PSIC TODAS AV OBJ

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TODAS PSICOMOTRICIDADE 15.12 
CONFERIDAS AV1 AV2 AV3 
 
1. Atualmente os idosos de hoje vivem mais tempo e de forma mais saudável que os idosos 
de tempos atrás. Apesar disso, é preciso ter consciência de que na idade adulta e na 
senescência (velhice) podem surgir alguns comprometimentos motores, ou até mesmo um 
Acidente Vascular Cerebral (AVC). Sobre as possíveis consequências geradas por um AVC, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Falta de sensibilidade e dor. 
II- O cérebro não consegue enviar os estímulos necessários para que ocorram alguns 
movimentos. 
III- Desequilíbrio, paralisia facial e dificuldades para engolir. 
IV- A visão não é afetada em casos de acidente vascular cerebral (AVC). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui 
harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as 
formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema 
corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir 
certos conceitos, como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem 
ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTQwNg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc2Ng==#questao_1
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3. O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso 
central aos demais órgão do corpo. O SNP pode ser dividido em somático e autônomo, e o 
sistema autônomo é subdividido em simpático e parassimpático. Sobre as características de 
cada sistema, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sistema Nervoso Somático. 
II- Sistema Nervoso Autônomo. 
III- Sistema Nervoso Simpático. 
IV- Sistema Nervoso Parassimpático. 
 
( ) Ele controla os movimentos involuntários do nosso corpo, movimentos que nós não 
podemos controlar. Exemplo: as batidas no nosso coração. 
( ) Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, 
como mexer um braço, uma perna. 
( ) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo. 
( ) É responsável pela estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - II - I. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) IV - III - I - II. 
 
4. As células nervosas, também conhecidas como neurônios, são responsáveis pela condução 
de impulsos nervosos e acionadas por meio de estímulos. Sobre os neurônios e os 
processos envolvidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As informações são levadas por meio de fibras, que levam os impulsos nervosos para 
os ouvidos, olhos, músculos etc. 
( ) As células nervosas são responsáveis por dar ou não continuidade aos estímulos 
recebidos. 
( ) Os estímulos que o nosso corpo produz levam todas as informações do axônio para a 
bainha de mielina. 
( ) O nosso corpo celular é formado por ramificações ao seu redor, chamadas de 
dentritos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
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5. Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, 
a escrita e a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são 
fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
 
I- Fala. 
II- Escrita. 
III- Leitura. 
 
( ) Envolve diretamente o movimento das mãos. 
( ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento. 
( ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica. 
( ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I - III. 
 b) II - I - III - II. 
 c) I - III - II - II. 
 d) III - II - I - I. 
 
6. Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionados à motricidade e que 
comprometem o bom desempenho escolar do aluno. Entre eles, podemos citar o 
Transtorno de Tourrette, caracterizado como um distúrbio neuropsiquiátrico. Como esse 
transtorno é qualificado? 
 
FONTE DA IMAGEM: Clicnervoso. Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-
BILVtbwQezk/Tr2B3GlnE3I/AAAAAAAAFDw/LWDJdhK0iW0/s1600/TIC+DESENHO.jpg>. 
Acesso em: 29 out. 2012. 
 
 a) Má postura, dificuldade na lateralidade e isolamento social. 
 b) Tiques motores, tiques vocais e distração. 
 c) Lentidão escolar, lentidão na escrita e tiques nervosos. 
 d) Pânico, agitação e tremores. 
 
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7. Devemos estar sempre atentos aos nossos alunos, principalmente quando apresentam 
dificuldade de se comunicar com outro, timidez acentuada e pouca expressão corporal. 
Essas características apresentadas fazem parte de que transtorno Psicomotor? 
 a) Debilidade psicomotora. 
 b) Instabilidade psicomotora. 
 c) Dispraxia. 
 d) Inibição psicomotora. 
 
8. O córtex cerebral é dividido em áreas, que são denominadas de lobos cerebrais, cada um 
com funções diferenciadas. Por isso, é importante que os pais e os professores conheçam 
as funções de cada lobo, pois dessa forma podem desde cedo estimular a inteligência e 
outras funções cognitivas da criança. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Lobo frontal. 
II- Lobo parietal. 
III- Lobo temporal. 
IV- Lobo occipital. 
 
( ) Desempenha a função da leitura, imagem espacial, registro tátil e imagem do corpo. 
( ) Memória auditiva, integração rítmica, interpretação espaço-temporal e estímulos 
auditivos. 
( ) Estimulação visual, percepção visual, relação espacial e sequencialização visual. 
( ) Tem a função da fala, função motora, controle emocional e escrita. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) II - III - IV - I. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) III - IV - I - II. 
 
9. Os transtornos psicomotores são normalmente relacionados ao desenvolvimento da 
criança. Esses geralmente são de origem neurológica ou orgânica e afetam o 
desenvolvimento motor. Sobre os diversos transtornos estudados ao longo da disciplina, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Instabilidade psicomotora. 
II- Inibição psicomotora. 
III- Debilidadepsicomotora. 
 
( ) A criança não consegue controlar os movimentos corporais e, muitas vezes, é 
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apresentada como agressiva. 
( ) Apresenta um distúrbio de linguagem acentuado, apresenta muita sonolência. 
( ) Há falta de atenção e concentração, hiperatividades acentuada. 
( ) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial, é tida como ansiosa e, muitas 
vezes, apresenta distúrbios de conduta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - III - I. 
 b) I - III - I - II. 
 c) III - II - I - II. 
 d) I - II - III - II. 
 
10. O transtorno autista é marcado por comprometimento principalmente na interação social 
do indivíduo. O grau é variável, vai desde quadros mais leves até os mais severos, com 
comportamento agressivo e complicações intelectuais. Sobre as características do autismo, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O autista possui menor número de células nervosas na área frontal. 
II- Geralmente uma das características são movimentos estereotipados. 
III- Tem altos níveis de fadiga e sono perturbado. 
IV- Sua postura pode possuir anormalidades, como andar na ponta dos pés. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
11. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem 
acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu 
desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias que 
precisam ser levadas em consideração na intervenção oferecida. Com relação a estas 
características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
III- Adolescência. 
IV- Fase adulta ou velhice. 
 
( ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é 
acelerado. 
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( ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais. 
( ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e 
emocionais do indivíduo. 
( ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em 
que vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) I - III - II - IV. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - II - III - IV. 
 
12. A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória 
não fica em uma única região do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em 
diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memórias, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I-Memória de trabalho. 
II- Memória semântica. 
III- Memória episódica. 
 
( ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da 
mesma maneira. 
( ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no 
mundo. 
( ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone 
ou um recado. 
( ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II - III. 
 b) III - I - II - I. 
 c) I - III - I - II. 
 d) III - II - I - I. 
 
13. A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a 
memória. Fatores de interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem 
parte da atenção. Sobre a atenção e os processos que nela estão envolvidos, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTQwNg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4Mzcy&action4=MjAxNy8y&prova=NTk3NjAxMw==#questao_2
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I- Verdade. 
II- Mentira. 
 
( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem 
nenhum prejuízo. 
( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta. 
( ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos. 
( ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II - I. 
 b) I - II - II - II. 
 c) I - I - I - II. 
 d) II - II - I - I. 
 
14. A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam 
seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas 
características tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas. 
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, 
aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo. 
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
15. A coordenação motora precisa ser bem desenvolvida para que outras habilidades ou 
movimentos sejam executados com êxito. Essa coordenação motora pode ser dividida em 
dois tipos: coordenação motora ampla ou coordenação motora fina. Com relação ao 
conceito que caracteriza e diferencia cada uma destas coordenações motoras, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios que exigem maior esforço muscular. 
( ) A coordenação motora ampla envolve exercícios delicados com longa duração de 
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tempo. 
( ) A coordenação motora fina envolve exercícios delicados, como recortar, costurar e 
pintar. 
( ) A coordenação motora fina envolve postura social, com aulas de etiqueta e elegância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
16. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. Esse 
transtorno se manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, 
percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que também manifestam o 
transtorno,e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas ações, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A obsessão é uma característica pouco observada. 
 b) Apresenta um bom convívio social. 
 c) A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção. 
 d) A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na aprendizagem. 
 
17. Dos 8 aos 12 anos, a criança já desenvolveu bastante suas estruturas corporais e mentais, 
porém ainda precisa ser estimulada para que essas potencialidades sejam ainda mais 
desenvolvidas, em busca de autonomia, equilíbrio e lateralidade. Se a lateralidade estiver 
bem desenvolvida, poderá contribuir nos processos de leitura e escrita, facilitando a 
compreensão e a aprendizagem. Diante desta informação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tenha que seguir 
comandos, como esquerda, direita, em cima, embaixo. 
( ) Nesta fase, deve-se evitar os passeios externos, pois a criança ainda não é capaz de 
localizar-se no ambiente. 
( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, para fazer 
esculturas. 
( ) Nesta fase, pode-se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a lateralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - F. 
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 c) V - F - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
18. A psicomotricidade pode e deve ser desenvolvida nas crianças por meio de jogos, 
brinquedos e brincadeiras, de acordo com a idade em que elas se encontram, estimulando 
o contato físico, a percepção do próprio corpo e o tônus muscular. Diante desta 
informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade e o tônus muscular dos bebês de 0 a 2 anos, pode-se 
fazer massagens com as mãos, com panos ou bolas. 
( ) Para trabalhar o tônus muscular e a respiração de crianças de 3 a 7 anos, pode-se 
realizar brincadeiras de faz de conta. 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade e o tônus muscular de crianças de 8 a 12 anos, pode-
se realizar atividades que envolvam as placas de trânsito e noção espacial. 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade em adolescentes de 12 a 18 anos, pode-se explorar 
atividades de equilíbrio corporal, como saltar, engatinhar e rastejar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
19. A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à 
influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na 
época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam 
nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro. 
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da 
Educação Especial. 
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também 
chamados de funcionais. 
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente, 
conforme sua vontade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
20. A coordenação motora (tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou não) 
acontece primeiramente em nosso sistema nervoso (cérebro e medula espinhal), pois sua 
base é neurofisiológica. Podemos classificá-la como coordenação motora ampla e fina, 
dependendo dos movimentos realizados. A partir desta informação, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Coordenação motora ampla. 
II- Coordenação motora fina. 
 
( ) Percebe-se nos movimentos realizados com maior delicadeza e precisão, envolvendo 
os pequenos músculos. 
( ) Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar. 
( ) Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grandes, com 
movimentos mais complexos. 
( ) Refere-se aos movimentos de correr, saltar, pular, dançar e arremessar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II - I. 
 b) I - II - I - II. 
 c) II - II - I - I. 
 d) II - I - I - I. 
21. Idoso, no sentido do termo, refere-se a alguém que tem muita idade. Atualmente, com todos 
os avanços conquistados no campo da medicina, as pessoas estão vivendo cada vez mais, e a 
população idosa está crescendo com isso. Referente a essa fase da vida, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Perante a Lei n. 4.882, de janeiro de 2004, é considerada idosa a pessoa com mais de 65 
anos. 
II- As pessoas idosas aumentam a capacidade de adaptação social e psico, devido aos 
problemas de saúde enfrentados. 
III- As pessoas necessitam aceitar a condição de velhice para tornarem-se idosas e desfrutar 
com saúde dessa etapa da vida. 
IV- As pessoas precisam praticar atividades físicas, estar em constante relacionamento com 
outras pessoas, a fim de buscar qualidade de vida. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_1
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
22. Conforme Carvalho (2003), na evolução do indivíduo, na visão de Wallon, constata-se a 
simultaneidade dos progressos intelectuais e mudanças operadas no domínio da 
personalidade. Além do mais, vale ressaltar que o meio é importante para a formação da 
personalidade, especialmente o meio: 
 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012. 
 a) Patriarcal. 
 b) Social. 
 c) Comportamental. 
 d) Estudantil. 
 
23. Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da 
subjetividade, promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a 
esfera motora. Sobre os demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais. 
II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. 
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional. 
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboraçãoe a execução do 
ato motor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
24. Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às 
aulas de Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas 
psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da 
educação. Com base nesta informação, analise as sentenças a seguir: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_2
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_3
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_4
 
I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem 
dos alunos. 
II- Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor 
formado em Educação Física. 
III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no 
planejamento dos professores. 
IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança 
brinca, rola, cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
25. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente 
dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, 
envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta 
informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada 
também ao processo de aprendizagem da criança. 
( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação 
com a aprendizagem da criança. 
( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o 
movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço. 
( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a 
noção espacial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
26. Durante toda a sua vida, o homem vive em constantes transformações, sejam elas físicas, 
neurológicas, psicossociais ou motoras. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_5
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_6
I- Desenvolvimento físico. 
II- Desenvolvimento motor. 
III- Desenvolvimento psicossocial. 
IV- Desenvolvimento neurológico. 
 
( ) Depende do sistema nervoso central, de incrementos das funções neuropsicomotoras. 
( ) Mudanças no peso, idade, altura, pele durante toda a vida. 
( ) Vai se desenvolvendo e aprimorando cada vez mais, partindo de funções simples para 
movimentos mais complexos. 
( ) É influenciado pelo meio no qual o sujeito está inserido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - IV - I. 
 b) I - II - III - IV. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) III - IV - I - II. 
 
27. Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e 
contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até 
sua maturidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, 
afetivos e biológicos. 
( ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência 
esse processo sofre com grandes transformações. 
( ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe. 
( ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam 
pelos estímulos financeiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 
2012. 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_7
28. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua 
integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra 
em conhecer a criança a partir: 
 a) Da influência que o professor exerce sobre as crianças. 
 b) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. 
 c) Das relações que estabelecemos com os animais. 
 d) Das suas atividades motoras. 
 
