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Planejamento de carreira - Questionário
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1. Houve diversas mudanças no mercado de trabalho desde o início das fábricas, no século XVIII, até os dias atuais. As indústrias do século XX, como a automobilística, viram as suas condições de trabalho e trabalhadores mudarem tanto, que, se um homem do início do século chegasse hoje em uma fábrica de automóveis, por exemplo, não a reconheceria seguramente, tão pouco seus companheiros.
Sobre este processo de transformação, podemos afirmar:
a) Uma das mudanças mais atuais foi a implementação da especialização de trabalhadores e as linhas de montagem, por Henry Ford.
b). Quando a indústria abandona a produção artesanal e cada trabalhador responsabiliza-se por uma parte específica da produção, teve início o conceito vigente de divisão do trabalho.
c) Com o avanço tecnológico cada vez mais presente nos setores, muitas máquinas passaram a produzir o mesmo trabalho que poucos homens, gerando quadros irrefreáveis de desemprego.
d) A implementação de estruturas modernas de produção gera um quadro de reestruturação do emprego e sua relação, antes de longevidade, inclusive de elementos específicos do domínio técnico, passam por reestruturação.
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2. Partindo da compreensão de que mercado de trabalho é um local de trocas, em que empregados e empregadores são os principais atores, é importante identificar as características específicas do setor público, privado e do terceiro setor.
A esse respeito, indique a alternativa incorreta:
a) A iniciativa privada tem como característica, no âmbito da relação contratante/ contratado pontos como: recrutamento, piso salarial e promoção.
b) Uma empresa privada pode ser formada por um indivíduo apenas, de maneira autônoma, ou por centenas de trabalhadores.
c) A porta de entrada mais comum para o setor público é o concurso. Seu funcionário é sempre um servidor público e não um funcionário sob a CLT.
d) O terceiro setor corresponde às instituições sem fins lucrativos (ONG, instituições filantrópicas), com o objetivo de atuar nos espaços em que os setores públicos e privados não estão presentes.
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3. Ao buscar o ingresso em uma empresa, sabemos que, no âmbito das habilidades e competências, é preciso realçar as atividades que você desempenha melhor, assim como os conhecimentos técnicos adquiridos para uma determinada função. E, para que você esteja preparado também neste sentido, é fundamental identificar e diferenciar as hard skills das soft skills.
Sobre isto, podemos afirmar:
a) Se, em um teste para admissão, é exigido que você faça uma apresentação o Power Point, por exemplo, estamos falando de hard skill.
b) Embora as soft skills estejam ligadas à sua bagagem de formação específica para uma profissão ou função, ela não é mais suficiente para o mercado atualmente.
c) As hard skills são competências comportamentais, difíceis de ensinar e medir, pois dizem respeito à personalidade e ao comportamento do profissional.
d) Um teste comportamental e/ ou psicológico pode ser considerado tanto hard como soft skills, dependendo se você é bem ou malsucedido.
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4. Sabemos que uma das exigências do mercado é a inteligência emocional, requisito para cargos de liderança e trabalhos em equipe, dentre outras habilidades e competências.
Dentre as competências apresentadas a seguir, qual não pode ser considerada soft skill?
a) Pensamento crítico.
b) Criatividade.
c) Domínio de uma técnica específica.
d) Flexibilidade cognitiva.
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Fundamentos teórico metodológico da infância - Questionário
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1. O ministério da Educação é o responsável por estabelecer as diretrizes de funcionamento do Ensino Superior no Brasil. Ele determina os seguintes fatores, exceto:
a) Carga horária mínima para integralização do curso.
b) Criação de um Núcleo Docente Estruturante.
c) Regras de funcionamento do TCC.
d) Obrigatoriedade da criação um Projeto Pedagógico de Curso.
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 C está correta.
O MEC pode até estabelecer por meio da DCN se um curso terá ou não Trabalho de Conclusão de Curso, mas a regra de funcionamento deve ser decidida no âmbito da instituição e por parte de seu corpo docente.
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2. Assinale a alternativa que não corresponde a um tipo de Instituição de Ensino Superior:
a) Faculdade.
b) Centro Universitário.
c) Universidade.
d) Tecnólogo.Parte superior do formulário
3. O conteúdo desse módulo busca traçar um perfil proativo para que você tenha um referencial de comportamento que facilite o entrosamento com as matérias. Selecione as características desse perfil:
a) Gostar de desafios, demonstrar pouca dedicação e ter atitude passiva.
b) Ser organizado, demonstrar pouca dedicação e ter uma atitude ativa.
c) Ser interessado, organizado e gostar de desafios.
d) Demonstrar pouca dedicação, ter atitude passiva, mas gostar de desafios.
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Parabéns! A alternativa C está correta.
É fácil saber quais são os comportamentos que vão proporcionar maiores chances de se obter êxito na vida acadêmica. E o mesmo vale para a vida profissional.
4. Qual o tipo de inteligência que contempla as características: aprender ao fazer ou resolver os problemas na prática e não conseguir ficar parado por muito tempo?
a) Inteligência visual.
b) Inteligência cenestésica.
c) Inteligência auditiva.
d) Inteligência espacial.
5. Dentro do contexto da exclusão social, existem diferentes graus e formas de exclusão. A exclusão absoluta seria:
a) Grau de exclusão pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita tornar presentes e públicas, as necessidades, interesses e opiniões dos vários segmentos.
b) Grau de exclusão representada pela miséria.
c) Exclusão do processo seletivo de mercado que não garante emprego à todos.
d). Referente ao direito das minorias sociais.
6. Sobre a Diversidade, podemos afirmar que:
a) A Diversidade cultural passou a ser um tema recente no debate da Antropologia Social.
b) A Diversidade cultural e social sempre foi tolerada pelas ideologias dominantes.
c) A Diversidade só surgiu a partir da globalização.
d). Hoje em dia, a coexistência de culturas e grupos humanos diversos ocasiona uma série de questões que envolvem uma sociedade democrática, plural e justa.
