QUESTIONÁRIO UNIDADE II - Metodologia Cientifica UNIP 2020 ADS

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METODOLOGIA CIENTÍFICA 3075-50_57501_R_20202 CONTEÚDO
Usuário beatriz.santos86 @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA CIENTÍFICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 09/09/20 20:07
Enviado 09/09/20 20:15
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 8 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A descrição “decide-se sobre um fato/fenômeno (o objeto de estudo); selecionam-se “variáveis”
(fatores naturais ou arti�ciais que possam provocar variações no padrão observado do
fato/fenômeno); escolhem-se os “instrumentos” (maneiras de controlar e observar os efeitos do
processo a ser provocado)” refere-se:
À pesquisa experimental.
À pesquisa-ação.
À pesquisa de campo.
Ao estudo de caso.
À pesquisa experimental.
À pesquisa bibliográ�ca.
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A pesquisa experimental ou de laboratório manipula
experimentalmente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo, testando a
relação entre elas (as variáveis) e observando os efeitos produzidos por essas
mudanças no objeto. Portanto, a descrição apresentada refere-se à pesquisa
experimental (livro-texto, p. 33).
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_95394_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_95394_1&content_id=_1300214_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A série de perguntas “Do que fala o texto?”; “Qual é o problema a ser resolvido?”; “O que o autor
fala sobre o tema?”; “Qual é o raciocínio do autor?”; “Quais são as ideias secundárias?” fazem
parte da:
Análise temática.
Análise temática.
Análise textual.
Análise interpretativa.
Problematização.
Síntese.
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Todas as perguntas são feitas durante a análise temática, cujo
objetivo é “a compreensão da mensagem do autor” (livro-texto, p. 40-41).
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Atualmente:
A biblioteca, os arquivos o�ciais e a internet são fontes de pesquisa
disponíveis.
A biblioteca é a única fonte de pesquisa con�ável disponível.
A biblioteca e os arquivos o�ciais são as únicas fontes de pesquisa
disponíveis.
Apenas os documentos disponíveis nos arquivos o�ciais são con�áveis.
Podemos encontrar todas as fontes de pesquisa na internet.
A biblioteca, os arquivos o�ciais e a internet são fontes de pesquisa
disponíveis.
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: As fontes de pesquisa mais utilizadas atualmente são a biblioteca, a
internet e os arquivos o�ciais. Quando utilizamos um livro da biblioteca, além do
cuidado que precisamos ter, devemos fazer anotações com todas as informações
importantes (dados bibliográ�cos, resumo, localização do livro). No caso dos
arquivos o�ciais, muitas vezes é preciso pedir uma autorização para consultar os
materiais. Na internet, temos acesso aos acervos das grandes universidades e a
bancos de dados cientí�cos, entre outros. Contudo, é necessário indicar todas as
fontes utilizadas na nossa pesquisa (livro-texto, p. 42-44).
0,25 em 0,25 pontos
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Para que uma leitura seja proveitosa, é necessário:
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura rápida,
mas e�ciente.
Pouca concentração, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de
leitura rápida, mas e�ciente.  
Atenção, intenção, re�exão, sempre aceitar o ponto de vista apresentado no
texto e uma velocidade de leitura rápida, mas e�ciente.
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura rápida,
mas e�ciente.
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura lenta e
e�ciente.
Atenção, falta de propósitos, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura
rápida, mas e�ciente.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Para que a leitura seja proveitosa, é preciso que o leitor esteja
concentrado e atento durante a leitura. É necessário que ele tenha um interesse, o
propósito de obter um proveito intelectual com a leitura, e que ele re�ita sobre o
que lê, observando as ideias do autor e ponderando sobre elas. Também é preciso
espírito crítico, de tal forma que o leitor consiga julgar o texto e aceitar ou refutar os
pontos de vista apresentados. Finalmente, o leitor precisa possuir uma velocidade
de leitura rápida, mas e�ciente (livro-texto, p. 39).
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Podemos identi�car um texto a partir dos seguintes elementos: título; data de publicação; orelha
ou contracapa; índice ou sumário; introdução, prefácio ou nota do autor e bibliogra�a. A cada
um deles, podemos associar, respectivamente:
O assunto; o contexto; apreciação da obra; tópicos abordados; objetivos do
autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; objetivos do autor; tópicos abordados; apreciação da
obra; obras consultadas.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O assunto; o contexto; apreciação da obra; tópicos abordados; objetivos do
autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; tópicos abordados; objetivos do autor; apreciação da
obra; obras consultadas.
Tópicos abordados; o contexto; apreciação da obra; o assunto; objetivos do
autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; apreciação da obra; obras consultadas; objetivos do
autor; tópicos abordados.
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: O título da obra apresenta o assunto; a data de publicação nos dá o
contexto em que a obra foi escrita, sua atualidade; a orelha ou a contracapa
oferecem uma apreciação sobre a obra e/ou sobre o autor; o índice ou o sumário
fornecem a divisão e os tópicos abordados na obra; a introdução, prefácio ou nota
do autor apresentam os objetivos e a metodologia do autor; a bibliogra�a indica
quais foram as obras consultadas (livro-texto, p. 38).
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Qual é a diferença entre pesquisa bibliográ�ca e pesquisa documental?
