A3 comunicação

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Leia o trecho retirado do artigo “Dos ‘fundamentos científicos’ à ‘teoria da comunicação’: uma controvérsia epistemológica nas origens da área”: 
 
Talvez seja possível compreender a pluralidade de aportes teóricos apresentados como “Teoria da Comunicação” nos livros da área a tomando como um dos vetores – não o único, certamente – o pano de fundo a respeito do qual se pensava a comunicação naquele momento. Se o exame temático e conceitual dos livros indica a presença de uma perspectiva relacional da Comunicação a partir da qual se  definiam  inúmeras modalidades de sua manifestação e, consequentemente, de  apreensão  acadêmica, o exame da  bibliografia  utilizada  pode  talvez revelar  algo  sobre  as  linhas que compõem a intertextualidade do discurso teórico sobre Comunicação naquele momento. Para tanto, buscou-se observar os livros citados pelas obras que compõem o objeto deste texto. Note-se que não se trata de um exame bibliométrico, mas da observação da literatura disponível em Língua Portuguesa citada nos trabalhos. A pergunta, no caso, não é sobre a totalidade das referências, mas qual era o panorama para o leitor brasileiro monoglota e como os livros de Teoria da Comunicação elegiam e dialogavam com ele. 
 
Não  seria  talvez  exagero  indicar  que  o  cenário  teórico  e  conceitual  para  o  estudo  da Comunicação  no  Brasil,  em  suas  origens,  esteve  marcado  por  uma  dicotomia  que,  de  certa maneira, seria transformada mas não superada nos anos posteriores entre o pensamento norte-americano e europeu (HOHFELDT, 2008). A análise da presença de autores na bibliografia – e, portanto, longe  da  pretensão  de  elaboração bibliométrica – sugere alguns elementos de interesse para se observar a formação do discurso teórico sobre Comunicação ou, dito de outra maneira, do “cânone” da Área.  
 
Nota-se a presença de autores norte-americanos vinculados à “Pesquisa  em Comunicação de Massa”, sobretudo H. Lasswell, W. Schramm, M. DeFleur,  C.  Cherry,  R. Fagen,  R.  Pye  e  S. Littlejohn. Os  trabalhos de Schramm  e  Lasswell,  em  particular,  são detalhados por Beltrão (1973,1982) e Menezes (1983) no âmbito de perspectivas sociológicas do estudo da Comunicação. O foco, neste caso, é sobretudo dirigido aos “meios de comunicação de massa”, algo que o livro de Beltrão e Quirino(1986) deixará explícito. Os meios ocupam, neste  caso,  o  espaço  central  de  análise.  Os estudos de Teoria da Informação, presentes em D’Azevedo  (1970) e Beltrão (1973,1983) são elaborados a partir de referências  norte-americanas, sobretudo Shannon e Weaver, no caso deste último. 
Fonte: Martino, L. (2018). Dos “Fundamentos Científicos” à “Teoria da Comunicação”: uma controvérsia epistemológica nas origens da Área. Comunicação & Informação, 21(3), 107-122. https://doi.org/10.5216/ci.v21i3.50137 
 
