QUESTIONÁRIO UNIDADE III Metodologia de arte e movimento corporeidade

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Usuário maqueli.silva @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 12/10/20 16:08
Enviado 12/10/20 16:10
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
(Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da
máquina, como Chaplin critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus
corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade
corpo-espírito.”
Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das
academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade.Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o
treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus
alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve orientar o aluno:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_106416_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_106416_1&content_id=_1433464_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido
como músculos, ossos e órgãos.
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido
como músculos, ossos e órgãos.
para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da sociedade em que vive.
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso previne doenças cardiovasculares, como infarto.
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais.
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja e a autoestima.
Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse comentário, ele se referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo usado
como máquina, sem prazer e com movimentos únicos, localizados, cansativos, repetitivos e que, consequentemente, torna-se rígido, duro e
contraído. Um corpo exageradamente trabalhado a serviço de trabalhos mecânicos ou, como ele disse, sem expressão, sem gestos denotando a
identidade do ser.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversi�cada, pois além de entregar aos alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas,
eles imitarão a posição da pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos alunos que caminhem e dancem pela
sala. Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais
as áreas disciplinares mais presentes que você identi�ca?
Arte, movimento e Música.
Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora.
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e movimento.
Arte, movimento e Música.
História, Matemática, Arte e desenho.
0,4 em 0,4 pontos
e. 
Feedback da resposta:
Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música.
Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas disciplinares mais trabalhadas na atividade são Arte, movimento e Música.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um
aluno será uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a mesma pose na
massinha. Qual metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar?
Todas as alternativas estão incorretas.
Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de triângulo.
Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as cores dos pedaços de massinha.
Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do corpo.
Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a tridimensionalidade.
Todas as alternativas estão incorretas.
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão como metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às
aulas Educação Física.
Pergunta 4
Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos: 
I – Observar e analisar as características corporais individuais. 
II – Reconhecer os apoios do corpo. 
III – Improvisar e criar sequências de movimentos. 
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança. 
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
V – Identi�car e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e
internacionais. 
Estão corretas:
Todas estão corretas.
I, II, III e V.
II, III e IV.
I, III, IV e V.
II, III, IV e V.
Todas estão corretas.
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, portanto o entendimento entre os corpos em movimento é
importante para o relacionamento entre si e com o mundo e o para o autoconhecimento.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso): 
( ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não competitivas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com �ns recreativos. 
( ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas. 
( ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V – V – V – V – V.
V – V – V – V – F.
V – V – V – V – V.
F – V – V – V – V.
V – V – F – V – V.
0,4 em 0,4 pontos
e. 
Feedback da
resposta:
V – V – V – F – V.
Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência, portanto é um campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com
prática de atividades recreativas e não competitivas.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Paraplanejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do desenvolvimento infantil que são:
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar.
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar.
Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da escola.
Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do desenvolvimento.
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida uma das maiores responsabilidades que o professor deverá respeitar, porque
se as atividades forem aplicadas inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar �sicamente os alunos. Se forem atividades muito
complexas, também poderão desestimular a sua prática.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho com a disciplina de Educação Física?
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar
interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que eles entendam a função social da Educação Física.
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com sua função, olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os
planejamentos e, dessa forma, seguir as avaliações da prática de Educação Física.
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar
interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens.
Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às discussões e aos objetivos.
Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a como única meta, sem o foco do olhar interdisciplinar.
Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da disciplina de Educação Física, o professor deverá aprofundar os conceitos
de corpo com saúde à medida que as atividades estiverem relacionadas às ações corporais e às aptidões físicas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo:
Experiência da lateralidade e a interação social.
A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade.
O movimento do corpo e sem movimento.
Explorar o corpo e con�gurar por meio do movimento torna possível a experimentação do meio.
Experiência da lateralidade e a interação social.
O esforço e os modos de movimentos, sem classi�cá-los.
Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a lateralidade é uma atividade que faz que o indivíduo conheça seu corpo e
desenvolva sua socialização com pequenos grupos ou em grupos maiores.
0,4 em 0,4 pontos
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback da
resposta:
Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que:
Nenhuma das alternativas está correta.
Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas importantes, ainda que provoque danos psicológicos e morais naqueles
que têm menos habilidades e maiores di�culdades.
As crianças que têm maiores habilidades em determinadas atividades devem assumir sempre os papéis de destaque, enquanto os tímidos
deverão ser incentivados a desempenhar outras atividades.
Sejam escalonados em função do grau de di�culdade que apresentem, partam das próprias crianças e de objetos reais antes de utilizar
gravuras, lápis ou papel.
Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os exercícios e em todos os momentos; forçando-as, elas acabarão por se habituar
a repetir e a reproduzir o que lhe proponham.
Nenhuma das alternativas está correta.
Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas está correta, pois elas são contrárias à �loso�a da avaliação, do trabalho
em grupo, da ética, do desenvolvimento infantil, entre outras.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. A professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa
atividade desenvolve nas crianças:
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
A coordenação motora �na, a atenção e a concentração.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Segunda-feira, 12 de Outubro de 2020 16h10min46s GMT-03:00
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
A coordenação motora �na, o conhecimento lógico e o raciocínio temporal.
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora �na.
O conhecimento lógico, a coordenação motora �na e o conhecimento físico.
Comentário e resposta – A alternativa “B” é a correta porque nessa atividade a criança desenvolve o conhecimento corporal e no momento em
que se organiza para a contagem da professora, essa criança trabalha também com o conhecimento lógico, envolvendo-se no tempo, no ritmo e
na contagem das batidas ritmadas da corda, aprimorando seu desenvolvimento psicomotor tão complexo à atividade.
← OK
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