Maratona_UDESC_ACAFE (1)

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ACAFE
UDESC
MARATONA
1
ECOLOGIA
NUTRIÇÃO DOS SERES VIVOS
• Produtores: produzem matéria orgânica a partir de matéria inorgânica.
• Consumidores: ingerem matéria orgânica e liberam matéria orgânica para o ambiente. 
• Decompositores: produzem matéria inorgânica a partir de matéria orgânica.
RELAÇÕES TRÓFICAS ENTRE OS SERES VIVOS
CADEIAS ALIMENTARES (CADEIAS TRÓFICAS)
Produtores
Taxa de energia cai ao longo de uma cadeia alimentar
Nível 01 Nível 02 Nível 03 Nível 04 Nível 05
Vaca Homem
Insetos Sapos Cobras Gaviões
C1 C2
C2 C3 C4C1
SUCESSÃO ECOLÓGICA
Sucessão de comunidades em um local através do tempo. Ocorre em três estágios:
• Pioneiros: líquens, musgos e algumas gramíneas.
• Sere: gramíneas e arbustos.
• Clímax: estágio de maior estabilidade de um ecossistema.
• Produtividade primária bruta: fotossíntese.
• Produtividade primária líquida: fotossíntese – respiração celular.
Maratona ACAFE/UDESC
BIOLOGIA – Prof. Júlio
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
2
MAGNIFICAÇÃO TRÓFICA
• Causa: acúmulo de metais pesados e pesticidas ao longo de cadeias alimentares.
• Consequências: intoxicação nos níveis tróficos mais altos das cadeias alimentares.
• Solução: tratamento e acondicionamento adequado de resíduos não biodegradáveis e biorremediação.
EUTROFIZAÇÃO
• Definição: é o lançamento de matéria orgânica, rica em nitratos e fosfatos (altamente hidrofílicos), na água.
• Consequências: redução da taxa de O2 na água, morte de organismos aeróbios.
• Solução: construção de estações de tratamento de águas e esgoto.
CONTROLE BIOLÓGICO
Inserção de predadores ou parasitas na tentativa de controlar uma espécie exótica.
EVOLUÇÃO
TEORIAS EVOLUCIONISTAS
• Lamarck: Lei do Uso e Desuso e Lei da Transmissão dos Caracteres Adquiridos.
• Darwin: sobrevivência do mais APTO (Seleção Natural).
TEORIA SINTÉTICA DA EVOLUÇÃO (NEODARWINISMO)
• Causas de variabilidade: recombinação gênica e mutações.
• Redutores de variabilidade: seleção natural, deriva genética e endogamia.
PROCESSO DE ESPECIAÇÃO
1. Surgimento de barreira geográfica.
2. Aumento das diferenças entre as populações isoladas ao longo do tempo.
3. Estabelecimento de isolamento reprodutivo.
FISIOLOGIA
SISTEMA DIGESTÓRIO
1. Boca: pH = 7,0. Amilase salivar age digere amido.
5. Estômago: pH = 2,0. Pepsina digere proteínas.
6. Duodeno: pH = 8,0. Enzimas pancreáticas (8) digerem carboidratos 
(amilase pancreática), proteínas (tripsina) e lipídios (lipases).
7. Fígado: produz bílis, um emulsificador.
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
3
SISTEMA EXCRETOR
• Amônia: produzida por peixes ósseos dulcícolas.
• Ácido úrico: produzido por aves e répteis.
• Ureia: produzida pelos outros.
• ADH (hormônio antidiurético ou vasopressina): melhora a reabsorção de água, é inibido pelo álcool.
PARASITOSES
Causadores Parasitose Dispersão Contágio Profilaxia (Prevenção)
P
ro
to
zo
ár
io
s
(P
ro
to
zo
os
es
)
Amebíase
(Entamoeba 
histolytica)
Diarreias. Alimento ou água.
Saneamento básico, 
higienização do alimento 
e da água.
Doença de Chagas
(Trypanossoma 
cruzi)
Vetor: barbeiro. Picada do inseto vetor. Combate ao vetor.
Malária
(Plasmodium sp.)
Vetor: Anopheles. Picada do inseto vetor. Combate ao vetor. Vacinação.
P
la
te
lm
in
to
s
(V
er
m
in
os
es
)
Esquistos-somose
(Schistosoma 
mansoni)
Fezes e pelo 
vetor (caramujo 
Biomphalaria).
Penetração da larva do 
verme pela pele.
Saneamento básico e evitar 
tomar banho em água parada.
Teníase bovina
(Taenia saginata)
Fezes.
Carne bovina com 
larvas (cisticercos).
Saneamento básico e evitar 
consumo de carne mal passada.
Teníase suína
(Taenia solium)
Fezes.
Carne suína com larvas 
(cisticercos).
Saneamento básico e evitar 
consumo de carne mal passada.
Cisticercose
(Taenia solium)
Fezes.
Vegetais com ovos 
de Taenia solium.
Saneamento básico e lavar 
os vegetais antes de comer.
IMUNOLOGIA
IMUNIZAÇÃO
Tipo Subtipo Padrões dos anticorpos
Passiva: o 
indivíduo 
recebe os 
anticorpos.
Natural: pela placenta e amamentação.
Artificial: soros.
Ativa: o 
indivíduo 
fabrica os 
anticorpos.
Natural: contágio.
Artificial: vacinação.
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
4
EXERCÍCIOS
01. Observe a figura abaixo para responder à(s) ques-
t(ões).
A figura acima mostra, de maneira simplificada, a 
cadeia alimentar de um determinado ecossistema. 
Sobre esta cadeia, analise as proposições.
I. Os roedores indicados na cadeia possuem mais 
quantidade de energia química disponível do 
que os grandes carnívoros. 
II. Os herbívoros são classificados como consumi-
dores secundários. 
III. Com exceção das plantas, todos os outros inte-
grantes da cadeia alimentar são autótrofos. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
b) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
02. Pesticidas são contaminantes ambientais altamen-
te tóxicos aos seres vivos e, geralmente, com gran-
de persistência ambiental. A busca por novas for-
mas de eliminação dos pesticidas tem aumentado 
nos últimos anos, uma vez que as técnicas atuais 
são economicamente dispendiosas e paliativas. A 
biorremediação de pesticidas utilizando microrga-
nismos tem se mostrado uma técnica muito pro-
missora para essa finalidade, por apresentar van-
tagens econômicas e ambientais. Para ser utilizado 
nesta técnica promissora, um microrganismo deve 
ser capaz de:
a) transferir o contaminante do solo para a água.
b) absorver o contaminante sem alterá-lo quimica-
mente.
c) apresentar alta taxa de mutação ao longo das 
gerações.
d) estimular o sistema imunológico do homem con-
tra o contaminante.
e) metabolizar o contaminante, liberando subpro-
dutos menos tóxicos ou atóxicos.
03. Analise as proposições com relação ao processo 
de especiação, formação de uma nova espécie, e 
assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) No processo de formação das espécies um fa-
tor essencial é o isolamento geográfico.
( ) Mecanismos pós-zigóticos podem levar ao iso-
lamento reprodutivo, no processo de especia-
ção.
( ) A especiação se completa com o isolamento 
reprodutivo.
( ) As mutações cromossômicas, ocorridas du-
rante a divisão celular, não levam à formação 
de novas espécies.
Assinale a alternativa que contém a sequência cor-
reta, de cima para baixo. 
a) F – V – V – V 
b) F – F – V – V 
c) F – V – V – F 
d) V – F – V – V 
e) V – F – F – V
04. Os peixes ósseos de água doce são hipertônicos 
em relação à concentração salina do meio, estando 
continuamente sujeitos à entrada de água, através 
das superfícies permeáveis do corpo. Assim, é cor-
reto afirmar que esses animais:
a) retêm altas concentrações de excretas.
b) excretam urina abundante e diluída.
c) só podem ingerir alimentos pobres em sal.
d) eliminam água por transporte ativo nas superfí-
cies permeáveis.
e) secretam gordura para impermeabilizar o corpo.
05. Seja uma refeição composta de arroz, salada de 
folhas verdes e um pedaço de carne com uma 
grande camada de gordura. Sobre o processo de 
digestão dos alimentos apresentados, considere as 
seguintes afirmativas:
1. A carne é digerida principalmente pela pepsina, 
no estômago, e depois pela tripsina, no duodeno.
2. A celulose proveniente das folhas verdes é dige-
rida pela boca, originando glicose e maltose.
3. O arroz é rico em carboidratos, que são degrada-
dos principalmente pela enzima amilase salivar.
4. A camada de gordura da carne é degradada, 
principalmente, no duodeno, pela enzima lipase, 
secretada pelo pâncreas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
5
06. Uma pessoa pretende processar um hospital com 
o argumento de que a doençade Chagas, da qual 
é portadora, foi ali adquirida em uma transfusão de 
sangue. A acusação:
a) não procede, pois a doença de Chagas é cau-
sada por um verme platelminto que se adquire 
em lagoas.
b) não procede, pois a doença de Chagas é cau-
sada por um protozoário transmitido pela picada 
de mosquitos.
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta 
de uma malformação cardíaca congênita.
d) procede, pois a doença de Chagas é causada 
por um protozoário que vive no sangue.
e) procede, pois a doença de Chagas é causada 
por um vírus transmitido por contato sexual ou 
por transfusão sanguínea.
07. A vacina, o soro e os antibióticos submetem os or-
ganismos a processos biológicos diferentes. Pes-
soas que viajam para regiões em que ocorrem altas 
incidências de febre amarela, de picadas de cobras 
peçonhentas e de leptospirose e querem evitar ou 
tratar problemas de saúde relacionados a essas 
ocorrências devem seguir determinadas orientações. 
Ao procurar um posto de saúde, um viajante deve-
ria ser orientado por um médico a tomar preventiva-
mente ou como medida de tratamento
a) antibiótico contra o vírus da febre amarela, soro 
antiofídico caso seja picado por uma cobra e va-
cina contra a leptospirose.
b) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antio-
fídico caso seja picado por uma cobra e antibió-
tico caso entre em contato com a Leptospira sp.
c) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico 
caso seja picado por uma cobra e soro contra 
toxinas bacterianas.
d) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre 
amarela como para veneno de cobras, e vacina 
contra a leptospirose.
e) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira 
sp. e vacina contra a febre amarela caso entre 
em contato com o vírus causador da doença.
Gabarito
01. a
02. e
03. c
04. b
05. d
06. d
07. b
6
Maratona ACAFE/UDESC
BIOLOGIA – Prof. Fábio
01. (ACAFE – 2016) – Terapia genética traz resultados 
promissores contra fibrose cística.
