educação em direitos humanos

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1. Pergunta 1
/0,1
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos.
Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:
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1. 
Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que versam sobre os direitos humanos. 
Resposta correta
2. 
O direito de não ser preso, detido ou exilado arbitrariamente é previsto na Declaração de 1948.
3. 
A declaração de 1948 prevê deveres além de direitos. 
4. 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem em seu Artigo I a afirmativa que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”.
5. 
A Declaração Universal de 1948 defende o direito humano ao repouso e ao lazer. 
2. Pergunta 2
/0,1
A Carta das Nações Unidas, de 1945, prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla.” Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso: 
I.( ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da 2ª Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”. 
II.( ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização. 
III.( ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU.
IV.(  ) Os propósitos das Nações Unidas são: Manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; Ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns.
V.(  ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA. 
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1. 
F – F – V – V – F
2. 
V – V – V – F - F
3. 
V – F – F – F - V
4. 
F – V – F – F – V
5. 
V – F – V – V – F
Resposta correta
3. Pergunta 3
/0,1
Sobre a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança, a capacitação desses profissionais é encarada como estratégica para a consolidação da democracia pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. A respeito das ações programáticas previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, julgue as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas. 
I.Fortalecer programas e projetos de cursos de especialização, atualização e aperfeiçoamento em direitos humanos, dirigidos aos(às) profissionais da área.
II.Propor e acompanhar a criação de comissões ou núcleos de direitos humanos nos sistemas de justiça e de segurança, que abarquem, entre outras tarefas, a educação em direitos humanos.
III.Incentivar o desenvolvimento de programas e projetos de educação em direitos humanos nas penitenciárias e demais órgãos do sistema prisional, inclusive nas delegacias e manicômios judiciários.
IV.Propor às associações de classe e dirigentes de meios de comunicação a veiculação gratuita das peças de propaganda dessas campanhas.
V.Definir parcerias com entidades associativas de empresas da área de mídia, profissionais de comunicação, entidades sindicais e populares para a produção e divulgação de materiais relacionados aos direitos humanos.
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1. 
As alternativas I, II e IV são as corretas.
2. 
As alternativas I, II e III são as corretas.
Resposta correta
3. 
As alternativas I, II e V são as corretas.
4. 
As alternativas II, III e IV são as corretas.
5. 
As alternativas IV e V são as corretas.
4. Pergunta 4
/0,1
O direito à educação possibilita o acesso ao conhecimento de forma crítica, habilitando os seres humanos a compreenderem seu conjunto de direitos e deveres na sociedade. A educação em direitos humanos vai além: permite cidadãos plenamente inseridos na sociedade por compreenderem seus direitos e terem capacidade crítica de analisa-los.
Para Maria Victoria Benevides, três pontos são premissas para a educação em direitos humanos: 
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1. 
A educação para a mudança, a educação continuada e a educação bancária.
2. 
A educação continuada, a educação para a mudança e a educação compreensiva.
Resposta correta
3. 
 A educação continuada, a educação compreensiva e a educação social.
4. 
A educação para a mudança, a educação solidária e a educação continuada.
5. 
A educação solidária, a educação bancária e a educação ativa.
5. Pergunta 5
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A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”.
Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com o nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos.
Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram.
Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)”. 
Qual das alternativas completa as lacunas:
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1. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.
2. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU.
3. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena.
4. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
5. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos.
6. Pergunta 6
/0,1
A Constituição Brasileira, assim como os tratados internacionais de direitos humanos, consagram a liberdade religiosa como direito humano fundamental, incentivando a compreensão e o respeito às escolhas individuais e coletivas em termos de religião, ao mesmo tempo em que preveem a laicidade do Estado. 
Sobre o tema da liberdade religiosa, julgue a opção falsa: 
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1. 
O ensino religioso é obrigatório no Brasil de acordo com a Constituição Federal de 1988.
Resposta correta
2. 
A laicidade do Estado significa uma postura oficial de não apoiar ou discriminar nenhuma religião. 
3. 
A Constituição Federal prevê em seu artigo 5º, inciso VI, a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
4. 