1. A gestão financeira é a metodologia com a qual o indivíduo administra os seus recursos. Ela tem se tornado cada vez mais urgente na vida das pessoas que visam realizar seus sonhos no âmbito econômico e, por isso, tem como principal característica:
a) Maximização das receitas e minimização dos gastos.
b) Maximização dos gastos e minimização das receitas.
c) Otimização de recursos, com maximização de gastos e custos.
d) Administração de recursos, com minimização de gastos e custos.
2. Para uma boa gestão financeira, é muito importante ter clareza sobre o que podemos classificar como gasto e o que podemos classificar como receita. Neste sentido, precisamos diferenciar receita bruta da receita líquida. Sobre isso, podemos afirmar: I - Receita bruta é a entrada de valores financeiros sem quaisquer descontos.
II - Receita líquida é a entrada de valores financeiros após os descontos de imposto.
III - Toda vez que o salário é depositado na conta do colaborador, estamos falando de receita bruta.
Das afirmativas acima, podemos definir que estão corretas:
a) I, II e III.
b). Apenas I e II.
c). Apenas I e III.
d). Apenas II.
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3. No contexto do planejamento financeiro, é fundamental compreender o fluxo de entrada e saída de recursos. Assim, as alternativas a seguir apresentam pontos de atenção para que tenhamos uma maior visibilidade orçamentária, exceto:
a) Identificar os gastos que estão consumindo a maior parte da receita.
b) Manter saldo positivo, ou seja, receita maior do que os gastos.
c) Maximizar os gastos supérfluos, a fim deatingir os objetivos futuros: pessoais, patrimoniais e profissionais.
d) Ter clareza da origem de recursos financeiros, das características do tipo de despesas e da descrição e valores de custo dos recursos utilizados.
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4. Embora o senso comum possa dizer o contrário, muitas vezes, para chegar a um determinado objetivo, no plano financeiro, faz-se necessário entrar em um endividamento. Sobre isto, podemos afirmar:
I - O endividamento é um índice que demonstra quanto da sua renda será comprometido por dívidas.
II - Empréstimo e financiamento são tipos de endividamento.
III - Financiamento é um recurso que uma instituição financeira concede para você gastar do jeito que você quiser.
IV - Empréstimo é o valor concedido pela instituição fiduciária diretamente vinculado a uma operação específica.
As afirmativas corretas são:
a) I, II, III e IV.
b) I e II.
c) I e III.
d) III e IV.
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5. Você já sabe que podemos definir como investidor aquele indivíduo cuja renda é maior que seu consumo ou gastos (sobrando, portanto, recursos para serem aplicados). Por outro lado, é fundamental conhecer os principais tipos de investimento para escolher a melhor opção de acordo com seu perfil. Sobre estes tipos de investimento, podemos afirmar:
I - A poupança é considerada um investimento variável por possuir valor de juros predefinido quando determinado valor é nela aplicado.
II - O tesouro direto é o investimento que possui a menor taxa de juros do mercado, porém possui o intuito de arrecadação de recursos para obras sociais.
III – O fundo de ações é um tipo de investimento variável, que se caracteriza pela compra de ações de determinada empresa. Uma parte do lucro da empresa são repassados aos acionistas proprietários das ações.
A respeito das afirmativas, podemos definir como verdadeira(s):
a) Apenas III.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I.
Parabéns! A alternativa A está correta
Enquanto a poupança é um investimento fixo, com a menor taxa de juros do mercado, o tesouro direto é considerado um investimento fixo por possuir valor de juros predefinido ao adquiri-lo. No entanto, sua arrecadação de juros é superior à poupança e seu principal objetivo é aplicação de recursos em ações governamentais para impulsionar economia e controlar a inflação do país.
6. O tema do investimento sustentável poderia ser abordado sob diversos aspectos. Porém, merece destaque (talvez por ser um dos mais importantes destes aspectos) a percepção da responsabilidade social da empresa na qual se pensa em investir. Sobre esta responsabilidade social, é falso afirmar:
a) Atualmente, os consumidores têm procurado, cada vez mais, por empresas com ética e responsabilidade socioambiental para comprar seus produtos.
b) A empresa responsável socialmente cuida do meio ambiente mesmo com a certeza que essa postura sempre diminui lucros e rendimentos.
c) As empresas sustentáveis conseguem diminuir consideravelmente seus valores de opex, já que adotam práticas autossustentáveis e econômicas.
d) As empresas sustentáveis têm apresentado uma grande expressividade de cotação de suas ações e espaço no mundo dos negócios.
Comentário
Parabéns! A alternativa B está correta.
Não é possível afirmar que ser ambientalmente correto “sempre diminui lucros e rendimentos” da empresa. Ao contrário, exatamente pelas afirmativas apresentadas (A, C e D), o que se tem percebido é o aumento destes lucros e rendimentos.
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7. Se falar em sustentabilidade deixou de ser, há algum tempo, uma mera questão política ou governamental e passou a fazer parte da vida cotidiana das pessoas, devemos compreender cada vez mais este conceito. Uma das abordagens sobre o tema é a denominada Triple Bottom Line. Podemos afirmar que ela compreende a sustentabilidade como composta por determinadas dimensões. Indique quais são elas:
a). Social e econômica.
b). Ambiental e política.
c) Econômica, ambiental e social.
d) Política, social e econômica.
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8. Sabemos que a ISO26000 é uma norma de responsabilidade social que tem Brasil e Suécia como os principais países responsáveis pelo seu desenvolvimento, embora conte com especialistas oriundos de diversos outros países e segmentos sociais. Sobre a ISO26000 e suas características, podemos afirmar:
a) Não houve participação diretas dos trabalhadores ou de suas centrais sindicais no processo de elaboração da ISO26000.
b) A Associação Brasileira de Normas, Técnicas (ABNT), e Swedish Standard Institute (SIS) da Suécia, são instituições que coordenam sua elaboração.
c) A certificação que será oferecida pela ISO26000 terá maior peso institucional que as anteriores, da ISO 9001 e da ISO 14000.
d). Uma crítica à sua elaboração é não ter aproveitado normas, tratados, convenções anteriores, especialmente as convenções da OIT.
Comentário
Parabéns! A alternativa B está correta.
Além de todo impacto positivo sobre a responsabilidade social que a ISO26000 poderá trazer, duas características chamam a atenção: 1. A participação dos trabalhadores ocorreu por meio de especialistas vinculados às centrais sindicais de vários países, liderados pela Confederação Sindical Internacional (CSI) e a busca pela sustentação nas normas, tratados, convenções e outros documentos intergovernamentais, inclusive as convenções da Organização Internacional do Trabalho (OIT); 2. Ao contrário da ISO 9001 e da ISO 14000, não possui certificação, mas é apenas um guia, baseado em princípios.
1. Houve diversas mudanças no mercado de trabalho desde o início das fábricas, no século XVIII, até os dias atuais. As indústrias do século XX, como a automobilística, viram as suas condições de trabalho e trabalhadores mudarem tanto, que, se um homem do início do século chegasse hoje em uma fábrica de automóveis, por exemplo, não a reconheceria seguramente, tão pouco seus companheiros.
Sobre este processo de transformação, podemos afirmar:
a) Uma das mudanças mais atuais foi a implementação da especialização de trabalhadores e as linhas de montagem, por Henry Ford.
b) Quando a indústria abandona a produção artesanal e cada trabalhador responsabiliza-se por uma parte específica da produção, teve início o conceito vigente de divisão do trabalho.
c). Com o avanço tecnológico cada vez mais presente nos setores, muitas máquinas passaram a produzir o mesmo trabalho que poucos homens, gerando quadros irrefreáveis de desemprego.
d) A implementação de estruturas modernas de produção gera um quadro de reestruturação do emprego e sua relação, antes de longevidade, inclusive de elementos específicos do domínio técnico, passam por reestruturação.
Comentário
Parabéns! A alternativa D está correta.
O desenvolvimento da indústria, em especial da automobilística usada como exemplo, por conta do avanço tecnológico digital, robótica, tem um impacto direto sobre as relações de trabalho: MUITOS trabalhadores são substituídos, mas ao mesmo tempo precisam assumir funções polivalentes e percepção mais ampla do processo para se manterem atualizados.
2. Partindo da compreensão de que mercado de trabalho é um local de trocas, em que empregados e empregadores são os principais atores, é importante identificar as características específicas do setor público, privado e do terceiro setor.
A esse respeito, indique a alternativa incorreta:
a) A iniciativa privada tem como característica, no âmbito da relação contratante/ contratado pontos como: recrutamento, piso salarial e promoção.
b). Uma empresa privada pode ser formada por um indivíduo apenas, de maneira autônoma, ou por centenas de trabalhadores.
c) A porta de entrada mais comum para o setor público é o concurso. Seu funcionário é sempre um servidor público e não um funcionário sob a CLT.
d) O terceiro setor corresponde às instituições sem fins lucrativos (ONG, instituições filantrópicas), com o objetivo de atuar nos espaços em que os setores públicos e privados não estão presentes.
Comentário
Parabéns!A alternativa C está correta.
Os servidores ocupam cargos efetivos nos órgãos da administração direta e nas autarquias e fundações públicas, ou seja, sua principal vantagem é a estabilidade. O funcionário público pode ser um servidor (estatuto dos funcionários públicos) ou um empregado (CLT), dependendo da área em que atue.
3. Ao buscar o ingresso em uma empresa, sabemos que, no âmbito das habilidades e competências, é preciso realçar as atividades que você desempenha melhor, assim como os conhecimentos técnicos adquiridos para uma determinada função. E, para que você esteja preparado também neste sentido, é fundamental identificar e diferenciar as hard skills das soft skills.
Sobre isto, podemos afirmar:
a). Se, em um teste para admissão, é exigido que você faça uma apresentação o Power Point, por exemplo, estamos falando de hard skill.
b). Embora as soft skills estejam ligadas à sua bagagem de formação específica para uma profissão ou função, ela não é mais suficiente para o mercado atualmente.
c). As hard skills são competências comportamentais, difíceis de ensinar e medir, pois dizem respeito à personalidade e ao comportamento do profissional.
d). Um teste comportamental e/ ou psicológico pode ser considerado tanto hard como soft skills, dependendo se você é bem ou malsucedido.
Comentário
Parabéns! A alternativa A está correta.
Enquanto as hard skills são modelos clássicos de desenvolvimento de aptidões, ou seja, tudo aquilo que você prepara e estuda para dominar perfeitamente uma técnica; as soft skills estão relacionadas à capacidade de interagir com pessoas no ambiente de trabalho. Por isso, podem afetar os relacionamentos e, por consequência, a produtividade.
4. Sabemos que uma das exigências do mercado é a inteligência emocional, requisito para cargos de liderança e trabalhos em equipe, dentre outras habilidades e competências.
Dentre as competências apresentadas a seguir, qual não pode ser considerada soft skill?
a) Pensamento crítico.
b) Criatividade.
c) Domínio de uma técnica específica.
d) Flexibilidade cognitiva.
Comentário
Parabéns! A alternativa C está correta.
Os modelos clássicos de desenvolvimento de aptidões, ou seja, tudo aquilo que você prepara e estuda para dominar perfeitamente uma técnica, são consideradas hard skills, e não soft skills.
1. Já sabemos que empreendedorismo é “o estudo voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à criação de um projeto”. Há diversas formas de empreender e atuar no mercado. Portanto, é fundamental identificar quais perfis empreendedores.
I - Empreendedor social: focado em garantir processos mais eficientes, que atendam melhor à sociedade dentro da dinâmica do serviço público.
II - Empreendedor corporativo: é o sujeito que promove novos projetos dentro da própria empresa. Seu principal objetivo é focado em sua carreira, não em uma empresa, no seu desenvolvimento pessoal.
III - Empreendedor público: tipo de empreendedorismo formado por pessoas que querem ajudar o próximo, criando uma organização sem fundos lucrativos. O trabalho em equipe é primordial e o objetivo é mudar o mundo e inspirar outras pessoas a fazerem o mesmo.
Sobre os perfis acima, identifique a(s) afirmativa(s) correta(s):
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) I e II.
Comentário
Parabéns! A alternativa B está correta.
Apena a definição do Empreendedorismo corporativo está correta. As definições de Empreendedorismo social e Empreendedorismo público estão invertidas. Vale conferir as demais definições apresentadas na aula, a fim de evitar possíveis equívocos.
2. Podemos adotar um entendimento errado sobre o que é ser um empreendedor. A esse respeito, indique a alternativa incorreta:
a) O empreendedor é um ser social e, assim sendo, é fruto da relação constante entre os talentos e características individuais e o meio em que vive.
b) É um otimista, que transforma crises em oportunidades e exerce influência sobre as pessoas para guiá-las em direção às suas ideias.
c) Ninguém nasce empreendedor. Não é fruto do nascimento ou de herança genética, mas resultado de trabalho, habilidades desenvolvidas e investimento.
d) É aquele que busca novos negócios e oportunidades com a preocupação na melhoria dos produtos e serviços, independentemente das necessidades do mercado.
Comentário
Parabéns! A alternativa D está correta.
As ações de um verdadeiro empreendedor, além das características apresentadas nas demais opções, devem estar diretamente ligadas às necessidades de mercado. Sua capacidade de perceber tais necessidades será um grande diferencial em sua atuação como profissional.
3. A partir do que você estudou sobre o conceito de inovação, leia o enunciado a seguir e indique a alternativa que não está relacionado a ele.
Processo para alavancar a criatividade a fim de criar valor de novas maneiras, por meio de novos produtos, novos serviços e novos negócios.
Ronald Jonash e Tom Sommerlatte
a) Deve trazer novos costumes, novos processos, novas atividades, ou seja, trazer uma ideia de renovação.
b) Mesmo que não haja retorno socioeconômico, é considerada inovação a ideia rica de criatividade.
c) É uma ideia criativa, que trabalhada de forma adequada, gera resultados.
d) Quando concessionárias de carro passaram a oferecer serviços mecânicos, seguro, customização, chamamos de inovação de negócio.
Parabéns! A alternativa B está correta.
Além de todas as características que envolvem criatividade, para que haja inovação deve haver também benefícios reais, ou seja, deve haver benefícios socioeconômico. Se não houver benefício socioeconômico, não é considerado inovação.
4. Não há como falarmos em inovação sem que se fale em criatividade ou processo criativo. Mais que uma habilidade genial, é um mindset constituído e desenvolvido pela dedicação e esforços diários. Uma forma de representarmos este processo é percebê-lo através de alguns passos essenciais.
Sobre esses passos do processo criativo, podemos afirmar que um passo importante é:
I - Analisar a realidade, o cenário, o ambiente onde se está inserido para passar a ideia para a equipe.
II - Realizar o experimento: o esboço que registra as ideias no papel.
III - Um passo importante é comparar possibilidades, as condições de realização e como integrar os principais ambientes ao cenário e pessoas.
Indique a alternativa correta:
a) As afirmações II e III são falsas.
b) Somente I é falsa.
c) Somente III é verdadeira.
d) As afirmações I e III são verdadeiras.
Comentário
Parabéns! A alternativa B está correta.
Os principais passos para a o processo criativo são:
1. Identificar a necessidade, o problema ou oportunidade, o desejo dos clientes.
2. Analisar a realidade, o cenário, o ambiente.
3. Comparar possibilidades, condições de realização a forma de integrar os principais ambientes ao cenário, assim como as pessoas.
4. Fazer um experimento: um esboço, colocando as ideias no papel.
5. Implementar e executar a ideia: passar a ideia para a equipe, e montar o projeto.
5. Já sabemos que “Startup é, normalmente, uma empresa jovem, com um modelo de negócios repetível e escalável, criada em um cenário de incertezas, em busca de soluções a serem desenvolvidas”. Porém, no contexto do Empreendedorismo e Inovação, é fundamental compreender bem estas suas características.
Sobre elas, podemos afirmar:
I - É um modelo de negócios repetível porque é necessário que, pelo menos, 50% da jovem empresa possua investidores de sucesso (para que haja garantia de repetir este mesmo sucesso).
II - É um modelo de negócio escalável porque necessita permitir crescimento em escala, ou seja, transformar a ideia inovadora em um negócio economicamente rentável.
III – É criada em cenário de incerteza porque, por ser jovem empresa, não é possível ter clareza do valor de negócios na relação entre mercado, cliente e investidores.
Indique a alternativa correta:
a) Somente II é falsa
b) II e III são falsas.
c) Somente I é falsa.
d) Somente II é verdadeira.
Comentário
Parabéns! A alternativa C está correta.
A característica repetível do modelo de negóciodiz respeito à capacidade da startup de entrega em escala praticamente ilimitada de seu produto. Já o cenário de incerteza se dá pelo fato de não haver garantia se aquela ideia ou projeto efetivamente terá sucesso no mercado.
6. Uma forma de compreendermos as startups é percebê-las como um modelo de negócio muito comum (podemos defini-las como verdadeiros fenômenos), que aliam empreendedorismo e inovação à tecnologia (na maioria das vezes, tecnologia digital). Exatamente por isso, o conceito de startup está muito vinculado a essas tecnologias.