Um teste de terapia gênica permitiu melhorar sig-
nificativamente a função respiratória dos pacientes 
que sofrem de fibrose cística, segundo um estudo 
publicado em 03/07/2015 na revista médica espe-
cializada The Lancet Respiratory Medicine. A nova 
técnica foi aplicada em 136 pacientes, maiores de 
12 anos, que sofriam de fibrose cística, e objetiva 
neutralizar o defeito genético que provoca a doen-
ça, ao contrário de tratar os sintomas como ocorre 
atualmente.
Fonte: Veja, 03/07/2015. 
Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticias/saude/terapia-genética. 
Acesso em 15/08/2015.
Acerca do tema é correto afirmar, exceto: 
a) Os vetores mais utilizados pela terapia gênica 
são os vírus, devido a sua especificidade em in-
fectar determinado tipo celular. No entanto, para 
utilizá-los na inserção de genes terapêuticos, é 
preciso modificá-los, de modo a retirar qualquer 
informação genética que possa desencadear 
uma resposta imune. 
b) Terapia gênica é o tratamento baseado na intro-
dução de genes sadios com o uso de técnicas 
de DNA recombinante. A ideia é substituir ou su-
plementar a expressão do gene estruturalmente 
anormal, mediante a inserção de uma ou mais 
cópias do gene terapêutico. 
c) Recentemente, o potencial para uso indevido 
da terapia gênica entre atletas tem despertado 
a atenção de cientistas e de órgãos reguladores 
de esporte. A transferência de genes que pode-
riam melhorar o desempenho esportivo de atle-
tas saudáveis, método proibido desde 2003, foi 
denominada doping genético. 
d) A fibrose cística, também conhecida como mu-
coviscidose, apresente como principal caracte-
rística o acúmulo de secreções mais densas e 
pegajosas nos pulmões, no trato digestivo e em 
outras áreas do corpo. Sendo uma doença ge-
nética de herança autossômica recessiva, pais 
normais, porém, portadores do gene, possuem 
uma probabilidade genética de 25% de terem 
uma filha portadora da doença. 
02. (ACAFE – 2016) – Mudança de sexo em lagartos.
Lagartos australianos que mudam de sexo em fun-
ção do clima foram descritos em um estudo publi-
cado em 01/07/2015 na revista Nature. As análises 
mostram que onze indivíduos nascidos de ovos 
incubados em temperaturas mais altas tinham um 
conjunto de cromossomos do sexo masculino, mas 
formaram indivíduos do sexo feminino. Estes indi-
víduos passaram facilmente de uma identidade de 
gênero controlada geneticamente a uma identida-
de controlada pela temperatura. Os pesquisadores 
também observaram que quando essas fêmeas de 
sexo invertido acasalam com os machos, o sexo de 
sua prole é inteiramente determinado pela tempe-
ratura de incubação dos ovos.
Fonte: Biologia – Secretaria do Estado do Paraná, 02/07/2015. 
Disponível em: http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/noticias
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e 
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Pela análise do cariótipo podemos distinguir o 
sexo em numerosos seres vivos. Esse fato de-
corre da existência de um sistema genético de 
determinação do sexo, condicionado por cro-
mossomos especiais, denominados cromos-
somos sexuais.
( ) No sistema de determinação do sexo ZW, o 
macho apresenta dois cromossomos sexuais 
iguais, ZZ (homogamético), enquanto a fêmea 
apresenta dois diferentes, um Z e outro W (he-
terogamética). Este sistema aparece em algu-
mas espécies de peixes, de répteis e de aves. 
( ) Na espécie humana alguns genes se situam 
no cromossomo X. A herança desse tipo é de-
nominada herança ligada ao sexo. Quando a 
manifestação de uma característica ligada ao 
sexo deve-se a um gene recessivo, o menino 
herdará da mãe; quando dominante; o pai pas-
sará para todas as suas filhas.
( ) Na ordem Hymenoptera encontram-se espé-
cies, como as abelhas, cuja determinação se-
xual não envolve cromossomos sexuais. Os 
óvulos fecundados produzem fêmeas diploi-
des, portanto férteis, enquanto os óvulos não 
fecundados produzem, partenogeneticamen-
te, machos haploides e fêmeas estéreis.
( ) A herança influenciada pelo sexo é determinada 
por genes localizados nos cromossomos autos-
somos cuja expressão é, de alguma forma, in-
fluenciada pelo sexo do portador. Como exem-
plo de fator que influencia na expressão desses 
genes, podemos citar os hormônios sexuais.
EXERCÍCIOS
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
7
A sequência correta, de cima para baixo, é 
a) V – F – V – V – F 
b) F – F – V – F – V 
c) V – V – V – F – V 
d) F – V – F – V – F 
03. (ACAFE – 2016) – Mutação genética aumenta chances de câncer e outras doenças.
Pessoas com antepassados vegetarianos podem ter uma mutação genética que aumenta as chances de sur-
gimento de cânceres e complicações cardíacas. A descoberta foi feita por cientistas dos Estados Unidos após 
análise genética de populações com histórico de alimentação com e sem carne. Os investigadores detectaram, 
no segundo grupo, uma alteração que leva à produção do ômega-6 em grande quantidade. Em excesso, esse 
ácido graxo, essencial ao organismo, pode causar inflamações no corpo, aumentando, principalmente, a sus-
cetibilidade a tumores no cólon e outras doenças.
Fonte: Correio Braziliense, 30/03/2016. Disponível em: http://www.correiobraziliense.com.br
Acerca das informações contidas no texto e dos conhecimentos relacionados ao tema, todas as alternativas 
estão corretas, exceto a: 
a) Mutações que afetem o funcionamento de genes controladores do ciclo celular estão relacionadas ao surgi-
mento de um câncer. Existem duas classes de genes que estão mais diretamente relacionados à regulação 
do ciclo celular: os proto-oncogenes e os genes de supressão tumoral. 
b) Mutação são alterações no material genético de um individuo, proporcionando o aparecimento de novas 
formas de um gene e, consequentemente, a produção de um novo produto gênico e de uma nova proteína. 
Pode ser causada por erro no processo de replicação ou por agentes mutagênicos de origem biológica, 
química ou física. 
c) Os lipídios são moléculas orgânicas formadas a partir de ácidos graxose álcool, que desempenham impor-
tantes funções no organismo dos seres vivos. Os lipídios podem ser representados pelas gorduras, óleos, 
ceras, pigmentos vegetais e hormônios. 
d) O Ácido Desoxirribonucleico (ADN ou DNA) é o material genético da maioria dos seres vivos. Ele contém a 
informação necessária para controlar, durante a interfase, a sua replicação e a síntese de proteínas. A repli-
cação do DNA ocorre na subfase S da interfase, enquanto a síntese de proteínas, nas subfases 1G e 2G . 
Gabarito
01. d
 Alelos: f (fibrose cística) e F (normalidade)
 Pais: Ff Ff×
 P(
1 1 1ff) 12,5%
2 4 8
= × = = 
02. c
 Em abelhas, os óvulos fecundados produzem fê-
meas. Os óvulos não fecundados evoluem, parte-
nogeneticamente, originando machos haploides 
férteis denominados zangões. 
03. b
 As mutações são acelerações casuais e espontâ-
neas no número e(ou) ordem dos nucleotídeos do 
DNA de uma espécie. Produzem variabilidade de 
genética primária e ocorrem, geralmente, durante 
o processo de replicação semiconservativa do ma-
terial genético. 
8
Maratona ACAFE/UDESC
BIOLOGIA – Prof. Ary
01. Analise as afirmações relacionadas a seres dos 
Reinos Monera, Protista e Fungi.
I. A associação das bactérias do gênero ‘Rhizo-
bium sp’ com as leguminosas dá origem a uma 
simbiose (mutualismo) de importância econômi-
ca e ecológica.
II. ‘Penicillium notatum’ é um representante do rei-
no Fungi, do qual Alexander Fleming extraiu um 
importante antibiótico, conhecido por penicilina.
III. Fungos e bactérias são seres decompositores 
de materia orgânica, fundamentais na ma-
nutenção de um ecossistema.
IV. O reino Fungi apresenta espécies comestíveis e 
espécies tóxicas para o homem.
V. As algas verdes são seres procariontes per-
tencentes ao reino Monera e fazem parte do 
fitoplâncton, responsáveis pela liberação de O2 
atmosférico através da fotossíntese.
Estão corretas:
a) apenas I, II e III 
b) apenas I, II, IV e V. 
c) apenas I, II, III e IV. 
d) apenas III, IV e V.
e) apenas II e IV.
02. Considere as informações e afirmativas a seguir:
“A febre amarela é uma doença infecciosa causada 
por um vírus da família Flaviridae, transmitido por 
mosquitos. Ela possui dois subtipos: a febre ama-
rela urbana, erradicada do Brasil por volta da déca-
da de 1960, e a febre amarela silvestre. Os agentes 
responsáveis pela transmissão da forma silvestre 
são mosquitos dos gêneros Haemagogus e Sabe-
thes, enquanto a forma urbana pode ser transmi-
tida pela picada de mosquitos do gênero Aedes. 
A febre amarela silvestre já provocou a morte de 
mais de 150 pessoas e de muitos bugios em uma 
extensa área de Minas Gerais e Espírito Santo só 
em 2017. Ao contrário da maioria das pessoas, os 
bugios são extremamente sensíveis à doença, mor-
rendo poucos dias após contraí-la”. 
Adaptado de Bicca-Marques
A propósito do tema, afirma-se: 
I. A morte de bugios por febre amarela pode aler-
tar os órgãos de saúde sobre a circulação do 
vírus em determinada região. 
II. Mosquitos dos gêneros Haemagogus e Sabethes 
são hospedeiros da febre amarela. 
III. A febre amarela pode ser reintroduzida nas 
áreas urbanas com presença da dengue. 
IV. A presença de bugios representa perigo, pois 
são vetores da forma silvestre da febre amarela. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I e IV. 
d) II e III. 
e) II e IV. 
03. Para o cultivo de plantas de diferentes grupos taxo-
nômicos foram construídos quatro canteiros, como 
se segue:
1 – Bryophyta
2 – Pteridophyta
3 – Gymnospermae
4 – Angiospermae
Considerando as características dos grupos an-
teriormente mencionados, assinale a alternativa 
CORRETA:
a) as plantas de todos os canteiros foram cultiva-
das a partir de sementes coletadas nos seus res-
pectivos habitat.
b) as plantas dos canteiros 1 e 2 foram cultivadas 
em ambientes úmidos e sombreados, em virtude 
das particularidades de seus ciclos de vida.
c) as plantas dos canteiros 3 e 4 apresentam se-
mentes com um ou dois cotilédones e frutos 
com pericarpo desenvolvido.
d) em todos os canteiros foram cultivadas plantas 
monoicas e dioicas, para garantir a polinização 
das espécies.
e) os canteiros 2, 3 e 4 são de grandes dimensões, 
pois as plantas apresentam crescimento secun-
dário.
