Empreendedorismo, Geo e outras (2)

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EMPRENDEDORISMO TODAS UNIDADES UNIDADE 1 
• 
Alguns fatores se relacionam diretamente com as características de um empreendedor, são eles: 
Resposta Selecionada: b. 
Educação, idade e histórico profissional 
Respostas: a. 
Apenas o histórico profissional 
 b. 
Educação, idade e histórico profissional 
 c. 
Educação e idade apenas 
 d. 
A idade, educação e conduta 
 e. 
A idade 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Os tópicos abaixo estão ligados ao Empreendedorismo Sustentável, exceto: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Inclui apenas benefício à economia 
Respostas: a. 
Está focado em preservar a natureza 
 b. 
Está em concordância com o desenvolvimento sustentável 
 
c. 
Inclui benefícios econômicos e não econômicos a indivíduos, à 
economia e à sociedade 
 d. 
Inclui apenas benefício à economia 
 e. 
Pode ao mesmo tempo sustentar e desenvolver 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O modelo McMullen-Shepherd (2006) explica como o conhecimento e a motivação 
influenciam dois estágios da ação empreendedora. Assinale a alternativa que apresenta 
esses estágios: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Estágio de atenção e estágio de avaliação 
Respostas: a. 
Estágio de análise e estágio de interação 
 b. 
Estágio de atenção e estágio de avaliação 
 c. 
 
Estágio de atenção e estágio de motivação 
 d. 
Estágio de motivação e estágio de análise 
 e. 
Estágio de interação e estágio de motivação 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A administração empreendedora difere da tradicional em algumas dimensões. Marque a 
alternativa que apresenta todas as dimensões: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
(1) orientação estratégica; (2) comprometimento com a 
oportunidade; (3) comprometimento de recursos; (4) controle de 
recursos; (5) estrutura administrativa; (6) filosofia de recompensas; (7) 
orientação para o crescimento; e (8) cultura empreendedora. 
Respostas: a. 
(1) orientação estratégica; (2) comprometimento com a 
oportunidade; (3) comprometimento de recursos; (4) controle de 
recursos; (5) estrutura administrativa; (6) filosofia de recompensas; (7) 
orientação para o crescimento; e (8) cultura empreendedora. 
 
 
 
b. 
(1) comprometimento com a oportunidade; (2) comprometimento de 
recursos; (3) controle de recursos; (4) estrutura administrativa; (5) 
filosofia de recompensas; (6) orientação para o crescimento; e (7) 
cultura empreendedora. 
 
c. 
(1) orientação estratégica; (2) comprometimento com a oportunidade; 
(3) comprometimento de recursos; (4) controle de recursos; (5) 
estrutura administrativa; (6) filosofia de recompensas; (7) orientação 
para o crescimento. 
 
d. 
(1) comprometimento de recursos; (2) controle de recursos; (3) 
estrutura administrativa; (4) filosofia de recompensas; (5) orientação 
para o crescimento; e (6) cultura empreendedora. 
 
e. 
(1) orientação estratégica; (2) comprometimento com a oportunidade; 
(3) comprometimento de recursos; (4) controle de recursos; (5) 
estrutura administrativa; (6) filosofia de recompensas. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Marque a alternativa que define o empreendedorismo corporativo: 
Resposta Selecionada: a. 
Ação empreendedora dentro de uma organização estabelecida 
Respostas: a. 
Ação empreendedora dentro de uma organização estabelecida 
 b. 
 
Empreendedorismo em empresas estatais 
 c. 
Ação empreendedora com recursos públicos 
 d. 
Empreendedorismo em empresas apenas de capital aberto 
 e. 
Ação empreendedora em empresas de médio porte 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Marque a letra que define o termo bricolagem de forma assertiva: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos disponíveis a novos problemas e 
oportunidades e isso envolve utilizar recursos existentes e experimentar, 
remendar, reembalar e/ou enquadrar tais recursos de modo que sejam 
utilizados de maneiras para as quais não foram projetados ou 
concebidos originalmente. 
Respostas: a. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos disponíveis a novos problemas e 
oportunidades e isso envolve utilizar recursos existentes e experimentar, 
remendar, reembalar e/ou enquadrar tais recursos de modo que sejam 
utilizados de maneiras para as quais não foram projetados ou 
concebidos originalmente. 
 
b. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos disponíveis a novos problemas e 
oportunidades e isso envolve utilizar recursos só de terceiros. 
 
c. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos disponíveis a novos problemas e 
oportunidades e isso envolve utilizar novos recursos e experimentar, 
remendar, reembalar e/ou enquadrar tais recursos de modo que sejam 
utilizados de maneiras para as quais não foram projetados ou 
concebidos originalmente. 
 
d. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos disponíveis a novos problemas e 
oportunidades e isso envolve utilizar recursos existentes e experimentar 
tais recursos de modo que sejam utilizados de maneiras para as quais 
foram projetados. 
 
e. 
Por bricolagem queremos dizer que alguns empreendedores se viram ao 
aplicar combinações dos recursos não disponíveis a novos problemas e 
oportunidades. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Um dos principais fatores que influenciam os empreendedores é a escolha do modelo de 
conduta, que são: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Indivíduos cujo exemplo o empreendedor pode almejar e copiar 
Respostas: a. 
Indivíduos que vendem ideias 
 
b. 
Profissionais contratados para atuarem como criadores de 
negócios 
 c. 
Modelos de negócios 
 d. 
Indivíduos que fomentam negócios 
 e. 
Indivíduos cujo exemplo o empreendedor pode almejar e copiar 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Qual o papel do mentor? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Faz parte da rede de apoio profissional e é um treinador, um 
termômetro e um defensor do empreendedor 
Respostas: a. 
Ele gerencia o negócio de forma independente 
 
b. 
Faz parte da rede apoio profissional e atua apenas na análise da 
concorrência 
 c. 
Apenas tem o papel de interferir no negócio de forma independente 
 
d. 
Apóia o empreendedor, mas não é necessariamente um especialista 
no negócio em questão 
 
e. 
Faz parte da rede de apoio profissional e é um treinador, um 
termômetro e um defensor do empreendedor 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
O que são oportunidades empreendedoras? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
“Situações nas quais novos bens, serviços, matérias-primas e métodos 
organizacionais podem ser introduzidos e vendidos por um valor 
maior do que o seu custo de produção.” 
Respostas: a. 
“Situações nas quais apenas as matérias-primas podem ser 
introduzidas e vendidas por um valor maior do que o seu custo de 
produção.” 
 b. 
 
“Situações nas quais apenas serviços e matérias-primas podem ser 
introduzidos e vendidos por um valor menor do que o seu custo de 
produção.” 
 
c. 
“Situações nas quais novos bens, serviços, matérias-primas e métodos 
organizacionais podem ser introduzidos e vendidos por um valor 
maior do que o seu custo de produção.” 
 
d. 
“Situações nas quais apenas serviços e matérias-primas podem ser 
introduzidos e vendidos por um valor maior do que o seu custo de 
produção.” 
 
e. 
“Situações nas quais novos bens, serviços, matérias-primas e métodos 
organizacionais podem ser introduzidos e vendidos por um valor 
menor do que o seu custo de produção.” 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Marque a assertiva que apresenta a definição da filosofia empreendedora orientada a 
recompensas: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Orientação de compensar os funcionários com base em sua 
contribuição à descoberta/geração e exploração de oportunidades 
Respostas:a. 
Orientação de compensar os funcionários com ajuda de custo 
 
b. 
Orientação de compensar os funcionários com base em sua 
contribuição apenas em setores específicos 
 c. 
Orientação de compensar os clientes 
 
d. 
Orientação de compensar os funcionários com base em sua 
contribuição à descoberta/geração e exploração de oportunidades 
 
e. 
Orientação de compensar os funcionários com base no número de 
ações que executam 
 
 
UNIDADE 2 
 
• 
Marque a alternativa que define o Plano de Negócios: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
É o documento mais importante para o empreendedor no estágio inicial de um 
negócio e o ajuda a prospectar investidores e a ter a perspectiva do que precisa 
ser realizado 
Respostas: a. 
É um documento que registra ações realizadas 
 b. 
É o documento mais importante para o empreendedor no estágio inicial de um 
negócio e o ajuda a ter apenas perspectiva do que precisa ser realizado 
 
c. 
É o documento mais importante para o empreendedor no estágio inicial de um 
negócio e o ajuda a prospectar investidores e a ter a perspectiva do que precisa 
ser realizado 
 
d. 
É o documento mais importante para o empreendedor depois que o negócio já 
está implantado 
 
e. 
É o documento que contem informações confidenciais de empresas de capital 
aberto 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Conforme o assunto Criatividade e a Ideia da Empresa, quais as principais fontes de ideias 
mais produtivas entre os novos empreendedores? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Consumidores, produtos e serviços existentes, canais de distribuição 
e Governo Federal e pesquisa e desenvolvimento 
Respostas: a. 
 Apenas os consumidores 
 
b. 
Consumidores, produtos e serviços existentes, canais de distribuição 
e Governo Federal e pesquisa e desenvolvimento 
 c. 
Consumidores, produtos e serviços existentes, canais de distribuição 
 d. 
Consumidores e o Governo Federal 
 
e. 
Produtos e serviços existentes, canais de distribuição e Governo 
Federal 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O que é o brainwriting? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
É uma modalidade de brainstorming escrito, que se difere do modelo 
clássico por conceder aos participantes mais tempo para pensar do que 
nas reuniões de brainstorming. Podemos dizer que é a geração de ideias 
silenciosas. 
Respostas: a. 
É um novo conceito de reunião, que envolve debates em dias 
alternados, com muitos participantes 
 b. 
É um novo conceito de reunião, que envolve debates em dias alternados 
 c. 
 
