Prova currículo 1

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Mas muito antes de sua data de nascimento oficial, a Lei de Diretrizes e Bases já estava sendo gestada. Ainda durante as discussões que culminariam na Constituição de 1988, um grupo de educadores começou a discutir suas propostas para a futura nova lei educacional.
“Tradicionalmente, as leis educacionais do Brasil, desde a época da colônia, sempre foram feitas por iniciativa do poder executivo. A atual tem a peculiaridade de ter nascido da sociedade civil, de um movimento dos educadores”, diz Dermeval Saviani, que participou da elaboração do anteprojeto da LDB e é autor do livro A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas (Editora Autores Associados).
“Antes da promulgação da Constituição já sabíamos do dispositivo que manteria com a União a prerrogativa de organizar a educação. Portanto, fizemos uma mobilização para já começar a trabalhar o tema”, relata.
Vinte Anos Depois, LDB Permanece à Espera de Ser Totalmente Implementada. Revista Educação, 2016. Disponível em https://guiadamonografia.com.br/como-fazer-referencia-de-revistas/. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h37.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/ 1996 foi sancionada após a reformulação das primeiras versões da LDB, construídas após a queda do Estado Novo. Por isso, ela possui um caráter democrático quando ao seu texto.
	Resposta Correta:
	 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/ 1996 foi sancionada após a reformulação das primeiras versões da LDB, construídas após a queda do Estado Novo. Por isso, ela possui um caráter democrático quando ao seu texto.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por orientações gerais sobrevindas da LDB. Segundo Vieira (2002), essas diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez em forma de lei, as incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem como prevê a flexibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a escola é a instituição onde esse direito se viabiliza, e sua função é a socialização do saber sistematizado. Essas orientações vieram para atender a necessidade de haver um ensino o mais padronizado possível a nível nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos.
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola. Disponível em https://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/. Acessado em 29 de julho de 2019, às 21h40.
VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002.
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Sobre esta previsão, é correto afirmar o que se diz na alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a escuta das propostas de toda a comunidade escolar.
	Resposta Correta:
	 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a escuta das propostas de toda a comunidade escolar.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apesar das diferentes orientações teóricas existentes no campo do currículo, existe hoje uma posição consensual entre os acadêmicos do campo, mesmo que fundamentada em argumentos diferentes. Tratase da rejeição e das críticas à proposta atual da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC, defendida como um instrumento importante para a gestão do currículo, é uma temática que tem hoje centralidade no debate educacional. Segundo a página eletrônica do Ministério de Educação (MEC).
 SANTOS, L. L. de C. P.; PEREIRA, J. E. D. Tentativas de Padronização do Currículo e da Formação de Professores no Brasil. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-ccedes-36-100-00281.pdf. Acessado em 29 de julho de 2019, às 23h38.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O currículo evidenciado pelo texto da BNCC é o formal e prescritivo, pois apresenta referências a serem seguidas em sala de aula, sendo complementado pelo currículo real, a partir das estratégias individuais de cada professor e pelo oculto, por meio dos ideais político-sociais.
	Resposta Correta:
	 
