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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

ACESSIBILIDADE EM ESPAÇO PÚBLICO NO BRASIL MOD. 1,2,3

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Fabí W

Outros

Other

De acordo com a Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015, conhecida como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com ...

De acordo com a Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015, conhecida como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), barreiras são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança. Sabendo que nesta lei encontramos seis categorias de classificação de barreiras, analise as informações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
I – Quando falamos de uma rua sem calçamento ou um passeio público muito estreito, por vezes interrompido por árvores ou postes, estamos falando de barreiras urbanísticas. Já quando se chega ao âmbito dos edifícios públicos e privados, estamos tratando de barreiras arquitetônicas;
II – A falta de linhas ou ônibus acessíveis qualifica-se como uma barreira nos transportes;
III – Uma palestra cujas informações são transmitidas apenas verbalmente ou ainda quando informações importantes não estão disponíveis em Libras ou em Braille, geram barreiras nas comunicações e na informação;
IV – Uso de uma vaga exclusiva ou local reservado para pessoa com deficiência é um exemplo frequente de barreira atitudinal;
V – Um site acessível é aquele que permite que qualquer pessoa navegue, entenda e interaja de forma autônoma. Muitos dos vídeos ou áudios contidos na Internet não possuem alternativa em texto e raramente verifica-se audiodescrição. Além de uma barreira nas comunicações, encontramos neste exemplo uma barreira tecnológica.
a. Somente I está incorreta
b. As alternativas I e II estão corretas
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas
d. A alternativa II está incorreta
e. Todas estão corretas

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

A partir dos conhecimentos obtidos a respeito de barreiras físicas e atitudinais, identifique nas alternativas abaixo aquela que NÃO corresponde a ...

A partir dos conhecimentos obtidos a respeito de barreiras físicas e atitudinais, identifique nas alternativas abaixo aquela que NÃO corresponde a uma barreira atitudinal:
Identifique a alternativa que NÃO corresponde a uma barreira atitudinal.
a. Uso indevido de vagas reservadas para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
b. Loja localizada em uma avenida que possui desnível em relação à calçada, vencido apenas com degrau.
c. Obstrução de rebaixamentos de guia ou passeios públicos com veículos.
d. Uso de rótulos ou estereótipos.
e. Desconhecimento das regras e uso indevido da fila de atendimento preferencial.

A partir do que estudamos sobre as barreiras físico-espaciais, sabe-se que elas podem ser barreiras permanentes ou barreiras dinâmicas, de acordo c...

A partir do que estudamos sobre as barreiras físico-espaciais, sabe-se que elas podem ser barreiras permanentes ou barreiras dinâmicas, de acordo com sua duração no tempo e no espaço. Diante destes conceitos, classifique as barreiras abaixo:
Classifique as barreiras abaixo.
Circulação em passeio público obstruída por stands de ambulantes
Calçadas sem rebaixo de meio fio
Rampas longas ou com inclinação inadequada
Sanitários acessíveis chaveados
Sanitário com porta de acesso estreita
Resposta 1: Dinâmica
Resposta 2: Permanente
Resposta 3: Permanente
Resposta 4: Dinâmica
Resposta 5: Permanente

Avaliação de Aprendizagem

A disciplina de Avaliação da Aprendizagem tem como objetivo estudar os processos de avaliação utilizados no contexto educacional. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes tipos de avaliação, como a avaliação formativa e somativa, e sobre as técnicas e instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos alunos. A disciplina é importante para professores e educadores, que precisam avaliar o processo de aprendizagem dos alunos e identificar suas dificuldades e potencialidades. O conhecimento em Avaliação da Aprendizagem é fundamental para aprimorar a prática pedagógica e garantir uma educação de qualidade.

O número de pessoas com deficiência no Brasil atualmente é de aproximadamente 14 milhões de pessoas. A inversão de nossa pirâmide populacional, com...

O número de pessoas com deficiência no Brasil atualmente é de aproximadamente 14 milhões de pessoas. A inversão de nossa pirâmide populacional, com o crescimento progressivo da população idosa, traz um aumento considerável do número de pessoas com suas habilidades funcionais reduzidas ou com deficiências adquiridas. No entanto, a incidência de deficiências em relação às faixas etárias no Brasil atinge todos os grupos etários: crianças, jovens, adultos e idosos. Assinale as afirmativas corretas quanto a esta afirmação.
Os altos índices de violência urbana e no campo causam expressivo número de jovens e adultos com deficiências adquiridas.
A presença de deficiências entre a população idosa é o principal fator de aumento dos números totais de pessoas com deficiência no Brasil no momento atual.
A violência no trânsito é uma das causas para o grande número de jovens e adultos com deficiências adquiridas no Brasil.
A falta de atendimento de saúde básica e condições de pobreza aumentam o número de crianças que nascem com deficiências congênitas.
A epidemia de ZIKA entre os anos de 2015 e 2017 foi a única responsável pelo aumento do número de crianças com deficiência no Brasil.
Resposta 1: Verdadeiro
Resposta 2: Falso
Resposta 3: Verdadeiro
Resposta 4: Verdadeiro
Resposta 5: Falso

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Tratando-se do “Barrier-free Movement”, ou movimento sem barreiras, é INCORRETO afirmar que:
Identifique a afirmação INCORRETA.
a. Este movimento s...

Tratando-se do “Barrier-free Movement”, ou movimento sem barreiras, é INCORRETO afirmar que:
Identifique a afirmação INCORRETA.
a. Este movimento social visava a eliminação de barreiras para pessoas com deficiências e iniciou com movimentos de reivindicação de soldados com deficiências adquiridas que retornavam à vida civil.
b. Surgiu nos Estados Unidos, no final dos anos de 1960 e na década de 1970 com o retorno de soldados veteranos da guerra do Vietnã.
c. Trouxe como legado a identificação e conceituação das barreiras à inclusão e cidadania em seus distintos âmbitos, legal, sociocultural e físico-espacial.
d. Influenciou uma série de convenções que o sucederam.
e. Seus ideais não foram norteados por outras lutas que ocorriam naquele País.

Conforme estudamos, na década de 80 temos a criação do conceito de Desenho Universal, adotado inicialmente nos EUA e difundido para o mundo, sendo ...

Conforme estudamos, na década de 80 temos a criação do conceito de Desenho Universal, adotado inicialmente nos EUA e difundido para o mundo, sendo hoje seus princípios muito aplicados para avaliar projetos existentes e orientar novos projetos, capacitando arquitetos e outros profissionais.
Identifique abaixo a afirmação INCORRETA sobre o Desenho Universal.
a. Desenho Universal envolve o pensamento de uso igualitário e equiparável ou equiparação nas possibilidades de uso.
b. O Desenho Universal visa a criação de ambientes para todas pessoas considerando a diversidade humana.
c. O uso de produtos e espaços deve ser simples e intuitivo, facilmente compreendido por qualquer usuário.
d. O Desenho Universal desenvolve projetos pensando no uso acessível apenas para certos tipos de deficiência.
e. Vários produtos de Desenho Universal, como aplicativos de áudio para celulares, servem para todas pessoas.

A luta contínua pela conquista de condições que permitam uma real inclusão das pessoas com deficiência vem apresentando inúmeras vertentes. Dentre ...

