Produção Textual Interdisciplinar em Agronomia

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Agronomia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Bacharelado em Agronomia 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Agronomia 
 
Curso: Agronomia Semestre: 3º flex / 4º reg 
Disciplinas: 
• Informática Aplicada 
• Ciência do Solo: Morfologia e Gênese 
• Ciência do Solo: Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral das 
Plantas 
• Topografia e Georreferenciamento 
• Morfologia e Sistemática Vegetal 
• Seminário Interdisciplinar IV 
Competências: 
• Conhecer e compreender os softwares utilizados para 
elaboração e manuseio de textos. 
• Conhecer os principais processos geológicos e pedogenéticos 
que atuam na formação dos solos para compreender suas 
propriedades e classificação. 
• Conhecer os fundamentos de química de solos e a nutrição 
mineral de plantas, com ênfase no uso sustentável de 
recursos naturais e conservação do solo e da água. 
• Medir e calcular dimensões, áreas aplicando os conceitos 
básicos de topografia e georreferenciamento. 
• Estudar as características sistemáticas e morfológicas da 
soja. 
Habilidades: 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
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• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
• Utilizar recursos computacionais para o desenvolvimento de 
uma atividade. 
• Analisar as características dos solos para poder identificar a 
sua gênese. 
• Identificar a fertilidade dos solos e recomendar a correção 
organo mineral para o solo e exigências das plantas. 
• Capacitar para a manipulação matemática e cálculo de um 
levantamento planialtimétrico. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
• A produção textual é um procedimento metodológico de 
ensino aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
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• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a “Plano 
de plantio de Eucalipto para a cooperativa Energia Florestal”. Escolhemos esta temática para 
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse 
semestre. 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Formação dos grupos  
• O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo de 
7 alunos.  
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que 
sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor presencial 
cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na 
área restrita.   
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos ao de outros alunos ou grupos.  
• O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma 
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.  
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre. 
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• Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital 
tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom 
desenvolvimento do trabalho). 
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT 
(Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).   
  
2. Leitura e interpretação da SGA  
  
Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas a 
elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental 
para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação 
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético apresentado na 
sequência. 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO 
Situação geradora de aprendizagem (SGA) 
 A Cooperativa Energia Florestal adquiriu um imóvel rural no município de Rondonópolis, Mato 
Grosso, com área total de 1.000 hectares. De modo geral, toda a área da propriedade teve a 
vegetação nativa eliminada através da retirada da madeira nobre com posterior queima da vegetação 
remanescente, sem nenhuma ocupação comercial nos últimos 10 anos. 
Ao comprar essa propriedade, a Cooperativa Energia Florestal quer dar um uso comercial à 
mesma, mas quer, também, respeitar toda a legislação ambiental do país e do estado, bem como a 
capacidade de uso do solo. Para isso, ela precisa identificar as condições da área e a possibilidade de 
uso da mesma para a implantação de floresta cultivada de eucalipto, considerando a demanda por 
madeira e energia existente na região. 
Assim, imagine que a Cooperativa Energia Florestal abriu um processo seletivo para contratar 
um profissional para assessorá-la neste processo, e você, um engenheiro agrônomo recém formado, 
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foi selecionado pelas ideias inovadoras que apresentou durante a entrevista, e foi contratado para 
identificar as características da propriedade, a aptidão da mesma para o cultivo de floresta e as 
características da planta que a cooperativa pretende cultivar. Para começar, você já sabe que o clima 
predominante em Rondonópolis é classificado como Aw, de acordo com a classificação de Köppen, 
um clima tropical com nítida estação seca no inverno (de maio a outubro, sendo julho o mês mais 
seco) e estação chuvosa no verão (de novembro a abril), temperatura média do mês mais frio 
superior a 18ºC e precipitação anual superior a 750 mm, atingindo até 1.800 mm (Disponível em: 
https://www.cnpf.embrapa.br/pesquisa/efb/clima.htm. Acesso em: 20 jul. 2020). 
Considerando o contexto apresentado e com base nos conhecimentos adquiridos ao longo do 
curso e especificamente neste semestre, qual a viabilidade do cultivo de eucalipto na propriedade da 
Cooperativa Energia Florestal? O solo da propriedade oferece condições adequadas para o 
desenvolvimento dessa planta? A área adquirida é compatível ao cultivo do eucalipto? Quais as 
principais características morfológicas e sistemáticas do eucalipto, que podem levar ao sucesso ou 
insucesso da floresta neste local? Quais outros fatores e problemas devem ser avaliados neste plano 
de plantio? 
Essas indagações e reflexões fazemparte da proposta desta atividade que, associadas 
aos seus conhecimentos preliminares, darão a base para a resolução desta Produção Textual 
Interdisciplinar em Grupo (PTG), que tem como tema “Plano de plantio de Eucalipto para a 
cooperativa Energia Florestal”, com ênfase no cultivo de eucalipto. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
• Informática Aplicada 
1) Analisando os resultados da interdisciplinaridade, você fará uma apresentação dos 
resultados da produção textual no word com apenas uma página e estruture com os recursos: 
• Pelo menos uma figura e um ícone; 
• Fontes e cores diferentes para o título da apresentação e textos; 
2) Construa tabelas em Excel para os cálculos da disciplina de Topografia e Georreferenciamento. 
 
