PROVA PRESENCIAL CORRIGIDA-DIREITOS HUMANOS

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Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sobre o currículo formal, real e oculto pode-se afirmar que:
 
a )Os agentes educacionais, professores, diretores, pais e alunos, devem saber que existem estas formas de currículo e que deve-se levar em conta, como gestor de educação, a sua existência e sua interferência no andamento da escola.
b ) A forma de tratar estes currículos distintos é se ater ao currículo formal e esquecer os outros.
c ) Estas distinções não existem, senão na teoria dos pedagogos.
d ) O currículo formal é aquele que existe de fato, o real é o determinado pelo agente governamental e o oculto é inexistente.
QUESTÃO 2
COPS-UEL-2003)
"Aproximadamente 5% do orçamento norte-americano para o Projeto Genoma Humano foi dedicado ao estudo das questões éticas, legais e sociais decorrentes do conhecimento do nosso genoma. Por que tanto investimento nessa área não tecnológica? Todo novo conhecimento confere à humanidade um grande poder, que pode ser utilizado para melhorar nossa qualidade de vida ou como forma de abuso."
(PEREIRA, Lygia. Seqüenciaram o genoma humano... E agora? São Paulo: Moderna, 2001. p. 98.)
Os resultados recentes das pesquisas sobre o genoma humano provocam uma polêmica discussão sobre os desafios moral, social e legal postos à humanidade pela ciência. Sobre o tema, é correto afirmar:
a )os estudos sobre o genoma humano orientam-se pelas leis da neutralidade da ciência e desconsideram a reflexão ética, tida como privada e subjetiva pelos cientistas.
b )Há consenso quanto ao fato de que o conhecimento sobre o genoma humano, por sua natureza racional, esteja livre dos efeitos nocivos aos seres humanos.
 
c )os avanços científicos sobre o genoma humano exigem princípios normativos que permitam tanto a continuidade das pesquisas como a proteção aos direitos dos indivíduos.
d )os princípios éticos e as legislações atuais dos países estão adaptados às possíveis consequências geradas pelas recentes descobertas sobre o genoma humano.
e ) o conhecimento científico sobre o genoma humano orienta-se por regras científico-tecnológicas livres de quaisquer valorações.
QUESTÃO 3
(NUPESE/PM-PI-2012) Os Direitos Humanos ao longo da história estão em constante evolução, assim, em relação às Gerações dos Direitos Humanos, pode-se afirmar exceto.
 
a )Os direitos de 5.ª geração são os direitos das minorias sociais, dos seres humanos em situação de vulnerabilidade, entre eles: idoso, mulher, negro e grupo GLBTTS.
b )Os direitos de 2.ª geração são os direitos sociais, econômicos e culturais (direito ao trabalho, ao seguro social, à subsistência, ao amparo à doença, à velhice, entre outros).
c )Os direitos de 4.ª geração, também chamados de direitos dos povos, são provenientes da última fase da estruturação do Estado Social (globalização do Estado Neoliberal), englobam o direito à democracia, à informação, ao pluralismo, entre outros. Há quem entenda ser o direito vinculado à evolução da ciência (genética, DNA, clonagem, biodireito, biotecnologia, entre outros).
d ) Os direitos de 3.ª geração, também chamados de solidariedade ou fraternidade, englobam o meio ambiente ecologicamente equilibrado, a paz, uma qualidade de vida saudável, a autodeterminação dos povos, além de outros direitos difusos.
e ) Os direitos de 1.ª geração são os direitos e garantias individuais e políticos clássicos (direito à vida, à liberdade, à expressão e à locomoção).
QUESTÃO 4
As relações de parentesco são a base da estrutura social dos povos indígenas e, em geral, se constituem com base na família extensa. Uma família extensa se caracteriza por ser
a ) uma unidade social hierárquica, na qual cada membro do grupo ocupa posições e responsabilidades distintas.
 
b )uma unidade social articulada em torno de um patriarca ou de uma matriarca por meio de relações de parentesco consanguíneas e de afinidade política ou econômica com outros grupos aliados.
c ) um grupo de parentesco constituído por numerosos membros.
d ) um grupo de parentesco no qual os laços sociais são frouxos e seus membros se vinculam principalmente com outros grupos.
QUESTÃO 5
Sobre etnia assinale a assertiva verdadeira.
 
a ) A antropologia criou o conceito de etnia para dar conta mais de uma visão culturalista do grupo que racial.
b ) O conceito de etnia foi formulado nas escolas alemãs de pensamento.
c ) A etnia enfatiza a ideia de natureza e biologia do grupo humano.
d ) A etnia surge no século XIX como complemento do conceito de raça.
QUESTÃO 6
Sobre o conceito de raça e sua repercussão assinale a assertiva verdadeira.
a ) Raça é um conceito religioso e sempre existiu.
 