A luta contínua pela conquista de condições que permitam uma real inclusão das pessoas com deficiência vem apresentando inúmeras vertentes. Dentre elas, destaca-se a definição da forma de referi-las e o significado do termo deficiência.
Em relação a este termo, sobre as afirmacoes abaixo é CORRETO afirmar que:
I – Trata-se de um termo que define exclusivamente um problema intrínseco do indivíduo;
II – O meio físico em nada interfere na participação do indivíduo com deficiência;
III – As novas definições de deficiência englobam tanto questões de ordem físico funcional quanto limitações resultantes da relação do indivíduo com o seu meio;
IV – Mesmo as pessoas que não possuem impedimentos de ordem físico funcional podem possuir limitações de atividade de acordo com o meio que frequentam.
a.  Somente I está correta
b.  Somente III está correta
c.  Todas estão corretas
d.   Nenhuma está correta
e.   III e IV estão corretas

Sabendo que a deficiência é resultado da relação entre os impedimentos da pessoa e as barreiras existentes em seus diversos ambientes vivenciados, ...

Sabendo que a deficiência é resultado da relação entre os impedimentos da pessoa e as barreiras existentes em seus diversos ambientes vivenciados, assinale dentre as alternativas abaixo aquela verdadeira quanto a diferentes atividades realizadas x barreiras e dificuldades encontradas por um indivíduo que possui restrição de mobilidade nas mãos, decorrente de problemas nas articulações.
a.  Abrir uma torneira com acionamento por comando manual

Educação Física Adaptada

A Educação Física Adaptada é uma disciplina que busca adaptar atividades físicas para pessoas com deficiência ou necessidades especiais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como elas afetam a prática de atividades físicas, além de técnicas e estratégias para adaptar exercícios e esportes para cada caso. A disciplina é importante para profissionais da área de educação física, que devem estar preparados para atender a diversidade de alunos em suas aulas. O conhecimento em Educação Física Adaptada é fundamental para garantir a inclusão e o acesso à prática de atividades físicas para todas as pessoas.

Ainda que saibamos que o grau de comprometimento de pessoas com deficiência intelectual abrange uma escala variada, é frequente pouco sabermos como...

Ainda que saibamos que o grau de comprometimento de pessoas com deficiência intelectual abrange uma escala variada, é frequente pouco sabermos como interagir ou ainda pensar em ambientes que proporcionem bem-estar a este grupo.
Porém, estudando um pouco mais sobre este assunto, você poderia distinguir na lista abaixo, qual das soluções apontadas NÃO é primordial para gerar condições de bem-estar e segurança a este grupo em distintos ambientes, melhorando sua acessibilidade?
a.  Ambientes de fácil leitura e compreensão, apenas com elementos essenciais para seu funcionamento confortável.
b.  Ambientes isolados, sem convívio social com outras pessoas, gerando sensação de segurança.
c.  Ambientes aconchegantes com uso de cores e texturas estimulantes.
d.  Uso de luzes sem intermitência ou efeito pisca-pisca.
e.  Transmitir informações por meio de sinalizações escritas, visuais e auditivas. Utilizar ícones ou símbolos de fácil compreensão e memorização.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

De acordo com Sassaki (2006) durante séculos, as pessoas com deficiência foram chamadas de inválidas, de incapacitadas, defeituosas, deficientes e ...

De acordo com Sassaki (2006) durante séculos, as pessoas com deficiência foram chamadas de inválidas, de incapacitadas, defeituosas, deficientes e excepcionais.
Mais recentemente, qual o termo recomendado para denominar adequadamente estas pessoas?
a.  Pessoas Deficientes
b.  Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais
c.  Pessoas Portadoras de Deficiência
d.  Pessoas Especiais
e.  Pessoas com Deficiência

De acordo com Manzini Covre (2003, p.11) cidadania é o próprio direito à vida no sentido pleno e trata-se de um direito que precisa ser construído ...