Caro aluno, no trecho do artigo é possível identificar características marcantes dos gêneros textuais acadêmico-científicos. Com base em seus estudos na unidade descreva as características desse tipo de texto, o artigo científico, e explique quais fatores que são percebidos e que fazem este texto ser classificado como sendo um tipo do gênero científico acadêmico. 
RESPOSTA
Para um artigo ser considerado científico, ele precisa ter relatos escritos através de resultados acerca de determinada pesquisa, além de tratar com objetividade o assunto a ser elaborado e também possuir racionalidade. Um texto científico ou artigo científico deve conter um discurso fluido, explicativo e de caráter formal.
De tal forma, o artigo científico terá a presença de questionamentos, acompanhado de dados e também de linhas de pesquisa, no qual foram aplicadas, junto com seus experimentos e resultados obtidos através dos mesmos. Podendo assim, comprovar a tese ou teoria de determinado autor.
No artigo citado, é possível notar a presença da clareza, precisão, consistência e comunicabilidade. O autor consegue abordar e organizar o assunto, de forma clara, para que não fique confuso para o leitor. Está presente também a finalidade com o tema abordado, possuindo a linguagem formal. 
O autor não deixou de apresentar seus questionamentos, juntamente com dados e resultados da pesquisa. O mesmo utilizou também de citações, dando ao leitor a oportunidade de pesquisar e aprofundar-se mais sobre o tema, além de conhecer outros autores e pesquisas feitas pelos mesmos.
PESQUISA
Os artigos científicos são caracterizados pelo relato escrito de uma determinada pesquisa, tendo como finalidade principal a apresentação de resultados acerca de um determinado estudo.
Assim, este apresentará um questionamento, seguido de dados e as linhas de pesquisa que foram aplicadas, juntamente com os experimentos e em seguida, os resultados encontrados, para que possam comprovar a teoria ou tese do autor do artigo.
Os artigos científicos têm como característica realizar o relato escrito de um pesquisa determinada, tendo como objetivo principal realizar a apresentação de resultados relacionados a um determinado assunto.
O artigo científico apresenta um questionamento, acompanhado de dados e de linhas de pesquisas que foram adotadas, em conjunto com os experimentos e após, os resultados obtidos irão comprovar a teoria ou a tese do autor do mesmo.
Para um artigo ser considerado como do gênero científico acadêmico ele precisa relatar resultados acerca de determinado assunto ou pesquisa realizada por meio autoral. É através da publicação de artigos científicos que existem grandes contribuições para a ciência e mesmo para a elaboração de novas pesquisas.
Além disso, um artigo científico deve tratar com objetividade o assunto a ser elaborado, possuir positividade e racionalidade. Existem normas para a elaboração desses artigos como a as da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), que esclarece a estrutura do artigo como devendo obter: título, autor, resumo, palavras-chave, introdução, desenvolvimento, conclusão - devendo constar com clareza os assuntos debatidos e mesmo a pesquisa realizada-  e referências.
No trecho do argo, podemos perceber que ele contém Clareza,
precisão, Comunicabilidade e Consistência, que são caracteríscas que
devem conter em um texto de gênero acadêmico-cienco.
Ao lermos o trecho, notamos que ele é tratado com delidade ao tema
escolhido, com uma descrição pura, porém, com uma linguagem formal e
complexa, possuindo caracteríscas próprias.
Vemos que no texto, a clareza persiste pois não deixa margem de diversas
interpretações. Ao lermos o trecho obtemos apenas uma interpretação, que
é sobre o assunto tratado, no caso a teoria da comunicação.
Analisamos também a comunicabilidade e a consistência, visto que no
primeiro parágrafo o autor soube abordar o assunto e organizá-lo de forma
que não casse confuso para o leitor e, soube dividir o quesonamento e a
resposta, mantendo um equilíbrio em seu trabalho.
Vemos também que a linguagem é a forma culta, evitando o voca bulário
popular, como gírias.
O Autor manteve a precisão pois a presentou um quesonamento com da dos
e resultados, transmindo seu signicado real.
Outra técnica importante que foi ulizada no trecho, foi a citação, visto que
ao nal do trecho ele cita a presença de outros autores para que pudesse ter
um apoio, permindo um “diálogo” entre o que ele citou e o que outros
autores citaram, fazendo com que o lei tor, ao nal do texto, pesquise sobre
os outros estudos e se aprofunde ma is no tema, dando mais crédito a teoria
apresentada
No trecho do argo, podemos perceber que ele contém Clareza,precisão, Comunicabilidade e Consistência, que são caracteríscas quedevem conter em um texto de gênero acadêmico-cienco.Ao lermos
o trecho, notamos que ele é tratado com delidade ao temaescolhido, com uma descrição pura, porém, com uma linguagem formal ecomplexa, possuindo caracteríscas próprias.Vemos que no texto, a clareza persiste pois não deixa margem de diversasinterpretações. Ao lermos o trecho obtemos apenas uma interpretação, queé sobre o assunto tratado, no caso a teoria da comunicação.Analisamos também a comunicabilidade e a consistência, visto que noprimeiro parágrafo o autor soube abordar o assunto e organizá-lo de formaque não casse confuso para o leitor e, soube dividir o quesonamento e aresposta, mantendo um equilíbrio em seu trabalho.Vemos também que a linguagem é a forma culta, evitando o voca buláriopopular, como gírias.O Autor manteve a precisão pois a presentou um quesonamento com da dose resultados, transmindo seu signicado real.Outra técnica importante que foi ulizada no trecho, foi a citação, visto queao nal do trecho ele cita a presença de outros autores para que pudesse terum apoio, permindo um “diálogo” entre o que ele citou e o que outrosautores citaram, fazendo com que o lei tor, ao nal do texto, pesquise sobreos outros estudos e se aprofunde ma is no tema, dando mais crédito a teoriaapresentada