A partir de seus conhecimentos sobre as startups, indique a alternativa incorreta:
a) Muitas áreas de negócio, nos mais diversos campos, da agricultura ao mercado financeiro, também podem ser incluídas ao fenômeno das startups.
b) Embora tão necessitadas de inovação, áreas tão cruciais como Educação e Saúde, por suas características próprias, não conseguem se enquadrar neste modelo.
c) É de fácil percepção a proliferação de startups que buscam alavancar novas oportunidades de negócio nos mercados chamados “tradicionais”.
d) Denominamos iniciativa disruptiva quando um produto ou serviço cria um mercado e desestabiliza os concorrentes que antes o dominavam.
Comentário
Parabéns! A alternativa B está correta.
Desde que se enquadre em suas características, não há nenhum modelo de negócio que não possa assumir-se como startup. Portanto, não somente é possível que áreas como Saúde e Educação sigam esta tendência, como, na própria aula, tivemos o exemplo de sucesso da startup Estante Mágica.
Atividades curriculares
A exigência de Atividades Curriculares deve variar de acordo com as características do curso que você escolheu.
Além das atividades exigidas em aula, vejamos as mais comuns:
ATIVIDADES ESTRUTURADAS
São atividades pertinentes que integram a carga horária de algumas disciplinas. Devem ser desenvolvidas e propostas pelos professores e executadas pelos alunos, de forma individual ou coletiva, dependendo da atividade.
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES (AAC)
Para se formar, o aluno deve ter uma carga horária mínima de horas de Atividades Acadêmicas Complementares de acordo com o exigido na sua Matriz Curricular. São componentes curriculares obrigatórios nos cursos de bacharelado e licenciatura e têm por objetivo enriquecer e complementar o perfil do formando. Essas atividades podem ocorrer fora do ambiente acadêmico e incluem a prática de estudos, pesquisas, atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade etc. Elas privilegiam a formação social e profissional, fortalecendo as relações dos acadêmicos com o mercado do trabalho.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
O Estágio é uma atividade acadêmica obrigatória na maioria dos cursos de nível superior (especialmente para os cursos de Licenciatura). Trata-se da articulação entre a teoria e a prática, essencial para a formação profissional. A carga horária mínima do estágio varia conforme o curso. Consulte a Estrutura Curricular do seu curso para mais informações.
EXTENSÃO
As atividades de extensão, por sua vez, consistem primordialmente em propiciar à comunidade o estabelecimento de uma relação de reciprocidade com a instituição de ensino, integrando estudantes, professores e comunidade em projetos consistentes e de relevância social, geralmente valendo algumas horas AAC.
INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
A iniciação científica e a pesquisa incentivam a investigação, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão de cultura. As atividades de pesquisa desenvolvem o entendimento do ser humano e da sociedade. Como estudante, você será estimulado a conhecer os métodos científicos e a aprendizagem de técnicas de pesquisa, bem como o desenvolvimento da mentalidade crítica e investigativa.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
É um componente curricular presente ao final dos bacharelados e licenciaturas, como forma de efetuar uma avaliação final dos graduandos, que contempla a diversidade dos aspectos de sua formação. O TCC pode ser uma monografia, um artigo científico, um projeto, dependendo do Projeto Pedagógico de cada curso. Consulte a matriz curricular do seu curso para saber se o TCC é obrigatório.
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1 - Estabelecer Prioridades
 definir prioridades e gerenciar tarefas traz impactos significativos para a organização das demandas a serem cumpridas e para a tomada de decisões. Além disso, estabelecer prioridades ajuda a trazer mais equilíbrio também para o campo pessoal. Você pode definir quais compromissos precisam da sua atenção em determinado momento e, assim, evitar sensações de esgotamento ou de culpa por achar que deveria estar em outro local.
1 - Listar atividades
Liste todas as suas atividades para que você enxergue com mais clareza tudo o que tem para fazer diariamente.
2 - Estabeleça ordem de prioridade
A partir da lista, estabeleça sua ordem de prioridades, respeitando a importância e a relevância de cada atividade, seus valores, impactos e prazos.
2 - Planejar Rotina
Você deve organizar o seu dia de acordo com a relação atividades/tempo, sempre utilizando a lista de prioridades como referência.
Para que a lista seja fiel à realidade e factível de ser cumprida, é fundamental que você se conheça a fundo, isto é, que identifique sua capacidade produtiva, seu tempo de concentração, sua necessidade de sono etc. Dessa forma, você vai encontrar seu melhor momento para fazer cada atividade.
Nossos corpos têm relógios embutidos que determinam os melhores momentos para comer, dormir, fazer exercícios e trabalhar. Talvez você não tenha a flexibilidade de fazer tudo no tempo certo para si, mas tente ouvir seu relógio interno o máximo possível.
3 - Estipular Metas
Uma vez feito o planejamento da sua rotina, é preciso que ele seja cumprido. Assim, uma boa dica é estabelecer metas. Você sabe o que é uma meta? Em termos conceituais, podemos dizer que a meta é um ponto aonde se quer chegar.
Vamos destacar quatro possíveis metas relacionadas à sua formação superior:
4 - Elaborar Plano de Ação
1. Primeiro movimento:
Aqui, vamos determinar as ações do semestre. Neste caso, levantamos três passos: obter presença no máximo de aulas possível, estudar cada disciplina duas horas a mais por semana e obter aprovação nas avaliações.
2. Organizar as ações:
Percebemos que as duas primeiras ações definirão o cumprimento da terceira, então focaremos nas duas primeiras até o resultado das avaliações. A organização delas pode ser feita em uma tabela.
3. Monitorar as ações:
Na tabela, criaremos colunas referentes aos meses para cada ação. O acompanhamento deve ser feito por ela, lembrando que você precisa saber a média e o limite de faltas para se guiar.
