prova final biomecanica

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20/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. As leis estudadas e descobertas por Newton levam seu nome como homenagem por este feito. São as leis que regem e explicam o movimento
dos corpos: Inércia, Força e Ação e Reação. Sobre as Leis de Newton, analise as seguintes sentenças:
I- A Lei da Inércia refere-se à propriedade que um corpo tem de se manter em repouso, independente de qualquer força aplicada sobre ele.
II- Um corpo que está em movimento retilíneo constante tende a manter-se em movimento, desde que não seja empregada uma força sobre ele.
III- Quanto maior for a massa de um corpo, maior será sua aceleração.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. A coluna cervical apresenta uma estrutura composta por vértebras móveis e fixas classificadas em cervicais, torácicas, lombares, sacro e cóccix.
As vértebras possuem funções específicas a partir de sua localização na coluna. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
I- Sustentação do crânio.
II- Manutenção da postura ereta e postura ao sentar.
III- Responsável pela transferência de carga, o peso dos membros inferiores para a parte superior do corpo.
IV- Sustentação das costelas. 
( ) Cervical.
( ) Lombar. 
( ) Torácica. 
( ) Sacra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - III - II.
 b) II - IV - III - I.
 c) I - II - IV - III.
 d) I - III - II - IV.
3. O equilíbrio corporal é uma das capacidades físicas mais estudadas atualmente, que tem por finalidade identificar as causas dos desequilíbrios, a
prevenção de quedas, as estratégias de como manter a postura e a interação dos sistemas sensoriais envolvidos na estabilidade. Um dos fatores
que interfere na manutenção do equilíbrio é o centro de gravidade. Com relação ao Centro de Gravidade do corpo humano, analise as afirmativas
a seguir:
I- O centro de gravidade é o ponto de aplicação de vetor que representa o peso do corpo humano.
II- A oscilação corporal está relacionada às correções que o corpo faz para manter a linha do centro de gravidade dentro da base de sustentação.
III- O centro de gravidade está geralmente localizado alguns centímetros à frente da articulação do joelho.
IV- O centro de gravidade é uma mensuração do deslocamento, que depende da aceleração e velocidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEMOS, Luiz F. C.; TEIXEIRA, Clarissa S.; MOTA, Carlos B. Uma revisão sobre centro de gravidade e equilíbrio corporal. Revista
Brasileira Ciências e Movimento, São Paulo, v. 17, n. 4, p. 83-90, dez. 2009. Disponível em:
<https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/798/1432>. Acesso em: 22 fev. 2017.
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
4. A antropometria é a ciência que trata das medidas físicas do corpo humano. A origem da antropometria remonta-se à antiguidade, pois egípcios e
gregos já observavam e estudavam a relação das diversas partes do corpo. O reconhecimento dos tipos físicos remonta-se aos tempos bíblicos e
o nome de muitas unidades de medida, utilizadas hoje em dia, são derivados de segmentos do corpo. Assinale a alternativa CORRETA que se
refere a alguns índices usados pela antropometria:
FONTE: RODRIGUEZ-AÑEZ, Ciro Romelio. A antropometria e sua aplicação na ergonomia. Revista Brasileira de Cineantropometria &
Desempenho Humano, Florianópolis, v. 3, n. 1, p. 102-108, dez. 2001. Disponível em: <http://portalbiocursos.com.br/ohs/data/docs/51/20-
_A_ANTROPOMETRIA_E_SUA_APLICAYYO_NA_ERGONOMIA.pdf>. Acesso em: 26 abr. 2017.
 a) Índice de massa corporal (IMC), Índice de conicidade (IC) e Índice da rotação da tíbia.
 b) Índice de velocidade, Índice de conicidade (IC) e Índice da relação cintura e quadril (RCQ).
 c) Índice de massa corporal (IMC), Índice articulações entre os corpos vertebrais e Índice da relação cintura e quadril (RCQ).
 d) Índice de massa corporal (IMC), Índice de conicidade (IC) e Índice da relação cintura e quadril (RCQ).
5. A oscilação corporal está relacionada às correções que o nosso corpo faz para manter a linha do centro de gravidade dentro da base de
sustentação. Existe uma instabilidade persistente do equilíbrio que pode ser explicada por meio da altura do centro de gravidade e pela presença
de uma base de suporte pequena (pés) (LEMOS; TEIXEIRA; MOTA, 2009). Sobre a o centro de gravidade, analise as sentenças a seguir: 
I- O centro de gravidade é o ponto de aplicação da força peso, ou seja, é como se o peso do seu corpo estivesse todo concentrado nesse ponto.
