SIMULADO 2 GEO

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01-“A pressão de grupos políticos e empresariais de Rondônia que defendem a liberação do garimpo a 
todo o custo, principalmente pelo próprio governo do Estado que se propõe a comprar os diamantes via 
Companhia Rondoniense de Mineração – CMR, tem funcionado como incentivador aos garimpeiros no 
processo de invasão em busca de diamantes”. 
(SANTOS, R. A. Índios e diamantes em Rondônia. Disponível em: <www.socioambiental/noticias.com.br>. 
Acesso em: 11 Jun. 2005.) 
Com base na charge, no texto e nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir. 
I. A charge e o texto mostram a preocupação do Governo brasileiro em desenvolver uma Política Indigenista 
que vise garantir os direitos territoriais dos povos indígenas. 
II. O texto e a charge remetem à importância da política indigenista brasileira nos últimos cinco anos e aos 
ganhos sociais decorrentes da garantia dos direitos a essa população. 
III. A partir da charge e do texto, é possível verificar que os povos indígenas estão alijados do apoio oficial 
necessário à luta pela manutenção de suas terras e de seus recursos naturais. 
IV. A charge e o texto indicam que, em diversas instâncias, ecoam ações e discursos contrários às reais 
necessidades dos povos indígenas. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) I, II e IV. 
e) I, III e IV. 
02-(Urca) Sobre a População Brasileira é incorreto afirmar: 
a) A miscigenação (cruzamento entre grupos étnicos) foi muito intensa no Brasil, originando os mestiços ou 
pardos (como são denominados nas estatísticas oficiais): o mulato (branco + negro); o caboclo ou mameluco 
(branco + índio); e o cafuzo (índio + negro). 
b) O elemento branco que participou da formação étnica do Brasil é representado somente pelos 
portugueses, italianos e espanhóis; c) Criou-se a FUNAI, com a principal função de aplicar o Estatuto do índio 
que afirma que “cabe ao Estado garantir os usos e costumes indígenas, bem como propiciar-lhes uma 
educação que vise à sua verdadeira integração na sociedade nacional”, embora isso seja contraditório. 
d) Talvez o grande problema do Indígena na Amazônia não seja mais o extermínio físico (as matanças) e sim 
o cultural, com o desaparecimento de suas línguas, costumes, crenças e hábitos. 
e) O imigrante asiático mais importante para a o japonês, classificado nas estatísticas como “amarelo”. 
 
 
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03- (Uerj) 
 
A luta dos negros pela igualdade de direitos contou, nos Estados Unidos, nas décadas de 1950 e 1960, com a 
liderança do pacifista Martin Luther King. No Brasil, por meio de sua música, Gilberto Gil é uma das vozes 
que denunciam as condições precárias de vida de parcela dessa população. O processo histórico que deu 
origem à exclusão social de parte considerável da população negra, tanto no caso 
norte-americano quanto no brasileiro, e uma de suas conseqüências estão relacionados em: 
a) oficialização do apartheid – acesso a escolas segregadas 
b) implantação do escravismo nas colônias – desvalorização do trabalho manual 
c) empreendimento de política imperialista – restrição à ocupação de cargos de liderança 
d) existência de relações escravistas na África – uso diferenciado de meios de transporte coletivos 
04-(Uepb) Com o fim da escravidão no Brasil, em 1888, a situação do negro sofreu bastante modificação. 
Mas, teria o negro passado a desfrutar as mesmas condições econômicas e sociais que os brancos 
desfrutam? Tudo parece indicar que não. O negro continua a ocupar um lugar inferior na hierarquia social, 
ganhando salários menores e vivendo em piores condições que a média da população. 
Com base no texto acima, é correto afirmar: 
I. O sistema de cotas para negros nas universidades, criado pelo Governo Federal, tem o objetivo de facilitar 
o acesso de negros de baixa renda ao ensino superior de qualidade. 
II. Não existe diferença na hierarquia social entre negros e brancos, pois ambos recebem os mesmos 
salários. 
III. Segundo o Governo Federal não existe necessidade da criação de cotas, pois os negros possuem as 
mesmas condições e oportunidades dos demais segmentos da sociedade que almejam ingressar nas 
Universidades Públicas e Particulares. 
 
