Pratica como componente curricular - História da educacao (Revisitando a historia da educação ) pronto

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
PEDÁGOGIA 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
Maíra Patrícia Pereira Ramos de Moraes 
Matrícula: 202007176936 
 
 
São Vicente-SP 
27/09/2020 
 Introdução 
 Este trabalho tem como objetivo identificar os modelos educacionais na defluência 
da história de uma forma panorâmica assim como suas contribuições para a 
formação do sujeito na sociedade, revisando os incentivos dos povos, fatos 
históricos, destacando também o diálogo produtivo entre história e pedagogia e suas 
colaborações para a história da educação brasileira. 
 
História da Educação 
 Para entendermos a história da educação precisamos ter em mente os seus 
significados, a palavra história possui origem grega do termo “historie” que tinha 
por sentido o conhecimento proveniente da investigação. Significa a ciência que 
estuda e pesquisa o ser humano e sua evolução através do tempo e espaço. 
 Agora de forma ampla, podemos definir educação como o meio fundamental para 
que os hábitos, costumes, comportamentos e valores de uma sociedade sejam 
transferidos de geração em geração, de acordo com a evolução da coletividade 
como um todo. Possui um sistema, objetivos, intencionalidades. 
 
Educação difusa: A primeira forma de ensinar 
 
 A educação entre os povos primitivos foi fundamental para o início do 
desenvolvimento educacional da humanidade, como exemplo básico desta forma de 
educar, podemos citar as sociedades primitivas localizadas no centro da África, que 
se educavam de uma maneira bem peculiar e heterogênea através da Educação 
Difusa ou, como também era chamada, educação por imitação, processo em que os 
jovens e crianças repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo 
assim, habilidades e técnicas necessárias ao seu dia a dia. Os resultados mostram 
que todos os integrantes do grupo tribal recebiam esta educação, ou seja, ela era 
universal, e tal educação era transmitida e recebida inconscientemente pelos 
indivíduos, porém, havia momentos em que ela era aplicada propositalmente, sobre 
tudo em rituais de iniciação onde jovens davam início a sua vida adulta. 
 
 
 
 
Educação na antiguidade: Gregos e Romanos 
 
Numa educação centralizada na formação do caráter moral das pessoas, é evidente 
que a família desempenhasse papel muito importante e isso acontecia conforme a 
sua prática religiosa, os gregos eram os grandes mestres nessa arte, os jovens 
cidadãos estavam sempre aprendendo. Tratavam a educação como um processo de 
preparação para a vida social, o homem além de ser visto como um ser racional 
também era considerado como centro do universo. 
A educação em Roma seguiu passos próximos do desenvolvimento da educação 
grega. Da mesma forma que a Grécia, a escravidão e o surgimento da propriedade 
privada, tiveram como desenvolução o surgimento do estado e de uma educação 
díspar. E para cumprir seus deveres o cidadão romano precisava possuir uma série 
de aptidões e virtudes, desenvolver tais aptidões era o papel da educação. A escola 
do retórico em Roma, a exemplo da escola dos sofistas ou dos últimos retóricos 
gregos, ministrava um treino completo em oratória as escolas de retórica eram 
frequentadas por aqueles que pretendiam dedicar-se a uma carreira pública. 
 Alguns filósofos se destacaram nesse período dentre eles: 
 Sócrates (469-399 a.C.), Defensor do diálogo como método de educação, para ele 
a filosofia era a procura da verdade, o caminho da sabedoria, pretendia com isso 
que as pessoas se livrassem de falsas certezas aguçando seu diálogo crítico para 
alcançar a verdade própria do ser humano. Criador da maiêutica um método 
investigativo. 
 Platão (427-347 a.C.), seguidor de Sócrates para Platão “toda virtude é 
conhecimento" a educação é tão importante que deveria ser dever de toda a 
sociedade, acreditava que através do conhecimento poderíamos controlar instintos, 
ambições e violências. 
 Aristóteles (384-322 a.C.), defensor da instrução para a virtude, segundo Aristóteles 
ninguém nasce virtuoso, a virtude deve ser trabalhada diariamente. Para ele a 
política era a ciência mais importante e apenas através da educação o homem 
poderia desenvolver a prática do bem estar comum, para que isso fosse adquirido 
era necessário um conjunto de atividades pedagógicas. 
 
 
Educação na Idade média 
 Conhecida como Idade das Trevas, na idade média a igreja tinha um papel 
fundamental na educação, as escolas funcionavam vinculadas a catedrais ou em 
mosteiros. Eram os religiosos que decidiam quais matérias seriam estudadas, os 
seus objetivos e conteúdo. O nome mais importante para a educação nesse período 
foi o bispo africano Agostinho de Hipona que ajustava elementos da fé a princípios 
filosóficos. 
 A maior parte dos estudantes era da nobreza, os únicos que conseguiam manter 
financeiramente seus filhos, a eles cabia também a decisão de cada área de 
atuação, seja na formação militar, formação técnica, ou religiosa. Os filhos dos 
camponeses não tinham acesso à educação, a única alternativa era trabalhar como 
servos. Nessa época ocorre o renascentismo um movimento cultural que marcou a 
transição da idade média para a moderna. 
 
Educação na Idade Moderna 
A idade moderna chegou no século XVII trazendo uma grande transformação, uma 
oposição ao medieval. A família e escola estavam se tornando uma grande aliada na 
formação do individuo na sociedade, a família foi tomada pelo “sentimento da 
infância”, todos os filhos agora teriam direito a uma capacitação, esse dever agora 
direcionado a escola ocasionando a criação das escolas públicas de caráter 
obrigatório , Houve grande valorização da razão. 
 
