LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

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LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (SEMI1.AB) - 202011.J51D066TM3609_
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
MARINA MONTEIRO DO ESPIRITO SANTO NETA
Nota finalEnviado: 20/04/20 19:22 (AMT)
9/10
1. Pergunta 1
/1
Amparados pela lei, podemos afirmar que os alunos surdos, ou até mesmo aqueles que nasceram ouvindo e perderem a audição por conta de alguma doença ou lesão, têm direito à escolarização em um período diferenciado da assistência especializada. Qual é o objetivo dessa estratégia?
Correta
(A) Essa ação complementa a ...
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1. 
Essa ação complementa a grade curricular, insere a utilização de tecnologias, proporciona informação e interação e alcança estudantes que ainda não fazem uso da Língua Brasileira de Sinais.
Resposta correta
2. 
Infelizmente essa ação só contempla ouvintes e surdos com perda parcial.
3. 
Essa ação alcança todos os surdos com perda total da audição e atende todas as famílias.
4. 
Essa estratégia não traz nenhum benefício, já que o estudante cumpriu o seu horário de estudos.
5. 
O complemento curricular acontece durante o horário de aula.
2. Pergunta 2
/1
A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a comunicação, julgamos que estão instituídos _____ configurações de mãos na Libras.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
Correta
(A) 62
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1. 
62
Resposta correta
2. 
42
3. 
32
4. 
28
5. 
54
3. Pergunta 3
/1
Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma:
Correta
(D) O surdo, primeiramente, ...
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1. 
A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
2. 
O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
3. 
A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.
4. 
O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do desenvolvimento da língua materna é que se deve iniciar o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua e desenvolvê-la.
Resposta correta
5. 
É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
4. Pergunta 4
/1
Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta.
Correta
(C) A Libras é uma língua ...
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1. 
A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
2. 
A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
3. 
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
Resposta correta
4. 
São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
5. Pergunta 5
/1
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino__________.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
Correta
(A) Bilíngue
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1. 
Bilíngue.
Resposta correta
2. 
Oralista.
3. 
Comunicação total.
4. 
Social.
5. 
Comunicação parcial.
6. Pergunta 6
/1
Assim como as línguas orais, a Língua de Sinais possui variações em todo o seu âmbito. Ela tem uma estrutura própria. É interessante pensar que podem existir variações linguísticas e significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de comunicação na Libras?
Correta
(C) Não há parâmetro ...
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1. 
A Língua Portuguesa e a Língua de Sinais contemplam todas as alterações e estruturas lexicais.
2. 
A Libras tem sinais estabelecidos em todos os lugares, o significado permanece sempre o mesmo.
3. 
Não há parâmetro universal para comunicação na Libras, pois ela sofre alterações regionais.
Resposta correta
4. 
Os sotaques, os vocábulos e as gírias não existem na maioria das línguas orais.
5. 
Os surdos formam uma cultura onde podem oficializar sinais em todo o mundo.
7. Pergunta 7
/1
De acordo com o estudo histórico, temos percebido a dificuldade dos surdos quanto à aquisição e aprendizagem da Língua Portuguesa. Podemos mencionar algumas características presentes nessa situação, que contempla:
. Limitações que se referem à capacidade de adquirir conhecimento;
. O fato da Língua Portuguesa ser ensinada como se fosse a língua materna do surdo;
. Os cursos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua usarem como base a oralidade, como se os surdos possuíssem essa habilidade.
De acordo com essa afirmação, qual é a estratégia pedagógica adequada para o desenvolvimento do aluno como surdo?
Correta
(D) Priorizar o trabalho ...
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7. 
Verificar o nível de instrução e aquisição da Língua de Sinais para já inserir a Língua Portuguesa.
7. 
Identificar primeiramente a capacidade do surdo e desenvolvê-la.
7. 
Só o fato do surdo frequentar uma escola já garante o seu progresso.
7. 
Priorizar o trabalho pedagógico com o surdo sempre com o uso da Língua de Sinais.
Resposta correta
7. 
Realizar uma capacitação para aquisição da linguagem.
1. Pergunta 8
/1
Relacionando a estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais com a sua sinalização, é possível afirmar que algumas palavras não possuem sinal e a sua expressão só é possível por meio da datilologia, que é a soletração. 
De acordo com isso, podemos afirmar que:
Correta
(B) A datilologia auxilia na ...
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8. 
Algumas palavras são sinalizadas apenas mediante datilologia, que corresponde exatamente à Língua Portuguesa.
8. 
A datilologia auxilia na expressão de palavras que não possuem sinal, como nomes próprios, por exemplo.
Resposta correta
8. 
A datilologia inicialmente substitui a fala.
8. 
Antes da datilologia, deve-se analisar a configuração das mãos.
8. 
A datilologia é mais usada do que os próprios sinais.
1. Pergunta 9
/1
Sobre o início da Língua Brasileira de Sinais, afirma-se que: O Brasil ainda era uma colônia portuguesa guiada pelo imperador Pedro II quando a Libras chegou no país, especificamente na cidade do Rio de Janeiro. 
Classifique as informações a seguir na sequência correta e assinale a alternativa correspondente:
a) Em 1856, o conde francês Ernest Huet desembarcou na capital fluminense com o alfabeto manual francês e alguns sinais.
b) O primeiro órgão no Brasil a desenvolver trabalhos com surdos e mudos surgiu em 1857.
c) O Brasil ainda era uma colônia portuguesa quando a Língua de Sinais para surdos chegou no país.
d) Foi do então Instituto dos Surdos-Mudos do Rio de Janeiro, hoje Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), que saíram os principais divulgadores da Libras.
e) Atualmente, o Brasil depara-se com um novo paradigma: o da Inclusão Social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todos, sem separações de sexo, raça e classe social para uma abordagem de educação inclusiva que está aberta para colher as diferenças.
Correta
(C) e, a, d, b, cOcultar outras opções 
9. 
a, b, d, c, e
9. 
d, b, e, a, c
9. 
e, a, d, b, c
Resposta correta
9. 
e, b, d, c, a
9. 
c, d, b, e, a
1. Pergunta 10
/1
Contamos com uma educação na qual a persistência norteia a educação bilíngue. Nesse sentido, a Libras aparece no modelo de aprendizagem como primeira língua a ser aprendida; a Língua Portuguesa, por outro lado, aparece como a segunda. Para estabelecer esse currículo, debate-se a existência de um guia que vá de encontro às necessidades desse grupo de alunos. Nesse guia, o que é necessário priorizar?
Incorreta
(B) Deve-se priorizar a ... está correta
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10. 
Priorizar a avaliação já é suficiente para suprir a necessidade do grupo.
10. 
Deve-se priorizar a reciprocidade com as iniciativas das Diretrizes Curriculares da Educação Geral.
Resposta correta
10. 
Deve-se priorizar a educação do aluno surdo sempre pensando nas possibilidades de aprendizagem que ele demonstra e não em sua incapacidade de ouvir.
10. 
As trocas de conhecimento que envolvem a cultura auxiliam na construção curricular e no desenvolvimento de estratégias educacionais.
10. 
A frequência na escola e a aquisição do conteúdo já garantem o conhecimento e estão relacionadas ao currículo.