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Desenho

A disciplina de Desenho tem como objetivo desenvolver a habilidade de representação gráfica por meio de traços, formas e sombras. Durante as aulas, os alunos aprendem técnicas de desenho a mão livre, como perspectiva, proporção, luz e sombra, além de experimentar diferentes materiais, como lápis, carvão, giz pastel e aquarela. A disciplina é importante para profissionais das áreas de design, arquitetura, artes visuais e outras que envolvem a criação de projetos e representações gráficas. O conhecimento em Desenho também é útil para pessoas que desejam desenvolver a criatividade e a expressão artística.

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UNIP - Universidade Paulista _ DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos_

RESTRICTED

Humanas

Artes

Artes Visuais

Graduate

Universidade Paulista

Daniel Silva

Outros

Other

O sistema de projeção cilíndrico caracteriza-se por ter o centro de projeção a uma distância infinita do objeto, fazendo com que as projetantes fiq...

O sistema de projeção cilíndrico caracteriza-se por ter o centro de projeção a uma distância infinita do objeto, fazendo com que as projetantes fiquem paralelas entre si. Dependendo da posição (inclinação) do centro de projeção (observador), podemos subdividir este sistema em projeção cilíndrica oblíqua (perspectiva cavaleira) e projeção cilíndrica ortogonal (perspectiva isométrica). Na perspectiva cavaleira duas dimensões do objeto formam um plano paralelo ao plano de projeção. Desta forma, esta face e todas as que lhe forem paralelas se projetarão em verdadeira grandeza. A terceira dimensão forma o que se chama de linha de fuga ou fugante. Embora possa haver infinitas posições para a linha de fuga, dependendo da posição do centro de projeção, utilizamos com frequência os ângulos de 30°, 45° ou 60°. O terceiro eixo estará sempre oblíquo em relação aos demais e apresentará reduções conforme o ângulo adotado.
De acordo com o ângulo adotado, a medida reduzida ficará (proporcionalmente) em relação a medida real:
A) 30º =1/2, 45º = 2/3, 60º = 1/3
B) 30º = 1/3, 45º =1/2, 60º = 2/3
C) 30º = 2/3, 45º = 1/3, 60º =1/2
D) 30º = 2/3, 45º =1/2, 60º = 1/3
E) 30º =1/2, 45º = 1/3, 60º = 2/3

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Leia o texto abaixo e observe as imagens a seguir. O Teatro do Mundo (1980), concebido pelo arquiteto Aldo Rossi, foi construído sobre uma balsa pa...

Leia o texto abaixo e observe as imagens a seguir. O Teatro do Mundo (1980), concebido pelo arquiteto Aldo Rossi, foi construído sobre uma balsa para abrigar um pequeno teatro itinerante e flutuante, destinado a atender parte das atividades artísticas da Bienal de Veneza. Segundo o arquiteto, o projeto do Teatro do Mundo é o ponto de flexão de sua carreira, em que as pesquisas de resgate de uma gramática formal histórica da arquitetura voltam-se para uma possível ontologia do espaço teatral. O projeto recupera o caráter nômade e espetacular dos teatros, ao mesmo tempo em que, inicialmente ancorado em Veneza, busca referenciais formais no contexto urbano. A forma do teatro é composta geometricamente por prismas. O prisma é um sólido geométrico cujas faces são paralelogramos e as bases são polígonos iguais e paralelos. Pode ser classificado em reto, quando suas arestas laterais são perpendiculares às bases, e oblíquo, quando não são. A nomenclatura dos prismas é dada de acordo com a forma da sua base.
Podem-se identificar no projeto do teatro prismas de bases
A) quadrada e octogonal.
B) quadrada e triangular.
C) triangular e octogonal.
D) quadrada e hexagonal.
E) pentagonal e octogonal.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Design

A disciplina de Design envolve a criação e desenvolvimento de projetos visuais, gráficos e digitais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teoria das cores, tipografia, composição, usabilidade, entre outros conceitos importantes para a criação de peças gráficas e digitais. O objetivo da disciplina é formar profissionais capazes de criar soluções visuais criativas e eficientes para diferentes tipos de mídia, como impressos, embalagens, websites, aplicativos, entre outros. O conhecimento em Design é fundamental para profissionais da área de comunicação, publicidade, marketing, tecnologia e artes visuais.

