Escassez de Água em Quatro Rios

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 
Curso: 
Tecnologia em Gestão 
Ambiental 
Semestre: 1º/2º 
Disciplinas: 
• Ciências Ambientais 
• Química Ambiental 
• Poluição e Recursos Sólidos 
• Ética, Política e Sociedade 
• Recursos Hídricos 
Competências: 
• Conhecer os princípios e os conceitos que envolvem o 
aprendizado em: questões ambientais, sociais, 
legislação ambiental, gerenciamento de resíduos e 
técnicas para produção científica. 
• Compreender e aplicar conceitos teóricos em situações 
práticas relacionadas à Gestão Ambiental. 
Habilidades: 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as habilidades: 
• O aluno deverá ser capaz de identificar uma situação 
problema e a partir dela compreender os problemas 
ambientais e sociais, além de aplicar legislação e 
planos ambientais, elaborando produções científicas 
conforme as normas da ABNT. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar 
decisões complexas com ética e responsabilidade. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de 
ensino aprendizagem que tem por objetivos: 
• Conhecer os tipos de poluição que os resíduos 
podem gerar; 
• Aplicar a legislação ambiental a nível municipal; 
• Analisar os aspectos ambientais e sociais no âmbito 
organizacional; 
• Identificar quais práticas poderão ser utilizadas com 
base na qualidade ambiental; 
• Elaborar produções científicas aplicando normas da 
ABNT. 
 
 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 
Prezado aluno, 
 
Sejam bem-vindo a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Individual (PTI) tem como tema “Escassez de 
Recursos Hídricos”. 
Você deverá realizar a confecção de um relatório técnico sobre os problemas 
relacionados a escassez de água, causas e efeitos, para que um município consiga 
administrar corretamente este recurso que é cada vez mais escasso no mundo inteiro. 
Desejamos a você um ótimo trabalho. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Leitura e interpretação da SGA 
Na PTI, você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de 
Aprendizagem (SGA). Depois, deverá se envolver com a Situação Geradora de 
Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para 
realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e embase-se em 
fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros 
materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por 
você). 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
A cidade fictícia de “Quatro Rios” se situa no Bioma Mata Atlântica, na região Sul do 
Brasil. Nos anos de 2019 e 2020, a baixa quantidade de precipitação pluviométrica fez com 
o Município enfrentasse um racionamento de água, pois os níveis do Rio que abastece a 
cidade estão extremamente baixos. 
Como a cidade não possui outra fonte de captação de água para abastecimento 
público, a Secretaria de Meio Ambiental solicitou um estudo socioambiental para que futuras 
crises hídricas possam ser enfrentadas com maior tranquilidade. 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
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Para realização do estudo, um escritório de consultoria e assessoria ambiental foi 
contratado para realizar um estudo sobre as principais causas e consequências 
socioambientais da falta d’água no município. 
O estudo foi dividido em grupos de trabalho. Você ficou responsável pelos estudos 
relacionados as áreas de Recursos Hídricos, Ciências Ambientais, Poluição, Química 
Ambiental e Ética, Política e Sociedade. 
Deste modo, você deverá buscar informações técnicas e científicas que embasem a 
construção do relatório a ser entregue. 
 
2. Agora, é com você! 
Com base nos conhecimentos relacionados às disciplinas do semestre, olhe para o 
seu redor e faça uma análise detalhada para compor o estudo de problemas relacionados a 
escassez de água, contemplando os itens a seguir: 
 
1. Introdução relacionada ao tema através de revisão de Literatura. 
2. Desenvolvimento: 
• Discuta, brevemente, sobre os principais motivos antrópicos que favoreçam episódios 
de escassez de água em uma determinada localidade, além de casos relacionados 
com a falta de chuvas. Por fim, apresente soluções para que estes motivos possam 
ser amenizados em áreas urbanas. 
• Descreva, brevemente, os parâmetros de qualidade da água com fins de potabilidade. 
Em seguida, faça uma busca e indique como os parâmetros de salinidade, oxigênio 
dissolvido e sólidos totais são afetados em um reservatório aquático que passa por 
um episódio de escassez hídrica. 
• A escassez da água pode em muitas situações estar associada à gestão do 
saneamento básico de uma cidade (abastecimento de água potável, esgotamento 
sanitário, limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos e drenagem e manejo das 
águas pluviais urbanas). 
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A lei 14.026 de 15/07/2020, atualiza o marco legal do saneamento básico no Brasil, ela 
estabelece que o saneamento básico é um conjunto de serviços públicos, infraestruturas e 
instalações operacionais de: 
a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades e pela disponibilização e 
manutenção de infraestruturas e instalações operacionais necessárias ao abastecimento 
público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e seus instrumentos de 
medição; 
b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades e pela disponibilização e manutenção 
de infraestruturas e instalações operacionais necessárias à coleta, ao transporte, ao 
tratamento e à disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais 
até sua destinação final para produção de água de reuso ou seu lançamento de forma 
adequada no meio ambiente; 
c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: constituídos pelas atividades e pela 
disponibilização e manutenção de infraestruturas e instalações operacionais de coleta, 
varrição manual e mecanizada, asseio e conservação urbana, transporte, transbordo, 
tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos domiciliares e 
dos resíduos de limpeza urbana; e 
d) drenagem e manejo das águas pluviais urbanas: constituídos pelas atividades, pela 
infraestrutura e pelas instalações operacionais de drenagem de águas pluviais, transporte, 
detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição 
final das águas pluviais drenadas, contempladas a limpeza e a fiscalização preventiva das 
redes. 
 
Elabore um texto enfatizando a importância em planejar estes quatro serviços de maneira 
integrada. 
• Faça uma pesquisa e descreva como a nossa sociedade tem tratado as questões 
ambientais. Procure descrever os aspectos éticos, políticos e econômicos, pois esse 
último fator pode interferir nos outros dois. Caso julgue viável, pode descrever 
aspectos positivos e negativos ou apenas um dos dois. 
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• Faça um levantamento na literatura e na legislação relacionada aos recursos hídricos 
sobre as ações tomadas por comitês de bacias quando a priorização de uso da água 
quando um determinado recurso hídrico passa por um processo de escassez. 
3. Conclusão 
NORMAS PARAELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A resolução da situação-problema deverá ser apresentada em forma de texto, com 
base nos questionamentos que foram abordados. A atividade deverá ser postada em seu 
ambiente virtual e deve ser organizada com base nos seguintes critérios: 
• Introdução (1 lauda): discorra sobre o contexto dos assuntos tratados na situação 
problema, ressaltando a importância da realização deste estudo. 
• Desenvolvimento (3- 5 laudas): para o desenvolvimento, você deve escrever uma 
breve fundamentação teórica abordando as questões apresentadas (ver seção: 
Situação-problema). O texto não deve ser montado na forma pergunta-resposta. Os 
questionamentos e suas respectivas respostas devem ser trabalhados de forma 
integrada e coerente ao longo do desenvolvimento, visando justificar a implantação 
de um projeto de atividades turísticas em uma RPPN. 
• Considerações finais (ao menos 1 lauda): para a finalização do texto, deve ser 
feita uma retomada do tema-base, com a síntese do posicionamento do grupo em 
relação a temática discutida e à proposta elaborada. Lembre-se: o grupo deve propor 
as atividades que poderão ser realizadas na Unidade de Conservação e quais 
adaptações serão necessárias para dar suporte a essas atividades. 
• Referências: os autores eventualmente referenciados deverão ser citados, 
conforme normas da ABNT. 
 
Neste texto, você deverá obedecer às normas a seguir: 
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca 
Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – 
Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
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b) Este texto deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, introdução, 
desenvolvimento (descrição separada de cada um dos itens solicitados na situação 
problema, acompanhada do detalhamento solicitado para cada um desses itens), 
considerações finais e referências. 
c) Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá 
haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais 
extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos 
reprovados na atividade. Lembrem-se de que a prática do plágio constitui crime, com 
pena prevista em lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
d) Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição pelo sistema de 
mensagens disponível na plataforma, para lhe atender em suas dúvidas e, também, 
para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade 
para realizar um trabalho com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de nível 
universitário. 
e) Atenção aos prazos de postagens! 
 
Critérios avaliativos 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito 
a ser dado pelo tutor eletrônico. 
 
Quesitos para correção Pontuação 
Linguagem acadêmica 
Atendendo à clareza, objetividade e 
criatividade. 
 
350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado 
 
200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado 
 
100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado 
 
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado 
Elaboração da introdução 350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado 
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O texto apresenta uma argumentação 
crítica e fundamentada. 
 
200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado 
 
100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado 
 
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado 
Elaboração do desenvolvimento 
 
No texto escrito (com as justificativas 
e argumentações) as ideias 
apresentam relação direta com o tema 
proposto e explicitam os conteúdos 
das questões de 1 a 5. 
 
2100 pontos – atende de 80 a 100% do 
solicitado 
 
1000 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado 
 
750 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado 
 
200 pontos – atende menos de 39% do 
solicitado 
Elaboração da conclusão e 
bibliografia 
 
Todo o registro de ideias foi feito com 
um mínimo de termos, sem repetições 
ou redundâncias. 
 
350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado 
 
200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado 
 
100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado 
 
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado 
 
Estrutura e organização do 
trabalho 
- Obedecer à estrutura solicitada e 
não realizar plágio ou cópia de 
trabalhos. Originalidade é 
350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado 
 
200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado 
 
100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado 
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Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 
fundamental. Seguir as normas da 
ABNT. 
 
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado 
 
TÍTULO 
Um ótimo trabalho! 
 Equipe de professores. 
Referências Bibliográficas 
Curso de gestão ambiental / editores arlindo Philippi jr, Marcelo de andrade roméro, 
Gilda collet Bruna. --2. ed atual. e ampl. Barueri, SP: Manole, 2014. -(coleção ambiental, 
v.13). 
Bittencourt, Claudia. Tratamento de água e efluentes fundamentos de saneamento 
ambiental e gestão de recursos hídricos. Claudia Bittencourt, Maria Aparecida Silva de 
Paula- 1 ed. – São Paulo: Érica, 2014. 
AMORIM, M. C. C. T. Detecção remota de ilhas de calor superficiais: exemplos de 
cidades de porte médio e pequeno do ambiente tropical, Brasil. In: Finisterra, LII, 105, 
2017, pp. 111-133. Disponível em: 
http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=7&sid=d5cdc6f5-2d4d-48c2-
bfcd-6a9e6742f22a%40sdc-v-sessmgr02 Acesso em 22.jul.2020. 
BITTAR, E. C. B. Curso de ética jurídica. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2018. (Biblioteca 
Virtual – Minha Biblioteca). 
CIZOTO, S. A.; CARTONI, D. M. Ética, política e sociedade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. [Biblioteca Virtual Kroton]. 
OLIVEIRA, R. C. M.; LIMA, P. V. P. S.; SOUZA, R. P. Gestão ambiental e gestão dos 
recursos hídricos no contexto do uso e ocupação do solo nos municípios. In: Gestão 
& Regionalidade, Vol. 33, Nº 97, jan.-abr./2017, pp. 48-64. Disponível em: 
http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=15&sid=d5cdc6f5-2d4d-48c2-
bfcd-6a9e6742f22a%40sdc-v-sessmgr02 Acesso em 22.jul.2020.