 
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IV. O sistema de cotas abre caminhos para que pessoas comuns tenham uma educação digna e de 
qualidade, independente de sua cor, de acordo apenas com sua capacidade intelectual. 
Está(ão) correta(s), apenas a(s) proposição(ões) 
a) II, III e IV 
b) I, II e III 
c) I 
d) IV 
e) III 
05-(Uerj) 
 
Os fragmentos das letras de música fazem referência a várias dimensões do processo de globalização 
vigente no sistema capitalista, sobretudo a partir da década de 1980. Uma característica econômica e uma 
tendência desse processo, respectivamente, são: 
a) estatização das empresas – homogeneização do consumo 
b) redução da intervenção estatal – padronização de culturas 
c) internacionalização dos processos de produção – diminuição da exclusão social 
d) segmentação dos investimentos internacionais – diversificação dos modelos educacionais 
 
 
 
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06-(Cesgranrio) 
 “Que esperança tem um jovem nascido em um bairro sem alma, cercado apenas da feiúra, 
aprisionado pelas muralhas cinzentas em uma terra baldia, também cinzenta, e condenado 
a uma vida cinzenta, enquanto, em torno dele, a sociedade prefere ignorar sua situação até que chegue a 
hora de reprimir, a hora de PROIBIR?” 
François Mitterrand, Folha de São Paulo, 15 nov. 2005. 
As ondas de violência como as que se alastraram pelos subúrbios de Paris, no final de outubro de 2005, 
podem ser explicadas: 
a) pelo agravamento das tensões xenófobas entre a comunidade migrante na Europa e o colapso do Estado 
de Bem-Estar Social que vem abandonando nas últimas décadas sua população mais pobre. 
b) pela tentativa de barrar a entrada no continente de migrantes da África Subsaariana como forma de 
fortalecer a elaboração de políticas de integração nacional entre os países da Comunidade Européia. 
c) pela formação de guetos na periferia das cidades que são responsáveis pela degradação dos serviços 
públicos e aumento da informalidade dos serviços. 
d) pelas lutas entre a pequena burguesia e os imigrantes, buscando a reforma da sociedade para 
desenvolver uma política de integração das comunidades migrantes. 
e) pelas disputas entre imigrantes de diferentes etnias e religiões por empregos de melhor remuneração, 
com o objetivo de elevar seu padrão de vida. 
07-(Uepb) 
 
A primeira leitura da foto nos remete ao seu aspecto mais evidente, ou seja, que a globalização chega a 
todos os lugares. Porém, podemos também destacar: 
 
 
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a) A forte influência que o Dalai Lama ainda exerce sobre o povo tibetano. 
b) O papel desempenhado pela informação no meio atual, capaz de exercer pressão à invasão chinesa, 
através da mobilização mundial da opinião pública. 
c) O destaque dado à informática na formação dos jovens orientais. 
d) O papel que a cultura exerce na vida dos povos, a qual, mesmo sofrendo os efeitos da globalização, 
constitui um importante elemento de resistência à completa massificação. 
e) A força da ideologia e da disciplina budista como mecanismo de resistência ao exército chinês. 
08-(Uec) No início de novembro de 2005, os meios de comunicação divulgavam o impacto do confronto 
registrado entre policiais franceses e grupos residentes nos subúrbios de Paris, que colocou as autoridades 
governamentais em uma situação bastante delicada. 
Para explicar as razões dessas manifestações populares, é correto afirmar: 
a) o fortalecimento da força política da extrema esquerda é a principal impulsionadora desses litígios, que 
motivou a conscientização dos menos favorecidos na luta pelos seus direitos 
b) a razão principal dos conflitos registrados, nos bairros pobres, é devida à inflação acelerada, que atingiu 
em cheio a população pobre 
c) a evidência explicativa das manifestaçõessociais registradas centra-se na expansão do radicalismo 
religioso na periferia parisiense 
d) agentes da revolta ocorrida pertencem a grupos de jovens desempregados, em sua grande maioria de 
origem africana ou árabe 
 
