Prova Aluno - Sociologia da Educação - 110804-1

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Protocolo: 110804 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Sociologia da Educação 2º Semestre
RGM: 053.13743 - DANIELE BRAGA RODRIGUES
PROVA
Data Aplicação:05.03.2016, Gabarito a partir de: 04.04.2016
PROVA 01 
1º Podemos classificar os mecanismos de controle social como positivos e negativos.
Sendo assim, explique a diferença entre eles: 
Positivo quando o individuo recebe uma recompensa ,uma medalha ou elogios pelos seus
atos; Já negativos quando há vaias pelos atos cometidos. 
2º Vimos na aula 01 que ao longo da História existiram quatro tipos de educação. Escolha
um e escreva suas características. 
A educação Romana foi o ponto de partida para a igualdade social entre os individuos,
começando ai a não divisão por classes.
3º Baseado em nossas aulas, leia a afirmativa abaixo, escreva se concorda ou não e
justifique. 
 "O papel social pode variar ao longo do tempo numa mesma sociedade, mostrando
que a sociedade é dinâmica."
 
Sim, de acordo com nossas atividades, nossos conhecimentos e com novas experiencias que
vão surgindo ao longo da vida, varia também nosso papel na sociedade.
4º Segundo Oliveira (2000), quais são as quatro principais funções sociais da educação
sistemática?
igualdade, integração, socialização, e transmitir o conhecimento.
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5º Os quatro principais tipos de educação que encontramos ao longo da História, são....
Analise as frases abaixo, verifique qual possui a sequência com os tipos corretos e
marque a alternativa correta.
- Educação das Comunidades Primitivas, Educação Grega, Educação Romana e
Educação Feudal. 
- Educação das Comunidades Primitivas, Educação da Sociedade Feudal, Educação
Romana e Educação Capitalista.
- Educação das Comunidades Primitivas, Educação da Sociedade Capitalista, Educação
Grega e Educação Feudal.
 
- Educação das Comunidades Primitivas, Educação das Sociedades Escravistas da
Antiguidade Clássica, Educação da Sociedade Feudal e Educação da Sociedade
Capitalista.
a) V / V / V e V;
b) V / V / V e F;
c) F / F / F e F;
d) F / F / V e V;
e) F / F / F e V.
6º Vimos em nossa aula que na educação formal é adotado um "currículo" (oficial). 
Sobre isso, verifique as frases abaixo, analise se são verdadeiras ou falsas e marque a
alternativa correta:
- "currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem
fazer e experimentar a fim de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os
assuntos da vida adulta";
- "é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a
responsabilidade da escola";
- "Em todos países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para
formularem seus próprios currículos";
 
- "currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais
moça, na esperança de que, através da execução dessas atividades, os mais moços se
tornarão a espécie de homens e mulheres considerados como ideal pela sociedade de
que deverão vir a serem membros".
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V;
d) F / F / V e V;
e) F / F / F e V.
7º Sobre "currículo" é INCORRETO afirmar que: 
a) “currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem
fazer e experimentar a fim de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os
assuntos da vida adulta”;
b) “é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a
responsabilidade da escola”;
c) "currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais
moça, na esperança de que, através da execução dessas atividades, os mais moços se
tornarão a espécie de homens e mulheres considerados como ideal pela sociedade de
que deverão vir a ser membros”;
d) “Em todos países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para
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formularem seus próprios currículos”;
e) “O currículo de uma escolar inclui as matérias, os conteúdos, as atividades, o tempo,
correspondente às aulas que acontecem dentro ou fora da escola”.
8º Identifique um fenômeno que NÃO é um objeto de estudo da Sociologia, marcando
com a alternativa correta.
a) A educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade;
b) Os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura;
c) A criança como unidade sociológica;
d) A sala de aula como subgrupo de ensino;
e) O papel do professor.
9º Observe a reflexão abaixo e marque a alternativa com o nome do sociólogo, autor da
mesma:
"A educação não modela o homem em abstrato, mas sim dentro e para uma
determinada sociedade."
a) Max Weber
b) Auguste Comte
c) Karl Marx
d) Karl Mannheim
e) Émile Durkheim
10º Na História da humanidade muitas comunidades primitivas sofreram um processo de
transformação e se tornaram sociedades escravistas. Marque com um X a alternativa
que apresenta as características da educação na Grécia: 
 
