Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática

Prévia do material em texto

Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática
Questão 1 de 10
Com o desenvolvimento das estruturas mentais proporcionadas pelo próprio desenvolvimento do ser humano e pelas experiências culturais e sociais e as interferências do meio, a criança entra na fase que segundo Piaget, inicia-se por volta dos 5 a 7 anos de idade. A descrição acima se refere à fase:
A - Operações-concretas. (Resposta correta letra A)
B - Operatório-concreta e, em seguida, Pré-operatória.
C - Operatório-formal.
D - Pré-operatória.
E - Sensório-motora.
Questão 2 de 10
Nessa fase, a criança brinca, também, de faz de conta, ou seja, começa a criar representações simbólicas para situações do real; ela mostra sinais da ação do imaginário, com isso, as regras começam a ser estabelecidas e a fazer parte das suas brincadeiras e jogos. A descrição acima se refere à fase:
A - Operações-concretas.
B - Operatório-concreta.
C - Operatório-formal.
D - Pré-operatória. . (Resposta correta letra D)
E - Sensório-motora.
Questão 3 de 10
O ensino da matemática evidencia-se como uma prática pedagógica voltada para as questões metodológicas. Nesse sentido, o ensino da matemática se depara com questionamentos. Assinale quais itens que formam esses questionamentos:
I. Que recursos são mais adequados para se trabalhar um determinado conteúdo?
II. Como desenvolver, da melhor forma possível, os conteúdos em sala de aula?
III. Que atividades podem ser mais interessantes para que o aluno aprenda matemática com mais facilidade?
IV. Qual é a forma mais adequada de transmitir esse ou aquele conteúdo?
V. Esse ou aquele conteúdo matemático é relevante ou não para estes alunos?
É correto no que se afirma em:
A - Apenas a III.
B - Apenas a IV.
C - Apenas I,II e III.
D - Todas as alternativas são corretas. . (Resposta correta letra D)
E - Todas as alternativas são falsas.
Questão 4 de 10
Constantemente nos deparamos com questionamentos do tipo: “quais conteúdos são relevantes para o trabalho pedagógico? Por que trabalhar com ‘esse’ ou ‘aquele’ conteúdo? Por que aprender esse conteúdo matemático? Onde são usados ‘esses’ ou ‘aqueles’ conteúdos matemáticos?” A partir destes questionamentos, devemos refletir e levar o que em consideração? Dessa forma, marque a alternativa que indique esta afirmação:
A - Deve colocar o que a criança, como sujeito e ser principal do processo, ela deve participar ativamente de cada situação apresentada. . (Resposta correta letra A)
B - Deve colocar o que a diretora pede.
C - Deve colocar o que a mídia dita.
D - Deve colocar o que os pais exigem.
E - Deve colocar o que os professores acham melhor.
Questão 5 de 10
Pensar sobre o ensino tradicional da matemática é referir-se a uma prática educacional que perpassa várias décadas e ainda se faz presente em muitos momentos da prática pedagógica, que, por vezes, se mostra disfarçada por novos discursos ou tendências de novos encaminhamentos. Na concepção tradicional de ensino da matemática, o papel do aluno é:
A -Interagir com o professor reproduzindo o que o professor ensina. (Resposta correta letra A)
B -Conseguir fazer relação do conteúdo com o cotidiano.
C -Construir o conhecimento de múltiplas maneiras.
D -Detém o saber, o poder e o controle sobre o que ensina e deve ser ensinado;
E -Ter o raciocínio estimulado para resoluções mentais.
Questão 6 de 10
No final da década de 1950 e no decorrer da década de 1960, foram realizados cinco congressos nacionais para discutir a situação do ensino da matemática no Brasil, acompanhando as discussões e tendências internacionais. A partir da mobilização dos professores e educadores matemáticos, desencadeada nos congressos nacionais citados anteriormente, qual foi o grupo criado:
A - Grupo de Estudos do Ensino da Língua Portuguesa (GEELP).
B - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática (GEEM). . (Resposta correta letra B)
C - Grupo de Estudos do Ensino de Estudos da História (GEEH).
D - Grupo de Estudos do Ensino de Estudos Sociais (GEEES).
E - Grupo de Estudos do Ensino de Física Aplicada (GEEFA).
Questão 7 de 10
Com inúmeras críticas, vários educadores e pesquisadores do ensino da matemática consideram que o Movimento da Matemática Moderna deixou um saldo positivo, no sentido de favorecer novas formas de conduzir o ensino da matemática em sala de aula, ampliando o debate e as discussões em torno do processo do ensinar e do aprender matemática. Esse educador se destacou no Movimento da Matemática Moderna e contribuiu positivamente para a diminuição na ênfase, quase que exclusiva, em contas e “carroções” e cálculos envolvendo muita “decoreba”, favorecendo, assim, uma participação maior do aluno e de novas formas de pensar o ensino da matemática. A descrição acima se refere a qual educador:
A - Fiorentini.
B - Micotti.
C - Onuchic.
D - Osvaldo Sangiorgi.
E - Ubiratan D’Ambrósio. . (Resposta correta letra E)
Questão 8 de 10
De acordo com Piaget, nos primeiros anos de vida, a criança está na fase que é caracterizada, principalmente, pelo brincar sozinha e pela não vinculação de regras nas brincadeiras. O que predomina, nessa fase, é o que lhe chama mais a atenção momentânea e intuitivamente. A descrição acima se refere à fase:
A - Operatório-concreto.
B - Operatório-formal.
C - Pré-operatória.
D - Sensório-motora. . (Resposta correta letra D)
E - Sensório-operacional.
Questão 9 de 10
Nessa fase, a criança brinca, também, de faz de conta, ou seja, começa a criar representações simbólicas para situações do real; ela mostra sinais da ação do imaginário, com isso, as regras começam a ser estabelecidas e a fazer parte das suas brincadeiras e jogos. A descrição acima se refere à fase:
A - Operações-concretas.
B - Operatório-concreta.
C - Operatório-formal.
D - Pré-operatória. . (Resposta correta letra D)
E - Sensório-motora.
Questão 10 de 10
Complete a sentença: De acordo com Piaget, a primeira fase de desenvolvimento da criança denomina-se ______________; em seguida, ela passa pela fase _________________ e, depois, pela fase das __________________até chegar à fase das abstrações. Assinale a alternativa que complementa a questão exposta:
A - Operações concretas /pré-operatória/ operatório-formal.
B - Operatório-Formal / Operações concretas/ Pré-Operatória.
C - Pré-operatória/operações concretas/ Sensório-motora.
D - Sensório-motora/ operações concretas/ pré-operatória.
E - Sensório-motora/pré-operatória/operações concretas. . (Resposta correta letra E)