09-(Uff) Leia o fragmento que se segue da entrevista concedida pelo intelectual palestino Edward Said, 
comentando os problemas atuais no Oriente Médio. 
Entrevistador: O senhor não gosta da expressão “choque de civilizações”. Por quê? 
Said: (...) são inúmeros os problemas. Para começar, ela trata as civilizações como se fossem entidades 
fechadas, lacradas, alheias a qualquer tipo de troca (...). Por fim, a idéia de choque de civilizações tem um 
aspecto caricatural muito nocivo, como se enormes entidades chamadas “Ocidente” e o “Islã” estivessem 
num ringue, lutando para ver qual é a melhor. 
Revista Veja, 25/06/2003 
Assinale a opção que reforça a opinião emitida por Said. 
a) As diferenças culturais não podem ser tratadas como expressão de conflitos, mas sim como 
particularidade de cada civilização no tempo e no espaço. 
b) Não existem diferenças jurídico-políticas entre o Ocidente e o Oriente Médio, logo não faz sentido 
diferenciar essas duas civilizações. 
c) O mundo muçulmano não é homogêneo assim como o Ocidental; portanto, apenas os conflitos internos 
devem ser considerados. 
d) As trocas entre distintos conjuntos civilizacionais incluem mercadorias culturais: desse modo, padronizam 
 
 
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as civilizações. 
e) A expressão “choque de civilizações” é inapropriada para o mundo atual, pois não há conflitos relevantes 
no âmbito das culturas e das religiões. 
10-(Uff) 
HAITI 
Quando você for convidado pra subir no adro da 
Fundação Casa de Jorge Amado 
Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos 
Dando porrada na nuca de malandros pretos 
De ladrões mulatos 
E outros quase brancos 
Tratados como pretos 
Só pra mostrar aos outros quase pretos 
(E são quase todos pretos) 
E aos quase brancos pobres como pretos 
Como é que pretos, pobres e mulatos 
E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados 
E não importa se olhos do mundo inteiro 
................................................................................... 
Não importa nada 
Nem o traço do sobrado, nem a lente do Fantástico 
Nem o disco de Paul Simon 
Ninguém 
Ninguém é cidadão 
Se você for ver a festa do Pelô 
E se você não for 
pense no Haiti 
Reze pelo Haiti 
O Haiti é aqui 
O Haiti não é aqui 
................................................................................... 
(http://www.gilbertogil.com.br/disconew/letras_0.htm) 
Em "Haiti", está retratada uma realidade sociopolítica observada nos países latino-americanos, que diz 
respeito à questão da Cidadania e dos Direitos Humanos. Acerca dessa questão, pode-se afirmar: 
a) O desrespeito à Cidadania e aos Direitos Humanos na América Latina, em particular no Brasil, atinge de 
modo indiscriminado negros, índios e brancos, homogeneizando as condições sociopolíticas. 
b) As sociedades latino-americanas não têm sido capazes de superar os conflitos étnicos, fenômeno 
inexistente nas democracias raciais vigentes nos países anglo-saxões da América, onde os direitos do 
cidadão são respeitados. 
 
 
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c) A globalização econômica, que possui como pressuposto a democratização política, tem um importante 
papel na ampliação dos direitos humanos das etnias na América Latina. 
d) Na América Latina, as desigualdades socioeconômicas se entrelaçam com a discriminação étnica e 
cultural, fragilizando as possibilidades de instituição de uma territorialidade democrática que assegure os 
Direitos do Homem e do Cidadão. 
e) As dificuldades para se ampliar o respeito à Cidadania e aos Direitos Humanos em territórios com forte 
presença de populações negras, como as do Brasil e do Haiti, decorrem da incapacidade de adaptação desse 
grupo étnico às exigências de sociedades democráticas. 
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