29. O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, 
na idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre 
eles a maturação cerebral. 
II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se 
fundamental nesta fase. 
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais. 
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
30. A identidade é o conjunto de características próprias e aceitas por determinados grupos 
sociais. Somos constituídos pelo outro e sofremos influências do meio social, histórico e 
cultural. Existe uma fase do desenvolvimento do ser humano em que o processo de 
influência de um sobre o outro fica mais evidente, resultando em diferentes conflitos. Em 
que fase isso ocorre? 
 a) Infância. 
 b) Adulta. 
 c) Velhice. 
 d) Adolescência. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_8
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_9
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY4&action4=MjAxOC8y&action5=MjUvMDkvMjAxOA==&prova=Nzk5NjgwNQ==#questao_10
31. A Neurociência atua no estudo do nosso sistema nervoso. Ela deixa claro que o cérebro 
comanda todas as ações do nosso corpo, mas, para que ele possa atuar de forma 
significativa, os estímulos associados ao meio são recursos indispensáveis para a 
aprendizagem. Sobre os fatores queinfluenciam a aprendizagem, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Atenção, motivação, concentração. 
 b) Impulsividade, atenção, interação social. 
 c) Boa comunicação, motivação, compulsões. 
 d) Autoestima, boa memória, hiperatividade. 
 
32. Ter habilidade de olhar, agir em todas as direções e lados opostos, com equilíbrio, 
coordenação, ritmo e noção de espaço significa dizer que esta pessoa tem uma boa 
lateralidade. Contudo, para quem tem lateralidade cruzada isso não ocorre, pois o cérebro 
não possui um lado predominante para as funções motoras. Diante disso, a falta de 
dominância pode acarretar algumas características. São elas: 
 
 a) Distúrbio de conduta, lentidão escolar e tiques nervosos. 
 b) Tremores na língua, dificuldade na fala e afetividade comprometida. 
 c) Fadiga, má postura e isolamento social. 
 d) Quedas frequentes, leitura e escrita afetadas e atenção mutável. 
 
33. O tronco encefálico localiza-se no alicerce do cérebro. Ele tem muitas funções e é 
subdividido em três partes. Sobre as funções do tronco encefálico, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Ele controla os movimentos da cabeça. 
II- Ele mantém a ligação entre o cérebro, a medula e o cerebelo. 
III- Estimula a fala, função motora, psicomotora e escrita. 
IV- Controla toda a temperatura do corpo e o equilíbrio. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_2
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_3
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_5
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
34. O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma 
determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários aspectos 
comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) 
tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por testa. 
( ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e 
a área de Broca. 
( ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos do 
comportamento e da aprendizagem. 
( ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
35. A cognição nos possibilita executar várias atividades ao longo de nossas vidas. Ela faz parte 
de muitos processos, incluindo a aprendizagem. Quanto à relação da cognição com a 
aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A memória, a atenção, a imaginação e o pensamento estão envolvidos na cognição. 
II- Cognição significa conhecimento por meio da percepção. 
III- Nosso cérebro é estático, por isso a partir de uma determinada idade não é mais 
possível aprender. 
IV- As interações e a mediação contribuem para o desenvolvimento cognitivo na 
aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_6
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_7
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
36. A linguagem é um dos componentes fundamentais no processo de aprendizagem. Sabe-se 
que há áreas específicas no cérebro responsáveis pela linguagem, além dela ser expressa 
de várias maneiras. Sobre a linguagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Lesões na área de Broca prejudicam a articulação da fala. 
II- A área de Wernicke é responsável pela compreensão da fala. 
III- A linguagem pode ser expressa por meio de gestos, olhares e sons. 
IV- A postura corporal e as expressões faciais são características da linguagem verbal. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
37. Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade 
psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as quais são 
distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Paratonia. 
II- Sincinesia. 
 
( ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular. 
( ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma 
determinada ação. 
( ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta. 
( ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas com os dedos e 
movimentos instáveis com braços e pernas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - I - I. 
 b) II - I - I - I. 
 c) I - II - II - I. 
 d) I - II - I - II. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM2OA==&action2=RURVMjE=&action3=NDIzNjY1&action4=MjAxOC8y&action5=MjkvMDkvMjAxOA==&prova=ODExMDU2NA==#questao_8
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5Mw==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc0MA==#questao_5
 
38. Referente à debilidade psicomotora, é importante ficarmos atentos, principalmente em 
ambientes escolares. Há alguns comportamentos que caracterizam essa debilidade. Sobre 
essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência. 
( ) Mostra-se afetuosa e comprometida com sua aprendizagem. 
( ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos. 
( ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a deficiência 
intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
 
39. As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma 
delas possui características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas 
síndromes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Asperger. 
II- Autismo. 
 
( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas. 
( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem. 
( ) Raramente apresenta convulsões. 
( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - I - I. 
 b) II - I - II - I. 
 c) I - II - I - II. 
 d) I - I - II - II. 
 
 
40. O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no 
processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita 
estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreasespecíficas do córtex e se divide 
em quatro lobos. São eles: 
 a) Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal. 
 b) Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital. 
 c) Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial. 
 d) Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTM5Mg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc1Mg==#questao_3
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTM5Mg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc1Mg==#questao_4
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTM5Mg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc1Mg==#questao_5
41. Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos, vão morrendo. Além disso, nosso corpo 
e cérebro sofrem com diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no 
nosso sistema nervoso e causa vários sintomas psicomotores. Que sintomas são esses? 
 
 a) Pobreza dos movimentos, tremores e quedas frequentes. 
 b) Dificuldade de raciocínio, depressão e ansiedade. 
 c) Agitação, dificuldade de equilíbrio e tiques nervosos. 
 d) Desorientação de espaço, agitação e tremores. 
 
 
42. A doença de Alzheimer trata-se de um empobrecimento das funções cognitivas associada a 
uma grande dificuldade em reter memórias e obter novos conhecimentos. Sobre as 
medidas que podem ajudar a retardar os riscos da doença, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Viabilizar um bom sono diariamente. 
II- Manter atividade física regulamente. 
III- Ir regularmente ao médico e tomar os medicamentos psicotrópicos. 
IV- Ter lazer, evitar maus hábitos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 
43. A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, 
como as redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes 
estímulos são recebidos dos mais variados segmentos, caracterizando a aprendizagem 
como um fenômeno complexo. Sobre os aspectos que influenciam a aprendizagem, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Motivacional, físico, gênero e postural. 
 b) Sentimental, postural, psicológico e funcional. 
 c) Cognitivo, emocional, psicológico e social. 
 d) Cognitivo, racial, postural e visual. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTM5Mg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc1Mg==#questao_7
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTM5Mg==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc1Mg==#questao_10
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5Mw==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc0MA==#questao_4
44. O cerebelo trabalha em conexão com o córtex cerebral e o tronco encefálico. Ele tem uma 
função fundamental no processo da aprendizagem, pois é responsável pela memória dos 
esquemas corporais. Sobre as principais funções do cerebelo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O cerebelo coordena os movimentos do corpo. 
II- Sua função é levar os impulsos nervosos do encéfalo para todas as partes do corpo. 
III- Determina e programa a sequenciação dos movimentos do corpo. 
IV- Responsável pela estimulação e pela aceleração dos órgãos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
 
45. O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos 
comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções 
específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão linguística. 
 b) Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos. 
 c) Sistema sinestésico, compreensão musical e pensamento lógico. 
 d) Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade. 
 
 
46. A medula espinhal conduz os impulsos nervosos para todo corpo, além de ser importante 
na produção e no controle dos movimentos musculares. Sobre a importância da medula 
espinhal, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Exerce controle direto sobre todos os músculos. 
II- Quando ocorre uma fratura na coluna vertebral, ela pode comprimir e alterar a medula 
espinhal. 
III- Sua função é determinar e programar a sequência de movimentos automático e 
voluntário. 
IV- Ela faz a conexão com outras partes do corpo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5Mw==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc0MA==#questao_6
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5Mw==&action2=RURVMjE=&action3=Mzk4MzY5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2NDc0MA==#questao_9
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5NA==&action2=RURVMjE=&action3=NDE4OTIw&action4=MjAxOC8x&prova=NjgyMjA3OQ==#questao_2
 
FONTE: Disponível em: <http://www.neurocirurgiabh.com.br>. Acesso em: 3 dez. 2012. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
 
