Gestão Escolar exercicio 9

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1.
		É preciso proporcionar as crianças e aos jovens condições para que possam desenvolver-se integralmente nas dimensões intelectuais, físicas, afetivas, sociais e culturais. A escola favorece o desenvolvimento integral dos sujeitos quando: MARQUE A INCORRETA
	
	
	
	Incentiva a competitividade, destacando os alunos que possuem as melhores notas no quadro parabenizando-os e apontando publicamente as deficiências dos alunos de baixo rendimento para ajuda-los.
	
	
	Respeita as diferenças representadas pelas deficiências, pelas distintas origens étnico-raciais, pela condição econômica.
	
	
	Estimula trocas de conhecimentos entre os alunos, a criatividade, a participação, o diálogo e a coesão social.
	
	
	Promove a equidade ao reconhecer o direito de todos de aprender e ter acesso a uma educação de qualidade.
	
	
	Considera a procedência geográfica do aluno, sua orientação sexual, bem como a sua religião, impedindo atos de discriminação e exclusão social.
	
Explicação:
Uma instituição de ensino que preza a formação integral dos sujeitos, não incentiva a competição de modo que os alunos que tiveram os melhores resultados sejam destacados em detrimento daqueles que não tiveram bons resultados, até porque se compreende que nem todos têm que apresentar, por exemplo, talento para matemática, física ou química; é preciso reconhecer que cada sujeito tem seus próprios talentos e que, portanto, não devem ser discriminados e excluídos a partir de resultados de avaliações.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(AOCP 2019). A gestão democrática está garantida na Constituição Federal de 1988 e, como a educação é um direito de todos, dever do Estado e da família, deve ser promovida em parceria com a sociedade civil. Dessa maneira, a gestão democrática pressupõe a participação da comunidade escolar nos processos de decisão da escola. Considerando o exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) alternativa (s) CORRETA(S).
I. Reconhecida constitucionalmente, a gestão democrática deve estar marcada no coração das escolas e, para que isso aconteça, ela é o caminho.
II. A educação, por ser um serviço público e estar em conformidade com a Lei, precisa atender aos princípios de administração empresarial.
III. A escola, para cumprir os princípios constitucionais e promover ações democráticas, deve focar na gestão escolarparticipativa,  pois ela permite almejar a função social da escola.
IV. A gestão escolar tem a atribuição de apenas promover uma educação sistematizada às camadas populares.
 
	
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	Apenas II e IV.
	
	
	Apenas IV.
	
	
	Apenas I e III.
	
	
	Apenas I.
	
Explicação:
Apenas I e III.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		(UFT/COPESE 2019). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
O Projeto Político Pedagógico da escola deve ser uma construção coletiva, envolvendo toda a comunidade escolar, ou seja, trabalhar numa visão democrática. Esse processo é visto como:
 
	
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das decisões, avaliação de cunho classificatório.
 
	
	
	descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório.
 
	
	
	reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações passadas
	
	
	controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de ações.
 
	
Explicação:
descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande cidade, o diretor observava um alto nível de absenteísmo nas reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta. Considere as seguintes ações: I. considerar a falta de participação como um indicador de que a comunidade não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho escolar. II. rever os horários e datas de reunião, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. III. implementar uma política de premiação que motive pais e representantes da comunidade local a participarem das reuniões do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo em pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas informativa. V. ampliar o convite à reunião, possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho escolar e dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão aliada aos princípios democráticos são as descritas nas afirmativas:
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	¿ D. II, III e IV.
	
	
	I, II e V.
	
	
	III, IV e V.
	
	
	II, IV e V.
	
Explicação: A participação em reuniões de conselhos requer um trabalho de convencimento, de consciência do valor da participação de um planejamento que venha de encontro aos anseios da comunidade escolar.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A respeito das relações da família com a escola no processo de aprendizagem:
	
	
	
	família e escola desempenham papéis essenciais, mas excludentes, no que se refere à educação e ao desenvolvimento da criança;
	
	
	a comunidade não é considerada parte integrante do processo de aprendizagem da criança;
	
	
	a educação da criança e do adolescente é uma atribuição restrita ao Estado;
	
	
	a família desempenha um papel fundamental na formação do indivíduo.
	
	
	a participação dos pais é desnecessária no processo de orientação educacional, uma atribuição exclusiva do pedagogo escolar;
	
Explicação:
De acordo com a Constituição a educação é também responsabilidade da família.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma escola orientada a partir de uma gestão centralizadora tem como missão a elaboração de um projeto pedagógico que coloque em destaque:
	
	
	
	A divisão dos estudantes. em turmas , tendo em vista seus resultados nos testes e provas, classificando-os como bons e maus alunos.
 
	
	
	O processo de aprendizagem participativo, não divorciando o currículo escolar do significado humano.
	
	
	A perspectiva formativa integral, comprometida com um programa de desenvolvimento de competências extensivo a todos os alunos.
	
	
	A organização  das classes de modo que os que sabem mais possam ajudar os que sabem menos, fundamentando-se na  abordagem sócio cultural de Vygotsky.
	
	
	O reconhecimento da escola como espaço sociocultural, heterogêneo e plural, conforme um dos temas transversais previstos na LDB 9394/96 e 98.
	
Explicação:
Uma gestão que centraliza o poder terá uma tendência a classificação dos alunos, hierarquizando seus saberes e resultados, partindo do princípio que os critérios de avaliação deverão ser estabelecidos pela direção, contemplando-se resultado em detrimento do processo de aprendizagem, enquadrando os alunos num modelo de aluno ideal.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A respeito de gestão de processos educacionais, em uma perspectiva democrática, é correto afirmar que:
I.  A equipe de coordenação escolar tem por função articular todo o trabalho em torno da gestão da escola como elemento de fiscalização e de controle formal e burocrático.
II.  Na busca de reinvenção da escola e da consolidação da gestão democrática, os conselhos de escola representam uma das formas de participação da comunidade, dos alunos, dos professores e da equipe diretiva na instituição.
III.  A gestão democrática, como princípio de organização dos sistemas de ensino, está contemplada na Constituição Federal e na LDB. 
Dentre as afirmativas estão corretas:
	
	
	
	Estão corretas as afirmativas I, II e III
	
	
	Está correta apenas a questão I
	
	
	Estão corretas apenas as questões I e II
	
	
	Estão corretas as apenas as questões II e III
	
	
	Estão corretas apenas as questões I e III
	
Explicação:
A gestãoescolar precisa garantir os princípios democráticos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque:
	
	
	
	a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma.
	
	
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade.
	
	
	a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática.
	
	
	o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
	
	
	a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.