AS-I-HISTÓRIA-DA-EDUCAÇÃO-INFANTIL-1

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AS I - História da Educação Infantil 
 
 
PERGUNTA 1 
1. Na década de 70, verificou-se uma divisão de conceitos em relação à educação 
infantil. Assinale a alternativa incorreta: 
 
a. 
Existiam parques, creches e jardins da infância que cuidavam de todas as 
crianças com propostas de desenvolvimento e educação. 
 
b. As crianças de famílias de baixa renda frequentavam os parques e creches. 
 
c. Os jardins da Infância eram destinados às crianças da classe média. 
 
d. 
A superação da desigualdade de acesso aos benefícios da Educação da criança 
pequena era uma tarefa difícil. 
 
e. 
A redemocratização do país e o combate às desigualdades sociais levou o 
regime militar a adotar medidas para ampliar o acesso da população pobre à 
escola (pré, primeiro e segundo graus) e sua permanência nela, para garantir os 
aprendizados básicos. 
A década de 1970: educação compensatória, aumento da demanda e redemocratização 
Nesse período, muitos fatores contribuíram para que a creche e a pré-escola fossem 
novamente defendidas por diversos segmentos sociais. 
Entre eles, a redução de espaços urbanos lúdicos, como os quintais e ruas, a preocupação 
com a segurança e, fundamentalmente, o crescimento do operariado, os movimentos dos 
trabalhadores do campo por melhores condições de trabalho, bem como a crescente 
incorporação de mulheres da classe média pelo mercado de trabalho. 
* A partir da década de 70, passam a surgir novas abordagens educacionais, principalmente 
para as camadas menos favorecidas, como na Educação Infantil. 
Dessa forma, o Estado cria, a partir de então, uma espécie de política assistencialista, 
representada pela inauguração de creches, parques e jardins de infância que se propunham 
a cuidar das crianças, priorizando a educação de qualidade. * 
 
PERGUNTA 2 
1. Após o período militar, movimentos feministas e sociais de lutas por creches 
conquistaram na Constituição de 1988, o reconhecimento da Educação em creches e 
pré-escolas como um direito da criança e um dever do Estado a ser cumprido nos 
sistemas de ensino. 
 
a. Verdadeiro 
 
b. Falso 
 
 
* As negociações ocorridas no período que antecedeu a elaboração da Constituição de 1988, 
intensificaram a discussão do atendimento ao filho do trabalhador. 
Isso resultou em um aumento das creches mantidas por empresas industriais, comerciais e 
órgãos públicos, para os filhos de seus funcionários. Além disso, algumas empresas 
começaram a conceder ajuda de custo as funcionárias com filhos pequenos, para pagarem 
creches particulares 
 
 
PERGUNTA 3 
1. A década de 1940, foi marcada por iniciativas governamentais nas áreas de saúde, 
previdência e assistência. Com relação a estas iniciativas é incorreto afirmar: 
 
a. 
Foram apresentadas algumas propostas sobre o atendimento dos filhos das 
trabalhadoras, porém somente com o objetivo de facilitar a amamentação 
durante a jornada de trabalho. 
 
b. 
O pensamento geral ainda era de que a mãe deveria estar limitada ao ambiente 
doméstico. 
 
c. 
O atendimento fora da família aos filhos que ainda não frequentassem o ensino 
primário era vinculado a preocupações médicas, e não a metas de 
desenvolvimento pessoal. 
 
d. 
As creches eram planejadas por instituições públicas, focando no atendimento 
educacional às crianças, mas desenvolvendo um trabalho que cuidasse também 
no ambiente físico higiênico, favorecendo o aleitamento materno e combatendo 
a mortalidade infantil. 
 
 
Em sua maioria, estas entidades passaram a receber ajuda governamental para 
desenvolver seu trabalho, além de donativos das famílias mais ricas. 
 
PERGUNTA 4 
1. O atendimento nas creches, durante muito tempo no Brasil, em especial aquele 
destinado às classes populares, foi marcado por uma perspectiva teórica que a 
concebia como uma forma de suprir as carências culturais, sociais e de saúde 
das crianças. Essa perspectiva teórica referenciou uma proposta educacional 
conhecida como: 
 
a. tendência sociocultural. 
 
b. privação cultural. 
 
c. ação preventiva infantil. 
 
d. educação cultural. 
 
e. educação compensatória. 
 
 
*Sob o nome de educação compensatória, foram elaboradas propostas de trabalho, para a 
população de baixa renda em creches e pré-escolas, que inseriam estimulação precoce e 
preparo para a alfabetização. 
No entanto, mantinham-se as práticas educativas geradas por uma visão assistencialista da 
educação em geral e do ensino em particular. * 
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	PERGUNTA 1
	* As negociações ocorridas no período que antecedeu a elaboração da Constituição de 1988, intensificaram a discussão do atendimento ao filho do trabalhador. Isso resultou em um aumento das creches mantidas por empresas industriais, comerciais e órgão...
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