É uma modalidade de brainstorming escrito, que se difere do modelo 
clássico por conceder aos participantes mais tempo para pensar do que 
nas reuniões de brainstorming. Podemos dizer que é a geração de ideias 
silenciosas. 
 
d. 
É uma modalidade de brainstorming, que se difere do modelo clássico 
por conceder aos participantes apenas mais tempo para pensar do que 
nas reuniões de brainstorming. 
 
e. 
É um novo conceito de reunião de grupo, que não tem ligação com o 
brainstorming 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
As patentes oferecem garantias aos inventores. Marque a alternativa que apresenta a 
assertiva completa: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Proteção a quem as detêm contra o uso, a produção ou a venda de 
ideia semelhante por terceiros 
Respostas: a. 
Proteção a quem as detêm contra a venda de ideia semelhante por 
terceiros 
 
b. 
Proteção a quem as detêm contra o uso, a produção ou a venda de 
ideia semelhante por terceiros 
 c. 
Proteção ao consumidor 
 d. 
Garantias de exclusividade de uso 
 e. 
Proteção a quem as detêm contra o uso por terceiros apenas 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Marque a alternativa que apresenta a definição de RECURSOS: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Insumos para o processo de produção, que inclui maquinaria, 
recursos financeiros e empregados 
Respostas: a. 
Maquinário e empregados 
 b. 
Maquinário 
 c. 
Apenas empregados 
 d. 
Insumos financeiros apenas 
 e. 
 
Insumos para o processo de produção, que inclui maquinaria, 
recursos financeiros e empregados 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Uma das ações básicas do EMPREENDEDORISMO é a nova entrada, que significa: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Oferecer um novo produto a um mercado estabelecido ou novo, 
oferecer um produto estabelecido a um mercado novo ou criar uma 
nova organização. 
Respostas: a. 
Apenas criar uma organização com apenas produtos antigos 
 b. 
Oferecer um novo produto a um mercado já estabelecido 
 
c. 
Oferecer um novo produto a um mercado estabelecido ou novo, 
oferecer um produto estabelecido a um mercado novo ou criar uma 
nova organização. 
 d. 
Criar uma nova organização apenas 
 e. 
Só oferecer um produto para uma nova organização 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Marque a alternativa que define Propriedade Intelectual: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Quaisquer patentes, marcas registradas, direitos autorais ou 
segredos comerciais que o empreendedor detém 
Respostas: a. 
Marcas registradas e direitos autorais 
 b. 
Apenas segredos comerciais do empreendedor 
 c. 
A penas patentes do empreendedor 
 
d. 
Quaisquer patentes, marcas registradas, direitos autorais que o 
empreendedor detém 
 
e. 
Quaisquer patentes, marcas registradas, direitos autorais ou 
segredos comerciais que o empreendedor detém 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Uma marca registrada pode ser, exceto: 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas um registro documental 
 
Respostas: a. 
Apenas um registro documental 
 b. 
Um slogan ou som 
 c. 
Um símbolo 
 d. 
Uma palavra 
 e. 
Um desenho ou uma combinação desses elementos 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
O brainstorming é um método bastante usado no mercado empreendedor. Marque a 
alternativa que apresenta a definição do método: 
Resposta Selecionada: e. 
Método de grupo para obter novas ideias e soluções 
Respostas: a. 
Reunião com acionistas apenas 
 b. 
Método individual para obter novas ideias e soluções 
 c. 
Reunião só com investidores 
 d. 
Método de grupo para divulgação de decisões superiores 
 e. 
Método de grupo para obter novas ideias e soluções 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Tendências muitas vezes representam as melhores oportunidades para iniciar um novo 
empreendimento. Há tendências atuais. Marque a alternativa que corresponde ao que foi 
estudado: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Tendência verde, tendência de energia limpa, tendência de orientação 
orgânica, tendência econômica, tendência social, tendência de saúde e 
tendência Web. 
Respostas: a. 
Tendência de orientação orgânica, tendência econômica, tendência 
social, tendência de saúde e tendência Web. 
 
b. 
Tendência verde, tendência de energia limpa, tendência de orientação 
orgânica, tendência econômica, tendência social, tendência de saúde e 
tendência Web. 
 
c. 
Tendência econômica, tendência social, tendência de saúde e 
tendência Web. 
 
 
d. 
Tendência social, tendência de saúde e tendência Web e tendência 
verde. 
 
e. 
Tendência de energia limpa, tendência de orientação orgânica, 
tendência econômica, tendência social, tendência de saúde e tendência 
Web. 
 
UNIDADE 3 
 
• 
Observando o conceito de Joint Ventures, quais os fatores fundamentais para que o empreendedor 
avalie o crescimento com cuidado e garanta o sucesso? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Avaliação aprimorada visando a melhor forma de administrar guiada pelas 
relações decorrentes; o grau de concordância entre os parceiros; as expectativas 
devem ser realistas e senso de oportunidade deve ser exato. 
Respostas: a. 
Avaliação aprimorada visando a melhor forma de administrar guiada pelas 
relações decorrentes; o grau de concordância entre os parceiros; as expectativas 
devem ser realistas e supervalorização. 
 
b. 
Excesso de confiabilidade; perda de funcionários importantes; o grau de 
concordância entre os parceiros e as expectativas devem serrealistas e senso de 
oportunidade. 
 
c. 
Avaliação aprimorada visando a melhor forma de administrar guiada pelas 
relações decorrentes; o grau de concordância entre os parceiros; as expectativas 
devem ser realistas e senso de oportunidade deve ser exato. 
 
d. 
Avaliação aprimorada visando a melhor forma de administrar guiada pelas 
relações decorrentes; o grau de concordância entre os parceiros; as expectativas 
devem ser realistas e localização. 
 
e. 
Avaliação aprimorada visando a melhor forma de administrar guiada pelas 
relações decorrentes; o grau de concordância entre os parceiros; funcionários 
existentes e histórico marginal de sucesso. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Podemos classificar Estratégia de Desenvolvimento de Mercado, como: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Estratégia de crescimento que visa à venda dos produtos existentes 
da empresa para novos grupos de clientes 
Respostas: a. 
Estratégia de crescimento que visa à fabricação de produtos apenas 
para exportação 
 
b. 
Estratégia de crescimento que visa à venda dos produtos existentes 
da empresa para grupos de clientes externos 
 
 
c. 
Estratégia de crescimento que visa à venda dos produtos existentes 
da empresa para grupos de antigos clientes 
 
d. 
Estratégia de crescimento que visa à venda dos produtos existentes 
da empresa apenas para grupos de clientes internos 
 
e. 
Estratégia de crescimento que visa à venda dos produtos existentes 
da empresa para novos grupos de clientes 
 
• Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
O aumento da crise, tem gerado riscos empresarias, superconcorrência e até falência. Com 
isso temos ouvido com regularidade falar sobre JOINT VENTURES, esse conceito não é 
novo e tem sido usado como meio de expansão pelas empresas há muito tempo. Como 
definiríamos esse termo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes que não podem ser empresas do setor público. Às vezes 
chamadas de alianças estratégicas as Joint Ventures envolvem diversos 
parceiros. 
Respostas: a. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes inativas e fechadas. Às vezes chamadas de alianças 
estratégicas, as Joint Ventures envolvem diversos parceiros. 
 
b. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes que não podem ser rivais. Às vezes chamadas de alianças 
estratégicas as Joint Ventures envolvem diversos parceiros. 
 
c. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes que não podem ser empresas do setor público. Às vezes 
chamadas de alianças estratégicas as Joint Ventures envolvem diversos 
parceiros. 
 
d. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes ativos. Às vezes chamadas de alianças estratégicas, as 
Joint Ventures envolvem diversos parceiros. 
 
e. 
É uma entidade separada que envolve a parceria entre dois ou mais 
participantes que não podem ser organizações sem fins lucrativos. Às 
vezes chamadas de alianças estratégicas, as Joint Ventures envolvem 
diversos parceiros. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Investir numa franquia envolve muitos riscos para o empreendedor. Pois bem sabemos 
que nem toda franquia é adequada para o empreendedor. Quais os fatores que são 
avaliados antes de tomar a decisão final para se tornar um franqueado? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira da franquia; Mercado potencial para a nova franquia; 
Potencial de lucro de uma nova franquia. 
Respostas: a. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira da franquia; Mercado potencial para a nova franquia; 
Potencial de lucro de uma nova franquia. 
 
b. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira dos donos da empresa; Mercado novo para franquia 
internacional; Potencial de localização de uma nova franquia. 
 
c. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira dos donos da empresa; Mercado interno para a nova 
franquia; Potencial de localização de uma nova franquia. 
 
d. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira dos donos da empresa; Mercado interno para a nova 
franquia; Potencial de localização da residência dos proprietários. 
 
e. 
Franquia comprovada versus franquia não comprovada; Estabilidade 
financeira dos donos da empresa; Mercado interno para a nova 
franquia; Potencialização de uma nova franquia na mesma localidade. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Um dos problemas mais difíceis para o empreendedor na criação de um novo 
empreendimento é obter o financiamento. Faça a correlação a seguir buscando as 
características dos financiamentos disponíveis. 
A) Financiamento por endividamento 
B) Financiamento por capital próprio 
1) Obtenção de recursos para a empresa em troca de participação na 
propriedade. 
2) Obtenção de recursos tomados emprestados para a empresa. 
3) Requer que o empreendedor pague a quantia de recursos emprestada e 
uma taxa expressa em termos de juros. 
4) Os fundos sãos pagos com as vendas e os lucros resultantes durante o 
ano. 
5) Não exige garantias e oferece ao investidor alguma forma de participação 
no empreendimento. 
6) O empreendedor satisfaz as necessidades financeiras do negócio 
empregando uma combinação de financiamento por endividamento e por 
capital próprio. 
 