EXERCÍCIOS
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
9
04. O predomínio das Angiospermas em relação aos demais grupos vegetais relaciona-se:
a) à dupla fecundação, resultado da união de dois anterozóides com a oosfera e o megaprotalo, gerando o 
endosperma triplóide, permitindo a longevidade das sementes. 
b) à alternância de gerações, havendo predominância do ciclo de vida esporofítico e redução da fase 
gametofítica, permitindo a ocupação de ambientes áridos. 
c) ao desenvolvimento de estróbilos, cuja oferta de pólen e outros recursos florais favoreceu a interação com 
uma grande diversidade de insetos e uma maior probabilidade de polinização. 
d) ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a independência do meio aquático para a fecundação 
e uma maior estabilidade do sucesso reprodutivo. 
e) ao espessamento da parede do ovário, o que favoreceu a especialização em mecanismos de dispersão do 
embrião e a ocupação de ambientes distantes da planta-mãe.
05. Plantas jovens e muito semelhantes foram de início cultivadas num meio nutritivo sem a presença de nitrogênio. 
A partir de determinado momento, foram regadas com uma solução de nitrato, em que o elemento nitrogênio 
era radioativo. A intervalos regulares, retiraram-se algumas plantas e investigou-se nelas a presença de matéria 
radioativa em cortes realizados ao nível das raízes e ao nível da folha.
O quadro resume os resultados obtidos.
Tempo (em horas) 0 12 18 120 126
Raiz
Seiva bruta
Seiva elaborada
–
–
+
–
+
–
+
–
+
+
Folha
Seiva bruta
Seiva elaborada
–
–
–
–
+
–
+
+
+
+
Resultado: presença (+) ou ausência (–) de radiação
Após a análise dos resultados, foram feitas as afirmativas abaixo:
I. O nitrogênio, fazendo parte da seiva bruta, passou, através do xilema, da raiz às folhas.
II. O elemento nitrogênio encontra-se sob a forma orgânica no xilema.
III. Após a realização da fotossíntese, fazendo parte da seiva elaborada, o nitrogênio passou, através do floema, 
das folhas à raiz.
IV. No floema, o nitrogênio encontra-se sob a forma mineral.
As afirmativas corretas são:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II e IV, apenas.
06. Sobre o processo da transpiração dos vegetais, foram feitas as cinco afirmações seguintes:
I. Em torno de 95% da água absorvida pelas plantas é eliminada pela transpiração, principalmente pelos es-
tômatos. 
II. Os estômatos abrem-se quando a turgescência das células-guardas é alta, fechando-se quando esta é 
baixa. 
III. A reação mais imediata da planta à pouca disponibilidade de água no solo é o fechamento dos estômatos. 
IV. A consequência do contido na afirmação III será uma diminuição da difusão de CO2 para o interior das folhas. 
V. Considerando a concentração de gás carbônico, a disponibilidade de água no solo, a intensidade luminosa, 
a temperatura e a concentração de oxigênio, esta última é a que exerce menor efeito sobre o processo de 
abertura e fechamento dos estômatos. 
São corretas as afirmações:
a) I e III, apenas. 
b) I e IV, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) I, II, III e V, apenas. 
e) I, II, III, IV e V.
Maratona – ACAFE/UDESC – BIOLOGIA 
10
07. O efeito estufa, de grande preocupação atual, decor-
re da emissão exagerada de certos gases na atmos-
fera, principalmente o CO2. Em dezembro de 1997, 
representantes de 160 nações, reunidos em Kyoto, 
no Japão, concordaram em reduzir, até 2012, as 
emissões de CO2 a níveis inferiores aos de 1990. 189 
países ratificam o acordo. Porém, em um balanço, a 
secretaria da Convenção-Quadro das Nações Uni-
das sobre Mudança Climática (INFCCC) destacou 
que 37 países, a maioria da União Europeia, supe-
raram sua meta de reduzir em 5,2% suasemissões.
Dentre as propostas apresentadas, está o chamado 
sequestro de carbono, que consiste em aumentar 
o consumo de CO2 na biosfera. Para isso, a melhor 
maneira seria:
a) manter florestas maduras, como a Amazônica, 
pois elas consomem, pela fotossíntese, mais 
CO2 do que produzem no processo de respira-
ção. 
b) aumentar a prática do reflorestamento, porque 
as florestas em crescimento aumentam a sua 
massa, incorporando mais carbono e, assim, 
utilizam mais CO2 do meio. 
c) aumentar a quantidade de algas clorofíceas, 
pois são elas as principais consumidoras do CO2 
tanto do ambiente terrestre quanto do ambiente 
aquático. 
d) aumentar as áreas de lavoura, como as de cana-
de-açucar, que permitem a reciclagem rápida do 
CO2. 
e) plantar mais árvores em áreas urbanas, locais 
que apresentam maior concentração do CO2.
08. Após uma observação em um jardim, chamou aten-
ção o fato de que todos os ipês-roxos existentes 
nas imediações do parque floresceram quase que 
ao mesmo tempo, no início do inverno. 
Por outro lado, os ipês-amarelos, existentes na 
mesma área, também floresceram quase que ao 
mesmo tempo, porém já próximo ao final do inver-
no. Uma possível explicação para este fato é que 
ipês-roxos e ipês-amarelos apresentam:
a) pontos de compensação fótica diferentes e, pro-
vavelmente, são de espécies diferentes. 
b) pontos de compensação fótica diferentes, e isto 
não tem qualquer relação quanto a serem da 
mesma espécie ou de espécies diferentes. 
c) fotoperiodismos diferentes pois são de espécies 
diferentes e respondem de formas diferentes ao 
período de exposição à luz. 
d) fotoperiodismos diferentes, e isto não tem qual-
quer relação quanto a serem da mesma espécie 
ou de espécies diferentes. 
e) fototropismos diferentes, e isto não tem qualquer 
relação quanto a serem da mesma espécie ou 
de espécies diferentes.
Gabarito
01. c
02. b
03. b
04. e
05. b
06. e
07. b
08. c
11
Maratona ACAFE/UDESC
FÍSICA – Prof. Gian
01. O gráfico representa a variação das posições de 
um móvel em função do tempo (s f(t)).
O gráfico de v t que melhor representa o movimento 
dado, é:
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
02. Um praticante de esqui sobre gelo, inicialmente em 
repouso, parte da altura h em uma pista sem atrito, 
conforme indica a figura abaixo. Sabendo-se que 
sua velocidade é de 20 m/s no ponto A, a altura h, 
em metros vale:
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 60
03. Um cordão de lâmpadas de Natal é formado com 
a ligação em série de lâmpadas iguais, onde cada 
uma tem resistência de 8Ω e potência de 0,5 W. 
Quantas lâmpadas formam esse cordão, se ele é 
ligado em 110 V?
P = 
U2
R
 
a) 20 lâmpadas
b) 55 lâmpadas
c) 22 lâmpadas
d) 14 lâmpadas
e) 60 lâmpadas
EXERCÍCIOS
12
Maratona – ACAFE/UDESC – FÍSICA 
04. Analise cada uma das afirmações e indiquese é 
verdadeira (V) ou falsa (F)
( ) Nas regiões próximas aos polos de um ímã 
permanente, a concentração de linhas de indu-
ção é maior do que em qualquer outra região 
ao seu redor.
( ) Qualquer pedaço de metal colocado nas proxi-
midades de um ímã permanente torna-se mag-
netizado e passa a ser atraído por ele.
( ) Tomando-se um ímã permanente em forma de 
barra e partindo-o ao meio em seu comprimen-
to, obtém-se dois pólos magnéticos isolados, 
um pólo norte em uma das metades e um pólo 
sul na outra.
Quais são, pela ordem, as indicações corretas?
a) V; F; F 
b) V; F; V 
c) V; V; F 
d) F; F; V
e) F; V; V
05. O módulo do vetor campo elétrico produzido por 
uma carga elétrica em um ponto “P” é igual a “E”. 
Dobrando-se a distância entre a carga e o ponto 
“P”, por meio do afastamento da carga e dobran-
do-se também o valor da carga, o módulo do vetor 
campo elétrico, nesse ponto, muda para:
a) 8E
b) E/4
c) 2E
d) 4E
e) E/2
06. Uma esfera, lançada em movimento oblíquo e com 
velocidade de 20 m/s, descreve a trajetória apre-
sentada na figura.
Desprezando as forças de resistência, é correto 
afirmar que a intensidade da força resultante que 
atua sobre a esfera nas posições P, Q e R, respec-
tivamente, é
a) FP > FQ > FR.
b) FP < FQ < FR.
c) FP > FQ = FR.
d) FP = FQ > FR.
e) FP = FQ = FR.
07. Em uma máquina, quatro roletes estão conecta-
dos, por toque ou por correia, sem escorregamen-
tos, como mostra a figura.
Quando o rolete maior gira no sentido horário, com 
velocidade angular constante, o menor dos roletes 
gira com uma velocidade angular relativamente
a) igual e de sentido horário.
b) igual e de sentido anti-horário.
c) menor e de sentido horário.
d) maior e de sentido horário.
e) maior e de sentido anti-horário.
Gabarito
01. b
02. c
03. b
04. a
05. e
06. e
07. d
13
Maratona ACAFE/UDESC
FÍSICA – Prof. Carneiro
TABELA – DEFEITOS DE VISAO
MIOPIA HIPERMETROPIA
DIFICULDADE VER OBJETOS DISTANTES VER OBJETOS PRÓXIMOS
FACILIDADE VER OBJETOS PRÓXIMOS VER OBJETOS DISTANTES
LOCAL DA IMAGEM FORMADA ANTES DA RETINA FORMADA DEPOIS DA RETINA
CORREÇÃO LENTES DIVERGENTES LENTES CONVERGENTES
VERGÊNCIA VERGÊNCIA NEGATIVA VERGÊNCIA POSITIVA
FÓRMULA f = – pr 1/f = 1/PPn – 1/PPh
EXERCÍCIOS
01. (ACAFE) – Em um consultório oftalmológico são 
observados dois irmãos gêmeos idênticos, X e Y, 
com apenas uma diferença: um deles tem miopia e 
o outro hipermetropia (figura a seguir).
Irmão X Irmão Y
Considerando a figura e o exposto acima e, saben-
do que ambos usam os óculos corretos para suas 
deficiências, assinale a alternativa correta que com-
pleta as lacunas da frase a seguir.
“O gêmeo X tem e usa óculos com len-
tes , já o gêmeo Y tem e 
usa óculos com lentes .”
a) miopia / divergentes / hipermetropia / conver-
gentes 
b) hipermetropia / convergentes / miopia / diver-
gentes 
c) miopia / convergentes / hipermetropia / diver-
gentes 
d) hipermetropia / divergentes / miopia / conver-
gentes
02. (ACAFE) – Um professor resolveu fazer algumas 
afirmações sobre óptica para seus alunos. Para 
tanto, contou com o auxilio de óculos com lentes 
bifocais (figura abaixo). Esses óculos são compos-
tos por duas lentes, uma superior para ver de longe 
e outra inferior para ver de perto.
