prova de matematica

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Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
		Aluno: LILIANE FERNANDA RAMOS
	Matrícula: 201902551281
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	Período Acad.: 2020.1 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		Muitas crianças de quatro anos podem enfileirar tantos pedaços de isopor quantos os que os professores colocou numa fileira. Contudo, quando seu conjunto está espalhado como se vê na figura abaixo, muitas delas acreditam que agora elas têm mais do que a professora.
(KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos. 39. ed. Campinas: Papirus, 2012).
Assim, é importante que se faça um acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem em relação ao conceito de número. A partir dos dizeres acima, qual conceito deveria ser trabalhado para superar essa dificuldade?
 
	
	
	
	
	Conservação de quantidades.
	
	
	Inclusão hierárquica.
	
	
	Classificação.
	
	
	Ordem.
	
	
	Seriação.
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		Edu vai levar Paula a uma festa. Ele está escolhendo a roupa e pensando como combinar as peças que tem: 2 camisas, 3 bermudas e 2 pares de tênis. Marque a opção que representa a resposta com uma multiplicação?
	
	
	
	
	4 X 3 X 2
	
	
	6 X 2
	
	
	7
	
	
	2 X 5 X 3
	
	
	2 X 3 X 2
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		O professor, ao trabalhar o campo do espaço e forma nos anos inicias, necessita reconhecer a relevância de práticas pedagógicas centradas no estudo e na exploração do ambiente que cerca a criança para, então, fazer uso de conhecimentos geométricos. Assinale a alternativa que melhor apresenta como o professor concretiza a exploração do ambiente que cerca a criança.
	
	
	
	
	Enfatizando e problematizando os saberes trazidos pelas crianças de suas práticas sociais e que envolvem noções geométricas
	
	
	Enfocando os saberes presentes apenas nos livros didáticos e no conteúdo trazido para a sala de aula pelo professor
	
	
	Trazendo desenhos variados das formas geométricas para que a criança aprenda a identificá-las na natureza
	
	
	Propondo exercícios variados com imagens de formas geométricas que aparecem nos mais variados lugares
	
	
	Apresentando todas as formas geométricas que o professor conhece e seus respectivos nomes para serem memorizados
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Os PCN, quando se referem ao ensino das frações, sugerem algumas práticas que são consideradas, por esses referenciais, mais comuns e eficientes para exploração do conceito de fração. Marque a alternativa que indica uma prática sugerida para o ensino de frações às crianças dos anos iniciais:
	
	
	
	
	Atividades de porcentagens, realizando divisões com restos
	
	
	Recorrer a situações nas quais esteja implícita a relação parte-todo
	
	
	Atividades de divisão, onde não existam restos em um primeiro momento
	
	
	Recorrer, em último caso, ao uso de calculadora no auxílio às contas
	
	
	Situações onde apareça um número dividido por outro
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A Professora Márcia, do 4º ano, trabalhou com seus alunos uma Ficha técnica (receita) de um bolo, solicitou que eles dobrassem a receita e depois a fizesse pela metade. De acordo com esta aula, podemos afirmar que a Prof. Márcia trabalhou qual Conteúdo(bloco, eixo)essencial da Matemática?
	
	
	
	
	Álgebra e Aritmética
	
	
	Números e Operações
	
	
	Espaço e Formas
	
	
	Grandezas e Medidas
	
	
	Tratamento da Informação
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Para que os estudantes tenham a oportunidade de um contato significativo com gráficos como forma de organizar a informação, é necessário incentivá-los: (I) A perguntar e falar o que compreendem sobre os gráficos e as tabelas (II) Para a produção de textos que tragam a interpretação de gráficos; (III) Para a construção de gráficos com base em informações de textos jornalísticos e científicos; (IV) Para os cálculos presentes nos gráficos Assinale: (A) Se somente as afirmações I, II e III forem verdadeiras. (B) Se somente as afirmações II e III forem verdadeiras. (C) Se somente as afirmações II, III e IV forem verdadeiras. (D) Se somente as afirmações I e IV forem verdadeiras. (E) Se todas as afirmações forem verdadeiras.
	
	
	
	
	Se somente as afirmações II e III forem verdadeiras.
	
	
	Se somente as afirmações I e IV forem verdadeiras.
	
	
	Se somente as afirmações II, III e IV forem verdadeiras.
	
	
	Se somente as afirmações I, II e III forem verdadeiras.
	
	
	Se todas as afirmações forem verdadeiras.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		
 
Amarelinha, também conhecida como macaca ou jogo da pedrinha, é um diagrama desenhado no chão. Podemos afirmar sobre a Amarelinha que ela:
 
	
	
	
	
	Estimula o desenvolvimento do raciocínio espacial
	
	
	É um recurso para se ensinar a escrita dos numerais
	
	
	É importante que as casa sejam retângulos
	
	
	É um jogo que apenas estimula a competição entre seus participantes
	
	
	É apenas um jogo que as crianças brincam na hora do recreio
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Assinale a alternativa VERDADEIRA que caracteriza o significado de um livro de Matemática ser didático, no Brasil.
	
	
	
	
	O livro ser utilizado de forma assistemática no ensino de Matemática e ser dirigida somente aos alunos
	
	
	O livro ser utilizado por algumas escolas particulares no ensino da Matemática e ser uma publicação dirigida apenas aos alunos
	
	
	O livro ser utilizado de forma sistemática no ensino da Matemática e ser uma publicação dirigida somente aos professores
	
	
	O livro ser utilizado de forma sistemática no ensino aprendizagem da Matemática e ser uma publicação dirigida a professores e alunos
	
	
	Por escrevermos números decimais
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Os vídeos, quando bem explorados pelo professor, podem contribuir para trazer simulações que seriam difíceis de reproduzir em sala de aula ou aplicações em situações e lugares distantes da realidade mais imediata dos alunos. No entanto, para que este recurso cumpra com a sua finalidade educativa, é fundamental que o professor: (I) explore as questões conceituais; (II) foque nos objetivos de aprendizagem; (III) explore as curiosidades que o tema, as situações, os cenários despertam nos alunos para direcioná-los de forma construtiva. Entre as afirmações acima:
	
	
	
	
	Apenas a afirmação (III) é verdadeira
	
	
	As afirmações (I), (II) e (III) são verdadeiras
	
	
	Apenas a afirmação (I) é verdadeira
	
	
	As afirmações (I) e (II) são verdadeiras
	
	
	As afirmações (II) e (III) são verdadeiras
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		(ENADE)Segundo os parâmetros curriculares nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. Refletindo sobre esse tema, avalie as asserções a seguir. Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles exponham suas soluções aos colegas e expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando o debate entre eles, porque os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas próprias estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do outro, características fundamentais de um cidadão crítico e consciente. A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	
	Ambas as asserções são proposições falsas.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondidaQuestão n