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DANÇA
1 - Ritmo - do grego rhythmos (movimento regular) - consiste numa sucessão de tempos fortes e fracos que se alternam com intervalos regulares. O termo é também utilizado para referir-se à frequência de repetição de um evento no tempo, notadamente os fenômenos sonoros. Ritmo pode ser ainda pulsação padronizada dos tempos, ou seja, a quantidade de batimentos que pode ser colocada em um ciclo pré-determinado denominado compasso. 
Utilizando o conceito de ritmo estabelecido nesse texto-base, e refletindo sobre as situações em que pode estar presente, podemos afirmar que ritmo:
a) Está relacionado exclusivamente com a música.
b) Está relacionado unicamente com a dança.
c) Está presente nas atividades cotidianas.
d) Não se relaciona com nenhuma atividade do nosso organismo.
2 – Isadora Duncan (1878-1927) foi a precursora _______________, bailarina americana não aceitava as regras rígidas e arcaicas do balé, por isso abandona as sapatilhas de ponta e cria sua própria técnica, dançando os movimentos da natureza. 
a)	da Dança Moderna
b)	do Balé
c)	do Romantismo
d)	da Dança Africana
3 - São várias as modalidades de dança, como: as folclóricas, de rua, de salão, as danças clássicas ou as danças de competição. Essas danças podem estar voltadas: ao lazer, aos rituais, às teatrais ou artísticas, às tradições populares, ou ao esporte. 
Com base nessa classificação relacione a coluna 2 de acordo com a coluna 1:
Coluna 1
I – Esporte.
II – Artísticas.
III – Tradições populares.
IV – Lazer.
V – Rituais.
Coluna 2
( ) Maracatu.
( ) Danças de competição.
( ) Dança clássica.
( ) Dança de rua.
( ) Dança dos orixás.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) I, III, II, IV.
b) III, II, I, IV.
c) IV, I, II, III.
d) III, I, II, IV.
4 - A consciência corporal para o bailarino é fundamental para que construa uma linguagem que possa expressar sensações, sentimentos e pensamentos com o corpo. A partir de experimentações e vivências corporais o sujeito que dança é estimulado a desenvolver o conhecimento sobre seu corpo e como utilizar suas partes para realizar um movimento. 
Faça a correta associação entre as colunas abaixo sobre aspectos que podem contribuir para o desenvolvimento da consciência corporal:
Coluna I
1 – Lateralidade.
2 – Orientação espacial.
3 – Orientação temporal.
4 – Equilíbrio.
Coluna II
( ) Capacidade de situar-se em função da sucessão de acontecimentos, ou seja, antes, durante e após.
( ) Aptidão para controlar os dois lados do corpo, juntos ou separadamente.
( ) É o estado de um corpo (ou de um sistema), em repouso ou em movimento uniforme, quando as forças que atuam sobre ele se anulam.
( ) A capacidade do indivíduo de orientar-se em um ambiente físico e perceber a relação de proximidade com os objetos ao seu redor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) 3, 1, 4, 2.
b) 1, 3, 4, 2.
c) 2, 4, 3, 1.
d) 1, 2, 4, 3.
 
5 - No século XVI, a rainha italiana Catarina de Médicis, após tornar-se rainha da França, incentivou a criação de um grande espetáculo, em 1581, para o qual gastou uma fortuna. Chamado de “Balé Cômico da Rainha”, este foi considerado o primeiro verdadeiro balé. O espetáculo foi coreografado pelo grande mestre de dança, o italiano, Balthasar de Beaujoyeux. 
O balé pode ser considerado:
a) Uma dança de salão.
b) Uma dança clássica.
c) Uma dança folclórica.
d) Uma dança de rua.
6 - Equilíbrio e transferência adequada de peso são fatores que influenciam significativamente na postura do dançarino e antes de aprender alguns passos básicos, deve-se começar pela execução de um conjunto de exercícios preliminares que são fundamentais para o bom desenvolvimento na dança.
Leia as afirmativas a seguir e considere V para verdadeiras e F para falsas no que diz respeito à caminhada, transferência de peso e postura:
( ) Na dança a dois, a postura é um aspecto que não influencia na execução dos passos quando a dama é conduzida pelo parceiro. 