4. Apurar dos resultados:
Semanas antes de executar as avaliações, você pode checar essa tabela para saber se tem chances de ser aprovado. Ao final de todas as avaliações, insira suas notas no plano
5. Atingir meta:“Concluir o curso superior no prazo de formação estipulado”.
FICHAMENTO
A primeira técnica de estudo serve para trabalhar concentração e memória. É o fichamento ou resumo. Uma coisa muito importante ao ler é que você tenha uma caneta ou um tablet para anotar as informações mais importantes do texto. Isso ajuda você a reter essa informação, melhorando sua atenção e sua memória. Então, todas as vezes que estiver lendo um texto, você pode e deve escrever no papel frases ou palavras-chaves que sejam importantes.
Se você for fazendo isso ao longo de todo o texto, ao terminar de lê-lo, você verá que o seu fichamento está pronto. A partir disso, o que você pode fazer é deixar as anotações ali naquele papel ou transcrever as palavras para o seu Word, ou para uma agenda (física, eletrônica), 
porque você já terá os pensamentos básicos principais todas as vezes que quiser usar aquele texto. Então, o fichamento ou o resumo podem ser feitos dessa maneira de forma prática.
MAPA MENTAL
A segunda atividade ou técnica que você pode fazer para melhorar sua memória e sua atenção é o mapa mental. É muito parecidocom o fichamento, mas você coloca esse texto (ou atividade, filme, livro etc.) em palavras, em temas, então destaca o tema daquele texto que você está lendo.
A partir daquele tema, você vai encontrar no texto quais são as palavras que são relacionadas àquele tema e que são importantes. O mapa mental é formado por temas que vão se conectando por linhas para formar diagramas. Isso é uma técnica mnemônica, ou seja, uma técnica que faz você lembrar o que fez, o que leu, de forma bastante rápida e eficiente.
TABELA
Outra técnica que também pode ser utilizada é a construção de tabelas. Algumas pessoas preferem utilizar a tabela para resgatar o texto ou o trabalho que está fazendo de maneira rápida, então basta construir uma tabela com as colunas que achar necessárias e aí se colocam os temas, as palavras-chaves ou os assuntos pertinentes e importantes daquele texto. É uma ótima forma de resumir.
AUTOEXPLICAÇÃO
Por fim, falaremos da autoexplicação. Algumas pessoas têm dificuldades de ler em voz baixa, dizem assim: “quando eu leio baixo, não entendo que eu li”, então é preciso ler alto. Essas pessoas vão se dar muito bem com a técnica da autoexplicação, ou seja, elas leem o texto e explicam para si próprias e, durante essa explicação, as dúvidas vão surgir e a própria pessoa vai explicá-las.
GRAVAÇÃO EM ÁUDIO
Uma outra técnica que pode ser aliada a essas outras é a gravação em áudio. Quem, nos dias atuais, não tem um celular na mão? Então, com o gravador do seu celular você pode gravar um texto que você está estudando, ou uma matéria que esteja escrevendo. Depois, você pode ouvir no , no trem, no ônibus, onde você estiver. É uma ótima forma de você relembrar, logo, uma técnica mnemônica.
TIPOS DE APRENDIZADO
Vamos conhecer, então, quais são as categorias de aprendizagem e ver como elas se diferenciam no processo de educação, pois cada perfil de estudante possui maneiras mais adequadas de compreender um conteúdo. Em seguida, você poderá descobrir qual dos perfis mais se assemelha às suas características.
O conceito de identidade se refere a uma parte mais individual do sujeito, mas que, ainda assim, é totalmente dependente da convivência social.
Identidade social é o conjunto das características atribuídas a um indivíduo pelos outros, uma espécie de categorização realizada pelos demais para identificar o que uma pessoa é em particular.
Diversidade e História
A noção de diversidade tem uma longa história na configuração das Ciências Sociais. A compreensão da diversidade das culturas é o tema central dos estudos da Antropologia Cultural. Esta considera que as sociedades devam aceitar a diversidade das culturas. No entanto, o que se observa é que a humanidade esteve por muito tempo cega para as diferenças culturais e sociais e tornando objetos de exclusão tudo o que não fazia parte de suas ideologias dominantes.
Ao longo da história, cada sociedade se auto definiu em uma relação de contraposição em relação a outras culturas. Vejamos, por exemplo a resistência europeia em relação à culturas “menores”:
Roma - 27 a.C.
Podia ocorrer, por vezes, que, em um amplo território como o império Romano, existissem culturas formadas pelos povos dominados.
Roma - Séc. IV
O dominador romano designava sob o nome de bárbaro tudo o que não participava da cultura e, para civilizá-los, impunham sua língua, seus costumes principais, seus deuses, sua crença, de forma oficial.
Europa - Séc. XVII
Na época do Renascimento as pessoas da floresta eram chamadas de naturais ou de selvagens.
Europa - Séc. XIX
O termo “primitivo” designava os grupos tribais. O que não se parecesse ao mundo europeu deveria ser considerado inferior e atrasado. Não existia diversidade religiosa, apenas fiéis e infiéis, crentes e hereges; não havia diversidade étnica, somente brancos civilizados e negros, índios selvagens e bárbaros.
Importante-Desse modo, o ocultamento da diversidade servia, e ainda serve, para consolidar a ideia de um mundo homogêneo, no qual a diferença é considerada perigosa e ruim, condição que devia ser superada para a conformação dos modernos estados nacionais.
Falar em diversidade social significa destacar a questão da convivência dos diferentes com suas diferenças em um contexto de tolerância e solidariedade que consiga ultrapassar a violência, as hierarquias excludentes, o tratamento perverso, as desigualdades econômico-sociais, entre outros.
Saiba mais-Assim, falar em diversidade social significa destacar a questão da convivência dos diferentes com suas diferenças em um contexto de tolerância e solidariedade que consiga ultrapassar a violência, as hierarquias excludentes, o tratamento perverso, as desigualdades econômico-sociais, entre outros..