O currículo evidenciado pelo texto da BNCC é o formal e prescritivo, pois apresenta referências a serem seguidas em sala de aula, sendo complementado pelo currículo real, a partir das estratégias individuais de cada professor e pelo oculto, por meio dos ideais político-sociais.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes, seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo. As teorias do currículo, tendo decidido quais conhecimentos devem ser selecionados, buscam justificar por que “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados.
 SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade : uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 14.
Leia as alternativas abaixo.
I – As Teorias Críticas do Currículo emancipam o sujeito, pois proporcionam-lhe desenvolver o pensamento crítico acerca das questões sociais do mundo e dialogam com o artigo 2º da LDB, o qual afirma ser necessário o desenvolvimento do sujeito para o exercício da cidadania.
II – É possível afirmar que as Teorias Tradicionais do Currículo norteiam a elaboração da LBD, visto que nela há o direcionamento dos conteúdos que devem ser abordados pelos professores da educação básica.
III – A emancipação dos sujeitos é prevista pela LDB e é discutida nas Teorias Críticas do Sujeito, a partir da análise crítica e histórica da sociedade e o desenvolvimento do senso crítico, o qual espera-se desenvolver nas escolas, e sua formação a partir da ideia de divisão de classes.
IV – Ao retirar a temática “gênero” da BNCC, a transdisciplinaridade dos currículos, quando suscitam o respeito às identidades de gênero e questões relacionadas à sexualidade, torna-se inexistente.
V – As Teorias Tradicionais do Currículo permeiam a LDB, pois apresentam como deve ocorrer o processo de aprendizagem, focam na avaliação formal do estudante e apresentam o professor como o centro do processo de educação, assim como a referida Lei.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A última década foi marcada por avanços significativos na legislação nacional acerca dos direitos trabalhistas dos/as educadores/as das escolas públicas, mas, ainda é preciso concretizar as vitórias no dia a dia das redes estaduais, distrital e municipais de educação, contrapondo a ofensiva neoliberal de retirada de direitos sociais, trabalhistas e previdenciários.
ARAUJO, Heleno. A Valorização dos Profissionais da Educação. Carta Capital. Publicado em outubro de 2017. Disponível em https://www.cartacapital.com.br/educacaoartigo/a-valorizacao-dos-profissionais-da-educacao/. Acessado em 28 de julho de 2019, às 15h23.
A valorização dos profissionais de educação deve ser contínua, a fim de garantir que estes continuem motivados em prol de uma educação de qualidade.
Analise as assertivas abaixo a respeito da valorização dos profissionais de educação, previsto no artigo 3º, inciso VII, da LDB.
I – Valorizar os professores também significa pensar em planos de carreira que os beneficiem ao passar dos anos.
II – Proporcionar aos profissionais de educação momentos de formação continuada, a fim de que aprimorem ou conhecerem novos saberes.
III – Os salários oferecidos aos professores devem ser atrativos e devem respeitar o piso salarial nacional, que foi regulamentado pela Lei 11.738/ 2008.
IV – É direito dos professores o tempo de trabalho fora da sala de aula, para corrigir avaliações e trabalhos escolares, preparar aula, participar de reuniões e outras atividades pedagógicas.
V – Condiçõesnecessárias de trabalho, como a terceirização na contratação de professores, fortalece a diversidade de pensamentos que a escola deve apresentar continuamente.
Estão corretas as alternativas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nossas escolas são construídas segundo o modelo das linhas de montagem. Escolas são fábricas organizadas para a produção de unidades bio-psicológicas móveis portadoras de conhecimentos e habilidades. Esses conhecimentos e habilidades são definidos exteriormente por agências governamentais a que se conferiu autoridade para isso. Os modelos estabelecidos por tais agências são obrigatórios, e têm a força de leis. Unidades bio-psicológicas móveis que, ao final do processo, não estejam de acordo com tais modelos são descartadas. É a sua igualdade que atesta a qualidade do processo. Não havendo passado o teste de qualidade-igualdade, elas não recebem os certificados de excelência ISO-12.000, vulgarmente denominados diplomas. As unidades bio-psicológicas móveis são aquilo que vulgarmente recebe o nome de "alunos".
 
ALVES, Rubem. A Escola da Ponte. Disponível em: < https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf >. Acesso em: 24 jul. 2019.
 