Resposta Selecionada: b. 
A- 2, B-1,A- 3,A-4, B-5,B-6. 
Respostas: a. 
A- 3, B-1,A- 2,A-5, B-4,B-6. 
 b. 
A- 2, B-1,A- 3,A-4, B-5,B-6. 
 
 c. 
A- 1, B-6,A- 3,A-4, B-5,B-2. 
 d. 
A- 2, B-3,A- 1,A-4, B-6,B-5. 
 e. 
A- 1, B-2,A- 3,A-4, B-5,B-6. 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Observando as estratégias defensivas e ofensivas, faça as correlações verificando as 
motivações para uma fusão: 
A. Violação do mercado, Posição de custo inferior de um concorrente, 
Inovações de produto por outros e Tomada de controle na desejada 
B. Posicionamento do mercado, Avanço tecnológico, Fortalecimento 
financeiro, Talento administrativo. 
C. Deterioração de estrutura financeira, Obsolescência tecnológica, Perda de 
matéria-prima, Perda de mercado para produtos superiores 
D. Contracíclica, Contrassazonal, Operações internacionais, Planos 
estratégicos múltiplos 
 
5. Necessidade de Sobrevivência 
6. Proteção contra 
7. Diversificação 
8. Ganhos em 
 
Resposta Selecionada: b. 
1-C,2-A,3-D,4-B 
Respostas: a. 
1-A,2-C,3-D,4-B 
 b. 
1-C,2-A,3-D,4-B 
 c. 
1-C,2-B,3-A,4-D 
 d. 
1-B,2-A,3-D,4-C 
 e. 
1-D,2-A,3-C,4-B 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
O processo de capital de risco formal está dividido em estágios, quais são os principais? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Triagem preliminar, acordo quanto aos termos principais, diligência 
exigida e aprovação final. 
Respostas: a. 
Triagem preliminar, diligência e aprovação inicial. 
 b. 
 
Triagem preliminar, acordo quanto aos termos principais, diligência 
exigida e aprovação final. 
 c. 
Triagem preliminar e acordo. 
 d. 
Triagem e diligência preliminar. 
 e. 
Triagem inicial e aprovação final. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Uma das principais vantagens na compra de uma franquia é o empreendedor não ter que 
incorrer em todos os riscos associados à criação da empresa. Quais das alternativas 
sintetizam as principais vantagens: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Produto ou serviço com mercado estabelecido e imagem favorável; 
Fórmula ou design patenteado; Nomes ou marcas registradas; Sistema 
de administração financeira para controle de receitas; Assessoria 
administrativa de especialistas no ramo; Economia de escala em 
propaganda e compras; Serviços oferecidos pela sede e Conceito 
empresarial comprovado. 
Respostas: a. 
Compra de produto e serviço pessoal; Fórmula ou design patenteado; 
Nomes ou marcas registradas; Sistema de administração financeira paracontrole de receitas; Assessoria administrativa de especialistas no ramo; 
Economia de escala em propaganda e compras; Serviços oferecidos pela 
sede e Conceito empresarial comprovado. 
 
b. 
Produto ou serviço com mercado estabelecido e imagem favorável; 
Fórmula ou design patenteado; Nomes ou marcas registradas; Sistema 
de administração financeira para controle de receitas; Assessoria 
administrativa de especialistas no ramo; Economia de escala em 
propaganda e compras; Serviços oferecidos pela sede e Conceito 
empresarial comprovado. 
 
c. 
Produto e imagem favorável do proprietário majoritário; Fórmula ou 
design patenteado; Nomes ou marcas registradas; Sistema de 
administração financeira para controle de receitas; Assessoria 
administrativa de especialistas no ramo; Economia de escala em 
propaganda e compras; Serviços oferecidos pela sede e Conceito 
empresarial comprovado. 
 
d. 
Fórmula ou design patenteado; Nomes ou marcas registradas; Sistema 
de administração financeira para controle de receitas; Assessoria 
administrativa de especialistas no ramo; Economia de escala em 
propaganda e compras; Serviços oferecidos do governo para compra de 
vários negócios pela sede e Conceito empresarial comprovado 
 
e. 
Produto ou serviço com mercado estabelecido e imagem favorável; 
Fórmula ou design patenteado; Nomes ou marcas registradas; Sistema 
de administração financeira para controle de receitas; Assessoria 
 
particular do proprietário e do governo de especialistas no ramo; 
Economia de escala em propaganda e compras. 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Há vários tipos de empréstimos bancários a disposição do empreendedor e os mesmos 
asseguram a devolução. Esses empréstimos baseiam-se nos bens e no fluxo de caixa do 
empreendimento. Quais são os tipos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Empréstimos por contas a receber; Empréstimos por estoque; 
Empréstimos por equipamento e Empréstimo por imóvel. 
Respostas: a. 
Empréstimos pessoais; Empréstimos a prazo; Empréstimos por 
equipamento e Empréstimo comerciais direto. 
 
b. 
Empréstimos por contas a receber; Empréstimos por estoque; 
Empréstimos por equipamento e Empréstimo por imóvel. 
 
c. 
Empréstimos por contas a receber; Empréstimos a prazo; 
Empréstimos por equipamento e Empréstimo comerciais direto. 
 
d. 
Empréstimos por contas a pagar; Empréstimos por estoque; 
Empréstimos por equipamento e Empréstimo por imóvel. 
 
e. 
Empréstimos por contas a receber; Empréstimos por a prazo; 
Empréstimos por equipamento e Empréstimo por imóvel. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Como se define uma aquisição alavancada (LBO – Leveraged Buyout)? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ocorre quando o empreendedor (ou um grupo de funcionários ) utiliza 
recursos de empréstimo para comprar um empreendimento existente 
com dinheiro. O mesmo dirigirá a empresa de modo mais eficiente do 
que os atuais proprietários. 
Respostas: a. 
Ocorre quando o empreendedor utiliza recursos de empréstimo para 
comprar uma porção de terra para o sindicado. O mesmo dirigirá a 
empresa de modo mais eficiente do que os atuais proprietários 
 
b. 
Ocorre quando o empreendedor (ou um grupo de funcionários ) utiliza 
recursos de empréstimo para comprar um empreendimento existente 
com dinheiro. O mesmo dirigirá a empresa de modo mais eficiente do 
que os atuais proprietários. 
 
c. 
Ocorre quando um grupo de funcionários utiliza recursos de 
empréstimo para comprar uma empresa. O mesmo dirigirá a empresa 
de modo mais eficiente do que os atuais proprietários. 
 d. 
 
Ocorre quando o empreendedor utiliza recursos comprar um terreno 
existente com dinheiro. O mesmo dirigirá a empresa de modo mais 
eficiente do que os atuais proprietários e os funcionários. 
 
e. 
Ocorre quando o empreendedor (ou um grupo de funcionários) utiliza 
todo o dinheiro e cria uma franquia própria . A mesma será dirigida por 
um aposentado. 
 
UNIDADE 4 
 
• 
Qual alternativa abaixo está INCORRETA em relação ao papel do conselho de administração: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Desenvolver planos estratégicos de curto prazo 
Respostas: a. 
Revisar orçamentos de capital e operacional, 
 b. 
Desenvolver uma rede de fontes de informações para os empreendedores 
 c. 
Garantir que o uso adequado dos ativos 
 d. 
Desenvolver planos estratégicos de curto prazo 
 
e. 
Apoiar atividades diárias e solucionar conflitos entre proprietário ou 
acionistas 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Observando as vantagens de LLC em relação a uma S Corporation, qual alternativa abaixo 
está INCORRETA: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os proprietários de uma LLC não podem receber seus honorários como 
empregados e se enquadram em determinados benefícios do 
trabalhador. 
Respostas: a. 
Os estados variam em suas exigências de tributação, mas a LLC tem 
vantagens fiscais na maioria deles. 
 
b. 
Os membros podem dividir os rendimentos, os lucros, as despesas, as 
deduções, as perdas e os créditos e o patrimônio liquido da LLC entre 
si. 
 
c. 
Uma ou mais pessoas físicas, corporações, sociedades, trustes ou outras 
entidades (sem limitação) podem se unir para organizar ou formar 
uma LLC. E é não viável em uma S Corporation. 
 
d. 
Os proprietários são pagos na forma de pagamentos garantidos com 
retenções federais ou estaduais. 
 e. 
 