DESIGUALDADE SOCIAL
A desigualdade social é toda situação de diferenciação social e/ou econômica. Na desigualdade social existe uma distribuição desigual de recursos materiais ou simbólicos ocasionada pelas estruturas da sociedade. Esta traz circunstâncias que privilegiam alguns em detrimento de outros. Esses privilégios podem ser observados tanto pelo acesso diferenciado às oportunidades como pela riqueza econômica, que geram distinção, estigma, vulnerabilidade, exclusão individual e coletivamente.
A diferença torna-se uma desigualdade apenas se provocar uma desvantagem ou uma vantagem.
Existem diferentes tipos de desigualdade: social, econômica, política, cultural e de gênero, por exemplo. É importante não confundir as desigualdades com as diferenças.
Há diferenças relacionadas a diversos gêneros, idades, religiões, etnias etc. No entanto, uma desigualdade é uma diferença que se traduz com vantagens e desvantagens.
DIFERENÇA
Um indivíduo ser lido como homem pela sociedade e outro indivíduo ser lido como mulher.
DESIGUALDADE
Ocorre quando o resultado de diferença de gênero culmina em desigualdade salarial em uma empresa.
O racismo, o machismo, a xenofobia, a homofobia, entre outras ideologias discriminatórias, vinculou e vincula determinadas pessoas a características coletivas e pejorativas, que as impedem de receber prestígio, respeito e valoração social como um indivíduo qualquer, por meio de discriminações, que, na maioria das vezes, são executadas indiretamente.
Racismo-Preconceito e discriminação direcionados a quem possui uma raça ou etnia diferente, geralmente se refere à segregação racial.
Machismo-Opinião ou atitudes que discriminam ou recusam a ideia de igualdade dos direitos entre homens e mulheres, a partir da concepção de que mulheres são subordinadas aos homens.
Xenofobia-Aversão, rejeição, preconceito e discriminação a pessoas ou coisas estrangeiras ou ao estranho no seu ambiente.
Homofobia-Aversão ou rejeição, preconceito e discriminação a uma pessoa homossexual.
Não se trata de um processo individual, embora atinja pessoas, mas de uma lógica que está presente nas várias formas de relações econômicas, sociais, culturais e políticas da sociedade brasileira.
O tema da desigualdade e inclusão social no Brasil é muito importante, uma vez que segundo recentes dados do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH—2018), revelado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o país ocupa o 79º lugar entre 189 nações no ranking de IDH pelo terceiro ano seguido, que leva em conta indicadores de educação, renda e saúde, de acordo com o relatório de desenvolvimento humano.
Dados do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH—2018)
O país perdeu 17 posições na classificação correspondente à diferença entre ricos e pobres, e, entre os países da América do Sul, o Brasil é o terceiro país que mais perde percentualmente neste índice (com 23,9%), atrás do Paraguai (25,5%) e Bolívia (25,8%).A desigualdade brasileira também cresce nas comparações de gênero. Embora as mulheres tenham mais anos esperados de escolaridade (15,9, frente a 14,9 dos homens) e maior tempo médio de estudo (8 anos, contra 7,7 dos homens), elas ainda recebem bem menos que os homens no Brasil.A renda per capita da mulher é 42,7% inferior à de pessoas do sexo masculino. No índice de desigualdade de gênero, o paísaparece na 94ª posição entre 160 países analisados. Também é baixa a representatividade da mulher no Congresso Nacional (apenas 15%, em 2019).
Resumindo: Trata-se de uma condição inerente ao capitalismo contemporâneo, ou seja, a exclusão social foi impulsionada pelas estruturas desse sistema econômico e político e intensificadas com a globalização do capitalismo neoliberal, a partir do final do século XX. Assim, as pessoas que possuem essa condição social sofrem diversos preconceitos. Elas são marginalizadas pela sociedade e impedidas de exercer livremente seus direitos de cidadãos.
A situação em comum dessas minorias é a situação de exclusão e/ou discriminação, que provoca o surgimento de movimentos sociais à procura de conquistar a dignidade e o respeito, por meio de ações políticas.
Movimentos sociais -Atuação coletiva de um grupo organizado com objetivo de alcançar mudanças sociais por meio do embate político, conforme seus valores e ideologias. Fazem parte dos movimentos sociais, os movimentos populares, sindicais e a organizações não governamentais (ONGs).
Os excluídos não são apenas aqueles que se encontram em situação de carência material, mas também os que não são reconhecidos como sujeitos, que são estigmatizados, considerados nefastos ou perigosos à sociedade. Como, por exemplo: a impossibilidade dos homossexuais constituírem uniões estáveis e terem direito à herança de seus companheiros ou companheiras.
Dentro do contexto da exclusão social, existem diferentes graus e formas de exclusão que, segundo Sposati (2006), se apresentam como:
Exclusão estrutural
Exclusão absoluta - Originada da condição de pobreza absoluta de um crescente segmento social
Exclusão relativa - Sentida por aqueles que possuem os níveis mais baixos de acesso e apropriação da riqueza social e das oportunidades historicamente acessíveis do ser humano.
Exclusão da possibilidade de diferenciação - Resultado do grau de normalização e enquadramento que as regras de convívio estabelecem entre os grupos de uma sociedade, não efetivando os direitos das minorias. No caso, o padrão de intolerância inclui, ou não, as heterogeneidades de gênero, etnia, religião, orientação sexual, necessidades especiais etc.
Exclusão da representação - Grau pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita tornar presentes e públicas as necessidades, interesses e opiniões dos vários segmentos, especialmente na relação Estado-Sociedade.
Exclusão integrativa- A exclusão é perversamente a maneira de um segmento da população permanecer precariamente presente na lógica da acumulação.
Exclusão estrutural - A exclusão é perversamente a maneira de um segmento da população permanecer precariamente presente na lógica da acumulação.
Resultado do processo seletivo do mercado, que não garante emprego a todos, gerando contínua desigualdade.