A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.
	Resposta Correta:
	 
Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	O direito à educação e aprendizagem ao longo da vida como um dos princípios norteadores do ensino brasileiro passa ao ordenamento jurídico com a Lei 13.632/2018, sancionada e publicada no Diário Oficial da União.
BRASIL. Sancionada Lei que Inclui Conceito de Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida na LDB. Senado Notícias. Publicado em março de 2018. Disponível em https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/03/07/sancionada-lei-que-inclui-conceito-de-educacao-e-aprendizagem-ao-longo-da-vida-na-ldb. Acessado em 28 de julho de 2019, às 16h03.
Durante toda a vida, os indivíduos têm direito ao acesso à educação. Marque a alternativa que explica o direito afirmado nesta sentença.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A nova LDB prevê que a educação deve ser direito de todos os indivíduos ao longo de suas vidas, visto que o desenvolvimento para a cidadania e a qualificação para o trabalho, previstos em lei, ocorre, também, após terminarem o Ensino Médio.
	Resposta Correta:
	 
A educação por toda a vida deve ser oferecida à quem não finalizou os estudos no tempo previsto na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA), assim como aos alunos com superdotação, deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e deficiência, na Educação Especial.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação, bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a carreira dos profissionais da educação. Além disso, essa é uma lei que se renova a cada período, cabendo à Câmara dos Deputados atualizá-la conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade. Como exemplo, antes o período para terminar o ensino fundamental era de 8 anos. Após a atualização da LDB, o período se estendeu para 9 anos, com idade inicial de 6 anos. Outras atualizações foram feitas, como a revogação dos parágrafos 2º e 4º do Artigo 36, da seção IV, que trata do ensino médio. Daí a importância de sua publicação, visando nortear o povo brasileiro, assegurando-lhe seus direitos e mostrando os seus deveres.
CURSOS CPT. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 Completa, Interativa e Atualizada. Disponível em https://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-interativa-e-atualizada. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h05.
Leia as sentenças abaixo.
I – Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação no congresso, pois os pensamentos daqueles que participavam da sua elaboração eram divergentes.
II – A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a educação brasileira, nas esferas públicas e privadas, do Ensino Fundamental ao Ensino Superior.
III – O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 1996 e é intitulada como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem ao político e pesquisador homônimo.
IV – O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a LDB, a qual começou a ser elaborada durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso.
V – A LDB foi elaborada durante um momento de transição na política brasileiro, em que a democracia estava sendo reinstaurada no país.
Marque a alternativa que apresenta a resposta correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As alternativas I, III e V estão corretas.
	Resposta Correta:
	 
As alternativas I, III e V estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Encerrando um período de oito anos de renhido embate político, a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei no 9394/96) é aprovada em dezembro de 1996. Em sua formulação final, a LDB sancionada expressa uma estreita sintonia com o ideário e a agenda neoliberais, o que pode ser constatado pelo exame dos seus 92 artigos. Sem embargo desse perfil, a sua aprovação não pode ser considerada uma monolítica derrota do movimento dos educadores e de outros segmentos sociais organizados na sua luta por uma lei que traduzisse um ordenamento mais democrático do sistema educativo. Uma vez que as relações jurídicas, como expressão de uma determinada realidade social, reproduzem os conflitos e as contradições presentes nessa formação social específica, a LDB aprovada também é resultado dos interesses antagônicos em jogo.
YAMAMOTO, Oswaldo H. A LDB e a Psicologia. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932000000400004. Acessado em 26 de julho de 2019, às 16h47.
 
Leia as afirmações abaixo.
 
I – O caráter político da educação torna o processo educacional democrático e reflexivo quanto às questões sociais. O PPP da escola apresenta esta característica, cujas ideias são postas em prática a partir de discursos emancipatórios e ações voltadas a reflexão destes fenômenos.
II – A criação da LBD, apesar de apresentar preceitos democráticos e reflexivos quanto às questões de desigualdade social, foi escrita atendendo a uma demanda das classes dominantes. Cabe às escolas apresentarem reflexões acerca da realidade social que cerca os sujeitos.
III – Quando leis são promulgadas a partir de ideias propostas pela e para as classes dominantes, mesmo que de maneira indireta e sem a indicação de uma política partidária, não há neutralidade no processo educativo.
IV – Apesar de a LDB apresentar-se como um texto ideário politicamente, ela dá margem à ressignificações do processo educativo, pois visa a sua democracia, quando reflete e tenta igualizar a educação.
V – Conhecer o processo histórico e político está previsto pela LDB e se refere à compreensão deste processo e das influências que ele teve e ainda tem na contemporaneidade. Jamais deve ser atrelado a campanhas político partidárias.
 