II- O centro de gravidade de uma bola fica no centro da esfera, assim também acontece com o centro de gravidade de um cubo que fica no centro
do cubo.
III- O centro de gravidade do ser humano fica aproximadamente na altura do umbigo na parte interna do corpo.
IV- O centro de gravidade é quando o centro de forças gravitacionais de todos os segmentos do corpo atuando sobre todas elas, assim
desequilibrando-as e desestabilizando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEMOS, Luiz F. C.; TEIXEIRA, Clarissa S.; MOTA, Carlos B.. Uma revisão sobre centro de gravidade e equilíbrio corporal. Ciência e
Movimento, Brasília, v. 17, n. 4, p. 83-90, out. 2009.
 a) As sentenças I, e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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6.A biomecânica apresenta diversos conceitos na literatura científica, o que pode ser um indicativo da interdisciplinaridade da área. Pode-se dizer que 
desta ciência como área de conhecimento e na sua consequente divisão em setores de aplicação, como biomecânica do esporte, da lesão, ocupacio
FONTE: PORTO, Flávia et al. Biomecânica e educação física: formação de pessoal e desenvolvimento de pesquisa. Brazilian Journal Of Biomechan
https://www.researchgate.net/profile/Flavia_Porto/publication/259678712_BIOMECANICA_E_EDUCACAO_FISICA_FORMACAO_DE_PESSOAL_E_
Acesso em: 8 fev. 2017.
 a) A estimulação de lesões provenientes da prática desportiva.
 b) A melhoria do rendimento do atleta acima de seu limite máximo.
 c) O aumento do gasto energético.
 d) O aperfeiçoamento das técnicas desportivas.
7. A coluna cervical é sujeita diariamente a movimentos repetidos e à ação de diferentes cargas, sendo por forças musculares ou pela gravidade. É
de suma importância que o professor de Educação Física tenha o conhecimento da coluna cervical, a fim de compreender a transferência das
cargas através dos discos intervertebrais, dos ligamentos e das articulações intervertebrais. Este conhecimento facilita que o professor de
Educação Física perceba alterações da região cervical em seus alunos, possibilitando assim que o professor possa orientar seus alunos quanto à
postura. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à coluna cervical:
FONTE: TEIXEIRA, T. et al. Estudo biomecânico da coluna cervical com patologia. Revista Internacional de Métodos Numéricos ParaCálculo y
Diseño En Ingeniería, Portugal, v. 1, n. 1, p. 1-7, nov. 2016. Disponível em:
<http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213131515000668>. Acesso em: 1 mar. 2017.
 a) As 7 vértebras cervicais são todas iguais.
 b) A coluna cervical está dividida em duas partes: coluna cervical superior e inferior.
 c) Os movimentos da coluna cervical são: flexão, extensão, rotação e abdução.
 d) A curvatura da coluna cervical é denominada cifose cervical.
8. Nos últimos anos, o número de indivíduos com sobrepeso e obesidade vem sendo considerado pela Organização Mundial de Saúde (OMS,
1998), como uma "epidemia de proporções mundiais", tendo sido reconhecida como doença e uma questão de saúde pública. O papel da
Educação Física escolar na prevenção e controle da obesidade em crianças e adolescentes, pela sua especificidade com as experiências
corporais, é de apresentar um espaço possível para definição de ações educativas no combate à epidemia da obesidade em crianças e
adolescentes. Sobre a obesidade, qual método de medição que deve ser utilizado? 
FONTE: ARAÚJO, Rafael André; BRITO, Ahécio Araujo; SILVA, Francisco Martins. O papel da educação física escolar diante da epidemia da
obesidade em crianças e adolescentes. Educação Física em Revista, Brasília, v. 4, n. 2, p. 1-9, ago. 2010. Semestral. Disponível em:
<https://portalrevistas.ucb.br/index.php/efr/article/view/1651/1159>. Acesso em: 8 fev. 2017.
 a) Eletromiografia.
 b) Medida de força muscular.
 c) Antropometria.
 d) Cinesiologia.
9. A corrida é um tipo de movimentação humana caracterizada pelo ato de deslocamento utilizando os membros inferiores numa velocidade maior
que a do deslocamento na marcha. Sobre os dois fatores que interferem na velocidade da corrida, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Amplitude da passada e frequência da passada.
 b) Balanço e suspensão.
 c) Apoio e balanço.
 d) Apoio e suspensão.