Os proprietários de uma LLC não podem receber seus honorários como 
empregados e se enquadram em determinados benefícios do 
trabalhador. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Observe os conceitos e faça a correlação. Tradicionalmente as expectativas são agrupadas 
nas cinco áreas: 
A) Estrutura da organização 
B) Esquema de planejamento, mensuração e avaliação 
C) Compensações 
D) Critérios de seleção 
E) Treinamento 
1) Pode ser na forma de educação formal ou de exercícios práticos. 
2) Precisará determinar um conjunto de diretrizes para selecionar 
indivíduos para cada cargo. 
3) Define a função dos membro e a comunicação e a relação dessas 
funções entre si. Essas relações são representadas no organograma. 
4) Os membros exigirão, promoções, bônus e reconhecimento, etc. 
5) Todas as atividades da organização devem refletir as metas e os 
objetivos que respaldam a existência do empreendimento. 
 
Resposta Selecionada: b. 
E-1, D-2, A-3, C-4, B-5 
Respostas: a. 
E-5, D-2, A-3, C-4, B-1 
 b. 
E-1, D-2, A-3, C-4, B-5 
 c. 
E-2, D-1, A-3, C-4, B-5 
 d. 
E-1, D-2, A-4, C-3, B-5 
 e. 
E-1, D-2, A-3, C-5, B-4 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
O que é um plano de negócio? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
É um documento preparado pelo empreendedor no qual são descritos 
todos os elementos externos e internos relevantes para o inicio de um 
novo empreendimento. 
Respostas: a. 
É uma carta de apresentação do empreendedor no qual são descritos 
todos os elementos externos. 
 
b. 
É um documento preparado pelo empreendedor no qual são descritos 
todos os elementos externos e internos relevantes para o inicio de um 
novo empreendimento. 
 
 
c. 
É uma carta de permissão preparada pelo empreendedor no qual são 
descritos os seus bens e os herdeiros. 
 d. 
É um documento preparado pelo empreendedor para retirar o visto. 
 
e. 
É um documento preparado pelo empreendedor no qual são descritos 
todos os elementos internos para o início de uma sociedade. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Observando o MIX DO MARKETING, quais são as variáveis importantes para tomada de 
decisão: 
Resposta Selecionada: e. 
Produto, Preço, Canais de distribuição e promoção. 
Respostas: a. 
Produto, Preço, Canais de distribuição, fornecedores e promoção. 
 b. 
Produto, Demanda, Canais de distribuição e promoção. 
 c. 
Produto, Preço, Canais de distribuição e Recursos financeiros 
 d. 
Produto, Preço, Economia e promoção. 
 e. 
Produto, Preço, Canais de distribuição e promoção. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Como podemos definir um Plano Financeiro? 
Resposta 
Selecionada:b. 
Fornece um panorama da quantidade de recursos financeiros que estão 
entrando na empresa, o momento que entram, para onde está indo, 
quanto está disponível a posição financeira projetada pela empresa. 
Respostas: a. 
É um diagrama de recursos dos estoques que estão entrando na 
empresa, o momento que entram, para onde está indo, quanto está 
disponível a posição financeira projetada pela empresa. 
 
b. 
Fornece um panorama da quantidade de recursos financeiros que estão 
entrando na empresa, o momento que entram, para onde está indo, 
quanto está disponível a posição financeira projetada pela empresa. 
 
c. 
Fornece um panorama histórico administrativo, o momento que 
entram, para onde está indo, quanto está disponível. 
 
d. 
É um recurso financeiro que está entrando na empresa e no momento 
que entra registra: quanto está disponível a posição financeira 
projetada pela empresa 
 
 
e. 
Fornece um panorama da gerencia de marketing, o momento que 
entram, para onde está indo, quanto está disponível a posição 
financeira projetada pela empresa. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Faça a correlação abaixo, observando as etapas para uma pesquisa de marketing para o 
novo empreendimento: 
 
 
 A) As entrevistas ou os levantamentos são os métodos mais comuns 
utilizados para a coleta de informações de mercado. 
 
 
B) São um meio de obter informações para a seção de analise do setor 
do plano de negócio. Existem varias outras fontes de pesquisa para tratar 
dos objetivos específicos do projeto. 
 
 
C) Faz uma lista das informações necessárias para prepara o plano de 
marketing 
 
 
D) Os resultados devem ser avaliados e interpretados em respostas aos 
objetivos da pesquisa especificados no passo do processo 
 
 
1) Definir o propósito ou os objetivos 
 
 
2) Coletar informações de fonte primárias 
 
 
3) Coletar dados de fontes secundarias 
 
 
4) Analisar e interpretar os resultados 
 
Resposta Selecionada: b. 
A-2, B- 3, C-1, D-4 
Respostas: a. 
B-2, A-1, C-3, D-4 
 b. 
A-2, B- 3, C-1, D-4 
 c. 
B-3,A-1, C-3,D-4 
 d. 
C-1, B-2, A-3, D-4 
 
 e. 
A-1, B-2, C-3, D-4 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Quais das alternativas abaixo define as decisões tomadas no plano de reorganização em 
geral: 
Resposta Selecionada: e. 
Extensão, Substituição e Acordo de composição. 
Respostas: a. 
Extensão, Substituição e Acordo de recomposição. 
 b. 
Extensão, Modulação e Acordo de composição. 
 c. 
Extensão, Constituição e Acordo de recomposição. 
 d. 
Extensão, Reformulação e Acordo de composição. 
 e. 
Extensão, Substituição e Acordo de composição. 
 
 
• Pergunta 9 
0 em 1 pontos 
 
Quais as principais variáveis do ambiente interno: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Recursos financeiros, Equipe administrativa, concorrência, 
Fornecedores e Missão da empresa. 
Respostas: a. 
Recursos financeiros, Equipe administrativa, concorrência, 
Fornecedores e Missão da empresa. 
 
b. 
Recursos financeiros, Equipe administrativa, Fornecedores e 
Matéria- prima. 
 
c. 
Recursos financeiros, Equipe administrativa, Cultura e Missão da 
empresa. 
 
d. 
Recursos financeiros, Equipe administrativa, Fornecedores e Missão 
da empresa. 
 
e. 
Recursos financeiros, Tecnologia, Fornecedores e Missão da 
empresa. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
A Lei de falência EUA 1978, oferece três cláusulas alternativas para uma empresa em 
posição de insolvência, são elas: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Reorganização, Extensão de prazo de pagamento, Liquidação. 
Respostas: a. 
Reorganização, Extensão de prazo de pagamento, Liquidação. 
 b. 
Reorganização, Prazo de crescimento, Liquidação. 
 
c. 
Reorganização, Extensão de prazo de pagamento, Extensão do 
estoque. 
 
d. 
Reorganização, Extensão de prazo de pagamento, Fechamento do 
caixa. 
 
 
 
 
METODOLOGIA DA CIENCIA 
 
UNIDADE 1 
 
• 
O sistema educacional do século XIX preparava os indivíduos para ajustarem-se 
aos seus nichos num sistema de classes altamente estratificado. Como se dava esse 
processo? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A partir da perspectiva funcional que igualava a escolarização 
aos status social. 
Respostas: a. 
As sociedades ricas acreditavam que haviam poucas 
oportunidades educacionais. 
 
b. 
As escolas privadas acreditavam que sua função central era agir 
como agências sociais. 
 c. 
Fragmentando a educação teórica. 
 
d. 
A Inglaterra do século XIX precisava somente de 
empreendedores e não de escolas. 
 
e. 
A partir da perspectiva funcional que igualava a escolarização 
aos status social. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Complete a frase: 
O enfoque _________é baseado no trabalho com as ideias prévias dos alunos, que devem ser 
ativadas e submetidas a conflitos para serem mudadas. 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Construtivista 
Respostas: a. 
Construtivista 
 b. 
Estruturalista 
 c. 
Desconstrutivista 
 d. 
Capitalista 
 e. 
Fundamentalista 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O ensino de Ciências Naturais, relativamente recente na escola 
fundamental, tem sido praticado de acordo com diferentes propostas 
educacionais, que se sucedem ao longo das décadas como elaborações 
teóricas e que, de diversas maneiras, se expressam nas salas de aula. 
 
Diante deste contexto, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para 
FALSO e, em seguida marque a opção que apresenta a sequência correta. 
 
1. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, 
ministravam-se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries 
do antigo curso ginasial. 
2. Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, 
o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços 
de renovação estivessem em processo. 
3. As propostas para a renovação do ensino de Ciências Naturais 
orientavam-se, então, pela necessidade de o currículo responder ao avanço 
do conhecimento científico e às demandas pedagógicas geradas por 
influência do movimento denominado Escola Nova. 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
V,V, V. 
Respostas: a. 
V,V, V. 
 b. 
V, F, V. 
 c. 
V, V, F. 
 d. 
F, F, F. 
 e. 
F, F, V. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
O objetivo fundamental do ensino de Ciências Naturais passou a dar 
condições para o aluno vivenciar o que se denominava método científico, 
que consiste em: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A partir de observações, levantar hipóteses, testá-las, 
refutá-las e abandoná-las quando fosse o caso, trabalhando 
de forma a redescobrir conhecimentos. 
Respostas: a. 
Teoria dos conceitos científicos. 
 b. 
Técnica empregada pela LDB de 1961. 
 
c. 
Uma nova técnica empregada para trabalhar com animais e 
vegetais em sala. 
 d. 
Teste de hipóteses levantadas em sala de aula. 
 
e. 
A partir de observações, levantar hipóteses, testá-las, 
refutá-las e abandoná-las quando fosse o caso, trabalhando 
de forma a redescobrir conhecimentos. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
O abismo entre cientistas e as outras pessoas tem uma história longa e 
complicada, mas ajuda a explicar por que existe um abismo tradicional 
entre os cientistas e a sociedade, este abismo está relacionado 
principalmente a quê? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Vocabulário 
Respostas: a. 
Etnia 
 b. 
Status social 
 c. 
Cultura 
 d. 
Religião 
 e. 
Vocabulário 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Quais são os dois aspectos que estão total e inextricavelmente 
relacionados à ciência? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Corpo de conhecimento e modo de trabalhar. 
Respostas: a. 
Conteúdo e cronograma. 
 b. 
Descontração e problema. 
 c. 
Corpo de conhecimento e modo de trabalhar. 
 d. 
Desconhecimento e pesquisa. 
 e. 
Problema e solução. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
As propostas para a renovação do ensino de Ciências Naturais orientavam-
se, antigamente, pela necessidade de? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Um currículoresponder ao avanço do conhecimento 
científico e às demandas pedagógicas geradas por 
influência do movimento denominado Escola Nova. 
Respostas: a. 
Quantidade de conteúdos trabalhados. 
 
b. 
Ideias apresentadas em aula ou no livro didático escolhido 
pelo professor. 
 
c. 
Um currículo responder ao avanço do conhecimento 
científico e às demandas pedagógicas geradas por 
influência do movimento denominado Escola Nova. 
 
d. 
Atividades práticas como elemento para a compreensão 
ativa de conceitos. 
 
e. 
Participação ativa do estudante no processo de 
aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
“São diferentes das habilidades e incluem a natureza da ciência, a coleta e a 
análise das evidências e o desenvolvimento de ideias científicas”. A que se 
refere o conceito acima? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Procedimentos científicos 
Respostas: a. 
 
Desenvolvimento científico 
 b. 
Procedimentos científicos 
 c. 
Procedimentos tecnológicos 
 d. 
Pesquisa 
 e. 
Ciência 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
As atividades práticas passaram a representar importante elemento para a 
compreensão ativa de conceitos, mesmo que sua implementação prática 
tenha sido difícil, em escala nacional. A preocupação de desenvolver 
atividades práticas começou a ter presença marcante onde? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Nos projetos de ensino e nos cursos de formação de 
professores. 
Respostas: a. 
Nos projetos de ensino e nos cursos de formação de 
professores. 
 b. 
Nos princípios básicos da estrutura do currículo. 
 c. 
Na evolução gradual do processo de aprendizagem. 
 d. 
Na aprendizagem de descoberta. 
 e. 
Nos materiais didáticos. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
A partir do ponto de vista da psicologia cognitiva da aprendizagem e da 
própria tradição em didática das ciências, existem pelo menos três 
concepções descritas por Pozo (1994), quais são? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Compatibilidade, incompatibilidade e independência. 
Respostas: a. 
Compatibilidade, incompatibilidade e independência. 
 b. 
Possibilidade, impossibilidade e inexistência. 
 c. 
Propriedade, desorganização e cautela. 
 
 d. 
Prudência, imprudência e incapacidade. 
 e. 
Coerência, incoerência, incompatibilidade. 
 
UNIDADE 2 
• 
Espalha-se entre os professores de ciências, especialmente nos anos finais do 
ensino fundamental e médio, uma crescente sensação de desassossego, de 
frustração ao comprovar o limitado sucesso de seus esforços docentes. Essa “crise 
da educação” é atribuída por muitos a: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Mudanças educacionais introduzidas nos últimos anos nos 
currículos de ciências. 
Respostas: a. 
Precárias condições de saúde. 
 b. 
Comportamento psicológico dos professores. 
 c. 
Ausência dos pais nas escolas. 
 d. 
Deficiências cognitivas dos alunos. 
 
e. 
Mudanças educacionais introduzidas nos últimos anos nos 
currículos de ciências. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Quanto aos conteúdos procedimentais, verifique dentre as alternativas a 
seguir àquela que NÃO é contemplada: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Estratégias de gestão. 
Respostas: a. 
Interpretação da informação. 
 b. 
Análise da informação e realização de inferências. 
 c. 
Compreensão e organização conceitual da informação. 
 d. 
Estratégias de gestão. 
 e. 
Aquisição da informação. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Existem muitos tipos de organização possíveis para o ensino de ciências, 
assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma organização da 
aprendizagem: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Suas habilidades de trabalho individual e egocêntrico. 
Respostas: a. 
Suas habilidades de trabalho individual e egocêntrico. 
 b. 
O tempo programado. 
 c. 
O tipo e a quantidade dos equipamentos disponíveis. 
 d. 
Implicações para a saúde e para a segurança. 
 
e. 
A experiência dos alunos com o aspecto da ciência em 
questão. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Um sistema educacional, mediante o estabelecimento dos conteúdos das 
diferentes disciplinas que compõem o currículo tem como função 
formativa essencial, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Que os alunos não estudem a cultura e a sociedade atual. 
Respostas: a. 
Fazer com que os futuros cidadãos interiorizem, 
assimilem acultura em que vivem. 
 
b. 
Que os alunos compreendam o sentido histórico de suas 
produções. 
 
c. 
Que os alunos compartilhem as produções artísticas, 
científicas, técnicas próprias de sua cultura. 
 
d. 
Que os alunos desenvolvam capacidades necessárias para 
acessar produtos culturais e desfrutar deles. 
 e. 
Que os alunos não estudem a cultura e a sociedade atual. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
A ciência é uma coleção de fatos objetivos governados por leis que podem 
ser extraídas diretamente observando esses fatos com uma metodologia 
adequada. A que concepção se refere a definição acima: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Positivista 
Respostas: a. 
Positivista 
 b. 
Epistemológica 
 c. 
Construtivista 
 d. 
Democrática 
 e. 
Sistêmica 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Alexandre e Sanmartí (1997) estabeleceram cinco metas ou finalidades 
que parecem claramente possíveis de assumir quando falamos nos fins da 
educação. Assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE a essas metas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A aprendizagem de regras e a construção de valores. 
Respostas: a. 
O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de 
raciocínio científico. 
 b. 
A aprendizagem de regras e a construção de valores. 
 
c. 
O desenvolvimento de habilidades experimentais e de 
resolução de problemas. 
 d. 
O desenvolvimento de atitudes e valores. 
 e. 
A construção de uma imagem da ciência. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que NÃO corresponde às 
dificuldades conceituais na aprendizagem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Compreendem e interpretam sem a menor dificuldade 
em realizar as atividades. 
Respostas: a. 
Saber fazer as coisas, mas não entendem o que estão 
fazendo. 
 
b. 
Compreendem e interpretam sem a menor dificuldade 
em realizar as atividades. 
 
 
c. 
Dificuldade na solução de problemas próprios do 
trabalho científico. 
 d. 
Problemas de uso de estratégias de raciocínio. 
 
e. 
Dificuldade em adquirir habilidades necessárias para 
elaborar gráficos a partir de dados. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Complete a frase: 
As estratégias devem ser ensinadas de modo específico em cada domínio ou disciplina, 
em vez de como capacidades ou habilidades gerais. Um componente importante são as 
________________ que se caracterizam por serem focadas nos processos auxiliares que 
apoiam o aprendizado, melhorando as condições materiais e psicológicas em que ele 
ocorre. 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Estratégias de apoio 
Respostas: a. 
Estratégias de governança 
 b. 
Estratégias de gestão 
 c. 
Estratégias de ensino 
 d. 
Estratégias políticas 
 e. 
Estratégias de apoio 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A administração dos recursos difere de escola para escola e as decisões 
tomadas dependem do: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Orçamento, número de classes e do status da ciência 
como disciplina. 
Respostas: a. 
Auditoria, número de classes e da gestão participativa. 
 
b. 
Auditoria, número de classes e do status da ciência 
como disciplina. 
 
c. 
Orçamento, número de classes e do status da ciência 
como disciplina. 
 
 
d. 
Auditoria, número de escolas e do status da ciência 
como disciplina. 
 e. 
Orçamento, número de classes e da gestão participativa. 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
O currículo de ciências praticamente não mudou, enquanto a sociedade à 
qual vai dirigindo esse ensino da ciência e as demandas formativas dos 
alunos mudaram. O desajuste entre a ciência que é ensinada e os alunos 
reflete uma autêntica crisena: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Cultura educacional 
Respostas: a. 
Diretoria 
 b. 
Gestão democrática 
 c. 
Cultura educacional 
 d. 
Postura correta dos alunos. 
 e. 
Política 
 
 
UNIDADE 3 
• 
Sobre a incorporação de brincadeiras, de jogos e de brinquedos na prática pedagógica. Analise as 
sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em 
seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta. 
 
 
( ) 1. O lúdico pode ser utilizado como promotor da aprendizagem nas práticas escolares, 
possibilitando a aproximação dos alunos ao conhecimento científico. 
 
( ) 2. O lúdico constitui em um importante recurso para o professor desenvolver a habilidade de 
resolução de problemas, favorecer a apropriação de conceitos, e a atender as características da 
adolescência. 
 