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, IV e V.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, foi inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, buscando, assim, ampliar as possibilidades de acesso e de formação e preparo do indivíduo para a sociedade. A partirda LDB 9394/96, no entanto, buscou-se uma proposta de educação que viesse a atender os anseios dos programas mundiais de erradicação do analfabetismo e de possibilidade de todos terem acesso à escola e nela permaneceram.
 
FIORIN, B. P. A.; FERREIRA, L. S.; MANCKEL, M. C. M. A Lei 9394/96 como Política Educacional e o Trabalho dos Professores. Disponível em
www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/download/969/639. Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h54.
 
Leia as assertivas abaixo:
I – Os artigos da LDB devem ser seguidos com rigidez, sem chance de serem complementados nas unidades escolares, conforme a realidade destas.
II – A LBD prevê que a educação é responsabilidade das famílias e do estado, em esfera municipal, estadual e federal.
III – As verbas destinadas à educação têm um percentual definido pela LDB que apresenta o quanto a união deve destinar à educação.
IV – O Distrito Federal, os Estados e os Municípios têm um gasto mínimo destinado à educação, podendo aumentar, conforme as Constituições ou leis orgânicas respectivas.
V – Os direitos e as incumbências dos profissionais de educação são definidos pela LDB e, se não cumpridas, estes profissionais poderão sofrer processo administrativo.
 
