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Psicomotricidade

A Psicomotricidade é uma disciplina que estuda a relação entre o movimento corporal e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do indivíduo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a importância do movimento para o desenvolvimento infantil, a relação entre o corpo e a mente, e as diferentes técnicas e atividades que podem ser utilizadas para estimular a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, saúde e esporte, que trabalham com crianças e adultos com dificuldades motoras, emocionais ou cognitivas.

Exam

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aol 2 psicomotricidade prova

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Centro Universitário Universus Veritas

Eli Silva

Outros

Other

Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o ...

Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e relacional.
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
1. Possibilita à criança expressar suas dificuldades funcionais e ajudá-la a superá-las. Não tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos psicoafetivos funcionais.
2. Refere- se à interação da motricidade do indivíduo em um determinado espaço e tempo, cuja ação e qualidade são percebidas e mensuradas através das estruturas psicomotoras definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como um só.
3. Nenhuma das alternativas.
4. Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
5. Centra-se na intervenção com maior fundamentação de tipo cognitivo e neuropsicológico, privilegia a intervenção centrada nas situações problema, apelando à descoberta guiada e ao pensamento divergente.

General Studies

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Desenvolvendo com Questões

A psicomotricidade aborda o sujeito como um corpo em movimento nas relações com o seu mundo externo e interno. (...) compreender essa decodificação...

A psicomotricidade aborda o sujeito como um corpo em movimento nas relações com o seu mundo externo e interno. (...) compreender essa decodificação permitirá mais uma porta de acesso facilitadora para a intervenção psicomotora, sobretudo nas áreas da estimulação, educação e reeducação psicomotoras.
Sobre a reversibilidade, assinale a afirmativa correta:
1. É a capacidade de se reconhecer no espaço estrutural.
2. É a capacidade de reconhecer sua própria imagem no espelho.
3. É a capacidade de saber qual é a sua imagem corporal.
4. É a capacidade de reconhecer o lado direito ou esquerdo de outra pessoa.
5. É a capacidade de dominar um dos seus lados.

A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu pró...

A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade:
I. A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II. Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do desenvolvimento das funções psíquicas.
III. A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
1. Somente a afirmativa II está correta.
2. Todas as afirmativas estão corretas.
3. As afirmativas II e III estão corretas.
4. As afirmativas I e II estão corretas.
5. Somente a afirmativa I está correta.

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Questões para Estudantes

A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São ...

A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-manual, exceto exercícios de:
1. Recorte
2. Colagem
3. Salto
4. Desenho
5. Escrita

Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteir...

Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as situações dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a psicomotricidade, na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a tipologia rítmica de cada indivíduo; seu corpo bem situado será templo do movimento ritmado, sem esquecer também que existem influencias da lateralidade sobre estas perspectivas.
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que:
1. O gesto é um movimento sem significado
2. O movimento humano reflete uma interligação dos processos emotivos, volitivos e intelectuais.
3. Gesto diz algo e o motor é uma ação
4. Todos os nossos gestos são globais.
5. O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina.

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Questões Para o Saber

Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro ano...

Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:
Está incorreto o que se afirma em:
I. No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II. Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III. Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldades.
IV. Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço geograficamente.
1. Somente IV.
2. Todas.
3. Somente I e II.
4. Somente I, II e III.
5. Somente III e IV.

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Aprendendo Através de Exercícios

A Educação Especial, segundo consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96 é a modalidade de educação oferecida a alunos que apresentam necessidad...

A Educação Especial, segundo consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96 é a modalidade de educação oferecida a alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. O termo Educação Especial abrange alguns tipos de deficiência.
Assinale o termo que não faz parte destas referidas deficiências:
1. Deficiências perceptivas
2. Deficiências psíquicas
3. Deficiências físicas
4. Superdotados
5. Deficiências múltiplas

A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática transformadora estrutural no seu próprio processo edu...

A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e, através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos, EXCETO:
1. Esquema e imagem corporal.
2. Tonicidade.
3. Lateralização.
4. Equilibração.
5. Descoordenação.

Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando uma segurança emocional permiti...

Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que pretendem:
1. Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
2. Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
3. Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da cultura queimada.
4. Correr para frente e para trás, saltar corda e bater a bola com as mãos.
5. Entrar e pular corda e sair com segurança, fluência e habilidade.

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