Todos estamos de algum modo inseridos, mas nem sempre decente e dignamente. A ideia da inclusão se fundamenta em uma filosofia que reconhece e aceita a diversidade na vida em sociedade. Isto significa a garantia do acesso de todos a todas as oportunidades, independentemente das peculiaridades de cada indivíduo e/ou grupo social.
A inclusão social é uma questão qualitativa e pressupõe, segundo Sposati (2006), os seguintes quesitos:
Autonomia
É entendida como a capacidade e a possibilidade do cidadão em suprir suas necessidades vitais, especiais, culturais, políticas e sociais, sob as condições de respeito às ideias individuais e coletivas. Estas supõem uma relação com o mercado e com o Estado, ambos responsáveis por assegurar as necessidades de exercício de liberdade, com reconhecimento da sua dignidade e a possibilidade de representar pública e partidariamente os seus interesses, sem ser impedido por ações de violação dos direitos humanos e políticos ou pelo cerceamento à sua expressão.
Qualidade de vida
A qualidade e a democratização dos acessos às condições de preservação do homem, da natureza e do meio ambiente. Qualidade de vida é a possibilidade de melhor redistribuição, e usufruto, da riqueza social e tecnológica aos cidadãos de uma comunidade; a garantia de um ambiente de desenvolvimento ecológico e participativo de respeito ao homem e à natureza, com o menor grau de degradação e precariedade.
Desenvolvimento humano
É a possibilidade de todos os cidadãos de uma sociedade melhor desenvolverem seu potencial com o menor grau possível de privação e de sofrimento; a possibilidade da sociedade poder usufruir coletivamente do mais alto grau de capacidade humana. O estudo do desenvolvimento humano tem sido realizado pela ONU/PNUD, por meio do Indicador de Desenvolvimento Humano (IDH).
Equidade
É o reconhecimento e a efetivação, com igualdade, dos direitos da população, sem restringir o acesso a eles nem estigmatizar as diferenças que conformam os diversos segmentos que a compõem. Assim, equidade é entendida como possibilidade das diferenças serem manifestadas e respeitadas, sem discriminação; condição que favoreça o combate das práticas de subordinação ou de preconceito em relação às diferenças de gênero, políticas, étnicas, religiosas, culturais, de minorias etc.
Cidadania
É aqui considerada como o reconhecimento de acesso a um conjunto de condições básicas para que a identidade de morador de um lugar se construa pela dignidade, solidariedade e não só pela propriedade. Esta dignidade supõe não só o usufruto de um padrão básico de vida como a condição de presença, interferência e decisão na esfera pública da vida coletiva.
Democracia
A possibilidade do exercício democrático é componente de inclusão local na medida em que esta supõe cidadania e não acesso a renda e serviços, o que coloca as pessoas no patamar da sobrevida sem alcançar a condição de sujeitos cidadãos.
Felicidade
Para atingi-la supõe-se muito mais do que a posse, o acesso a condições objetivas de vida. Ela traz à cena a subjetividade e, nela, o desejo, a alegria entre um conjunto de sentimento em busca da plenitude humana. Vale dizer, uma situação que permita que o potencial das capacidades humanas sem restrições a povos ou pessoas possa se expandir. “De cada um conforme a sua capacidade, e a cada um conforme sua necessidade” (Marx).
O principal valor que permeia, portanto, a ideias da inclusão é o configurado no princípio da igualdade, pilar fundamental de uma sociedade democrática e justa: a diversidade requer a peculiaridade de tratamento, para que não se transforme em desigualdade social. Este princípio da igualdade permite à lei tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais.
O princípio postula que as desigualdades de fato decorram das diferenças das aptidões pessoais, dando tratamento diferenciado às pessoas diferenciadas.
Desse modo, a configuração social do Estado brasileiro estabelecida pela Constituição de 1988 traz um conjunto de tarefas que visam superar as diferenças sociais e, em especial, a exclusão. É através das políticas públicas que a promessa constitucional da inclusão social será realizada pelo Estado e pela sociedade.
Políticas públicas
Em geral, políticas públicas são um instrumento ou um conjunto de ação dos Governos, uma ação elaborada no sentido de enfrentar um problema público ou ainda um conjunto de decisões e ações destinadas à resolução de problemas políticos.
Quem regula?
A gestão da política social está ancorada na parceria entre o Estado, a sociedade civil, organizada ou não, e a iniciativa privada.
As políticas públicas compreendidas como as opções que o governo toma, em instância federal, estadual ou municipal, para cumprir os objetivos estatais, exigem a participação dos interessados, isto é, todos os cidadãos, segundo o ideal republicano.
Por que participar? Participar de maneira efetiva da tomada das decisões políticas do Estado, tanto nos momentos cruciais como na realização cotidiana das tarefas estatais, promove um sentimento de pertencimento, e de corresponsabilidade no cidadão na sua realidade social.
Como é a participação das empresas privadas nesse processo?
As empresas privadas têm sido tambémfortes parceiras nos programas de inclusão social uma vez que as incorporam à agenda de Responsabilidade Social Corporativa, que é uma forma de conduzir os negócios e que torna a empresa parceira e corresponsável pelo desenvolvimento social.
As políticas públicas de inclusão social podem ser divididas em;
 Ações afirmativas -Conjunto de políticas que compreendem que, na prática, as pessoas não são tratadas igualmente e, consequentemente, não possuem as mesmas oportunidades, o que impede o acesso destas a locais de produção de conhecimento e de negociação de poder. Esse processo discriminatório atinge de forma negativa pessoas que são marcadas por estereótipos que as consolidam socialmente como inferiores, incapazes, degeneradas etc.
Programas sociais -Iniciativas destinadas a melhorar as condições de vida de uma população. Nesse assunto, serão apresentados dados e informações sobre algumas iniciativas do governo voltadas à população de baixa renda do Brasil.