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
II, III, IV e V.
Pergunta 1
1 em 1 pontos
É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação , bem
como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a 
carreira dos profissionais da educação. Além disso, essa é uma lei que se 
renova a cada período, cabendo à Câmara dos Deputados atualizá-la 
conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade . Como 
exemplo, antes o período para terminar o ensino fundamental era de 8 anos.
Após a atualização da LDB, o período se estendeu para 9 anos, com idade 
inicial de 6 anos. Outras atualizações foram feitas, como a revogação dos 
parágrafos 2º e 4º do Artigo 36, da seção IV, que trata do ensino médio. Daí 
a importância de sua publicação, visando nortear o povo brasileiro, 
assegurando-lhe seus direitos e mostrando os seus deveres.
CURSOS CPT. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 
9.394 Completa, Interativa e Atualizada. Disponível 
em https://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-
interativa-e-atualizada. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h05.
Leia as sentenças abaixo.
I – Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação
no congresso, pois os pensamentos daqueles que participavam da sua 
elaboração eram divergentes.
II – A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a 
educação brasileira, nas esferas públicas e privadas, do Ensino 
Fundamental ao Ensino Superior.
III – O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 
1996 e é intitulada como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem ao político e 
pesquisador homônimo.
IV – O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a
LDB, a qual começou a ser elaborada durante o governo do presidente 
Fernando Henrique Cardoso.
V – A LDB foi elaborada durante um momento de transição na política 
brasileiro, em que a democracia estava sendo reinstaurada no país.
Marque a alternativa que apresenta a resposta correta.
Resposta 
Selecionada: 
As alternativas I, III e V estão corretas.
Resposta 
Correta: 
As alternativas I, III e V estão corretas
Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por 
orientações gerais sobrevindas da LDB. Segundo Vieira (2002), essas 
diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez em forma de lei, as 
incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem como prevê a 
flexibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a 
escola é a instituição onde esse direito se viabiliza, e sua função é a 
socialização do saber sistematizado. Essas orientações vieram para atender
a necessidade de haver um ensino o mais padronizado possível a nível 
nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos.
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola . Disponível 
em https://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/ . Acessado em 29 de 
julho de 2019, às 21h40.
VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de 
Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002.
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos 
estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Sobre esta previsão, é correto afirmar o que se diz na alternativa:
Resposta 
Selecionada
:
 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político 
Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a 
escuta das propostas de toda a comunidade escolar.
Resposta 
Correta: 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político 
Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a 
escuta das propostas de toda a comunidade escolar
II e IV.
Resposta 
Correta: 
II e IV.
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta correta. O PPP deve ser elaborado a partir dos 
princípios que aparecem na BNCC em relação às competências e
habilidades que os alunos devem adquirir após durante e após o 
processo de aprendizagem. A Base, que deverá entrar em vigor 
em todas as escolas brasileiras a partir de 2020, além de 
apresentar as competências e habilidades que os alunos devem 
adquirir durante e após o processo de aprendizagem, define os 
objetos de conhecimento e as unidades temáticas a serem 
contempladas durante o período letivo.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
A última década foi marcada por avanços significativos na legislação 
nacional acerca dos direitos trabalhistas dos/as educadores/as das escolas 
públicas, mas, ainda é preciso concretizar as vitórias no dia a dia das redes 
estaduais, distrital e municipais de educação, contrapondo a ofensiva 
neoliberal de retirada de direitos sociais, trabalhistas e previdenciários.
ARAUJO, Heleno. A Valorização dos Profissionais da Educação. Carta 
Capital. Publicado em outubro de 2017. Disponível 
em https://www.cartacapital.com.br/educacaoartigo/a-valorizacao-dos-pro!ssionais-da-
educacao/. Acessado em 28 de julho de 2019, às 15h23.
A valorização dos profissionais de educação deve ser contínua, a fim de 
garantir que estes continuem motivados em prol de uma educação de 
qualidade.
Analise as assertivas abaixo a respeito da valorização dos profissionais de 
educação, previsto no artigo 3º, inciso VII, da LDB.
I – Valorizar os professores também significa pensar em planos de carreira 
que os beneficiem ao passar dos anos.
II – Proporcionar aos profissionais de educação momentos de formação 
continuada, a fim de que aprimorem ou conhecerem novos saberes.
III – Os salários oferecidos aos professores devem ser atrativos e devem 
respeitar o piso salarial nacional, que foi regulamentado pela Lei 11.738/ 
2008.
IV – É direito dos professores o tempo de trabalho fora da sala de aula, para
corrigir avaliações e trabalhos escolares, preparar aula, participar de 
reuniões e outras atividades pedagógicas.
V – Condições necessárias de trabalho, como a terceirização na contratação
de professores, fortalece a diversidade de pensamentos que a escola deve 
apresentar continuamente.
Estão corretas as alternativas.
Resposta 
Selecionada: 
I, II, III e IV.
Resposta 
Correta: 
I, II, III e IV.
Feedbac Resposta correta. Os profissionais da educação devem ser 
k da 
resposta: valorizados com planos de carreira que o remuneram 
adequadamente, conforme o piso salarial estabelecido pela Lei 
11.738/ 2008, e, ao passar dos anos, ofereçam promoções 
salariais. A formação continuada é direito dos professores, além 
de 1/3 do tempo de trabalho ser destinado a atividades fora da 
sala de aula, vinculadas a questões pedagógicas, pedagógicas e/
ou burocráticas.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na história recente 
da educação brasileira. A sua importância decorre não apenas do conteúdo do texto, mas 
advém, especialmente,do contexto em que foi elaborada. Conforme vem sendo 
amplamente discutido na literatura especializada, a construção dessa Lei traz a marca 
exemplar da participação cidadã de diferentes segmentos da sociedade civil organizada, na
área de educação, destacadamente o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na 
LDB.
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A. Reexaminando a Educação Básica na LDB: o que 
Permanece e o que Muda. Disponível 
em http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2009-2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA-
2008Educacao%20Basica.pdf . Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h20.
Marque a alternativa correta.
 
Resposta 
Selecionada
:
 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou
sua experiência como educador para contribuir com a 
elaboração e, por ser político, com a instauração desta lei.
Resposta 
Correta: 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou
sua experiência como educador para contribuir com a 
elaboração e, por ser político, com a instauração desta lei.
Feedback da
resposta:
Resposta correta. O título atribuído à LDB é Lei Darcy Ribeiro, por ter sido 
pensada e elaborada por este educador e político.
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