( ) 3. O lúdico não deve ser incluído nas estratégias de ensino independente da série e da faixa 
etária do estudante, adequando encaminhamento, linguagem e recursos utilizados como apoio. 
Resposta Selecionada: d. 
( V ) 
( V ) 
( F ) 
Respostas: a. 
( F ) 
( F ) 
( F ) 
 b. 
( V ) 
( F ) 
( V ) 
 
c. 
( V ) 
( V ) 
( V ) 
 
d. 
( V ) 
( V ) 
( F ) 
 
e. 
( F ) 
( F ) 
( V ) 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Complete o texto a seguir: 
 
A _______________ é concebida como um meio para quantificar quanto do transmitido foi 
armazenado e é possível de ser reproduzido pelo aluno de forma a garantir a 
produtividade desejada. Restringe-se a verificação exclusiva do seu rendimento através 
da utilização de ______________que se encerram em si mesmo e aplicados em momentos 
estanques e finais. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais. 
Respostas: a. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais. 
 b. 
Avaliação do ensino e instrumentos excepcionais. 
 c. 
Avaliações excepcionais e instrumentos do ensino. 
 d. 
Avaliação do ensino e instrumentos pontuais. 
 
e. 
Avaliação da aprendizagem e instrumentos 
excepcionais. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Complete o texto a seguir: 
 
As __________ também são chamadas de “fatores”. Aquelas que podem se mudadas são 
chamadas de _________, enquanto aquelas que podem ser observadas e/ou mensuradas são 
chamadas de __________. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Variáveis, variáveis independentes e variáveis 
dependentes. 
Respostas: a. 
Variáveis, variáveis dependentes e variáveis 
independentes. 
 
b. 
Seleções, variáveis dependentes e variáveis 
independentes. 
 
c. 
Variáveis, variáveis independentes e variáveis 
dependentes. 
 
d. 
Variáveis independentes, variáveis dependentes e 
variáveis. 
 
e. 
Seleções, seleções independentes e seleções 
independentes. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
PIAGET (1975) determinou três formas básicas de atividade lúdica que 
caracterizam a evolução do jogo na criança, de acordo com a fase do 
desenvolvimento em que aparecem. Assinale a alternativa que 
corresponde a estas três formas e que podem coexistir de forma paralela 
no adulto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo 
de regras. 
Respostas: a. 
Jogo estratégico, jogo de memória e jogo de grupos. 
 
b. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo estratégico e 
jogo de regras. 
 c. 
Jogo de dados, jogo simbólico e jogo de regras. 
 d. 
Jogo de dados, jogo estratégico e jogo de regras. 
 
e. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo 
de regras. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
O ensino de Ciências pode ser observado nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais (1998), ao considerar que é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o 
incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à 
diversidade de opiniões, à persistência na busca e 
compreensão das informações das provas obtidas, de 
valorização da vida, de preservação do ambiente, de apreço e 
respeito à individualidade e a coletividade. 
Respostas: a. 
Perpassa por estágios bem definidos que devem ser 
considerados pelo professor no momento de planejar suas 
aulas. 
 
b. 
É dispensável como brincadeira, pois é um tipo de atividade 
social, com contextos sociais e culturais. 
 
c. 
Torna-se imprescindível o emprego de atividades que fujam 
do tradicional esquema das aulas práticas, dentre estas 
atividades pode ser empregado àquelas que possuem caráter 
teórico. 
 
d. 
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o 
incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à 
diversidade de opiniões, à persistência na busca e 
compreensão das informações das provas obtidas, de 
valorização da vida, de preservação do ambiente, de apreço e 
respeito à individualidade e a coletividade. 
 
e. 
Dispensável no processo de ensino-aprendizagem 
minimizando as atitudes de curiosidade e de respeito à 
diversidade de opiniões. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Os alunos precisam de orientação quando estão identificando as variáveis 
independentes e dependentes. Embora seja identificado como uma das 
habilidades processuais, a _________ na verdade é um __________ que 
proporciona uma base possibilitando que os alunos executem o trabalho 
de um modo científico. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Testagem justa e procedimento da ciência. 
Respostas: a. 
Seleção e procedimento da cultura. 
 b. 
Testagem justa e procedimento da ciência. 
 c. 
Variável e procedimento da ciência. 
 
 d. 
Hipótese e procedimento da cultura. 
 e. 
Previsão e procedimento da ciência. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Sobre a identificação de padrões e de tendências nos dados e interpretação 
de dados, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V 
para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida marque a opção que 
apresenta a sequência correta. 
 
1. Os alunos devem aprender a apresentar os dados, por exemplo, 
desenhando diagramas e gráficos, como tendo a oportunidade de 
interpretá-los. 
2. A interpretação de dados baseia-se amplamente em enxergar padrões ou 
relações entre coisas que possam ser observadas. 
3. A interpretação de dados está intimamente relacionada à habilidade de 
avaliar. 
4. Os alunos precisam de tempo para avaliar e para encontrar padrões e 
para fazer referências por conta própria. 
 
Resposta Selecionada: b. 
V, V, V, V. 
Respostas: a. 
F, F, F, F. 
 b. 
V, V, V, V. 
 c. 
F, F, F, V. 
 d. 
F, V, F, V. 
 e. 
V, F, V, F. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Sobre as habilidades simples e processuais, analise as sentenças abaixo, 
julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSOe, em 
seguida marque a opção que apresenta a sequência correta. 
( ) 1. As habilidades mais simples envolvem observar, classificar e 
questionar. 
 
( ) 2. As habilidades mais simples são fundamentais para o 
desenvolvimento de habilidades mais avançadas. 
 
( ) 3. As habilidades mais avançadas são planejar, prever e interpretar 
dados. 
 
 
( ) 4. A medida que os alunos avançam na escola, os professores 
precisam identificar as habilidades primárias coletivas que, juntas, formam 
a compreensão dos procedimentos. 
Resposta Selecionada: c. 
( V ) 
( V ) 
( V ) 
( F ) 
Respostas: a. 
( V ) 
( F ) 
( V ) 
( F ) 
 
b. 
( F ) 
( F ) 
( F ) 
( V ) 
 
c. 
( V ) 
( V ) 
( V ) 
( F ) 
 
d. 
( F ) 
( F ) 
( F ) 
( F ) 
 
e. 
( V ) 
( V ) 
( V ) 
( V ) 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
O planejamento de ensino dentro deste quadro se revela como um 
processo contínuo de organização racional do sistema educativo no que se 
refere à definição de objetivos, recursos, metas a serem alcançadas e 
avaliadas através de meios eficientes e eficazes (DAMIS, 1996). Tal 
processo se traduz na, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Observação em grupo. 
Respostas: a. 
Organização da avaliação dos objetivos educacionais 
propostos. 
 b. 
Operacionalizaçãode objetivos. 
 c. 
Observação em grupo. 
 
 
d. 
Seleção dos conteúdos coerentes com os objetivos 
propostos. 
 
e. 
Previsão de estratégias de ação coerentes com os 
mesmos. 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Como pode o uso de jogos enriquecer o currículo de ciências do ensino 
fundamental? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Na medida em que promovem a aprendizagem e 
proporcionam a motivação e o desenvolvimento de atitudes 
positivas de longo prazo em relação à ciência. 
Respostas: a. 
Na medida em que promovem a aprendizagem e 
proporcionam a motivação e o desenvolvimento de atitudes 
positivas de longo prazo em relação à ciência. 
 
b. 
Na medida em que aumentam os jogos externos a sala de 
aula. 
 
c. 
Na medida em que diminuem os jogos e aumentam as 
atividades com avaliações em sala de aula. 
 d. 
Apenas com as aulas expositivas e avaliações contínuas. 
 
e. 
Na medida em que se estimulam os jogos não planejados e 
controlados. 
 
 
UNIDADE 4 
• 
O estudo das dificuldades de aprendizagem da química pode ser mais simples se levarmos em 
consideração que, longe de estarem isoladas, existe uma estreita relação entre a maioria das 
dificuldades, de tal modo que a maior parte dos conteúdos da química elementar podem ser 
organizados em torno de três núcleos conceituais fundamentais, quais são? 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A natureza corpuscular da matéria, a conservação de propriedades da 
matéria e as relações quantitativas. 
Respostas: a. 
A natureza do estudo das ciências, a preservação da matéria e as relações 
quantitativas. 
 
b. 
A natureza corpuscular da matéria, a preservação da matéria e as relações 
qualitativas. 
 c. 
A natureza corpuscular da matéria, a preservação da matéria e as relações 
quantitativas. 
 
d. 
A natureza corpuscular da matéria, a conservação de propriedades da 
matéria e as relações quantitativas. 
 
e. 
A natureza do estudo das ciências, a conservação de propriedades da matéria 
e as relações quantitativas. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
A ciência, nos primeiros anos de vida, deve provocar um encontro com o desconhecido, 
convidando as crianças a navegar nesse mundo utilizando as ferramentas com as quais 
poderão enfrentar a ciência com um olhar mais aguçado. Analise as sentenças abaixo, 
julgue as proposições assinalando a alternativa INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Até pouquíssimos séculos atrás, não havia uma área definida como 
“ARTE FILOSÓFICA”. 
Respostas: a. 
A ciência é parte do desígnio humano de buscar a verdade no mundo. 
 
b. 
A ciência é a tentativa de compreender o mundo e de conhecê-lo tal 
como ele é, a tecnologia é a tentativa de transformar o mundo naquilo 
que gostaríamos que fosse. 
 
c. 
Até pouquíssimos séculos atrás, não havia uma área definida como 
“ARTE FILOSÓFICA”. 
 d. 
Existe uma proximidade entre a ciência e a filosofia. 
 e. 
A filosofia é o berço da ciência. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Diante dos critérios para selecionar e organizar os conteúdos, o único critério utilizado 
para determinar os conteúdos que são relevantes e como devem ser organizados no 
currículo é o: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Conhecimento disciplinar 
Respostas: a. 
Conhecimento disciplinar 
 b. 
Ciência 
 c. 
Conhecimento teórico 
 d. 
Conhecimento prático 
 e. 
 