Educação Contemporânea 
 A educação contemporânea é fruto de grandes eventos: Revolução Industrial 
Inglesa, Revolução Francesa e Revolução Americana, porém o que o fundamental 
para a educação nesse período foi o Iluminismo movimento que defendia a razão, a 
sociedade estava querendo combater o absolutismo os monarcas detinham o poder 
na formação dos estados modernos e a religião. O Iluminismo colocou o homem no 
centro, chamado antropocentrismo. 
 
 
 
 
 
Brasil colônia 
 Com a chegada dos jesuítas inicia-se a educação no Brasil, a principal função deles 
era catequizar e tornar cristãos os povos indígenas, os jesuítas também ensinavam 
os filhos dos colonos e de senhores de engenho, para isso foi criado alguns colégios 
o mais conhecido foi o Colégio de São Paulo, a educação dos colonos era bem 
rígida, em caso de desobediência sofriam castigos severos. Enquanto para os 
indígenas eram bem solidárias e cooperativas. 
 O Marquês de Pombal após ser nomeado como primeiro ministro expulsou os 
jesuítas, então instaurou a “Reforma Pombalina”, cujo objetivo era formar uma elite 
portuguesa preparada para o comércio. Vejamos alguns pontos desta reforma: Aulas 
régias gratuitas, centralização do ensino, cadeiras de retórica, educação laica de 
total responsabilidade do governo, ensino unicamente em português, criação de 
impostos gerando recursos para pagamento dos professores chamado subsídio 
literário. 
 
Império 
Quando a família imperial chegou ao Brasil houve grande investimento em cursos 
superiores, mas era somente para preencher as questões da corte. O ensino 
primário permanecia sem valorização. 
 
Primeira República 
Período onde houve muitas reformas no sistema educacional, um legado deixado 
pelo império brasileiro na Constituição Republicana de 1891 foi a preservação da 
dualidade do sistema escolar: boas e poucas escolas para as elites e escolas de 
qualidade duvidosa para os demais. 
 
Era Vargas 
A revolução de 1930 trouxe Getúlio Vargas ao comando do Brasil, mesmo com 
todas as evoluções ao longo do tempo, o país continuava com o analfabetismo entre 
jovens e adultos com alto percentual.Nesse ano também foi criado o Ministério da 
Educação e Saúde. Em 1932 intelectuais brasileiros promoveram o Manifesto dos 
Pioneiros da Educação Nova com um sistema liberal e um amplo programa 
educacional. 
 
 
 
Período militar 
 Esse período foi marcado por muitas contenções individuais e políticas, tendo 
censurado a opinião pública, a imprensa e as artes, considerando crime e torturando 
quem se opusesse. 
 Em 1961 entra em vigor a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) , 
porém é somente na segunda versão do LDB que conseguimos enxergar os 
momentos atuais da educação ,neste documento, de 1971, é obrigatório a conclusão 
do primário, começa a ser utilizados os termos 1º grau e 2º grau - nesta segunda 
fase escolar, procura-se imprimir um caráter mais técnico, por preferência dos 
militares que comandavam o país. Essa ideia prevalece até 1982. 
Em 1968 foi criado o MOBRAL, com o objetivo de acabar com o analfabetismo. 
 
A nova República 
Em 1985 termina o governo militar, mesmo após o seu fim sua influência era 
gigantesca. Em 1978 professores realizaram uma mobilização intensa, visavam a 
urgente valorização do magistério, em 1988 foi oficializada um Nova Constituição, 
partindo dela, se estabeleceu a nova LDB com as seguintes propostas: Educação 
básica ao ensino superior, modalidades de educação e ensino: infantil, fundamental, 
médio, superior, jovens e adultos, profissional, especial, indígena e a distância. 
 
Conclusão 
 Depois de percorrermos esse caminho podemos concluir que a história e a 
pedagogia caminham de mãos dadas. Através dessa linha do tempo percebemos os 
métodos e teorias evoluindo a cada período. 
 As propostas pedagógicas na atualidade consideram o professor como mediador de 
aprendizado e não somente como detentores de conhecimento. A criança é tratada 
como individuo livre, pensante, criativo, ousado, que constrói valores e interage com 
o seu ambiente. Busca-se uma escola democrática, pluralista, que valorize a 
diversidade diante às problemáticas sociais percorridas pelo educador e educando. 
É fato que seguimos na busca de uma visibilidade maior e investimentos, a 
tecnologia é uma aliada importante nesse processo sendo uma troca constante entre 
pares, colegas, professores conectados em redes, trocando experiências e 
aprendendo em qualquer lugar a qualquer instante. 
 
"O conhecimento lhe dará a oportunidade de fazer a diferença." 
Claire Fagin, enfermeira e educadora norte-americana. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
Conteúdos das aulas de história da educação – Estácio de Sá 
 
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-historia/ 
 
https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/SIEPE/article/view/63345#:~:text=A%2
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http://falandosobreahistoriadaesducacao.blogspot.com/2015/06/educacao-grega-x-
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https://novaescola.org.br/conteudo/1390/aristoteles-o-defensor-da-instrucao-para-a-
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https://www.pedagogia.com.br/historia/moderno.php 
https://novaescola.org.br/conteudo/12558/a-educacao-era-melhor-na-epoca-da-
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http://falandosobreahistoriadaesducacao.blogspot.com/2015/06/educacao-grega-x-romana.html
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https://novaescola.org.br/conteudo/1390/aristoteles-o-defensor-da-instrucao-para-a-virtude
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