10.A infância e a adolescência são períodos de grande importância para o desenvolvimento músculo-esquelético, por isso é de muita relevância que
os professores de Educação Física conheçam as curvaturas fisiológicas da coluna vertebral. A coluna vertebral é constituída por 33 vértebras
superpostas e intercaladas por discos intervertebrais e é dividida em quatro regiões: cervical, torácica, lombar e sacrococcígea. Sobre a coluna
cervical, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A região cervical está dividida em duas partes: cervical superior (atlas e axis) e cervical inferior (vértebras de C3 até C7).
( ) Na região cervical possuímos sete vértebras cervicais e realizam o movimento de adução e abdução.
( ) A coluna cervical fornece um ponto de articulação para o movimento e sustentação da cabeça na região cervical.
( ) O principal movimento de região cervical da articulação atlanto-occiptal é flexão/extensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOUVEIA, Ericson Cavalcante; GOUVEIA, Klíssia Mirelli Cavalcanti. O músculo transverso abdominal e sua função de estabilização da
coluna lombar. Fisioterapia do Movimento, Recife, v. 21, n. 3, p. 45-50, dez. 2008. Semestral. Disponível em:
<http://www2.pucpr.br/reol/public/7/archive/0007-00002064-ARTIGO_05.PDF>. Acesso em: 21 fev. 2017.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
11.(ENADE, 2013) O ato de exercitar o corpo fundamenta-se no princípio das alavancas, em que a ação muscular sobre o esqueleto gera o
movimento humano. Uma alavanca é uma haste rígida que gira ao redor de um eixo ou fulcro. Alavancas são constituídas basicamente por cinco
elementos. São eles: fulcro ou eixo (E), força (P), braço de força (bP), resistência (R) e braço de resistência (bR). Partindo desse princípio,
analise o seguinte questionamento apresentado por um aluno de musculação ao seu professor: "Se adotei a mesma regra de treinamento para
todos os grupos musculares (80% de 1-RM), por que o desenvolvimento de hipertrofia nas panturrilhas (tríceps sural) não ocorreu na mesma
proporção que nos músculos dos braços?"
Considerando os tipos de alavancas, a figura apresentada e o questionamento feito pelo aluno, avalie as afirmações que seguem:
I. A alavanca em A é de terceira classe. O que justifica a facilidade com que se desenvolve a musculatura do braço em detrimento da musculatura
das pernas.
II. Na alavanca em A, o braço de potência é maior que o braço de resistência. Sendo assim, existe uma vantagem mecânica na qual a força
aplicada será menor do que a resistência a ser vencida.
III. A alavanca em B é de segunda classe. Assim exige-se que a carga a ser empregada seja bastante elevada, a fim de que se atinja maior
recrutamento de unidades motoras, propiciando bom estímulo para a hipertrofia.
IV. Na alavanca em B, a desvantagem mecânica observada no exemplo exige dos músculos envolvidos um esforço mais vigoroso.
É correto apenas o que se afirma em:
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 a) III.
 b) I e III.
 c) II e IV.
 d) II.
12.(ENADE, 2011) Uma escola solicitou a cinco professores de Educação Física que realizassem uma bateria de testes para avaliação física de
caráter antropométrico visando-se o estudo do crescimento físico dos estudantes. Nessa avaliação, a periodicidade deve ser estabelecida pelos
professores. Quanto ao exame propriamente dito, é necessário que os professores mensurem a massa corporal e a estatura dos estudantes,
além de duas outras variáveis antropométricas.
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta corretamente a periodicidade estabelecida para a referida avaliação e as
duas variáveis que devem compor a bateria de testes, cada uma delas associada ao respectivo instrumento/procedimento de mensuração.
 a) Periodicidade: semestralmente; variáveis: força muscular, mensurada por meio de um dinamômetro, e relação cintura/quadril, mensurada por
meio de um compasso para dobras cutâneas.
 b) Periodicidade: semestralmente; variáveis: flexibilidade dos segmentos, mensurada por meio de régua, e resistência, mensurada por meio de
teste de esforço na bicicleta ergométrica.
 c) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: diâmetros ósseos, mensurada por meio de um paquímetro, e perímetros segmentar (membros
superiores e/ou inferiores), mensurados por meio de fita métrica.
 d) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: equilíbrio dinâmico, mensurado por meio de teste de locomoção sobre a trave, e coordenação motora
geral, mensurada por meio de atividades de ambidestria.
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