a) A divisão de classes não foi relevante na educação grega.
b) A instrução era gratuita, todos os cidadãos tinham acesso a ela.
c) Tratava-se de uma educação elitista que visava apenas aos cidadãos, isto é, os
habitantes originários das tribos que deram lugar às cidades-estado gregas.
d) O conteúdo e as práticas desses aprendizados visavam à formação de futuros
operários/trabalhadores.
e) Inicialmente os jovens gregos aprendiam música e literatura.
PROVA 02 
1º Oliveira (2000) destacou 10 fatores internos da escola, que caracterizam problemas nas
escolas brasileiras. Cite quais destes ainda hoje identificamos em nossas escolas.
 
Dificil acesso as escolas
Baixa remuneração dos professores
Desvio de verbas da educação
 
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2º De acordo com a aula 08, o que é Sociologia da Educação? 
É transmitir através da educação os limites siciais e com ela for pessoas capacitadas para o
mundo tanto economico como social. 
3º O maior problema dos recursos destinados à educação não está no montante desse
recurso, e sim, na forma do governo aplicá-lo. Você concorda? Sim ou não?
Justifique. 
Sim, em muitos casos as verbas destinadas a educação, acaba indo suprir necessidades do
trurismo ou da saúde, por exemplo, em outros se transforma em diarias destinadas aos
governantes.
4º Explique porque a escola pode ser vista ao mesmo tempo como uma instituição social
e como grupo social. 
Há na escola um encontro de individuos em busca de um mesmo objetivo, uma reunião de
pessoas o que faz dela também uma instituição ou grupo social. 
5º De acordo com a aula 07 sobre a escola temos as afirmativas abaixo. Marque somente
a alternativa incorreta.
 
a) “A escola passou a ocupar lugar de importância no processo de organização das
sociedades desenvolvidas, nas quais a falta e a deficiência de escolarização do povo
constituem indicadores de atraso.”
b) “A escola, no caso da educação, é o grupo instituído especifica¬mente com o
objetivo de transmitir a herança cultural da sociedade.”
c) ”A escola, na medida em que qualifica os indivíduos para o trabalho e inculca-lhes
uma certa ideologia que os faz aceitar a sua situação de classe social, funciona como
um mecanismo de reforço do modo de produção capitalista, porque, por um lado,
reproduz as forças produtivas e, por outro, as relações de produção existentes”.
d) ”Para os marxistas, na sociedade capitalista a escola constitui uma instituição de
superestrutura ideológica que, tal como a religião, a família e o Direito, reflete os
interesses das classes sociais economicamente dominantes e tem como função
principal garantir as condições de reprodução do sistema, ou seja, a supremacia da
classe dominante sobre as classes subalternas da sociedade.
e) “A escola não funciona como aparelho ideológico do Estado.”
6º Vimos em nossa aula 08 sobre o contexto social e a Educação Brasileira, segundo
Oliveira (2000). Leia as afirmativas abaixo e marque somente a que apresenta uma
característica incorreta deste contexto.
 
a) “O processo histórico de colonização a que oBrasil foi submetido, passando a
integrar a civilização cristã ocidental, deu lugar à transplantação da cultura européia
para o Brasil.”
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b) “Assim, na sociedade colonial dos dois primeiros séculos e meio, rigidamente
estratificada em duas classes sociais (senhores versus escravos), toda a educação
brasileira foi profundamente marcada pelos jesuítas e pelo espírito da
Contra-Reforma.”
c) “A partir de 1759, com a expulsão dos jesuítas, iniciaram-se profundas modificações
na educação brasileira. Com a reforma do Marquês de Pombal, todo o sistema
educativo jesuítico foi desmantelado.”
d) “O ingresso do Estado no campo da educação sistemática no Brasil representou,
pois, um traço pouco inovador e insignificativo”.
e) “Em uma sociedade que continuava inalterada, baseada em uma economia
agrário-exportadora, totalmente dependente do mercado externo, com uma rígida
separação entre senhores versus escravos, os colégios jesuíticos começaram a ser
substituídos pelas escolas régias, com objetivos mais amplos do que só a formação do
clero.” 
7º Sobre a educação e a mobilidade social apresentaremos as afirmativas abaixo, marque
somente a alternativa correta:
 