Ensino 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A química é uma das disciplinas que fazem parte das chamadas ciências da natureza, 
Diante desta informação, assinale a alternativa que descreve o objetivo desta disciplina. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O estudo do mundo e seus fenômenos da matéria e da energia. 
Respostas: a. 
Estudo de gráficos e dados experimentais. 
 
b. 
Estudo dos compostos, fatores e elementos constituintes do solo e 
oceanos. 
 
c. 
Estudo relativo à mudança de elementos e corpos a partir do estudo 
da transformação da massa. 
 d. 
O estudo do mundo e seus fenômenos da matéria e da energia. 
 e. 
Estudo do comportamento microscópio da matéria. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Diante das propostas desenvolvidas nos últimos anos na tendência da construção de um 
novo olhar no currículo de ciências, assinale a que NÃO REPRESENTA uma das propostas 
descritas por Pozo e Crespo (1996): 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Aos critérios de construção e obstrução de novas metas do ensino. 
Respostas: a. 
As dificuldades mais previsíveis que, a partir das análises 
desenvolvidas derivam da aplicação desse enfoque, tanto para os 
professores como para os alunos. 
 b. 
As atividades de ensino e avaliação nas quais estão baseadas. 
 c. 
Aos critérios de construção e obstrução de novas metas do ensino. 
 
d. 
Aos pressupostos epistemológicos e à concepção de aprendizagem 
subjacente ao enfoque e às metas que se propõem. 
 e. 
Aos critérios de seleção e organização dos conteúdos. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Despertar a inteligência significa ajudar uma pessoa a conhecer a si mesma como ser 
pensante. Para se constituir como tal, a pessoa não precisa dispor de todos os 
conhecimentos sobre um tema, nem precisa conhecer todas as respostas de antemão. 
 
Para despertar a inteligência, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições 
assinalando a alternativa INCORRETA. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O que distingue a verdadeira inteligência não é saber repetir ideias, e sim 
discriminar e criticar a opinião alheia. 
Respostas: a. 
Ser uma pessoa pensante significa saber buscar, examinar, surpreender-
se e também se equivocar e se dar conta disso. 
 
b. 
O que distingue a verdadeira inteligência não é saber repetir ideias, e sim 
discriminar e criticar a opinião alheia. 
 
c. 
Uma pessoa que assume a responsabilidade sobre seu pensamento está 
disposta a defender suas ideias e dizer com propriedade: “Sim, penso”. 
 
d. 
Uma pessoa que não assume a responsabilidade sobre seus processos de 
pensar deve estar disposta a aceitar diversas ideias científicas sem 
examiná-las. 
 
e. 
Ser uma pessoa pensante significa buscar a resposta à pergunta que 
interessa, estar disposto a assumir riscos e a se tornar responsável por 
processos independentes de pensar, usar a lógica para examinar e ser 
coerente com ela até o final, ainda que aparentemente contradiga a 
lógica de outros, já que uma pessoa só pode usar sua própria lógica. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
A química é algo presente em nossa vida diária. Nos ensinos fundamental e médio, o que 
se tenta com o ensino da química é? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Que os alunos compreendam e analisem as propriedades e 
transformações da matéria. 
Respostas: a. 
Estabelecer conclusões entre dados e experimentos 
 
b. 
Que os alunos compreendam e analisem as propriedades e 
transformações da matéria. 
 
c. 
Utilizar de modelos de representação digital e descrever tudo que é 
observado em experimentos externos a sala de aula. 
 
d. 
Deparar-se com a necessidade de apensa utilizar os livros didáticos 
em sala. 
 e. 
Defrontar com um pequeno número de fórmulas e dados abstratos. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Existe um amplo grupo de trabalhos que mostram a existência de numerosas dificuldades 
conceituais na aprendizagem da física. Observe as proposições a seguir e assinale a que 
está INCORRETA: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Cálculos de matriz e teoremas matemáticos e químicos 
relacionados. 
Respostas: a. 
Forma como o aluno vê o mundo. 
 b. 
Cálculos matemáticos e resolução de problemas quantitativos. 
 
c. 
Cálculos de matriz e teoremas matemáticos e químicos 
relacionados. 
 d. 
Necessidade de representar o que não é observável. 
 e. 
Atribuição de propriedades materiais aos conceitos. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A aquisição do conhecimento científico exige uma mudança profunda das estruturas 
conceituais e das estratégias geralmente utilizadas na vida cotidiana, eque essa mudança, 
longe de ser linear e automática, deve ser produto laborioso de um longo processo de 
instrução. Nesse sentido, verifique as alternativas a seguir e assinale V para as 
VERDADEIRAS e F para as FALSAS. 
 
1. O currículo de ciências, desenvolvido por meio das atividades de aprendizagem e 
ensino, deve servir como uma autêntica ajuda pedagógica. 
2. O currículo de ciências deve ser uma via para que o aluno tenha acesso a formas de 
conhecimento que por si mesmas seriam alheias a ele ou, pelo menos, muito distantes. 
3. A redução da distância entre o conhecimento cotidiano e o científico requer a adoção 
de estratégias didáticas específicas. 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
V, V, V. 
Respostas: a. 
F, F, V. 
 b. 
V, F, V. 
 c. 
V, V, V. 
 d. 
F, F, F. 
 e. 
V, V, F. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Qual dos modelos de proposta de ensino apresenta como pressuposto a compatibilidade e 
o construtivismo, o critério de sequenciamento é a lógica da disciplina como sistema 
conceitual e que a atividade de ensino e o ensino por exposição? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Expositivo 
Respostas: a. 
Pesquisa 
 b. 
Tradicional 
 c. 
Expositivo 
 d. 
Descoberta 
 e. 
Conflito cognitivo 
 
 
METODOLOGIA DA HISTORIA UNIDADE 1 
 
• 
Durante os estudos em nossa disciplina, analisamos que a História é uma área do conhecimento, 
mas também representa a ação dos seres humanos em certo tempo e lugar. Desse modo, podemos 
considerar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Toda a experiência humana é, portanto, histórica, já que está vinculada aos 
modos de ser, agir e pensar relativos a algum tempo. 
Respostas: a. 
d) Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as 
igualdades entre os grupos sociais. 
 
b. 
Toda a experiência humana é, portanto, histórica, já que está vinculada aos 
modos de ser, agir e pensar relativos a algum tempo. 
 
c. 
É importante que os conteúdos de História sejam apresentados unicamente 
aos alunos a partir de suas experiências concretas. 
 
d. 
A História é entendida como um modo de vida das pessoas no tempo e pode 
ser relacionada apenas aos modos de produção. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
A constituição da História enquanto campo do conhecimento, bem como a formação dos 
professores esteve bastante atrelada, nos últimos 200 anos, à memorização de fatos e à 
construção de heróis. Porém, a partir da segunda metade do século XX iniciou-se um 
longo processo de mudança, o que desencadeou, também, uma alteração na postura tanto 
do professor quanto dos conteúdos ensinados. Analise as assertivas abaixo e marque 
aquela que NÃO corresponde ao ensino de história nos dias de hoje. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Apesar das mudanças, continua a serem usados em todas as escolas de 
educação básica, livros didáticos sem nenhuma problematização do real. 
Respostas: a. 
Nos dias atuais muitos relatos chegam até nós como “legendas”, leituras 
de um passado, mas não como verdade absoluta. A História também é 
apresentada como opção, escolha de quem a narra. Consequentemente, 
interpretação, possibilidade e não apreensão estrita do que ocorreu. 
 
b. 
A função social do historiador foi reconstruída e o profissional da 
História ajuda a sociedade a compreender seu passado, mas também seu 
presente, de forma menos heroica e mais realista. 
 
c. 
O fazer histórico mudou bastante e desde as últimas décadas do século 
XX é possível uma reconstrução histórica menos política e mais social. 
No entanto, alguns historiadores e professores de História permanecem 
atrelados a um metarrelato ultrapassado. 
 
d. 
Apesar das mudanças, continua a serem usados em todas as escolas de 
educação básica, livros didáticos sem nenhuma problematização do real. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
No Segundo Ciclo é possível ter aulas mais interativas e significativas devido à dinâmica 
própria da idade-série dos alunos envolvidos. Problematizar questões, ampliar conceitos 
e valores, socializar o cotidiano dos envolvidos são algumas das prerrogativas que o 
professor pode se valer, subsidiado pelos PCN`s. Assim, marque Verdadeiro (V) ou Falso 
(F) nos objetivos para o Segundo Ciclo: 
I. Reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a sua 
coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado. 
II. Valorizar as ações coletivas que repercutem na melhoria das condições de vida das 
localidades. 
III. Estabelecer relações entre o presente e o passado. 
IV. Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da 
comunidade indígena estudada. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Respostas: a. 
As alternativas I e II são verdadeiras. 
 b. 
Todas as alternativas são falsas. 
 c. 
Apenas a alternativa III é falsa. 
 d. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
O ensino de história no Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental apresenta temas 
relevantes para discussão, como história local e cotidiana, comunidade indígena, entre 
outros. Dentre as expectativas, de acordo com os PCN’s, aponte a que não corresponde a 
este grupo de alunos. Marque a alternativa INCORRETA: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Caracterizar o modo de vida de comunidades indígenas e 
quilombolas. 
Respostas: a. 
Caracterizar o modo de vida de comunidades indígenas e 
quilombolas. 
 