https://www.cnpf.embrapa.br/pesquisa/efb/clima.htm
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Ciência do Solo: Morfologia e Gênese 
Para oferecer subsídios e auxiliar na situação hipotética apresentada nesta PTG, para avaliar e analisar 
a viabilidade do cultivo de eucalipto pela Cooperativa Energia Florestal, você deverá realizar a caracterização 
morfológica da área. Para isso, observe o relevo e o perfil de solo apresentado nas figuras 1, 2 e 3, a seguir: 
 
Figura 1 - Fonte: Cristina Célia Krawulski (2015). 
 
 
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Figura 2 – Fonte: https://bit.ly/2CpUPXA. Acesso em: 20 jul. 2020. 
 
 
Figura 3 - Fonte: Jamile Ruthes Bernardes (2019). 
 
 
https://bit.ly/2CpUPXA
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Considerando as figuras 1 a 3 como referências, quando abrir uma ou mais trincheira na propriedade 
da Cooperativa Energia Florestal, você poderá analisar fatores importantes para determinar o manejo do solo, 
tais como: 
1) Correlações geológicas (você nota a presença de rochas?) 
2) É possível perceber a ação de agentes de intemperismo (esfoliação esferoidal, rachaduras, fraturas, raízes, 
etc)? 
3) Em que profundidade se encontram as rochas? 
4) Correlações geomorfológicas (sobre a topografia/declividade, o relevo se mostra plano, suave ondulado ou 
forte ondulado)?] 
5) Há presença de rios nas proximidades? 
6) É perceptível algum processo erosivo no local, como sulcos, ravinas, voçorocas? Descreva detalhadamente 
qual classe de erosão é possível observar nas figuras. 
7) Descreva a vegetação presente na área, correlacionando a mesma ao clima predominante na região. 
8) Observe se há presença de rochas aflorando, descrevendo a classe de rochosidade presente no mesmo. 
9) Analise o perfil de solo e descreva quais horizontes você consegue observar, nomeando esses horizontes e 
escrevendo as suas propriedades morfológicas, entre elas a cor de cada horizonte. 
 
• Ciência do Solo: Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral de Plantas 
O Eucalipto tem grande importância comercial na economia brasileira. Segundo a Indústria 
Brasileira de Árvores, são 5,5 milhões de hectares plantados com este gênero, com uma 
produtividade média de 39 m³/ha/ano. A produtividade, contudo, depende de diversos fatores, 
como o local de plantio, os tratos culturais e os insumos disponibilizados. 
Existem diversas espécies de Eucalipto reconhecidas botanicamente. Estas espécies têm 
propriedades físicas e químicas tão diversas, que fazem com que os eucaliptos sejam usados para 
as mais diversas finalidades como, lenha, estacas, moirões, dormentes, carvão vegetal, celulose 
e papel, chapas de fibras e de partículas, até movelaria, geração de energia, medicamentos, entre 
outros. 
Grande parte do plantio da cultura do eucalipto no Brasil encontra-se em área de solo de 
baixa fertilidade, com pouca disponibilidade de fósforo (P) e potássio (K), e baixo teor de matéria 
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orgânica (M.O.), o que implica em baixo fornecimento de nutrientes à planta, refletindo 
diretamente na redução da produtividade. 
Pensando na importância de um manejo de solo adequado para a produção de Eucalipto, 
vamos elaborar um estudo sobre a “Interpretação das tabelas de adubação e necessidade de 
nutrientes para a produção de Eucalipto, bem como, a aplicação desses nutrientes no solo”. 
Após a coleta de solo, o material foi encaminhado para o laboratório de solo. Segue uma tabela 
com a análise química e biológica da amostra 01, talhão 01. 
Tabela 1. Análise química do solo da amostra 01 - talhão 01 na região do Cerrado. 
Unidade % g.dm-3 mg.dm-3 mmolc.dm-3 mg.dm-3 mg.dm-3 mg.dm-3 
Amostra 
01 
Teor 
argil
a 
Matéria 
orgânica 
Fósforo 
Resina 
Potássio Cobre Zinco Boro 
Talhão 1 20 30 6 1,2 0,60 0,34 0,3 
 