De acordo com Manzini Covre (2003, p.11) cidadania é o próprio direito à vida no sentido pleno e trata-se de um direito que precisa ser construído coletivamente. Ainda sobre este conceito e sobre a inclusão, é INCORRETO afirmar que:
a. Cidadania pressupõe dar a todos um tratamento igualitário, sendo importante equiparar oportunidades, garantindo direitos iguais a todas pessoas e reconhecendo sua diversidade.
b. Quando falamos de cidadania estamos falando de direitos iguais aos níveis políticos, individuais e sociais.
c. Condições efetivas de cidadania não dependem da distribuição espacial de serviços e equipamentos, apenas da possibilidade de utilizá-los.
d. Inclusão e cidadania envolvem condições que permitam o exercício da autonomia e a participação social de todos.
e. É de fundamental importância a articulação entre diversas esferas, tais como educação, saúde e trabalho para implementação das políticas públicas de inclusão.

Acerca da inclusão, julgue o seguinte item.
Na perspectiva da inclusão, deve-se considerar padrões para estabelecer oportunidades.
Verdadeiro
Falso

Ainda que no Brasil existam uma série de normas e diretrizes, para promoção de acessibilidade nos meios físicos e equipamentos, na prática pouco se...

Ainda que no Brasil existam uma série de normas e diretrizes, para promoção de acessibilidade nos meios físicos e equipamentos, na prática pouco se verifica de projetos realmente considerando este importante aspecto. Dentre os fatores abaixo, cite os principais motivos para que este fato ocorra:
I - Dificuldade para acesso às normas, sempre pagas e de uso restrito;
II - Acesso às normas e diversas publicações na área, porém sem maior conhecimento e compreensão conceitual sobre o que significam limitações e restrições;
III – As soluções da norma são de caráter generalista e precisam ser entendidas e adaptadas para sua adequada aplicação, exigindo embasamento técnico muitas vezes não presente em programas curriculares de formações de profissionais;
IV – A heterogeneidade de situações e contextos espaciais que demandam análises específicas para a adequada aplicação de soluções técnicas;
V - Amplo conhecimento das deficiências e suas implicações à nível de demandas específicas.
a. Somente I
b. I e II
c. Todas as alternativas
d. Somente II, III e IV
e. Somente V

Com o intuito de compreender melhor as questões referentes à acessibilidade espacial, Dischinger & Bins Ely (2006) identificaram quatro componentes...

Com o intuito de compreender melhor as questões referentes à acessibilidade espacial, Dischinger & Bins Ely (2006) identificaram quatro componentes, a partir dos quais é possível verificar o nível de acessibilidade de um ambiente construído: orientação, deslocamento, uso e comunicação. Tratando-se da componente orientação, é INCORRETO afirmar que:
a. Envolve a compreensão do espaço ou legibilidade espacial, principalmente quanto a sua configuração arquitetônica e sua organização funcional.
b. A orientação espacial depende da possibilidade de reconhecer o local onde se está, e do percurso que se deve fazer para atingir um destino desejado.
c. Neste componente, suportes informativos como placas, mapas, letreiros são de fundamental importância para a execução de atividades.
d. Quando seus preceitos não são atendidos, a pessoa com mobilidade reduzida é a mais prejudicada.
e. Informações em Braille para pessoas com deficiência visual e ícones para analfabetos e crianças em suportes informativos são bons exemplos de soluções que podem ser utilizadas para ampliar a capacidade de orientação dos usuários.