Lentes para
ver de longe
Lentes para
ver de perto
Com base no exposto acima e nos conhecimentos 
de óptica, analise as afirmações a seguir, feitas pelo 
professor a seus alunos.
I. As lentes inferiores dos óculos são aconselha-
das para uma pessoa com miopia.
II. As lentes superiores são lentes divergentes. 
III. Pessoas com hipermetropia e presbiopia são 
aconselhadas a usar as lentes inferiores.
IV. As lentes inferiores possibilitam que as imagens 
dos objetos, que se formam antes da retina, se-
jam formadas sobre a retina.
V. As lentes inferiores podem convergir os raios do 
Sol. 
Todas as afirmações corretas estão em:
a) III – IV 
b) IV – V 
c) II – III – V 
d) I – II – III
14
Maratona – ACAFE/UDESC – FÍSICA 
03. (UDESC) – Com relação às lentes convergentes e 
às divergentes, analise as proposições.
I. Para lentes divergentes, a imagem de um ob-
jeto é sempre virtual, direita e menor.
II. Para uma lente convergente, um objeto lo-
calizado entre o foco e o centro da lente, a 
imagem é virtual, direita e maior. 
III. Para uma lente divergente, um objeto localizado 
entre o centro de curvatura e o foco, a imagem 
é real, invertida e maior.
IV. Para lentes convergentes, a imagem de um 
objeto é sempre real, direita e maior.
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
A’
A
Z
D
W
OB’ F1 F2
B
Imagem Objeto
X Y
04. (UDESC) – Em um dia de verão, um atleta decide 
mergulhar em uma piscina de profundidade igual a 
HP. Antes de mergulhar, ele visualiza a piscina, ava-
lia a profundidade e conclui que, aparentemente, 
ela é igual a Ha.
Com base nesta observação, assinale a alternativa 
correta.a) Ha HP, pois o índice de refração da água é menor 
do que o do ar.
b) Ha HP, pois o índice de refração da água é maior 
do que o do ar.
c) Ha HP, pois o índice de refração da água é maior 
do que o do ar.
d) Ha HP, pois o índice de refração da água é menor 
do que o do ar. 
e) Ha HP, pois o índice de refração da água é igual 
ao do ar.
HP = Profundidade real (OBJETO)
Ha < HP
Ha = Profundidade aparente (IMAGEM)
05. (ACAFE) – “Em maio de 2013 foi inaugurada a Usi-
na Solar Fotovoltaica no estádio Governador Maga-
lhães Pinto, o Mineirão, em Belo Horizonte. O es-
tádio é o primeiro do Brasil a receber a tecnologia, 
que começa a funcionar na Copa das Confedera-
ções, em junho deste ano.” 
Fonte: http://energiainteligenteufjf.com/tag/energia-solar/ 
Esta tecnologia está relacionada ao efeito fotoelétri-
co onde em uma placa metálica, num determinado 
instante, faz-se incidir um feixe de luz.
Observa-se então que a incidência do feixe de luz na 
placa faz com que ela emita uma chuva de elétrons.
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir. 
I. A chuva de elétrons emitida pela placa de-
pende da intensidade de luz que atinge. Quanto 
mais intensa for a luz, maior será o número de 
elétrons emitidos pela placa.
fótons
incidentes
placa de metal
elétrons
ejetados
II. Se a luz apresentasse um comportamento on-
dulatório, o número de elétrons emitidos pela 
placa seria constante, independentemente da 
sua intensidade. Portanto, esta é uma evidên-
cia do comportamento da luz como partícula, 
ou seja, quanto mais intensa ela for, maior será 
o número de partículas que atingem o metal e, 
consequentemente, maior será o número de 
elétrons liberados. 
III. A energia determinada pela relação de Planck, 
ou seja, a energia de um fóton incidente é em-
pregada para realizar o trabalho de arrancar um 
elétron do átomo e fornecer-lhe uma determina-
da energia cinética. 
Todas as afirmações corretas estão nos itens:
a) I – II 
b) II – III 
c) I – II – III 
d) I – III
15
Maratona – ACAFE/UDESC – FÍSICA 
06. (ACAFE) – O diapasão é um instrumento de metal em forma de Y que emite um tom puro quando percutido. É 
um método básico, rápido e de baixo custo, porém, permite apenas a avaliação subjetiva da audição, devendo 
ser associado a exames físico otorrinolaringológicos do paciente.
Assinale a alternativa correta que indica batimentos com dois diapasões. 
a) Quando os dois tiverem a mesma frequência. 
b) Quando os dois tiverem frequências ligeiramente diferentes. 
c) Quando os dois vibrarem em ressonância. 
d) Quando a amplitude de vibração de um for maior que do outro.
RESSONANCIA – DOIS CORPOS VIBRANDO NA MESMA FREQUENCIA.
EX; MICROONDAS, TACA QUEBRANDO, INSTRUMENTO MUSICAL, ETC
• O batimento é a interferência entre as frequências próximas. 
INTENSIDADE
SOM FORTE – ALTA AMPLITUDE – VOLUME ALTO
SOM FRACO – BAIXA AMPLITUDE – VOLUME BAIXO
Gabarito
01. a
02. c
03. e
04. b
05. c
06. b
16
Maratona ACAFE/UDESC
FÍSICA – Prof. Kaique
01. (ACAFE) – Um professor de Física utiliza uma rampa 
móvel para verificar o valor do coeficiente de atrito 
estático entre ela e um bloco. Foi alterando o ângu-
lo da rampa em relação à horizontal, até que o blo-
co atingiu a eminência do movimento. Nesse exato 
instante, tirou uma foto da montagem e acrescen-
tou com os valores de algumas grandezas, como 
mostra a figura. Chegando a sala, explicou a situa-
ção a seus alunos e pediu que determinassem o 
valor do coeficiente de atrito estático entre o bloco 
e a rampa. O valor correto do coeficiente de atrito 
estático e da força de atrito, em N, que os alunos 
devem encontrar, é: 
a) 0,65 e 45. 
b) 0,75 e 45.
c) 0,65 e 60. 
d) 0,75 e 60.
02. (ACAFE) – Terapia com aerossol está sendo cada 
vez mais recomendada por pediatras para tratar 
de problemas associados à inflamação do trato 
respiratório uma vez que, através do processo de 
nebulização (produção de gotinhas minúsculas), 
ela permite administração direcionada de medica-
mentos. Ao pressionar um aerossol o medicamento 
em forma de gás sai, sentimos um abaixamento na 
temperatura do frasco. Este resfriamento é explica-
do pelas leis da Termodinâmica. A alternativa corre-
ta que explica esse abaixamento de temperatura é:
a) O gás sofre uma expansão rápida, adiabática. 
Ao realizar trabalho para se expandir, gasta sua 
energia interna abaixando sua temperatura. 
b) Ao apertarmos a válvula é realizado um trabalho 
sobre o gás e, de acordo com a 1ª Lei da Termo-
dinâmica, o trabalho realizado tem sinal positivo, 
logo, devido ao sinal negativo da equação, indi-
ca um abaixamento de temperatura. 
c) A temperatura de um gás está relacionada ao 
número de moléculas que possui. Abrindo a vál-
vula e perdendo moléculas, o gás perde também 
temperatura. 
d) A abertura da válvula permite a troca de calor 
com o ambiente. O calor do gás sai pela válvula, 
reduzindo sua temperatura.
03. (ACAFE) – Preparar um bom churrasco é uma arte 
e, em todas as famílias, sempre existe um que se 
diz bom no preparo. Em algumas casas a quantida-
de de carne assada é grande e se come no almoço 
e no jantar. Para manter as carnes aquecidas o dia 
todo, alguns utilizam uma caixa de isopor revestida 
de papel alumínio.
A figura a seguir mostra, em corte lateral, uma caixa 
de isopor revestida de alumínio com carnes no seu 
interior.
Considerando o exposto, assinale a alternativa cor-
reta que completa as lacunas das frases a seguir.
A caixa de isopor funciona como recipiente adiabá-
tico. O isopor tenta _____________ a troca de calor 
com o meio por _____________ e o alumínio tenta 
impedir _____________.
a) impedir – convecção – irradiação do calor
b) facilitar – condução – convecção
c) impedir – condução – irradiação do calor
d) facilitar – convecção – condução 
04. (ACAFE) – O altímetro é o instrumento usado para 
medir alturas ou altitudes, geralmente em forma de 
um barômetro aneróide destinado a registrar altera-
ções da pressão atmosférica que acompanham as 
variações de altitude. Assinale a alternativa correta 
que indica o comportamento do altímetro quando 
um avião passa de uma região de alta pressão para 
outra de baixa pressão.
a) Perda de altitude.
b) Ganho de altitude.
c) Altitude em relação ao nível do solo.
d) Não é afetado. 
EXERCÍCIOS
17
Maratona – ACAFE/UDESC – FÍSICA 
05. (UDESC) – O conjunto mostrado na Figura 1, com-
posto por dois blocos A e B, está com aceleração 
a ρ. O atrito entre os blocos é nulo e a massa deles 
é mA = 5,0 kg e mB = 1,0 kg. Considerando que o 
bloco retangular B não desliza sobre o bloco trian-
gular A, a magnitude da aceleração a ρ do conjunto 
e a magnitude da força de contato entre os dois 
blocos são, respectivamente, iguais a: 
a) 10√ 2 m/s² e 10,0 N 
b) 10,0 m/s² e 5√2 N 
c) 10,0 m/s² e 10√2 N 
d) 5√2 m/s² e 10√2 N
e) 10,0 m/s² e 10 N
06. (UDESC) – Uma máquina a vapor foi projetada para 
operar entre duas fontes térmicas, a fonte quente 
e a fonte fria, e para trabalhar segundo o ciclo de 
Carnot. Sabe-se que a temperatura da fonte quente 
é de 127 °C e que a máquina retira, a cada ciclo, 
600J desta fonte, alcançando um rendimento máxi-
mo igual a 0,25. O trabalho realizado pela máquina, 
por ciclo, e a temperatura da fonte fria são, respecti-
vamente: 
a) 240 J e 95 °C 
b) 150 J e 27 °C 
c) 15 J e 95 °C 
d) 90 J e 27 °C 
e) 24 J e 0 °C
07. (UDESC) – Uma placa de alumínio com um furo cir-
cular no centro foi utilizada para testes de dilatação 
térmica. Em um dos testes realizados, inseriu-se no 
furo da placa um cilindro maciço de aço. À tempe-
ratura ambiente, o cilindro ficou preso à placa, ajus-
tando-se perfeitamente ao furo, conforme ilustra a 
Figura 3. 