1. Pesquise na literatura a necessidade dos nutrientes para a cultura do Eucalipto. Fazer a 
interpretação dos resultados obtidos com as Tabelas 18, 19, 20 e 21 do arquivo indicado, 
referente a necessidade dos nutrientes: nitrogênio, fósforo, potássio, cobre, zinco e boro para o 
plantio das mudas na área. 
 http://www.rragroflorestal.com.br/images/downloads/106.pdf 
2. Após verificar a necessidade dos nutrientes, faça uma recomendação técnica sobre a 
aplicação desses nutrientes. De acordo com cada nutriente, recomende um adubo referente. 
 
http://www.rragroflorestal.com.br/images/downloads/106.pdf
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• Topografia e Georreferenciamento 
Para planejar o uso da terra, a Cooperativa optou por dividir a fazenda em 11 regiões menores 
de 91 ha destinadas ao manejo e cultivo do eucalipto. Por isso, se faz necessário recadastrar as 
coordenadas de uma das subdivisões, a fim de verificar se a divisão foi correta, aferindo-se a área. 
Neste cenário, você foi solicitado a fazer o levantamento topográfico de uma área subdivida. 
Dispondo de um teodolito e de uma mira estadimétrica, você deve fazer um levantamento de uma 
série de pontos notáveis, referentes aos limites da propriedade, para determinar as coordenadas de 
cada ponto e a área da propriedade, conforme Figura 04. 
Figura 04 – Imagem de Satélite da região adquirida. 
 
Fonte: adaptado de Google Maps. 
 
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O levantamento partiu do ponto A, o qual tem as coordenadas conhecidas (X, no sentido 
horário, foi registrado o Azimute da direção AB (NÂB), os ângulos externos da poligonal e a leitura da 
taqueometria dos seguimentos AB, BC, CD, DE. Após executar o levantamento topográfico você 
obteve as seguintes medições, registradas na Figura 05. 
Figura 05 – Levantamento Planimétrico da região. 
 
 
Você será responsável por calcular uma das áreas subdivididas, para tanto você deve seguir 
alguns passos abaixo. Apresente seus cálculos, não é necessário fazer ajuste de observação, correção 
de coordenada. Como auxílio, recomenda-se usar as planilhas desenvolvidas nas aulas práticas. 
a) Calcular as distâncias medidas, usando o procedimento da taqueometria. 
b) Calcular as coordenadas dos pontos da poligonal. 
c) Calcular a área utilizando a fórmula de Gauss: 
 
 
 
Em que, “n” refere-se ao número de pontos da poligonal, Xi e Yi as coordenadas do ponto “i”, 
Xi+1 e Yi+1 as coordenadas do próximo ponto “i+1”. Essa fórmula para uma poligonal de 5 pontos 
pode ser escrita como: 
 
 Ângulo: ZENITAL Ângulo: AZIMUTE Ângulo:HORIZONTAL
FS FM FI
E A B 3,243 2,059 0,875
A B C 3,287 2,111 0,936
B C D 4,235 2,640 1,045
C D E 2,905 2,000 1,095
D E A 2,693 1,666 0,639
30.230,400 29.345,200 
X O (m,E)
Coordenadas ponto A
Y 0 (m,N)
(xx°xx'xx'')
Ponto 
RÉ
Ponto 
Estacionado
Ponto 
VANTE
MIRA ESTADIMETRICA
(xx°xx'xx'')
87°51'28"
99°45'14"
89°1'33"
89°21'50"
86°56'27"
(xx°xx'xx'')
253°9'35"
266°41'59"
257°9'35"
239°1'48"
39°52'11"
eduardokazuotakayama
Riscado
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• Morfologia e Sistemática Vegetal 
O Eucalyptusgrandis é uma espécie base para a indústria de celulose e papel do Brasil. O E. grandis é 
originário da Austrália, e lá forma florestas de grande porte em associação com outras espécies florestais. 
Entre as espécies florestais plantadas com fins produtivos, o cultivo do eucalipto é um dos que tem 
maior disponibilidade de indicações e orientações técnicas. A alta produtividade de madeira, com 
menores custos e maiores taxas de retorno do investimento, conferem grande atratividade ao cultivo 
do eucalipto, garantindo alta competitividade de seus produtos nos mercados interno e externo. 
Em relação a espécie Eucalyptus grandis, analise e responda as questões a seguir: 
a) Preencha a tabela a seguir com as informações referentes as características taxonômicas do 
Eucalipto: 
Classificação taxonômica do Eucalipto grandis 
Reino 
Filo 
Classe 
Ordem 
Família 
Gênero 
Nome científico 
 
b) A produção de mudas de Eucalipto para o uso comercial envolve o processo de propagação 
vegetativa. Explique o sistema de reprodução por propagação vegetativa. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A produção textual deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 
1. Em páginas de formato A4; 
2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
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3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 
4. Espaçamento de 1,5 entre linhas; 
5. Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo 
de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
6. Capa, contendo: 
6.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas; 
6.2. Nome completo dos (as) alunos (as); 
6.3. Título da atividade; 
6.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD); 
6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.