A pesquisa bibliográ�ca é feita a partir de livros, periódicos, teses e páginas de
internet, enquanto a pesquisa documental é realizada a partir de jornais,
documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Nenhuma, ambas utilizam documentos.
A pesquisa documental é feita a partir de livros, periódicos, teses e páginas de
internet, enquanto a pesquisa bibliográ�ca é realizada a partir de jornais,
documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Nenhuma, ambas são realizadas na etapa �nal de uma pesquisa cientí�ca.
A pesquisa documental tem como objetivo documentar todas as fases da
pesquisa cientí�ca, enquanto a pesquisa bibliográ�ca é realizada apenas em
bibliotecas.
A pesquisa bibliográ�ca é feita a partir de livros, periódicos, teses e páginas de
internet, enquanto a pesquisa documental é realizada a partir de jornais,
documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: A pesquisa bibliográ�ca é feita logo no início da pesquisa cientí�ca.
Suas fontes são “os livros[...], as publicações periódicas [...], páginas de internet
etc.” As fontes da pesquisa documental são os outros tipos de documentos, tais
como: fotogra�as, cartas, �lmes, jornais, documentos legais etc. (livro-texto, p. 34).
0,25 em 0,25 pontos
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Segundo Salomon (1974), são características do bom leitor:
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros com
frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros com
frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler sem objetivo, possuir um bom vocabulário, comprar livros com frequência,
ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um vocabulário restrito, comprar livros com
frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, não comprar livros com
frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros com
frequência, ler pouco e não gostar de ler.
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Segundo Salomon (1974), o bom leitor de�ne o objetivo da sua leitura,
possui um bom vocabulário e sabe utilizar o dicionário para aprender o signi�cado
de termos novos, além de conseguir perceber o sentido das palavras novas a partir
do seu contexto; compra livros com frequência e forma uma biblioteca particular, lê
muito e gosta de ler, reconhece o prazer e a importância da leitura (livro-texto, p.
36-37).
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
Segundo Salomon (1974), são características do mau leitor:
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber reconhecer o
valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler unidades de pensamento, ter apenas um ritmo de leitura, não saber
reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter vários ritmos de leitura, não saber reconhecer o valor
de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, saber reconhecer o valor
de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber reconhecer o
valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber reconhecer o
valor de um livro, ter gosto pela leitura.
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Segundo Salomon (1974), o mau leitor lê palavra por palavra de um
texto, não consegue extrair a ideia do texto com facilidade, tem apenas um ritmo de
leitura, lê vagarosamente e com di�culdade, não consegue estabelecer critérios
técnicos para reconhecer o valor de um livro – muitas vezes, não sabe nem mesmo
qual é o seu autor, é mau leitor porque tem resistência ao hábito de ler, não gosta
de ler (livro-texto, p. 37-38).
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Segundo seus objetivos, as pesquisas podem ser divididas em exploratórias, descritivas e
explicativas. Podemos dizer que qualquer pesquisa cientí�ca se inicia com uma pesquisa:
Exploratória, pois é preciso fazer o levantamento da bibliogra�a existente e das
informações disponíveis sobre o assunto que será pesquisado.
Descritiva, pois é necessário descrever o problema que será estudado.
Explicativa, pois é preciso explicar as razões que motivaram a pesquisa.
Exploratória, pois é preciso fazer o levantamento da bibliogra�a existente e das
informações disponíveis sobre o assunto que será pesquisado.
Exploratória, pois é necessário explorar o local onde o fenômeno acontece.
Descritiva, pois é preciso descrever todos os trabalhos que já foram feitos sobre
o problema escolhido.
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: A pesquisa exploratória é o primeiro passo para a pesquisa cientí�ca,
“é tipicamente a primeira aproximação de um tema [...] é quase sempre feita como
levantamento bibliográ�co” (livro-texto, p. 32).
Pergunta 10
Resposta b.
Sobre as pesquisas estudo de caso e pesquisa-ação, podemos dizer que:
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
Quarta-feira, 9 de Setembro de 2020 20h15min36s GMT-03:00
Selecionada:
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Ambas são pesquisas qualitativas, o estudo de caso analisa um caso particular,
representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação o pesquisador faz
o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes.
Ambas são pesquisas quantitativas, o estudo de caso analisa um caso particular,
representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação o pesquisador faz
o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes.
Ambas são pesquisas qualitativas, o estudo de caso analisa um caso particular,
representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação o pesquisador faz
o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes.
Ambas são pesquisas quantitativas, no estudo de caso o pesquisador faz o
diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes, enquanto a
pesquisa-ação analisa um caso particular, representante de casos análogos.
Ambas são pesquisas qualitativas, no estudo de caso o pesquisador faz o
diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes, enquanto a
pesquisa-ação analisa um caso particular, representante de casos análogos.
Ambas são pesquisas quantitativas realizadas experimentalmente em um
laboratório.
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: No estudo de caso, seleciona-se um “objeto de pesquisa restrito, com o
objetivo de aprofundar os aspectos característicos”, enquanto na pesquisa-ação há
um “interesse coletivo na resolução de um problema [...] os pesquisadores e os
participantes se envolvem no trabalho de pesquisa de modo participativo ou
cooperativo” (livro-texto, p. 33-34).
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