a) “A mobilidade social, entendida como a mudança de posição social de uma pessoa,
em um sistema de estratificação, não varia de uma sociedade para outra.”
b) “Em uma sociedade mais aberta e democrática como as sociedades capitalistas, onde
a educação funciona como canal de ascensão social, a possibilidade de subir na escala
social e econômica depende cada vez menos da posse de diplomas e graus.”
c) “E mais fácil alguém ser considerado membro da classe média se a sua ocupação
exigir um nível baixo de educação.”
d) “Muitos indivíduos das camadas mais pobres da população só sobem socialmente
através da educação.”
e) “Nas sociedades capitalistas, onde os dois grandes objetivos são renda mais elevada
e maior grau de prestígio social estão diretamente relacionados a um baixo
desempenho nos estudos.”
8º A Sociologia da Educação é um ramo da Sociologia geral que se ocupa dos fatos
sociais relacionados com a educação. Vimos na aula 08 alguns objetos de estudo da
Sociologia da Educação. Leia as afirmativas abaixo e marque somente a alternativa
incorreta.
 
a) “a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade;”
b) “os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de
sustentação, como partes do sistema social mais global;”
c) “a escola como unidade isolada;”
d) “a sala de aula como subgrupo de ensino;”
e) “o papel do professor.”
9º Conforme vimos na aula 08, a educação brasileira possui algumas características
específicas. Analise as frases abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a
alternativa correta:
- Só nas décadas de 1920 e 1930 é que começou a surgir uma cultura autenticamente
nacional na educação brasileira;
- A partir de 1930 começou uma tendência à democratização escolar no Brasil,
considerando dois aspectos: a expansão das matrí-culas e a eliminação das
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desigualdades formais estabelecidas pela escola. Lentamente foi ocorrendo uma
ampliação das oportunidades de acesso à escola;
- A educação brasileira foi pouco marcada pelos jesuítas;
 
- Do ponto de vista legal, a educação brasileira evoluiu no sentido de dar igualdade de
oportunidade a todos, independente-mente de sua origem de classe, mas, do ponto de
vista real, muitos continuam fora da escola ou, então, entram, mas são excluídos logo
nos primeiros anos.
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V;
d) F / V / V e V;
e) F / F / F e V.
10º Na aula 06 vimos sobre a intervenção do Estado na educação, abaixo temos algumas
afirmativas. Leia-as com atenção e marque a alternativa correta.
1- "O debate em torno do compromisso do Estado com a ação educativa, nas
sociedades modernas, teve início com a própria Re-volução Industrial. Mas, foi no
último quartel do século XX que a educação assumiu uma importância que bem reflete
até que ponto ela integra o sistema industrial que domina a nossa sociedade."
2- "O Estado viu-se obrigado a assumir praticamente a quase totali-dade das funções
da área educativa, ao nível de planejamento educa-cional e de sua integração ao
planejamento global da sociedade."
3- "Cabe aos órgãos oficiais, em nossos dias, não somente ditar fins a que se deve
propor o sistema educativo, como também praticar uma política educacional que tome
possível a efetivação desta tarefa".
4- "Essa relação é tão verdadeira em política quanto em educação. A educação do
indivíduo não pode ser considerada à parte da matriz social em que vive. Obviamente,
a educação do indivíduo, em um regime autocrático, diferirá consideravelmente da
educação do indi-víduo em um regime democrático."
a) Todas estão corretas.
b) Somente a afirmativa número 1 está correta.
c) Somente a afirmativa número 3 está correta.
d) Somente as afirmativas números 2 e 4 estão corretas.
e) Somente as afirmativas números 1 e 3 estão corretas.
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