O valor do coeficiente de dilatação do alumínio é, 
aproximadamente, duas vezes o valor do coeficien-
te de dilatação térmica do aço. Aquecendo-se o 
conjunto a 200 °C, é correto afirmar que: 
a) o cilindro de aço ficará ainda mais fixado à placa 
de alumínio, pois, o diâmetro do furo da placa 
diminuirá e o diâmetro do cilindro aumentará. 
b)o cilindro de aço soltar-se-á da placa de alumí-
nio, pois, em decorrência do aumento de tempe-
ratura, o diâmetro do furo aumentará mais que o 
diâmetro do cilindro. 
c) não ocorrerá nenhuma mudança, pois, o conjunto 
foi submetido à mesma variação de temperatura. 
d) o cilindro soltar-se-á da placa porque sofrerá 
uma dilatação linear e, em função da conserva-
ção de massa, ocorrerá uma diminuição no diâ-
metro do cilindro. 
e) não é possível afirmar o que acontecerá, pois, 
as dimensões iniciais da placa e do cilindro são 
desconhecidas.
08. (UDESC) – Dois balões, de mesmo peso e mesmo 
volume, são enchidos com uma mesma quantida-
de de um gás mais leve que o ar. O balão A é rígi-
do (não se expande), enquanto o balão B possui 
uma superfície capaz de se expandir livremente, 
conforme a variação da pressão externa. Assinale 
a alternativa correta em relação aos dois balões, 
após serem liberados para subir sob as mesmas 
condições.
a) O balão A sobe mais que o balão B, pois o balão 
A mantém o mesmo volume e a mesma massa. 
b) Os dois balões sobem até a mesma altura. 
c) O balão A sobe mais que o balão B, pois a força 
peso é mais fraca em corpos que não se expan-
dem. 
d) O balão B sobe mais que o balão A, pois o em-
puxo é maior sobre o balão B. 
e) O balão B sobe mais que o balão A, pois o balão 
B sofre menos resistência do ar.
Gabarito
01. d
02. a
03. c
04. c
05. c
06. b
07. b
08. d
18
01. A indústria siderúrgica utiliza-se da redução de mi-
nério de ferro para obter o ferro fundido, que é em-
pregado na obtenção de aço. A reação de obten-
ção do ferro fundido é representada pela reação: 
Fe2O3 + 3CO → 2 Fe + 3CO2 
A entalpia de reação (∆Hor) a 25
oC é: 
a) 24,8 kJ/mol 
b) –24,8 kJ/mol 
c) 541,2 kJ/mol 
d) –541,2 kJ/mol 
e) 1328,2 kJ/mol 
Dados: Entalpia de formação (∆Hof) a 25oC, kJ/mol.
∆Hof ,kJ/mol.
Fe2O3 Fe CO CO2
–824,2 0 –110,5 –393,5
02. Analise as proposições em relação a um experi-
mento de eletroquímica. 
I. Em uma reação de óxidorredução que ocorre 
espontaneamente, os elétrons são transferidos 
de uma espécie química com maior potencial de 
redução para outra com menor potencial de re-
dução. Portanto, ao calcularmos a diferença de 
potencial da célula, chega-se a um valor positivo. 
II. Uma medida de potencial eletroquímico conside-
ra o uso de um eletrodo padrão de hidrogênio 
(EPH). Se a semicela H+ / H2 atuar como ânodo, 
a semirreação será a de oxidação de H2 a H+ 
e, se atuar como cátodo, será a de redução de 
H+ a H2. 
III. Uma das formas de evitar o acúmulo de cargas 
elétricas nas soluções catódicas e anódicas é o 
uso de uma ponte salina. O excesso de ânions 
ou cátions gerados nas reações eletroquímicas 
é compensado pela migração de íons proveni-
entes da ponte salina. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
EXERCÍCIOS
03. A comunidade científica, em sua maioria, acredita que 
a elevação da temperatura do planeta, em relação ao 
período pré-industrial, tem sua principal origem no 
aumento da concentração dos gases causadores do 
efeito estufa na atmosfera, principalmente o gás car-
bônico, CO2. Estima-se que a taxa de absorção de 
CO2 por uma árvore, em média, seja de 10 kg/ano. 
Sobre esse tema, considere as proposições. 
I. Se um automóvel tem um consumo médio de 
10 km/kg de etanol e roda 50 km em média por 
dia, é necessário o plantio de, no mínimo, 349 
árvores para absorção completa do CO2 gerado 
pelo veículo, em um ano de 365 dias. 
II. A reação química envolvida na absorção de CO2 
da atmosfera pelas árvores consiste na reação 
endotérmica entre gás carbônico e água, ge-
rando glicose (C6H12O6) e oxigênio gasoso, 
cuja soma dos menores coeficientes inteiros da 
equação balanceada é 18. 
III. A reciclagem de materiais, o uso de fontes al-
ternativas de energia, maximização da eficiência 
do transporte público, fiscalização e combate a 
queimadas clandestinas e a recuperação de flo-
restas devastadas são ações que podem con-
tribuir, significativamente, para o aumento do 
efeito estufa no planeta. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
04. Com relação às funções inorgânicas, assinale a al-
ternativa incorreta. 
a) O acetato de sódio é um sal de características 
básicas, pois é resultante da reação entre um 
ácido fraco e uma base forte. 
b) O sal NH4C é classificado como sal ácido, pois 
sua dissolução em água diminui a concentração 
do íon hidrogênio em solução. 
c) O tetróxido de triferro é considerado um óxido 
misto, pois é resultante da união do monóxido 
de ferro com o trióxido de ferro. 
d) A reação do óxido de zinco com ácido clorídrico 
ou hidróxido de sódio gera, respectivamente, um 
sal cujo cátion é o íon Zn2+ e um sal cujo ânion 
é o íon ZnO2
2-, caracterizando o óxido de zinco 
como óxido anfótero. 
e) As substâncias SO3, Na2O, Al2O3, KBr, CH3COONa 
podem ser classificadas como óxido ácido, óxi-
do básico, óxido anfótero, sal neutro e sal bási-
co, respectivamente. 
Maratona ACAFE/UDESC
QUÍMICA – Prof. Claúdio
19
Maratona – ACAFE/UDESC – QUÍMICA 
05. Os óxidos de nitrogênio NO e NO2 são emitidos 
pelos automóveis e podem contribuir para a 
destruição da camada de ozônio. O processo 
ocorre em duas etapas:
Etapa 1: O3 + NO → O2 + NO2
Etapa 2: NO2 + O3 → 2O2 + NO
Em relação a este processo, indique a alternativa 
incorreta.
a) O NO não é consumido no processo.
b) O O2 é o catalisador no processo de destruição 
do ozônio.
c) O NO e NO2 são catalisadores neste processo.
d) Trata-se de uma catálise homogênea.
e) Os catalisadores diminuem a energia de ativa-
ção de reações químicas.
06. No jornal Folha de São Paulo de 19 de janeiro de 
2012, foi publicada uma reportagem na qual pes-
quisadores utilizam algas e bactérias para produzi-
rem bicombustível marinho (etanol) ´´[...] O grupo 
trabalhou com quatro tanques de algas mantidos 
em Puerto Montt, no Chile, e a bactéria Escherichia 
coli. Geneticamente alteradas, a E. coli pode não 
só extrair o principal componente dos açúcares das 
algas --o alginato-,mas também fermentá-los para 
originar o etanol […]”.
Baseado no texto acima e nos conceitos químicos, 
analise as afirmações a seguir.
I. Os açúcares também são conhecidos como 
carboidrato.
II. Tanto a glicose quanto o etanol possuem o gru-
po hidroxila em suas moléculas.
III. A sacarose é constituída por uma molécula de 
glicose ligada a uma molécula de frutose at-
ravés de uma ligação glicosídica.
IV. A bactéria citada no texto (E. coli) produz en-
zimas que aumentam a velocidade da reação de 
produção do etanol.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmações estão corretas.
b) Apenas a III está correta.
c) I, II e III estão corretas.
d) II, III e IV estão corretas.
07. Considere que o gás metano obtido a partir dos 
excrementos dos presidiários foi armazenado em 
um recipiente fechado contendo 72g do gás a uma 
temperatura de 270 C e pressão de 3,0 atm. Foram 
adicionados mais 40g de gás metano, mantendo-
se constante a temperatura e volume do sistema.
Massa molar do metano: 16 g/mol; constante uni-
versal dos gases ideais: R = 0,082 atm.L.mol-1.K-1.
A pressão final no interior do recipiente correspon-
de a:
a) 4,67 atm. 
b) 0,67 atm. 
c) 0,43 atm.
d) 6,00 atm.
08. Considere o gráfico da desintegração radioativa de 
um isótopo:
0 105 15 20 25
0,05
0,10
0,20
0,40
0,80
1,60
.............................................................................
.....................
..............
.......
...
...
.
...
..
...
.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
dia
n 
 m
ol
 d
e 
át
om
os
o
Para que a fraçãode átomos não desintegrados 
seja 12,5% da amostra inicial, o número necessário 
de dias é:
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
09. O aumento da população mundial, que ocorreu ao 
longo da história da humanidade, obrigou os agri-
cultores a incrementarem a produção de alimentos. 
Para tanto, além de outros recursos, são adiciona-
dos milhões de toneladas de fertilizantes no solo.
Assinale a alternativa que apresenta elementos que 
fazem parte da fórmula molecular dos principais 
fertilizantes.
a) nitrogênio – fósforo – potássio 
b) nitrogênio – água – argônio 
c) nitrogênio – fósforo – mercúrio 
d) fósforo – potássio – mercúrio 
e) água – magnésio – ozônio 
20
Maratona – ACAFE/UDESC – QUÍMICA 
10. Considere a mistura de gasolina, água e cloreto de sódio. A água e a gasolina são imiscíveis e o cloreto de 
sódio, nesse caso, é solúvel apenas em água.
gasolina + H2O + cloreto de sódio
(método 1)
gasolina
água
H2O + cloreto de sódio
cloreto de sódio
(método 2)
A alternativa em que os métodos 1 e 2 representam a seqüência mais viável para separar os componentes do 
sistema, segundo o fluxograma acima, é:
a) Decantação e destilação simples. 
b) Centrifugação e decantação. 
c) Decantação e filtração.
d) Filtração simples e centrifugação.
e) Destilação simples e filtração simples.
Gabarito
01. b
02. d
03. a
04. b
05. b
06. a
07. a
08. b
09. a
10. a
21
Maratona ACAFE/UDESC
QUÍMICA – Prof. Nando
01. (UDESC – SC – 2016) – Em relação à equação abaixo, assinale a alternativa que contém a classificação da 
função química de cada espécie,
(CH3)3NH(aq) + H2PO4(aq) (CH3)3N(aq) + H3PO4(aq) 
+ –
a) 1 e 4 são ácidos, 2 e 3 são bases.
b) 1 é base, 2 é ácido e 3 e 4 são sais.
c) 1 e 3 são ácidos, 2 e 4 são bases.
d) 1 é ácido, 2 é base e 3 e 4 são sais.
e) 1 e 3 são bases, 2 e 4 são ácidos.