( ) A correta transferência de peso é um elemento chave para conseguir , agilidade, elegância, força e graciosidade nos movimentos da dança.
( ) Para que o dançarinos realizem com destreza um trabalho rápido com os pés, dando ênfase às mudanças de direção, é preciso realizar transferências de peso bruscas e simultâneas.
( ) Quando dançamos estamos caminhando de um modo muito particular, com passos característicos, ao som e no ritmo de alguma música.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) F, F, V, V.
b) V, V, F, F.
c) F, V, V, F.
d) V, F, F, V.
7 - São vários os eventos em dança, como: uma mostra, um congresso, um baile, entre outros, cada um com características específicas. Valor (0,625 centésimos.
Analise as colunas abaixo e enumere a coluna 2 de acordo com o seu equivalente na coluna 1.
Coluna 1
I – Mostra de dança.
II – Congresso de dança.
III – Baile.
IV – Competição de dança.
Coluna 2
( ) Trata-se de um enfrentamento, no qual os competidores devem respeitar um conjunto de regras criadas com vistas a disciplinar o evento.
( ) Nesses eventos os participantes têm a oportunidade de socializar conhecimentos, suas produções coletivas ou individuais, além de apresentarem seus trabalhos à comunidade.
( ) Trata-se de uma reunião de pessoas com a finalidade de dançar, conviver e se divertir.
( ) Trata-se de uma reunião, normalmente com caráter formal e solene, promovida regularmente, se trata de um encontro de pessoas que atuam na mesma área profissional para socialização de conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) IV, III, I, II.
b) III, I, IV, II.
c) IV, I, III, II.
d) I, II, IV, III.
8 - . Um instrumento musical emite um som audível. O som emitido possui quatro características principais: altura, intensidade, timbre e duração.
A característica do som que está relacionada com seu volume é:
a) O timbre.
b) A altura.
c) A duração.
d) A intensidade.
9 - . A dança, e consequentemente uma coreografia, como forma de arte, tem o potencial de trabalhar a capacidade de criação, imaginação, sensação e percepção, integrando o conhecimento corporal ao intelectual. Leia as afirmativas a seguir e considere V para verdadeiras e F para falsas: Valor (0,625 centésimos)
( ) O processo de criação coreográfica estimula a criatividade para tanto o mais indicado é partir da reprodução de repertórios prontos.
( ) A dança possibilita trabalhar vários segmentos do corpo para obter o movimento expressivo, gerando a possibilidade de integrar corpo, emoção e intelecto.
( ) Para que a coreografia seja bem executada e não perca seu sentido expressivo deve-se primar pela técnica, de modo a ser executada mecanicamente pelos movimentos.
( ) A dança como prática pedagógica, contribui para o desenvolvimento do ser humano em seus aspectos motor, perceptivo-cognitivo e socioafetivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) F, V, F, V.
b) V, V, F, F.
c) F, F, V, V.
d) V, F, F, V.
10 - Na dança, o ritmo é fundamental para a qualidade na execução dos movimentos. Praticamente em todas as propostas de atividades, iniciam- se os trabalhos pelo entendimento desse importante conceito e por alguns exercícios básicos visando à sua compreensão e incorporação. Sobre o ritmo, analise as afirmativas a seguir: Valor (0,625 centésimos)
I – São movimentos executados de modo irregular e assimétricos que podem ter uma batida constante ou variável.
II – Está relacionado a algo que se repete periodicamente, é a pulsação realizada de forma padronizada em intervalos de tempo sucessivos.
III – Na música, está relacionado à sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
IV – Seus componentes básicos são o som e o silêncio, combinados para formar padrões sonoros que são repetidos ao longo de uma melodia.
Estão corretas apenas:
a) I, II, III e IV.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, III e IV.
11 - Cite no mínimo DOIS tipos de estruturação de Ritmo
12 - Discorra sobre a história da Dança
na Antiguidade
13 - Sobre a estruturação do Ritmo, o Espontâneo tem como característica?
14 - Cite no mínimo dois objetivos e benefícios da DANÇA.
15 - Cite no mínimo duas característicos do indivíduo não arrítmico: