Psicologia da Educação e da Aprendizagem 1

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648893) ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para Wallon, a afetividade expressada por meio da emoção tem funções bastante 
definidas, que permitem o desenvolvimento do indivíduo. A primeira função parece 
evidente na história da espécie: permitir a sobrevivência filogenética, por meio da 
adaptação ao meio físico e social. A segunda função parece ser decorrência da 
primeira: a afetividade, por meio da expressão emocional, permite a mediação das 
relações interpessoais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Emocionar-se também proporciona ao indivíduo formas psicomotoras de se 
relacionar com o mundo, por exemplo, se você sentir medo de altura, sua ação 
provavelmente será a de evitar lugares muito altos. 
II- A afetividade possibilita a compreensão e a representação da realidade para o 
indivíduo e para os outros. 
III- As emoções e os sentimentos não variam de intensidade. Todavia, em função dos 
contextos, e por estarem presentes em todos os momentos da vida, interferem de 
alguma maneira em nossas atividades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
2. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que 
remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de 
ensino-aprendizagem. 
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da 
aprendizagem. 
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma 
extrínseca. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
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3. Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e 
aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou 
de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico 
e interpsicológico. 
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual 
desenvolvimento da criança. 
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no 
seu processo de aprendizagem. 
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo 
desnecessário outro que intermedeie o aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das 
descobertas. Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca 
constante por soluções, que modificam o sujeito. 
 
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e 
a brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento. 
 b) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que 
proporcionam. 
 c) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, 
passando pela via do conhecimento. 
 d) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através 
dos objetos utilizados em diferentes brincadeiras. 
 
5. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da 
Psicologia, cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o 
homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu 
mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean 
Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Observe os 
estágios do desenvolvimento e as idades em que acontecem: 
 
- Sensório motor, dos 0 aos 2 anos de idade. 
- Pré-operatório, a partir dos 2 anos até os 6 anos, aproximadamente. 
- Operatório concreto, a partir dos 6 anos até os 11 anos de idade, aproximadamente. 
- Operatório formal, a partir dos 11 ou 12 anos de idade. 
 
Considerando essas fases, analise as sentenças a seguir: 
 
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I- A primeira fase baseia-se em coordenações sensoriais e motoras. 
II- A fase pré-operatória é caracterizada pelo surgimento da função simbólica. 
III- A fase operatória concreta é caracterizada por pensamentos mais compatíveis 
com a lógica da realidade. 
IV- A última fase é caracterizada pelo pensamento abstrato e pelos processos de 
introspecção. A socialização é uma dificuldade nesta fase. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
6. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar 
essas informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois 
sem a memória elas não poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da 
realidade sem, de alguma forma, representarem o passado de modo a interpretarem o 
presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar informações 
disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, em dispositivos 
artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido 
persiste ao longo do tempo. 
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica 
e recupera a informação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
7. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento 
proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois 
sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um 
renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes 
trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam 
as mesmas reações. 
 b) O indivíduo incapaz de interagir com outrosque sejam diferentes da sua 
sociedade de origem. 
 c) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
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 d) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e 
cognição do indivíduo. 
 
8. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função 
de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos 
processos complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é 
o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas 
mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas 
mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do 
meio. A interação entre assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está 
presente em todos os níveis de funcionamento intelectual e comportamental. Sobre o 
modo que Piaget se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Variantes funcionais. 
 b) Invariantes fracionais. 
 c) Invariantes funcionais. 
 d) Variantes fracionais. 
 
9. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da 
inteligência na psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico 
e construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. 
Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do 
sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. 
Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre 
esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e 
seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios. São 
elementos de natureza intelectual, associados a esta ciência: a memória, a atenção, a 
percepção, a representação de conhecimento e a resolução de problemas. Sobre estes 
elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente 
para posterior processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são 
responsáveis pela captação de informações, constituindo um ato de perceber. 
( ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações 
recebidas e processadas pelo organismo. É um processo fundamental para as 
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crianças: com ela, representam o passado e interpretam o presente. 
( ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, 
dando prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou mesmo excluídos do 
processamento. A atenção é considerada uma condição básica para o funcionamento 
dos demais processos cognitivos. 
( ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas 
pelo indivíduo, em que as informações são guardadas para que se possa ter a 
percepção dos objetos a partir do reconhecimento dos símbolos, identificando algo 
como semelhante e idêntico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V.