02. (ACAFE – SC – 2014) – Na revista Química Nova na Escola, volume 15, de 2002, foi publicada um artigo sobre 
ácidos orgânicos ´´[...]. Ácido ascórbico - conhecido como vitamina C, tem seu nome químico representando 
duas de suas propriedades: uma química e outra biológica. Em relação à primeira, é um ácido, embora este não 
pertença claramente à classe dos ácidos carboxílicos. Sua natureza ácida em solução aquosa deriva da ioni-
zação das hidroxilas dos grupos enólicos (Davies et al., 1991). Adicionalmente, a palavra ascórbico representa 
seu valor biológico na proteção contra a doença escorbuto, do Latim scorbutus (Lehninger et al., 1995) […]”.
Baseado nas informações fornecidas e nos conceitos químicos é correto afirmar, exceto:
HOH2C – C HOH2C – C 
OH OH 
H H 
O O + H3O 
OH OH 
H2O 
OH OH 
O O +
–
a) O ácido ascórbico, em solução aquosa, libera íons H+.
b) O equilíbrio químico fornecido representa a primeira ionização do ácido ascórbico.
c) Na molécula do ácido ascórbico existe a função química álcool e enol.
d) Na molécula do ácido ascórbico não existe carbono assimétrico.
03. O AMOR É QUÍMICA! A pessoa apaixonada muda de comportamento, e apresenta reações como andar suspi-
rando, enrubescer e gaguejar ou, ainda, mãos suadas, palpitações aceleradas do coração, respiração pesada, 
olhar perdido quando está perto da outra. Todos estes sintomas são causados por um fluxo de substâncias 
químicas fabricadas no corpo da pessoa apaixonada. Entre essas substâncias citadas quais as funções orgâ-
nicas presentes:
EXERCÍCIOS
22
Maratona – ACAFE/UDESC – QUÍMICA 
Em relação às moléculas abaixo podemos afirmar 
que:
a) A molécula I pode ser considerada um ácido de 
Lewis caracterizado pelo grupo amino.
b) Na molécula de dopamina existem ligações pi 
realizadas exclusivamente por orbitais s.
c) A feniletilamina possui um par de elétrons so-
brando que caracteriza a molécula como uma 
base de Arrhenius.
d) As moléculas acima estão dissociadas a sensa-
ções produzidas por neurotransmissores.
e) A norapinefrina possui carácter ácido caracteri-
zado pela hidroxila fenólica.
04. (FCM – PB – 2016) – O fogo-fátuo é uma chama 
azulada e pálida que pode ocorrer devido à com-
bustão espontânea de gases resultantes da matéria 
orgânica. Ocorre em pântanos, em razão da com-
bustão do metano (CH4)
CH4 (g) + 2 O2 (g) CO2(g) + 2 H2O(g)
ou em cemitérios, devido à combustão da fosfina 
(PH3): 
PH3 (g) + 2 O2 (g) H3PO4 (s)
Analisando a estrutura das moléculas presentes 
nas reações acima, é correto afirmar que:
a) Na molécula de metano existem 4 orbitais mole-
culares do tipo sp-s.
b) A molécula de fosfina é polar e apresenta geo-
metria piramidal.
c) A molécula de CO2 apresenta geometria linear 
com o carbono hibridizado em sp2.
d) A molécula da H2O é angular com ângulos de 
ligação de 180o.
e) Na molécula do H3PO4 existem 8 ligações cova-
lentes simples.
05. (UEL – PR) – Considere o texto e a figura a seguir.
A geometria de uma molécula é importante porque 
define algumas propriedades do composto, como 
a polaridade, a solubilidade, o ponto de fusão e 
ebulição, caracterizando sua aplicação. 
O fosgênio COCl2 é empregado na obtenção dos 
policarbonatos, que são plásticos utilizados na fa-
bricação de visores para astronautas, vidros à pro-
va de bala e CDs. 
A amônia é extremamente solúvel em água e no 
estado líquido é utilizada como solvente. O tetraclo-
reto de carbono é um líquido quimicamente pouco 
reativo, sendo bom solvente de óleos, gorduras e 
ceras. As estruturas dos três compostos citados es-
tão representadas abaixo.
O
I. II. III.
H H
H
N
C
Cl Cl
Cl
C
Cl Cl
Cl
Dados os números atômicos: H (Z=1); C (Z=6); 
N (Z=7); O (Z=8); Cl (Z=17).
Com relação à geometria das moléculas I, II e III, na 
figura acima, é correto afirmar: 
a) Todas são planas.
b) Todas são piramidais.
c) Apenas I e II são planas.
d) Apenas I é plana.
e) Apenas II é espacial.
06. (UDESC – SC – 2016) – Considerando os modelos 
atômicos mais relevantes, dentro de uma perspecti-
va histórica e científica, assinale a alternativa correta.
a) Até a descoberta da radioatividade, o átomo era 
tido como indivisível (Dalton). O modelo que o 
sucedeu foi de Thomson, que propunha o átomo 
ser formado por uma massa carregada positiva-
mente com os elétrons distribuídos nela.
b) No modelo de Dalton, o átomo era constituído 
de um núcleo carregado positivamente e uma 
eletrosfera. O modelo seguinte foi o de Bohr que 
introduziu a ideia de que os elétrons ocupam 
orbitais com energias definidas, este modelo se 
assemelha ao modelo do sistema solar.
c) No modelo atômico de Dalton, o átomo era tido 
como indivisível. O modelo sucessor foi o de Ru-
therford, no qual o átomo era constituído de um nú-
cleo carregado negativamente e uma eletrosfera.
d) O modelo de Dalton propunha que o átomo era 
formado por uma massa carregada positivamen-
te com os elétrons distribuídos nela. O modelo 
seguinte foi o de Rutherford, no qual o átomo 
era constituído de um núcleo carregado positiva-
mente e uma eletrosfera.
e) No modelo atômico de Dalton, os elétrons ocu-
pam orbitais com energias definidas, este mode-
lo se assemelha ao do sistema solar. O modelo 
que o sucedeu foi o de Thomson, que propunha 
o átomo ser formado por uma massa carregada 
positivamente com os elétrons distribuídos nela.
07. (UDESC SC – 2009) – Analise as proposições abaixo.
I. Os átomos que possuem 8 elétrons na camada 
de valência são estáveis quimicamente.
II. As ligações iônicas características ocorrem en-
tre elementos que possuem uma pequena ou 
nenhuma diferença de eletronegatividade.
III. As ligações covalentes ocorrem através do com-
partilhamento de pares de elétrons.
IV. As ligações covalentes resultam de forças de at-
ração opostas, produzindo substâncias sólidas 
com alto ponto de fusão.
V. Estudos têm demonstrado que toda ligação 
iônica tem um grau de ligação covalente ou de 
ligação metálica.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e V são verdadeiras.e) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
23
Maratona – ACAFE/UDESC – QUÍMICA 
08. A cafeína – um estimulante do sistema nervoso 
central cuja estrutura é representada na figura – é 
um alcalóide encontrado nos grãos de café, em fo-
lhas de alguns tipos de chá e em refrigerantes à 
base de cola.
A tabela apresenta o conteúdo de cafeína em 200 mL 
de algumas bebidas:
bebida cafeína(mg/200 mL)
café (comum) 135
café (solúvel) 97
café (descafeinado) 5
chá 80
refrigerante à base de cola 50
O
Cafeína
O
N
N
N
N
A respeito da molécula acima, pode se afirmar que:
a) A fórmula molecular da cafeína é C9H14N4O.
b) Todos os átomos de carbono da estrutura da ca-
feína possuem ligações com ângulos de 120o.
c) A concentração comum de cafeína no chá é 
4x10–2g/L.
d) A estrutura da cafeína possui 3 elementos orga-
nógenos.
e) 2x10–3 m³ de refrigerante possuem 0,5g de ca-
feína.
09. (UDESC – SC – 2016) – O tiomersal é uma substân-
cia química, em geral, utilizada como conservante 
em certos medicamentos e vacinas, originalmente 
fabricado pela empresa farmacêutica americana Eli 
Lilly & Company. Foi, durante um longo tempo, o 
princípio ativo do Merthiolate®, um antisséptico de 
uso tópico, que possuía uma coloração vermelha 
característica.
O
O Na
+
S
Hg
CH3
Em relação à estrutura química do tiomersal, assi-
nale a alternativa correta.
a) Os metais presentes na estrutura da molécula 
pertencem ao grupo 1 da tabela periódica de 
elementos.
b) As substituições presentes no anel aromático 
caracterizam um composto do tipo orto em que 
o grupo carboxilato é a porção menos polar da 
substância.
c) Não há a presença do fenômeno de ressonância 
eletrônica para o composto em questão, quando 
este é mantido no estado sólido.
d) Estão presentes no composto carbonos com hibri-
dação do tipo sp e sp3, sendo – sete sp e dois sp3
e) Estão presentes no composto carbonos com hi-
bridação do tipo sp2 e sp3, sendo que não há a 
presença de centros quirais na molécula.
10. (UDESC SC – 2016) – O planeta B possui sua pró-
pria tabela periódica, sendo que uma parte dela 
está representada na figura. As propriedades perió-
dicas no planeta B seguem as mesmas tendências 
observadas na Terra.
X T
Z A D
Q L
Com base nas informações acima, analise as pro-
posições.
I. O elemento Z possui raio atômico maior que Q.
II. A ordem de eletronegatividade no segundo 
período é Z<A<D.
III. O elemento L possui uma eletronegatividade 
maior que T.
IV. O maior raio atômico, nessa parte da tabela 
periódica, é o de Q.
V. O elemento X é menos eletronegativo que T.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa IV é verdadeira.
Gabarito
01. a
02. d
03. e
04. b
05. d
06. a
07. c
08. e
09. e
10. a
24
Maratona ACAFE/UDESC
QUÍMICA – Prof. Rodrigo
01. (UNIEVANGÉLICA) – A morfina, cuja fórmula estru-
tural é apresentada a seguir, é um opióide eficaz 
contra dores fortes, usada geralmente em pacien-
tes com doenças terminais dolorosas.
N – CH3 
As funções orgânicas presentes na morfina são:
a) álcool, aminas, éter e éster.
b) fenol, haleto, álcool e amida.
c) éter, fenol, álcool e aldeído.
d) álcool, fenol, éter e amina.
02. (FPP) – A heroína é uma das mais prejudiciais dro-
gas de que se tem notícia. Além de ser extremamen-
te nociva ao corpo, a heroína causa rapidamente 
dependência química e psíquica, agindo como um 
poderoso depressivo do sistema nervoso central. 
Após a injeção da droga, a pessoa fica sonolenta 
e fora da realidade, estado conhecido como “ca-
beceio”. As pupilas ficam muito contraídas e as 
primeiras sensações são de euforia e conforto. Em 
seguida, o usuário entra em depressão profunda, 
o que o leva a buscar novas e maiores doses para 
conseguir repetir o efeito. A seguir é apresentada a 
fórmula estrutural da heroína.
Quais as funções orgânicas encontradas nessa 
substância?
a) Amina, ácido carboxílico e éter. 
b) Éster, ácido carboxílico e amida. 
c) Amina, éster e éter. 
d) Cetona, éster e amina. 
e) Amida, éster e ácido carboxílico. 
03. (UP) – A benzocaína, apresentada na figura abaixo, 
é um analgésico e anestésico local que pode ser 
utilizado em procedimentos dentários.
Benzocaína
H2N 
O
O
As funções orgânicas presentes na molécula de 
benzocaína são: 
a) éster e amida. 
b) ácido e amina. 
c) cetona e nitrila. 
d) éster e amina. 
e) amina e cetona.
04. (UDESC) – A molécula de epinefrina foi primeira-
mente isolada em sua forma pura em 1897 e sua 
estrutura foi determinada em 1901. Ela é produzida 
na glândula adrenal (daí vem o seu nome usual, 
adrenalina) como um único enantiômero.
Epinefrina
Analise as proposições em relação à molécula de 
epinefrina. 
I. Possui seis carbonos com a configuração sp e 
três com configuração sp3. 
II. A fórmula molecular é C9H13NO3.
III. Apresenta somente um carbono assimétrico.
IV. Apresenta as funções amida, álcool e fenol. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
b) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
c) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
EXERCÍCIOS
25
Maratona – ACAFE/UDESC – QUÍMICA 
05. (IFS) – Quando consideramos os compostos orgâ-
nicos, but-1-eno e but-2-eno, podemos afirmar que 
eles apresentam isomeria:
a) Plana de posição;
b) Plana de função;
c) Plana de cadeia;
d) Tautomeria;
e) Não são isômeros.
06. (IFMT) – “Suco concentrado pode ser diluído a 3 li-
tros, basta adicionar água, já contém açúcar.” Essa 
frase está escrita em uma embalagem de certa 
marca de suco de caju. A prática para tornar o suco 
agradável ao paladar, muito empregada no nosso 
dia-a-dia é denominada diluição. Considere 500 mL 
desse suco, cuja concentração é de 5,2 mol/L. Se 
for acrescentado água suficiente para se produzir 
3 litros do suco, a concentração do suco diluído 
será de:
a) 0,17 mol/L
b) 4,88 mol/L
c) 0,86 mol/L
d) 2,36 mol/L
e) 1,24 mol/L
07. (IF – Sudeste) – Em países frios, se deixarmos um 
automóvel parado ao relento, durante uma noite 
de inverno, a água do radiador poderá se solidi-
ficar, arrebentando o próprio radiador ou outras 
partes do sistema de arrefecimento. Para evitar que 
isso aconteça, costuma-se adicionar etilenoglicol 
(CH2OH – CH2OH) à água do radiador. 
Qual das afirmativas abaixo explica CORRETA-
MENTE porque isso é eficiente?
a) O etilenoglicol diminui a temperatura de fusão da 
água.
b) O etilenoglicol aumenta a temperatura de fusão 
da água.
c) O etilenoglicol diminui a temperatura de ebulição 
da água.
d) O etilenoglicol aumenta a temperatura de conge-
lamento da água.
e) O etilenoglicol diminui a densidade da água.
08. (UEA) – A durabilidade do bacon defumado depen-
de das condições em que é mantido. Consideran-
do igual massa desse produto, é correto afirmar 
que, entre as condições indicadas nas alternativas, 
a que permite maior durabilidade é aquela em que 
o bacon se encontra
a) exposto ao ar, na temperatura ambiente, fatiado.
b) exposto ao ar, na temperatura ambiente, em 
peça.
c) embalado a vácuo, na temperatura ambiente, 
em peça.
d) embalado a vácuo, refrigerado, fatiado.
e) embalado a vácuo, refrigerado, em peça.
09. (ACAFE) – Dado o equilíbrio químico abaixo e ba-
seado nos conceitos químicos é correto afirmar, 
exceto:
2 NO2(g) + 7 H2(g) 2 NH3(g) + 4 H2O(g) ∆H > 0
a) A presença de um catalisador altera a constante 
de equilíbrio.
b) Adicionando H2 o equilíbrio é deslocado para a 
direita.
c) Diminuindo a pressão do sistema o equilíbrio é 
deslocado para a esquerda.
d) Diminuindo a temperatura do sistema o equilí-
brio é deslocado para a esquerda.
10. (UNISC) – O pH de uma solução cuja concentração 
hidroxiliônica é 1 . 10–4 mol . L–4 é
a) 2
b) 4
c) 7
d) 9
e) 10
Gabarito
01. d
02. c
03.d
04. a
05. a
06. c
07. a
08. e
09. a
10. e
26
Maratona ACAFE/UDESC
HISTÓRIA – Prof. Ferrari
EXERCÍCIOS
01. (ACAFE – SC – 2017) – No ano de 2017 lembra-se 
os 500 anos da Reforma Protestante. A publicação 
das 95 teses de Martinho Lutero iniciou um con-
fronto entre Roma e o monge agostiniano.
Considere a Reforma Protestante e seus desdobra-
mentos, ocorrida na Europa, e analise as afirma-
ções a seguir.
I. A ética Calvinista glorificava o trabalho e o lucro 
e classificava a riqueza como uma graça divina.
II. Para reforçar o catolicismo na Inglaterra e, com 
o apoio do Papa Clemente, Henrique VII fundou 
a Ordem Anglicana.
III. Em sua doutrina, Lutero manteve o celibato e a 
liturgia em latim.
IV. Excomungado pela Igreja Católica, Lutero rece-
beu a proteção da nobreza alemã.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – II – III
b) II – III – IV 
c) I – IV
d) II – III
02. (FM Petrópolis RJ – 2017) – A respeito das relações 
entre o Renascimento e o Cristianismo na Europa, 
os professores Francisco Falcon e Edmilson Rodri-
gues escreveram:
Não buscavam os humanistas o caminho até Deus 
pelo desespero, como Lutero, e muito menos con-
cordavam com o servo-arbítrio. Além disso, desa-
provavam a violência e os cismas, o que explicava 
por que grandes intelectuais se recusaram a ade-
rir à Reforma. Essa atitude dos humanistas, como 
Erasmo e Morus, acabou por criar uma terceira via 
para a crise que se apresentava sob a forma de 
uma renovação das doutrinas e dos sentimentos 
diante do mundo. A utopia foi uma das represen-
tações dessa terceira via. Nesse sentido, o lutera-
nismo e o calvinismo, no que se referem à doutrina, 
são anti-humanistas.
FALCON, F.; RODRIGUES, A. E. A formação do mundo moderno. A 
construção do Ocidente dos séculos XIV ao XVIII. 
Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. p. 130.
As ideias apresentadas pelos autores no trecho aci-
ma, a respeito do contexto das divergências teológi-
cas do século XVI, apontam para o fato de que o(a)
a) Luteranismo é uma doutrina em tudo oposta ao 
Calvinismo.
b) Renascimento deve ser interpretado como per-
tencendo à teologia católica.
c) Humanismo não caracterizou apenas os refor-
madores protestantes.
d) Reforma protestante se opôs às ideias do classi-
cismo grego.
e) Utopia foi um movimento de reafirmação das 
doutrinas anglicanas.
03. (IFRS – 2017) – No contexto da Reforma Protestan-
te, um movimento movido pela burguesia europeia 
defendia a salvação dos homens através do acú-
mulo de riquezas.
Assinale a alternativa que dá nome a este movi-
mento.
a) Calvinismo
b) Luteranismo
c) Anglicanismo
d) Catolicismo
e) Judaísmo
04. (UEPG PR – 2017 – Adaptado) – Movimentos reli-
giosos que abalaram o mundo a partir do século 
XVI, a Reforma Protestante e a Contrarreforma Ca-
tólica tiveram efeitos sobre as sociedades do pe-
ríodo afetando-as em suas percepções de mundo, 
relações econômicas e culturais. A respeito desses 
dois importantes episódios históricos que, ao mes-
mo tempo, se antagonizam e se complementam, 
assinale o que for correto. 
I. Perseguir, julgar e punir pessoas acusadas de 
heresia (doutrinas ou práticas contrárias aos 
dogmas e princípios católicos) foram funções 
assumidas pelo Tribunal da Santa Inquisição du-
rante o movimento da Contrarreforma Católica. 
II. De origem católica, Henrique VIII, Rei da Inglat-
erra, distanciou-se do Vaticano ao ter um pedi-
do de nulidade matrimonial negado pelo Papa. 
Como resultado dessa situação, o monarca 
britânico decidiu mudar a religião oficial do país 
para o anglicanismo. 
27
Maratona – ACAFE/UDESC – HISTÓRIA 
III. A Guerra dos Trinta Anos apresenta, entre seus 
motivos, questões decorrentes das disputas 
que envolviam católicos e protestantes naquele 
período. A destruição de igrejas protestantes e 
a implantação de leis que reafirmavam o poder 
da Igreja Católica na região do Sacro Império 
Germânico são exemplos de tal situação. 
IV. Em um momento marcado por conflitos en-
tre protestantes e católicos, Carlos IX, Rei da 
França, teve um importante papel na pacificação 
desses grupos. A noite de São Bartolomeu, or-
ganizada pelo monarca, significou a assinatura 
de um acordo de paz entre os lados envolvidos 
nesse embate religioso. 
V. Documento assinado por Henrique IV, rei da 
França, o Edito de Nantes limitou radicalmente 
os direitos civis, políticos e religiosos dos protes-
tantes franceses. Tal atitude provocou uma onda 
de revoltas que acabou por se espalhar pela 
Alemanha e pela Suíça, países onde o número 
de protestantes também era significativo.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – II – III
b) II – III – IV 
c) I – IV
d) II – III
e) I – III – V
05. (UNESP – SP – 2016) – As reformas protestantes do 
princípio do século XVI, entre outros fatores, rea-
giam contra
a) a venda de indulgências e a autoridade do Papa, 
líder supremo da Igreja Católica.
b) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades 
mercantis, do lucro e da ascensão da burguesia.
c) o pensamento humanista e permitiram uma am-
pla revisão administrativa e doutrinária da Igreja 
Católica.
d) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela 
Igreja Católica na América e na Ásia.
e) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo 
Ofício, órgão diretor da Igreja Católica.