O Brasil já teve como religião oficial do país o Catolicismo. A religião foi oficializada pela Constituiçãode 1824 e permaneceu assim até 1889, com a Proclamação da República.
5. 
A educação em direitos humanos estimula o estudo das religiões como fenômenos culturais e sociais, ressaltando a liberdade de credo.
7. Pergunta 7
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Sobre a educação em direitos humanos no ensino básico, os principais documentos que norteiam a área compreendem que um dos eixos fundamentais para a educação básica devem ser as estratégias de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, incluindo a reflexão sobre a elaboração, atualização e implementação do projeto político pedagógico, dos materiais didáticos, dos modelos de gestão e participação, além do processo de avaliação.
Sobre estratégias para a educação em direitos humanos no ensino básico, escolha a opção verdadeira: 
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1. 
Assegurar que o ensino e a aprendizagem dos direitos humanos sejam componentes explícitos e plenamente desenvolvidos, em particular na educação cívica, nos estudos sociais e na história.
Resposta correta
2. 
Estabelecer políticas de apresentação de relatórios sobre o rendimento escolar (prestação de contas) que sejam compatíveis com os princípios dos direitos humanos, sem a necessidade de estabelecer políticas específicas de prestação de contas a respeito da educação em direitos humanos.
3. 
Adotar diretrizes para a revisão dos livros de texto, de modo que tangenciem o tema dos direitos humanos, bem como para a elaboração de livros de texto para o ensino dos direitos humanos em conjunto com outras disciplinas.
4. 
Manter as informações nacionais sobre a educação em direitos humanos para a prestação de contas de resultados internas ao país.
5. 
Separar as funções das organizações da sociedade civil do que é responsabilidade das instituições formais de ensino no que tange a educação em direitos humanos.
8. Pergunta 8
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê ações para a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança, compreendendo os direitos humanos como indispensáveis para a implementação da justiça e da segurança pública em uma sociedade democrática.
Para isso, a educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de segurança e justiça. Sobre os princípios previstos no PNEDH para esses profissionais, selecione a afirmativa falsa: 
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1. 
vivência de cooperação e respeito às diferenças sociais e culturais, atendendo com dignidade a todos os segmentos sem privilégios.
2. 
estímulo à configuração de habilidades e atitudes coerentes com os princípios dos direitos humanos.
3. 
uso legal, legítimo, proporcional e progressivo da força, protegendo e respeitando todos(as) os(as) cidadãos(ãs).
4. 
liberdade de exercício de expressão e opinião.
5. 
apaziguamento das contradições e conflitos existentes nos discursos e práticas das categorias profissionais do sistema de segurança e de justiça.
Resposta correta
9. Pergunta 9
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A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana.
Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração.
Correlacione as colunas do quadro abaixo:
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1. 
I – D, II – C, III – B, IV – D, V - E
2. 
I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D
Resposta correta
3. 
I – B, II – A, III – D, IV – C, V - E
4. 
I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C
5. 
I – A, II – C, III – E, IV – D, V - B
10. Pergunta 10
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Sobre a teoria das gerações de Direitos Humanos, ao longo da trajetória de consolidação da proteção aos direitos humanos em âmbito internacional pode-se englobar os direitos em categorias ou dimensões que os sistematizam enquanto seus objetivos e os direitos que estão garantindo e protegendo. Sobre as gerações de Direitos Humanos, julgue as afirmativas abaixo:  
I.A doutrina brasileira adota consensualmente o conceito de gerações de direitos humanos;
II.Os direitos de 2ª geração dizem respeito aos direitos econômicos, sociais e culturais;
III.Os direitos de 1ª geração, civis e políticos, demandam uma ação positiva, prestacional do estado;
IV.Os direitos de 2ª geração, econômicos, sociais e culturais, demandam uma ação negativa, não sendo prestacional, do estado;
V.O Direito ao Desenvolvimento faz parte da 3ª geração de direitos humanos. 
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1. 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
2. 
As afirmativas II e V estão corretas.
Resposta correta
3. 
As afirmativas I, II e V estão corretas.
4. 
As afirmativas IV e V estão corretas.
5. 
As afirmativas I, II e III estão corretas