b. 
Reconhecer algumas permanências e transformações sociais, 
econômicas e culturais. 
 
c. 
Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas 
e culturais. 
 
d. 
Comparar acontecimentos no tempo (anterioridade, posterioridade 
e simultaneidade). 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Para que o ensino de história seja efetivo é importante à articulação de dois processos 
fundamentais. Eles são responsáveis pela escolha dos conteúdos e também pela sua 
operacionalização em sala. Ajudam a reconstruir a memória, formando valores e sentidos 
no aprendizado dos alunos. Marque a alternativa CORRETA que aponta tais processos, de 
acordo com o material estudado: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ensino e prática docente 
Respostas: a. 
Didatização e prática docente 
 b. 
Ensino e prática docente 
 c. 
Seleção natural e otimização de conteúdos 
 d. 
Seleção cultural e didatização 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A democratização da oferta de saber histórico nos últimos séculos e as questões de 
formação docente, currículo e função social da história estão no bojo das questões atuais 
que envolvem a História enquanto campo do saber. No tocante à atuação do professor, 
aponte a assertiva que define características inerentes ao profissional atual: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O professor de História ocupa posição central na possibilidade de 
construir situações concretas de superação através da prática 
 
pedagógica no interior do espaço escolar. Entretanto, não deve ser um 
trabalho solitário ou anônimo, mas coletivo, quer seja com outros 
docentes, quer seja com os demais atores da escola. 
Respostas: a. 
Na escola ingressam alunos de origens, culturas, níveis de 
desenvolvimento intelectual e idades muito diferentes. Sabemos que 
essas diferenças representam as experiências do contexto dos alunos. É 
papel do professor de história buscar uma harmonia dessas diferenças 
de modo a evitar que elas apareçam e gerem conflitos. 
 
b. 
Não é preciso que o professor da educação básica se preocupe com 
pesquisa. Afinal, o Mestrado e o Doutorado são os espaços adequados 
para isso. 
 
c. 
O professor de História ocupa posição central na possibilidade de 
construir situações concretas de superação através da prática 
pedagógica no interior do espaço escolar. Entretanto, não deve ser um 
trabalho solitário ou anônimo, mas coletivo, quer seja com outros 
docentes, quer seja com os demais atores da escola. 
 
d. 
Faz-se necessário umaformação de pós-graduação para que o 
profissional exerça sua função na educação básica, de acordo com a LDB, 
de 1996. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Podemos considerar a partir de nossos estudos que as ações do homem em sociedade ao 
longo do tempo influenciam, modificam e transformam o cotidiano, possibilitando novas 
vivências e experiências. Essa ciênca é uma disciplina isolada ou ela se relaciona 
diretamente com outras disciplinas? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros 
conhecimentos. 
Respostas: a. 
Todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros 
conhecimentos. 
 
b. 
O estudo da História busca contextualizar os fatos fora da realidade 
onde os educandos estão inseridos. 
 
c. 
O isolamento da ciência é valorizado e idolatrado. 
 
d. 
A união das disciplinas e a associação dos conteúdos à realidade do 
aluno impossibilita desenvolver um entendimento crítico dos fatos. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
Trabalhar junto aos estudantes com situações atuais ajudam a demonstrar como é 
construído o que se chama de “fato histórico”, já que a seleção que será realizada para a 
 
 
discussão em sala de aula ainda está em construção, não está estabelecida, não foi 
oficializada ou não está nos livros. Assim, a figura do professor é fundamental para: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Mostrar aos alunos que a narrativa da História pode se modificar com o 
passar do tempo de acordo com as novas interpretações e o 
surgimento de outras fontes históricas. 
Respostas: a. 
Reconhecer todas as semelhanças e diferenças sociais, econômicas e 
culturais de alguns homens. 
 
b. 
Mostrar aos alunos que a narrativa da História pode se modificar com o 
passar do tempo de acordo com as novas interpretações e o 
surgimento de outras fontes históricas. 
 
c. 
Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência apenas 
posterioridade. 
 d. 
Não estabelecer relações entre o presente e o passado. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A interdisciplinaridade em prática dentro das escolas ou um projeto interdisciplinar 
acontece quando _______________. Assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Na prática, os conteúdos programáticos que fazem parte do currículo 
escolar devem ser trabalhados isoladamente. 
Respostas: a. 
Na prática, os conteúdos programáticos que fazem parte do currículo 
escolar devem ser trabalhados isoladamente. 
 b. 
A construção de um planejamento coletivo com finalidade prática. 
 
c. 
Um grupo de professores elaboram em conjunto uma “feira cultural”. 
 
d. 
Planejamento não vai ser para uma atividade individual, com cada 
professor pensando o tema dentro de sua disciplina. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Alguns objetivos, acerca da leitura da realidade, são elencados pelos PCN’s para a 
disciplina História no Ensino Fundamental. Sobre esta temática verifique as assertivas 
abaixo e responda se são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ): 
I. ( ) Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre 
algumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política 
institucional e organizações coletivas da sociedade civil, desde que estejam de acordo com 
a postura ética elencada pelo seu grupo familiar. 
 
II. ( ) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos 
tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, 
reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles. 
III. ( ) Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a 
como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da 
democracia. 
IV. ( ) Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico, 
aprendendo a ler diferentes registros escritos como leis, decretos e demais produções de 
cunho estritamente oficial. 
Resposta Selecionada: b. 
Todas as alternativas são verdadeiras 
Respostas: a. 
Apenas a alternativa II é verdadeira 
 b. 
Todas as alternativas são verdadeiras 
 c. 
Todas as alternativas são falsas 
 d. 
As alternativas I e IV são falsas 
 
 
UNIDADE 2 
• 
O professor sempre deve pensar se o que ele quer ensinar vai contribuir para efetivar os objetivos 
da disciplina, principalmente em diálogo com o currículo escolar. Diante dessa questão é correto 
afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Para definir os conteúdos da disciplina de História nas classes dos anos iniciais, 
mais importante, é fazer com que os alunos se percebam sujeitos dessa história 
e que a mesma é feita por todos nós. 
Respostas: a. 
A aproximação dos conteúdos ao contexto dos alunos é irrelevante. 
 
b. 
A seleção e a organização dos conteúdos de História em certa medida não é 
relevante para que os docentes possam planejar suas atividades. 
 
c. 
Os professores dos anos iniciais do ensino fundamental precisam compreender 
nada. 
 
d. 
Para definir os conteúdos da disciplina de História nas classes dos anos iniciais, 
mais importante, é fazer com que os alunos se percebam sujeitos dessa história 
e que a mesma é feita por todos nós. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Na contemporaneidade, as Diretrizes Curriculares Nacionais trazem exigências de uma 
organização curricular para a Educação Básica com o objetivo de levar em conta alguns 
princípios, tais como: interdisciplinaridade, autonomia cidadã, livre arbítrio, diversidade, 
inclusão, responsabilidade social, entre outras. Ao mesmo tempo, há um acúmulo de 
informações produzidas todos os dias vindas de novos acontecimentos e de novas fontes 
 
que nem sempre estão contidas nas produções historiográficas, mas que devem ser 
incluídas nas novas versões curriculares. O professor passa a ter uma responsabilidade, 
EXCETO: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A escolha do professor se torna, nesse contexto, um ponto que não deve 
ser considerado para a organização e seleção dos conteúdos a serem 
trabalhados em sala de aula. 
Respostas: a. 
Novas problematizações históricas, novos olhares para os fatos, podem 
ser postos em prática, dando voz e vez para aqueles sujeitos que foram 
silenciados por várias questões pertinentes às imposições e 
organizações sociais. 
 
b. 
Que o primeiro passo para um bom currículo de História, é que 
professores e alunos, busquem a renovação de conteúdos. 
 
c. 
O professor pode quebrar com aquilo que teóricos vêm apontando 
como mera transposição didática e também com conteúdos elaborados 
a muito pelas próprias vivências destes profissionais. 
 
d. 
A escolha do professor se torna, nesse contexto, um ponto que não deve 
ser considerado para a organização e seleção dos conteúdos a serem 
trabalhados em sala de aula. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Consideramos que “fazer história” na escola é perceber que alunos têm problemáticas em 
seu cotidiano, e o modo de compreender o seu mundo se torna possível pelo 
conhecimento da disciplina de História e de todas as implicações ocorridas em outros 
tempos que possam ajudar no entendimento dos problemas presentes. 
Desse modo analise as questões e marque apenas uma como correta para essa sentença: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Devemos apontar aqui que o “fazer história” deve estar diretamente 
ligado à história local/regional de nossos discentes. 
Respostas: a. 
Nossos alunos têm realidades muito diferentes, então fica inviável 
respeitar essas diferenças e conseguir dar conta do todo. 
 
b. 
Escolher conteúdos e trabalhar de maneira que se consiga atingir um 
sentido único. 
 
c. 
Devemos apontar aqui que o “fazer história” deve estar diretamente 
ligado à história local/regional de nossos discentes. 
 
d. 
E é por conta disso que incluímos aqui a importância de se trabalhar 
com narrativas gerais.