O Museu Guggenheim, projetado pelo arquiteto Frank Lloyd Wright (Nova Iorque, 1943), representou espacialmente uma nova visão na forma de exposição...

O Museu Guggenheim, projetado pelo arquiteto Frank Lloyd Wright (Nova Iorque, 1943), representou espacialmente uma nova visão na forma de exposição de obras de artes. Sua forma cilíndrica, originada de uma espiral, cria uma galeria contínua e aberta de exposições, que circunda um grande vazio coroado por uma cúpula transparente. A rampa helicoidal caracteriza-se pela ausência de aberturas para o exterior, isolando a galeria dos ruídos da cidade.
Observe as imagens do Museu Guggenheim e leia as afirmacoes a seguir. Analisando as afirmações, conclui-se que
1. Geometricamente o museu é uma grande espiral cônica de base circular.
2. Na planta, são utilizadas figuras geométricas simples como quadrados, círculos e retângulos em uma composição harmoniosa que geram os volumes do edifício.
3. A estrutura ortogonal está presente na circulação do edifício como também na organização das obras de arte.
A as três são verdadeiras.
B somente a primeira é verdadeira.
C somente a segunda e a terceira são verdadeiras.
D somente a terceira é verdadeira.
E somente a primeira e a segunda são verdadeiras.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

A imagem abaixo apresenta a Biblioteca Nacional da França, projeto de Dominique Perrault (1995). Um dos últimos monumentos públicos de Paris, impla...

A imagem abaixo apresenta a Biblioteca Nacional da França, projeto de Dominique Perrault (1995). Um dos últimos monumentos públicos de Paris, implantados por François Mitterrand, que também viabilizou a Pirâmide do Louvre, entre outros. As torres propostas se voltam para um grande vazio, estes volumes representam quatro livros abertos.
Do ponto de vista formal o projeto é composto por
A quatro paralelepípedos.
B oito prismas com base triangular.
C oito polígonos com base em “L”.
D quatro troncos piramidais.
E quatro prismas com base em “L”.

Observe o desenho em perspectiva isométrica.
Em relação as características da perspectiva isométrica, são feitas as afirmações a seguir. Analisando...

Observe o desenho em perspectiva isométrica.
Em relação as características da perspectiva isométrica, são feitas as afirmações a seguir. Analisando essas afirmações, conclui-se que:
I- Os eixos formam entre si ângulos de 120° e são chamados de eixos isométricos.
II- As reduções nas três dimensões são iguais e têm o valor de 0,8165, mas pode ser feita a perspectiva sem redução, chamada de perspectiva isométrica simplificada.
III- As retas paralelas do objeto, permanecem paralelas na perspectiva se forem paralelas aos eixos.
IV- Os ângulos, as linhas e planos não isométricos não aparecem em verdadeira grandeza.
A somente a primeira e a quarta afirmações são verdadeiras.
B somente a segunda e a terceira afirmações são verdadeiras.
C somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
D somente a segunda, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.
E as quatro afirmações são verdadeiras.

A projeção ortogonal consiste na representação plana de um objeto nas três direções ortogonais, resultando em seis projeções, também chamadas de vi...

A projeção ortogonal consiste na representação plana de um objeto nas três direções ortogonais, resultando em seis projeções, também chamadas de vistas.
Na figura abaixo vemos as projeções 1, 2, 3, 4, 5 e 6, sendo:
A inferior, frontal, lateral esquerda, lateral direita, superior e posterior, respectivamente.
B superior, frontal, lateral direita, lateral esquerda, inferior e traseira, respectivamente.
C superior, posterior, lateral direita, lateral esquerda, inferior e frontal, respectivamente.
D superior, posterior, lateral esquerda, lateral direita, inferior e frontal, respectivamente.
E superior, frontal, lateral esquerda, lateral direita, inferior e posterior, respectivamente.

O acervo arquitetônico e paisagístico da cidade de Mariana foi tombado pelo IPHAN em 1938 e, em 1945, a cidade foi elevada à condição de Monumento ...

O acervo arquitetônico e paisagístico da cidade de Mariana foi tombado pelo IPHAN em 1938 e, em 1945, a cidade foi elevada à condição de Monumento Nacional, por ter sido o berço da história de Minas. Dentro do conjunto urbano tombado existem 14 monumentos considerados mais significativos que receberam tombamento isolado. Entre estes, destaca-se a Igreja de Nossa Senhora do Carmo, cuja construção foi iniciada em 1762 e concluída em 1835.
Em relação ao desenho em perspectiva militar elaborada pelo arquiteto, são feitas as afirmações a seguir. Analisando essas afirmações, conclui-se que
I- É uma perspectiva onde os eixos x e y formam entre sí um ângulo reto.
II- As reduções nas três dimensões são iguais e têm o valor de 0,8165.
III- Para construí-la é necessário reduzir as medidas do eixo Z em relação a medida real (eixo das alturas da edificação) em 2/3.
IV- Todos os elementos pertencentes ao plano dos eixos x e y se projetam em verdadeira grandeza.
A as quatro afirmações são verdadeiras.
B somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
C somente a primeira, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.
D somente a segunda e a quarta afirmações são verdadeiras.
E somente a segunda, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.

Analise os desenhos das vistas representadas a seguir. Considerando a distribuição das vistas conforme são rebatidos os planos de projeção (primeir...

Analise os desenhos das vistas representadas a seguir. Considerando a distribuição das vistas conforme são rebatidos os planos de projeção (primeiro diedro), identifique as vistas representadas pelas letras indicadas nos desenhos.
Identifique as vistas representadas pelas letras indicadas nos desenhos.
A) a-vista inferior; b-vista superior; c-vista lateral esquerda; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista frontal.
B) a-vista frontal; b-vista lateral esquerda; c- vista superior; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista inferior.
C) a-vista frontal; b-vista superior; c-vista posterior; d-vista lateral direita; e-vista lateral esquerda; f-vista inferior.
D) a-vista frontal; b-vista superior; c-vista lateral esquerda; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista inferior.
E) a-vista posterior; b-vista superior; c-vista lateral esquerda; d-vista lateral direita; e-vista frontal; f-vista inferior.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Abaixo está representada a planta de uma cozinha de uma habitação unifamiliar. O layout indica a localização da geladeira, pia e fogão. O desenho f...

Abaixo está representada a planta de uma cozinha de uma habitação unifamiliar. O layout indica a localização da geladeira, pia e fogão. O desenho foi elaborado tendo como base uma malha quadrada com intervalos de 10mm, que também se observa na figura.
Com base nessas informações, qual a escala do desenho da planta a seguir.
A Escala 1:75.
B Escala 1:50.
C Escala 1:25.
D Escala 1:20.
E Escala 1:100.

Considerando a incidência da luz em um objeto, observe a imagem e analise as afirmações a seguir.
Analisando essas afirmações, conclui-se que
I- Qu...

Considerando a incidência da luz em um objeto, observe a imagem e analise as afirmações a seguir.
Analisando essas afirmações, conclui-se que
I- Quando iluminamos um objeto produz-se sombra do lado oposto ao que recebe a luz.
II- O corpo iluminado projeta sombra sobre a superfície onde está apoiado. Esta pode ser alterada pela existência de um plano junto ao corpo iluminado.
III- A luz natural produz leves contrastes de tonalidade, enquanto com a artificial os contrastes são muitos mais nítidos.
A as três afirmações são verdadeiras.
B somente a primeira afirmação é verdadeira.
C somente a segunda afirmação é verdadeira.
D somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
E somente a segunda e a terceira afirmações são verdadeiras.

A Linha do horizonte, o ponto de vista, o(s) ponto(s) de fuga e as linhas de fuga determinam o ângulo visual do observador no contexto de um desenh...

A Linha do horizonte, o ponto de vista, o(s) ponto(s) de fuga e as linhas de fuga determinam o ângulo visual do observador no contexto de um desenho em perspectiva.
Com base na imagem apresentada podemos afirmar que
A o ponto de vista está localizado do lado direito.
B o ponto de vista está localizado do lado esquerdo.
C o ponto de vista está centralizado.
D a linha do horizonte está localizada abaixo do cobertura dos edifícios.
E a linha do horizonte está localizada no meio do desenho.

Os cortes representam a intersecção do plano vertical com o volume. Nos desenhos apresentados.
Qual das alternativas corresponde à descrição dos co...

Os cortes representam a intersecção do plano vertical com o volume. Nos desenhos apresentados.
Qual das alternativas corresponde à descrição dos cortes?
A) os cortes A e B cortam as edificações no sentido longitudinal.
B) o corte B corta as edificações no sentido longitudinal e o corte A no sentido transversal.
C) os cortes B e C cortam as edificações no sentido transversal e o corte A no sentido longitudinal.
D) os cortes A e C cortam as edificações no sentido longitudinal e o corte B no sentido transversal.
E) os cortes A e B cortam as edificações no sentido transversal.

A planta em forma de elipse aparece na história da arquitetura como uma derivação da planta retangular.
Assinale a alternativa que descreve os dese...

A planta em forma de elipse aparece na história da arquitetura como uma derivação da planta retangular.
Assinale a alternativa que descreve os desenhos apresentados abaixo.
A) Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes de mesmo gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções em que se curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta elíptica.
B) Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes de mesmo gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções em que se curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta semi elíptica.
C) Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes levemente deslocados, cada qual com um gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções em que se curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta elíptica.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Em busca de critérios ordenadores, artistas e arquitetos empregam, muitas vezes, idealizações geométricas.
São corretas as afirmações
I. A proporçã...

Em busca de critérios ordenadores, artistas e arquitetos empregam, muitas vezes, idealizações geométricas.
São corretas as afirmações
I. A proporção áurea está presente na natureza, no corpo humano e no universo.
II. A proporção áurea, ou número de ouro, ou número áureo, ou ainda proporção dourada, é uma inconstante real algébrica racional denotada pela letra grega phi.
III. Os pitagóricos, séculos antes de Cristo, estudaram as relações entre os segmentos de um pentagrama e descobriram um número de importância histórica na geometria, estética, arquitetura e biologia.
IV. Se desenharmos um retângulo áureo, ele pode ser dividido em um quadrado e em outro retângulo de ouro.
A) I e II, apenas.
B) I, III e IV, apenas.
C) II e III, apenas.
D) II e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

A residência projetada pelo arquiteto Marcos Acayaba apresenta um programa organizado em duas partes distintas construtivamente.
Observando o proje...

A residência projetada pelo arquiteto Marcos Acayaba apresenta um programa organizado em duas partes distintas construtivamente.
Observando o projeto reproduzido acima e considerando a escala gráfica indicada, em relação às áreas dos pavimentos, pode-se afirmar que a edificação possui, aproximadamente,
A) no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 150 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 90 m2, e 2 módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
B) no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 80 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 50 m2, e 2 módulos restantes com 16 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
C) no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 100 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 60 m2, e 2 módulos restantes com 20 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
D) no perfil (corte longitudinal), 10 módulos superiores para sala e serviço, com 200 m2, 6 módulos abaixo para dormitórios, com 110 m2, e 4 módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
E) no perfil (corte longitudinal), 10 módulos superiores para sala e serviço, com 160 m2, 6 módulos abaixo para dormitórios, com 70 m2, e 4 módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.

A partir da análise do texto e das figuras, pode-se afirmar que: Pela maneira como o arquiteto utiliza o computador no desenvolvimento do projeto e...

A partir da análise do texto e das figuras, pode-se afirmar que: Pela maneira como o arquiteto utiliza o computador no desenvolvimento do projeto executivo do Guggenheim de Bilbao demonstra compreender a estreita relação entre projeto e obra (indústria da construção). PORQUE O projeto executivo do Guggenheim de Bilbao incorpora os novos paradigmas da informatização industrial que dispensa a repetição de peças idênticas, sem perder as vantagens e a economia da produção em série. Analisando essas afirmacoes, conclui-se que
A) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
D) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
E) as duas afirmações são falsas.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

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