47. Há certas psicopatologias que apresentam características parecidas e que podem ser 
confundidas se não observadas em detalhes. No entanto, nos transtornos de Asperger e 
Autismo, essas diferenças são perceptíveis. Sobre essas diferenças, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- No transtorno de Asperger, a criança aprende a falar em tempo normal, já no Autismo 
leve há o atraso da fala. 
II- A criança com Asperger demonstra interesses obsessivos em ?alto nível?, já a criança 
que apresenta Autismo leve não demonstra interesse. 
III- A criança com Asperger apresenta a aprendizagem relacionada à gramática e 
vocabulário acima da média, já para a criança com Autismo essa aprendizagem é limitada. 
IV- O transtorno de Asperger é caracterizado por um declínio cognitivo contínuo, já a 
criança com Autismo tem a memória afetada. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
48. Segundo Barbosa (1997), o jogo vincula-se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao 
símbolo, jogar como gênese da "metáfora" humana, ou, talvez, aquilo que nos torna 
realmente humanos. Já a brincadeira de faz de conta é lugar do simbolismo, da 
representação, do imaginário. Sobre os jogos e brincadeiras, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- São fundamentais e indispensáveis para a aprendizagem. 
II- Estas atividades são impostas pelos professores, a fim de realizar uma mediação com 
ação pedagógica. 
III- O jogo é uma ação que possibilita o emprego de regras na sua utilização. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY5NA==&action2=RURVMjE=&action3=NDE4OTIw&action4=MjAxOC8x&prova=NjgyMjA3OQ==#questao_10
IV- É na ação lúdica que os jogos e as brincadeiras possibilitam uma maior interação com o 
outro e com o meio, justificando assim seu potencial educativo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Educ.Soc. [online]. 1997, v. 18, n. 59, p. 398-404. ISSN 0101-7330. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73301997000200011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 10 out. 2012. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
49. A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e 
hormonais. Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e 
desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades 
podem ser indicadas: 
 a) Desenho, pintura, alongamento. 
 b) Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais. 
 c) Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas. 
 d) Futebol, natação, dança. 
 
50. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da 
infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi 
vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades 
na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as 
características marcantes desse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo 
ter depressão. 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser 
indispensável à sociedade. 
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar 
em casa. 
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta 
cansaço, sendo extremamente eficiente. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTMwOQ==&action2=RURVMjE=&action3=Mzc1MzMx&action4=MjAxNy8x&prova=NTQzMjI3NA==#questao_2
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
51. Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características 
dentro de nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. No 
entanto, nas diferentes fases da vida, apresentamos normalmente características muito 
comuns com as de outras crianças, pois elas são peculiares à mesma faixa etária. Sobre 
essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
 
( ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade 
de amor e carinho. 
( ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar. 
( ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou pequenas 
frases. 
( ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por tamanhos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - II - I. 
 b) I - I - II - II. 
 c) I - II - I - I. 
 d) II - II - I - II. 
 
52. Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela 
complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância 
das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as 
habilidades motoras das crianças? 
 
SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes 
gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 2002. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572002000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012. 
 a) Fatores mentais e sociais. 
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 b) Fatores educacionais e funcionais. 
 c) Fatores ambientes e sociais. 
 d) Fatores ambientais e funcionais. 
 
53. A psicomotricidade, ao longo da história, conquistou vários espaços de atuação, mas com 
enfoques diferentes. As áreas de maior atuação são a reeducação, terapia e a educação. 
Sobre essas áreas de atuação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A reeducação psicomotora trabalha com exercícios corporais, de modo que valoriza a 
expressão livre do corpo. 
II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia 
e estimula a criança através dos seus pontos positivos. 
III- Na área da educação, a psicomotricidade se divide em dois campos de atuação: a 
psicomotricidade funcional e a relacional. 
IV- A psicomotricidade funcional tem como foco principal a ação do meio sobre o brincar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
54. Segundo Alves (2009), nosso corpo somos nós, somos o que parecemos ser, confundimos o 
visível com o superficial e, por meio da psicomotricidade, conseguimos buscar aquilo que não 
conseguimos ver, isto é, nosso conteúdo, nossa inteligência, nossa alma. Partindo do 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O trabalho psicomotor contribui significativamente para a aprendizagem, ele é essencial 
para a educação, pois permite trabalhar o c totalidade. 
( ) A psicomotricidade busca favorecer a maturação da criança pelas suas ações e brincadeiras. 
( ) A psicomotricidade auxilia a criança na busca da autonomia, na conquista de um 
desenvolvimento harmonioso. 
( ) O trabalho psicomotor deve ser realizado apenas por profissionais habilitados, como 
psicomotricista, fonoaudiólogo, fisioterapeuta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: ALVES, Fátima. Como aplicar a psicomotricidade. Rio de Janeiro: Wak, 2009. 
 
A) F - F - V - V. 
b) F - V - F - F. 
c) V - V - V - F. 
d) V - F - F - V 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTMwOQ==&action2=RURVMjE=&action3=Mzc1MzMx&action4=MjAxNy8x&prova=NTQzMjI3NA==#questao_10
55. Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação 
que não se restringe apenas ao saber escola ao aperfeiçoamento específico da motricidade. 
Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através d 
atividades humanas de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação 
psicomotora compreende os aspectos: 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23 2003. Disponível em: . Acesso em 2012. 
a) Motores, sociais, funcionais. 
b) Educacionais, intelectuais, funcionais. 
c) Intelectual, emocional, funcional. 
d) Motores, emocionais, intelectuais, sociais. 
 