Com o intuito de compreender melhor as questões referentes à acessibilidade espacial, Dischinger & Bins Ely (2006) identificaram quatro componentes, a partir dos quais é possível verificar o nível de acessibilidade de um ambiente construído: orientação, deslocamento, uso e comunicação. Tratando-se do componente deslocamento, é CORRETO afirmar que:
a. Envolve a condição de movimento nos percursos horizontais e verticais e sua continuidade.
b. Neste aspecto, deve-se considerar a possibilidade de um usuário se deslocar, de forma independente, em percursos livres de obstáculos, que ofereçam conforto e segurança.
c. Quando seus preceitos não são atendidos, a pessoa com mobilidade reduzida é a mais prejudicada.
d. A ausência de rampa ou de algum dispositivo, como plataforma elevatória, que possibilite a circulação de um usuário de cadeira de rodas dentro de ambientes com desníveis, impede seu acesso independente.
e. Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Com o intuito de compreender melhor as questões referentes à acessibilidade espacial, Dischinger & Bins Ely (2006) identificaram quatro componentes, a partir dos quais é possível verificar o nível de acessibilidade de um ambiente construído: orientação, deslocamento, uso e comunicação. Tratando-se do componente uso, é INCORRETO afirmar que:
a. Envolve a condição que possibilita a utilização dos equipamentos e a participação nas atividades fins.
b. Neste aspecto, deve-se considerar que os equipamentos devem ser acessíveis a todos os usuários e manuseados com segurança, conforto e autonomia.
c. Pessoas com ausência de coordenação motora e precisão dos movimentos possuem limitações para utilizar certos equipamentos existentes no ambiente.
d. Inclusão de equipamentos ou dispositivos de tecnologia assistiva não fazem parte das soluções de interesse para este componente.
e. Ações como aproximação e alcance devem fazer parte das atividades analisadas.

Para desenvolver avaliações detalhadas de acessibilidade, é importante o atendimento de alguns requisitos e etapas para o adequado embasamento e po...

Para desenvolver avaliações detalhadas de acessibilidade, é importante o atendimento de alguns requisitos e etapas para o adequado embasamento e posterior desdobramento em projetos e ações executivas. Tratando-se desta avaliação, pode-se afirmar que:
I - A primeira etapa a ser realizada trata-se de uma visita in loco para levantamento métrico e fotográfico do local;
II - Em seguida é importante a busca, ou elaboração de planilhas de avaliação que se norteiam nas normas de acessibilidade atuais e seus itens obrigatórios e recomendados. Com as planilhas em mãos, deve-se aplicá-las in loco e, posteriormente, analisar seus dados;
III - Outro aspecto importante a considerar é a realização de conversas informais com usuários dos locais a serem avaliados, visando compreender as atividades realizadas, e as principais dificuldades e facilidades para sua realização identificando barreiras a serem eliminadas e aspectos que podem ser melhorados nos ambientes estudados;
IV – Com estas informações em mãos, o avaliador geralmente já possui dados suficientes para elaborar um diagnóstico, ou laudo, a partir do conjunto sistematizado de problemas encontrados e as demandas existentes para um determinado uso de um ambiente construído, que irá fundamentar e nortear o desenvolvimento futuro de soluções de projeto de acessibilidade.
a. Somente I e II estão corretas
b. Todas estão corretas
c. Somente I, II e III estão corretas
d. Somente IV está correta
e. Nenhuma das afirmacoes está correta

A acessibilidade de um determinado ambiente depende do conjunto de componentes de forma integrada. Veja na foto abaixo a área de recepção e atendim...

A acessibilidade de um determinado ambiente depende do conjunto de componentes de forma integrada. Veja na foto abaixo a área de recepção e atendimento de um hospital público: Recepção de hospital com área de espera composta por cadeiras e balcão de recepção com atendente.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquelas que correspondem às atividades realizadas, pelos pacientes, neste local:
a. AGENDAR CONSULTA
b. PEDIR INFORMAÇÕES
c. ESPERAR CONSULTA
d. FREQUENTAR AULA
e. APLICAR VACINAS
f. USAR COMPUTADOR

Tratando-se das atividades abaixo realizadas em uma recepção hospitalar, assinale o componente de acessibilidade relacionado:
AGENDAR CONSULTA - Co...

Tratando-se das atividades abaixo realizadas em uma recepção hospitalar, assinale o componente de acessibilidade relacionado:
AGENDAR CONSULTA - Comunicação e informação
BEBER ÁGUA EM BEBEDOURO - Uso
PEDIR INFORMAÇÕES - Comunicação e Informação
LOCALIZAR CONSULTÓRIOS POR MEIO DE PLACAS - Orientação
ASSINAR UMA GUIA MÉDICA NO BALCÃO DE RECEPÇÃO - Uso

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