b ) Raça é um conceito advindo da biologia que separa as pessoas pela sua aparência fenotípica.
c ) Raça foi um conceito marginal no mundo, não tendo implicações políticas ou sociais graves.
d ) Raça é um conceito advindo da economia que separa os tipos de agentes econômicos pela sua aparência física.
QUESTÃO 7
"O início da era dos direitos é reconhecido com o pós-guerra, já que somente depois da Segunda Guerra Mundial é que esse problema passou da esfera nacional para a internacional, envolvendo - pela primeira vez na história - todos os povos".
(BOBBIO, Norberto. Teoria Geral da Política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000. p. 49.)
Em relação ao sistema internacional de proteção dos direitos humanos, é correto afirmar:
a ) Foi a Revolução Francesa de 1789 o marco de internacionalização da proteção dos direitos humanos.
b )Foi após a assinatura do Tratado do Atlântico Norte, em 4 de abril de 1949, e da criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) que se consolidou a proteção internacional dos direitos humanos.
c ) foi com a Liga das Nações, em 1919, que se consolidou a proteção internacional dos direitos humanos e se deu início à ONU.
 
d )A Carta das Nações Unidas de 1945 consolidou o movimento de internacionalização dos direitos humanos, por meio do consenso de Estados que elevaram a promoção desses direitos a propósito e finalidade das Nações Unidas.
e )Embora tenha havido um esforço conjunto das nações após a Segunda Guerra Mundial, a criação das Nações Unidas não passou de um fracasso, pois não houve o respeito esperado pelos países à Carta de 1945.
QUESTÃO 8
A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, respectivamente,
a ) Guiné Portuguesa e Angola.
b ) Cabinda e Moçambique.
 
c ) Congo e Cabinda.
d ) Congo e Moçambique.
QUESTÃO 9
As causas legítimas para o governo colonial declarar a "guerra justa" aos índios foram a recusa
a ) de se sedentarizar e de irem morar em aldeamentos.
 
b ) à conversão da fé e a prática de hostilidades contra vassalos e aliados dos portugueses.
c ) dos indígenas de se tornarem cristãos e vassalos do rei.
d ) de trabalhar para os colonos e para os missionários.
QUESTÃO 10
(Unicamp-2013 - adap.) "O Plenário da Câmara aprovou, em segundo turno, a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 438/01, do Senado, que permite a expropriação de imóveis rurais e urbanos onde a fiscalização encontrar exploração de trabalho escravo, e os destina à reforma agrária e a programas de habitação popular. A proposta é oriunda do Senado e, como foi modificada na Câmara, volta para exame dos senadores".
(APROVADA PEC do trabalho escravo. Notícias online no sítio da Comissão Pastoral da Terra. Disponível em <" title="Link: http://www.cptnacional.org.br/index.php/noticias/49-trabalhoescravo/1099-aprovada-pec-do-trabalho-escravo>">www.cptnacional.org.br/index.php/noticias/49-trabalhoescravo/1099-aprovada-pec-do-trabalho-escravo>.Acesso em: 4 ago. 2012.)
Embora o Brasil esteja plenamente inserido na era da denominada sociedade digital e do consumo, e a população tenha conquistado algumas garantias para o exercício de sua cidadania, o país ainda enfrenta relações de exploração de trabalho análogas às do período da escravidão. Sobre o trabalho escravo no Brasil, pode-se afirmar que:
a )é uma prática mais comum nas fazendas de produção de carvão e de criação de gado do interior do Brasil, sendo quase inexistente nas fazendas modernas de produção de grãos e de cana-de-açúcar.
b )é uma prática mantida por fazendeiros do interior do Brasil que, embora registrem em carteira seus funcionários, não realizam de maneira adequada o pagamento de um salário mínimo, conforme obriga a lei em vigor.
c ) Embora a exploração de trabalho análoga à escravidão ainda exista, é algo pouco comum e com o que o Brasil não precisa se preocupar.
d )as relações de exploração de trabalho análogas à escravidão são identificadas pelos fiscais do Ministério do Trabalho apenas em regiões distantes dos grandes centros urbanos, onde a presença do Estado é precária.
 
e )Relações de exploração de trabalho análogas à escravidão ainda são encontradas em diferentes partes do país, tanto em áreas rurais quanto em áreas urbanas.
QUESTÃO 11
Visualize a seguinte situação fática:
João é sapateiro e tem 2 filhos homens, de 8 e 12 anos, que ajudam diariamente no trabalho do pai. Muitas vezes, os dois chegam a passar o dia todo ajudando o pai com o trabalho para que lhes renda alguns trocados para sobreviverem, deixando, inclusive de frequentar regularmente a escola.
Sobre a situação descrita e de acordo com o ECA, assinale a alternativa correta.
a )O trabalho em questão pode ser caracterizado como educativo, já que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.
b ) O pai, diante da falta de recursos financeiros, pode perder o poder familiar.
c )O trabalho, nas condições descritas, deveria ser vedado a essas crianças, já que é realizado em horários que não permitem a frequência à escola.
d ) Essa atividade, por ser desenvolvida no âmbito familiar, é compatível com o desenvolvimento do adolescente.
 
e ) Em razão da idade dos filhos, o trabalho é expressamente proibido, seja na condição de aprendiz, seja como trabalho educativo.
QUESTÃO 12
Durante as viagens de exploração da costa ocidental e oriental da África, as caravelas avançavam e, a cada lugar em que aportavam, fixavam um padrão. Quais eram os objetivos desse gesto?
 
a ) Desencorajar os intrusos e assegurar o senhorio sobre as terras.
b ) Desencorajar os intrusos e delimitar fronteiras.
c ) Assegurar o senhorio sobre as terras e expulsar os nativos.
d ) Delimitar fronteiras e expulsar os nativos.
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