Leia o texto abaixo
06. (PUCCamp SP – 2017) – Importa questionar como 
estabelecer critérios de valor estético e de definição 
do belo em tempos sombrios, no século XX. Em 
‘Crítica Cultural e Sociedade’, Theodor Adorno ex-
pôs que “escrever um poema após Auschwitz é um 
ato bárbaro” (Adorno, 1998, p. 28). A afirmação se 
refere ao estatuto da produção poética em um con-
texto que não abarca mais condições viáveis para o 
estado contemplativo, intrinsecamente associado à 
poesia lírica em vários autores, fundamentais para 
a produção do gênero. Na era dos extremos, há ne-
cessidade de um estado de permanente alerta, em 
que as condições de integração ao relacionamen-
to social foram abaladas e, em muitos casos, ani-
quiladas pela guerra, pela mercantilização e pelo 
aumento das intervenções violentas dos Estados 
na vida social. Permitir-se a contemplação passiva 
após Auschwitz significa, em certa medida, natu-
ralizar o horror vivido, esquecê-lo ou trivializá-lo. A 
banalização dos atos desumanos praticados nos 
campos de concentração, associada à política de 
esquecimento exercida em diversos segmentos da 
educação e da produção cultural, é a legitimação 
necessária para que eles se repitam constantemente.
GINZBURG, Jaime. Crítica em tempos de violência. 
São Paulo: Edusp/FAPESP, 2012, p. 460
Após a Revolução Russa, com a instauração do re-
gime socialista, foram empregadas muitas medidas 
governamentais que representavam intervenções 
violentas do Estado na sociedade, a fim de que o 
Partido Comunista, no poder, pudesse ter grande 
controle sobre todas as atividades praticadas. Um 
exemplo dessas medidas foi a
a) execução da NEP, Nova Política Econômica, cujo 
objetivo era o de planificar a economia, centrali-
zar o controle da mesma pelo Estado, que pas-
sava a organizar todas as etapas dos processos 
de produção e exportação, nos mais diversos 
setores.
b) criação da Proletkult, entidade do Partido Comu-
nista formada por escritores cuja função era fis-
calizar e censurar as obras artísticas e literárias, 
cobrando dos intelectuais que direcionassem 
suas criações para o proletariado.
c) fundação da Internacional Comunista, instância 
superior ao Partido Comunista Soviético, que 
regulamentava a política externa e os acordos 
bilaterais firmados pela URSS, contando com o 
apoio e a participação das diretorias dos parti-
dos comunistas de outras nações.
d) prática dos “expurgos”, empregados por meio 
de julgamentos públicos coordenados pelos Tri-
bunais Revolucionários, diante dos quais aque-
les considerados traidores da Revolução ou 
acusados de ações opositivas ao governo eram 
punidos, em muitos casos, com o banimento e 
a execução.
e) instituição da União das Repúblicas SocialistasSoviéticas, que substituiu formalmente o Império 
Russo e determinou que cada província fosse go-
vernada pelo Partido Comunista eleito localmen-
te, de forma descentralizada, porém preservando 
o modelo autoritário e as milícias anteriores.
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Maratona – ACAFE/UDESC – HISTÓRIA 
07. (UEM – PR – 2017 – Adaptado) – Em 2017 serão co-
memorados 100 anos de um dos principais even-
tos históricos da humanidade: a Revolução Russa. 
Sobre a história da União Soviética, assinale o que 
for correto.
I. Em 1921, o governo bolchevique instituiu a 
Nova Política Econômica (NEP). Sob rígido con-
trole político do Estado, a NEP se caracterizou 
por ser um planejamento estatal sobre a econo-
mia que combinava princípios socialistas com 
elementos capitalistas.
II. Durante o governo de Joseph Stálin, vários de 
seus opositores políticos foram eliminados. 
Esse foi o caso de Trotski, exilado em 1929, e 
assassinado em 1940, no México.
III. Quando Nikita Kruschev assumiu o poder, em 
1953, implementou-se uma política de aproxi-
mação com o Ocidente, a chamada coexistência 
pacífica. Entre os aliados do bloco comunista se 
estabeleceram relações político ideológicas mais 
flexíveis como no reconhecimento do governo de 
Tito da Iugoslávia. Contudo, essa postura mais 
flexível não foi seguida em todos os momentos, 
uma vez que as tropas soviéticas sufocaram uma 
rebelião popular na Hungria em 1956.
IV. Mikhail Gorbatchev enrijeceu as relações políti-
cas com o Ocidente e intensificou a corrida ar-
mamentista existente entre os Estados Unidos e 
a União Soviética. Além disso, fortaleceu o pod-
er do Partido Comunista e proibiu as manifes-
tações de forças políticas alternativas.
V. Em 1991, as declarações unilaterais de inde-
pendência das repúblicas bálticas, a saber, Es-
tônia, Lituânia e Letônia, foram rechaçadas pelo 
governo de Mikhail Gorbatchev.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – II – III
b) II – III – IV 
c) I – IV
d) II – III
e) I – III – V
08. (FMABC – SP – 2016) – “É comum opor fevereiro 
a outubro. Efetivamente, o caráter espontâneo do 
movimento revolucionário é evidente por ocasião 
da queda do czarismo, ao passo que, oito meses 
mais tarde, foi a ação das organizações politicas 
que desempenhou um papel decisivo.”
Marc Ferro. A revolução russa de 1917. 
São Paulo: Perspectiva, 1974, p. 97.
A comparação, proposta pelo texto, entre as revo-
luções de fevereiro e de outubro de 1917 na Rússia, 
envolve, entre outros fatores,
a) a dificuldade enfrentada pelo grupo que assumiu 
o poder em fevereiro e que, diante dos protes-
tos populares, retirou as tropas russas da Guerra 
Mundial, e a crescente militarização dos sindica-
tos operários e camponeses, que marcou o regi-
me instalado em outubro.
b) o caráter socialista e democrático da proposta 
bolchevique, que se apossou do Estado em fe-
vereiro, e a disposição centralizadora e autori-
tária da aliança entre burguesia e nobreza, que 
liderou, por meio do partido menchevique, a re-
volução de outubro.
c) a percepção de que o comando do Exército Ver-
melho reprimiu violentamente a revolução de fe-
vereiro, mas se omitiu diante das mobilizações 
operárias e camponesas que resultaram no mo-
vimento de outubro.
d) o reconhecimento de que os partidos políticos 
e os sindicatos exerceram papel secundário na 
revolução de fevereiro e, apesar de os movimen-
tos anarquista e social-democrata estarem bem 
articulados, a revolução de outubro foi liderada 
pelos bolcheviques.
09. (IFMG – 2016) – Leia os trechos destacados abaixo:
Texto 1:
Em “Utopia” – livro de Thomas Morus – temos um 
panorama das injustiças e misérias da sociedade 
feudal e da sociedade inglesa do início da Idade 
Moderna (...) Com semelhante panorama social 
diante dos olhos, compreende-se a dureza e amar-
gura das críticas de Morus que, depois de ter feito 
uma sátira a todas as instituições da época, edifica 
uma sociedade imaginária, ideal, sem propriedade 
privada, com absoluta comunidade de bens e do 
solo, sem antagonismos entre a cidade e o campo, 
sem trabalho assalariado, sem gastos supérfluos e 
luxos excessivos, com o Estado como órgão admi-
nistrador da produção, etc.
MORES, Ridendo Castigat. Thomas Morus: o autor e a obra.
 In: MORUS, Thomas. Utopia. Versão para ebook. 2001. 
Disponível em: http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/utopia.html. 
Acessado em 24/11/2015 .Adaptado.
Texto 2:
Jean Jacques Rousseau foi um dos filósofos que 
influenciaram os movimentos sociais, políticos e 
econômicos setecentistas que culminaram na Re-
volução Francesa. A obra Contrato Social, que es-
tabelece o fundamento da sociedade em um pacto 
social, foi de fundamental influência para a Decla-
ração Universal dos Direitos do Homem de 1789. 
Nela, encontramos a idéia de liberdade e igualda-
de como direitos naturais que o homem gozava 
no estado de natureza. Rousseau também é um 
precursor do romantismo, de Marx, do feminismo 
e do ecologismo. No decorrer da História, a obra 
de Rousseau transitou livremente entre os círculos 
liberais e socialistas não se podendo adotar uma 
posição definitiva sobre sua filosofia política.
HENKES, Ricardo Augusto. Rosseau e o direito de propriedade. 
In: Revista Espaço acadêmico, número 89, ano VIII, outubro, 2008. 
Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/089/89henkes.htm
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Maratona – ACAFE/UDESC – HISTÓRIA 
Depois da eclosão da Revolução Russa, diversas 
foram as homenagens que os soviéticos prestaram 
a intelectuais considerados por eles como parte da 
tradição do pensamento socialista. Dentre os pre-
cursores de Marx, os russos destacavam Thomas 
Morus (século XVI) e Rousseau (século XVIII). A es-
colha de tais pensadores se deve
a) à liderança que exerceram junto às primeiras re-
voltas de caráter socialista eclodidas no Ociden-
te e que, mais tarde, contribuíram para a vitória 
da Revolução Russa.
b) ao anseio de transformação das sociedades em 
que viviam, o que levou tais intelectuais a teoriza-
rem acerca das guerras de guerrilha, mais tarde 
utilizadas por grupos socialistas.
c) à crítica à propriedade privada e a sensibilidade 
social, política e econômica em relação às injus-
tiças sofridas pelas classes menos favorecidas 
presentes nas obras de ambos.
d) à discussão acerca da propriedade privada, da 
religião e da economia capitalistas presentes nas 
obras de ambos e que influenciariam a visão de 
mundo dos soviéticos.
10. (UNIT – SE – 2016) –
Leia o texto e responda:
Não creio que o tempo
Venha comprovar
Nem negar que a História
Possa se acabar
Basta ver que um povo
Derruba um czar
Derruba de novo
Quem pôs no lugar
[...]
Quantos muros ergam
Como o de Berlim
Por mais que perdurem
Sempre terão fim
[...]
Por isso é que um cangaceiro
Será sempre anjo e capeta, bandido e herói
Deu-se notícia do fim do cangaço
E a notícia foi o estardalhaço que foi
Passaram-se os anos, eis que um plebiscito
Ressuscita o mito que não se destrói
GIL, Gilberto. O Fim da História. 
Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/>. 
Acesso em: 2 nov. 2015.
“Não creio que o tempo / Venha comprovar / Nem 
negar que a História / Possa se acabar / Basta ver 
que um povo / Derruba um czar / Derruba de novo 
/ Quem pôs no lugar”
Os versos de Gilberto Gil fazem uma referência ao 
processo político que
a) provocou a queda do czarismo, em decorrência 
dos excessivos gastos com a corrida armamen-
tista e, posteriormente, o golpe de Estado que 
depôs o governo de Gorbachev.
b) finalizou os processos das transformações his-
tóricas, com a derrocada do socialismo e o fim 
da divisão do mundo entre o bloco capitalista e 
socialista.
c) contribuiu para a chegada do poder pelo partido 
bolchevique em fevereiro de 1917, com a queda 
do czarismo e a posterior derrubada do governo 
stalinista.
d) desencadeou a Revolução Russa e que, várias 
décadas depois, devido a diversos fatores, como 
a burocratização e a baixa produtividade econô-
mica, provocaram a crise do socialismo real.
e) contribuiu para a Revolução de 1905, de caráter