 
 
56. Quando pensamos no conceito de corporeidade, à mente nos vêm o nosso próprio corpo e 
a interação sobre ele, pois é através do corpo tomamos consciência do mundo à nossa volta. 
Sobre a corporeidade, analise as seguintes sentenças: 
I- O corpo é a expressão do espírito, ele exerce na sua totalidade todo desenvolvimento 
motriz. 
II- Uma boa corporeidade permite ao indivíduo ter mais conhecimento do tempo e do espaço. 
III- O nosso corpo possui características únicas, cada pessoa desenvolve suas características 
conforme as limitações que o corpo sofre. 
 Agora, assinale a alternativaCORRETA: 
a) Somente a sentença II está correta. 
b) Somente a sentença III está correta. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 
 
57. Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, 
com equilíbrio, com coordenação mínima com noções de espaço, é a condição do trabalho de 
lateralidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeir as falsas: 
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade 
muscular. 
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita. 
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal. 
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar 
na aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades 
lúdicas, expressão corporal e brincadeira Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010. 
a) F - V - V - V. 
b) V - V - F - V. 
c) F - F - V - F. 
d) V - F - F - F. 
 
 
 
58. O trabalho com a coordenação motora estimulará os movimentos dos membros superiores 
e inferiores. As atividades realizadas estão s envolvidas com o ritmo do corpo e com as 
percepções gerais. Neste sentido, o trabalho com a coordenação motora vai estimular um bom 
desempenho nas atividades de: 
a) Subir e descer de escadas, vestir-se, correr, pular. 
b) Leitura e escrita. 
c) Equilíbrio emocional, equilíbrio postural. 
d) Engatinhar, brincadeiras de faz de conta, imitar animais. 
 
 
 
59. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da 
criança, pois o toque, o olhar, a forma de acaric poderão influenciar fortemente o 
desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Influencia a conscientização do esquema corporal. 
b) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional. 
c) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios. 
d) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação. 
 
 
 
60. O brincar, do ponto de vista pedagógico, pode ser entendido como atividade que 
proporciona um exercício simbólico cultural com objetos, pessoas e todo meio que circunda 
a criança. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O brincar tornou-se indispensável para a prática pedagógica, pois é um elemento que 
estimula de forma lúdica o aprendizado. 
( ) As experiências sensoriais resultantes da exploração do brincar desempenham um 
papel fundamental na estruturação da criança. 
( ) O brincar possibilita inúmeras possibilidades para a criança aprimorar suas habilidades 
motoras e a mover com desenvoltura. 
( ) É um elemento importante dos meios de comunicação para produzir sons e seus 
aspectos voluntários. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.wallstreetfitness.com.br/imgs/Fotos/criancas_que_fazem_exercicios_tiram_n
otas_mais_altas.jpg/>. Acesso em: 29 out. 2012. 
 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
 
 
 
61. Ao revisitar os primórdios da psicomotricidade, observa-se que ela recebeu diversas 
influências teóricas, com distintas visões e enfoques acerca do trabalho corporal. A 
respeito das abordagens que inspiraram e sustentaram as primeiras teorias da 
psicomotricidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Dentro da abordagem pedagógica foi a teoria de Emilia Ferreiro a mais significativa para 
dar início aos estudos da psicomotricidade relacional no norte da Europa. 
 b) Uma das principais áreas que forjaram a criação da psicomotricidade foi a 
neuropsicopedagogia e até hoje é área de maior renome e proeminência para a 
psicomotricidade. 
 c) A Biologia foi uma das áreas com menor participação e representatividade na 
elaboração dos primeiros escritos da psicomotricidade. 
 d) Todas as áreas que cooperaram para o avanço do processo de formação da 
psicomotricidade são relevantes, principalmente na compreensão de trabalhar o 
indivíduo em sua totalidade. 
 
 
 
62. Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela 
um pleno domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do qual ela faz 
parte. Sobre a organização espacial da criança, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que ela 
pertence, e saber estabelecer relações entre si e o ambiente. 
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de 
possuir uma boa organização espacial. 
III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua casa, 
escola, bairro, é a primeira forma de desenvolver noções espaciais. 
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado da 
criança na consolidação das práxis educativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
 
 
63. Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na 
alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste 
sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade? 
 a) Jogo das cores, mata soldado. 
 b) Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando. 
 c) Quebra-cabeça, jogos de encaixe. 
 d) Fantoches, histórias, parlendas. 
 
 
 
64. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do 
vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa 
possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do 
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esquema corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da 
vida. 
( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas 
significações. 
( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas 
probabilidades, de seus atos e restrições. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: 
alternativas pedagógicas. Porto Alegre: 1998. 
 a) F - F - V. 
 b) F - V - F. 
 c) V - F - V. 
 d) V - V - V. 
 
 
 
65. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um 
viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais 
recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da 
Psicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor 
da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito 
escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a 
aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as 
atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, 
incapacidade ou deficiências. 
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e 
diminuir o estresse familiar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:a) V - F - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
 
 
66. O funcionamento do nosso cérebro é realizado pela transmissão constante de sinais de 
um lado para outro. O que você faz, reflete ou sente depende de quais neurônios estão 
mais ou menos ativos a cada instante. Essas transmissões ocorrem através das sinapses. 
Sobre as sinapses, analise as sentenças a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTEwNw==&action2=RURVMjE=&action3=MzI2MDA2&action4=MjAxNi8x&prova=NDI5NDM3NA==#questao_13
I- Durante as realizações das sinapses não há contato entre os neurônios. 
II- As mensagens são enviadas por neurotransmissores de uma célula para outra. 
III- As sinapses processam as informações e são capazes de alterar o comportamento em 
decorrência das suas experiências prévias. 
IV- As sinapses servem para receber, analisar e conduzir informações. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.cerebronosso.bio.br/storage/animacao-
final-sinapse_frame19-
PropagaPos.gif?__SQUARESPACE_CACHEVERSION=1260103936511>. Acesso em: 3 dez. 
2012. 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II estão correta. 
 
 
 
67. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um 
viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais 
recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da 
Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. 
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. 
 
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor 
da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito 
escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a 
aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as 
atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, 
incapacidade ou deficiências. 
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e 
diminuir o estresse familiar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II. 
 b) I - I - II - II. 
 c) II - II - I - I. 
 d) II - I - II - I. 
 
 
68. O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas (maturidade 
corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da profissão) e emocionais 
(namoro, casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um período da vida, que apesar de 
vivermos grandes experiências, nos encontramos mais tranquilos. Sobre esta fase da vida, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência 
emocional, social e econômica. 
( ) É a fase da vida em que deixamos de nos preocupar com a saúde e com a nossa 
situação financeira. 
( ) É a fase da vida em que já não queremos mais aprender coisas novas, apenas agir 
diante daquilo que sabemos. 
( ) É a fase da vida em que as escolhas vocacionais tornam-se irrelevantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
 
69. De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm 
raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento 
motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também 
confirmam que o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também 
favorecem o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas 
são passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. 
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades 
motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem 
movimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005. 
a) Somente a sentença III está correta. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
 
70. A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período 
de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que 
a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade. 
II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta". 
III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres. 
IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
 
71. Alguns autores, como, por exemplo, Boiko e Zamberlan (2001), defendem que o brincar 
deve ser considerado um componente curricular fundamental para a pré-escola. Estas autoras 
se embasam na teoria vygotskyana, que aponta o brincar como o momento propício para que 
se desenvolva a constituição do sujeito, por meio das interações entre as crianças. Partindo 
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Embora o brincar seja importante para o desenvolvimento psicomotor, praticamente não 
contribui para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do senso crítico. 
II- Através do brincar, as crianças aprendem a administrar a sua relação com o outro e com o 
mundo. Elas se apropriam da realidade, assimilam-na e a recriam. 
III- Sobre o brincar no ambiente escolar, deve-se deixar ocorrer espontaneamente, pois é um 
momento que dispensa a ação pedagógica e objetivos específicos. 
IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira. É preciso haver 
tempo suficiente para que a brincadeira surja, desenvolva-se e termine. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 FONTE: BOIKO, Vanessa Alessandra Thomaz; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. A 
perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Psicologia 
em Estudo. Maringá, v. 6, n. 1, jun. 2001. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141373722001000100007&lng=pt&
nrm=iso>. Acesso em: 21 set. 2012. 
a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
 
72. A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. 
Quando ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação 
importante para aquisições de novas habilidades, tanto intelectual, emocional como social. 
Sobre a afetividade, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se 
tornar um adulto mais seguro, confiante e equilibrado. 
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciandosignificativamente a vida das pessoas, 
proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas 
famílias. 
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, 
sendo que as brincadeiras isoladas dos grupos são um deles. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença III está correta. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) Somente a sentença II está correta.