geografia prova 2 uniasselvi

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na: 
 
 
 
Acadêmico: 
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
 
Parte superior do formulário 
1. A cada ciclo, no ensino de geografia, o professor, ao planejar suas aulas e 
preparar as avaliações, deverá prestar atenção às proposições dos PCN. Com 
relação ao primeiro ciclo, quais são os critérios de avaliação estabelecidos? 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apoderar-se da ideia de interdependência entre a sociedade e a natureza e 
reconhecer aspectos dessa relação na paisagem local e no lugar em que se 
encontra inserido. 
( ) Reconhecer, através da observação e da descrição, alguns aspectos naturais 
e culturais da paisagem, percebendo nela elementos que expressam a 
multiplicidade de tempos e espaços que a compõe. 
( ) Utilizar procedimentos básicos do fazer geográfico de observar, descrever, 
explicar, comparar e representar paisagens urbanas e rurais. 
( ) Reconhecer e comparar os modos e as razões que levam diferentes grupos 
sociais, inclusive o seu próprio, a produzir conhecimentos técnicos e tecnológicos, 
sendo capaz de discernir benefícios e prejuízos por eles causados, localizar alguns 
lugares e sujeitos que deles podem dispor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_1%20aria-label=
2. O professor, ao trabalhar com a criança sobre o processo da globalização, pode 
perfeitamente relacionar a globalização e seus efeitos locais, regionais, nacionais 
e globais. Sobre a prática do professor em sala de aula no contexto da 
globalização, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor poderá comentar sobre os acontecimentos diários na política, 
sociedade e meio ambiente, e relacioná-los com o cotidiano da criança, 
mostrando, assim, ao aluno, que de uma forma ou outra tem a ver com a 
globalização. 
II- Quanto mais complexas as informações sobre a globalização, maior será o 
entendimento da criança. 
III- O professor deve estar constantemente informado e dar mais atenção ao que 
acontece no Brasil e no mundo. Assim terá mais compreensão e clareza no 
momento de fazer a relação com o que está sendo trabalhado. 
IV- Toda criança tem acesso às informações e às novas tecnologias, ficando, 
assim, mais fácil inseri-las no contexto da globalização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
3. A ciência explica que o universo surgiu através de uma explosão cósmica, o ?Big 
Bang?. Desde então, a Terra vem sofrendo alterações. Para analisar e interpretar 
as linhas evolutivas do decorrer dos anos, os cientistas fazem análise da: 
 a) Distribuição das camadas de rochas e fósseis. 
 b) Idade cronológica da Terra. 
 c) Explosão cósmica. 
 d) Escala do tempo geológico. 
 
4. É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão 
da leitura de mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relação existente entre a 
distribuição espacial dos fenômenos e os significados de tal distribuição para os 
indivíduos e para a sociedade, bem como construir conceitos geográficos para 
olhar o mundo de forma inteligente, ultrapassando a reflexão pessoal e do senso 
comum. Para que esta compreensão seja adquirida, é preciso ter conhecimento 
sobre alguns conceitos e categorias de análise geográfica. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta os conceitos e as categorias de análise geográfica: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_4%20aria-label=
 a) Espaço, paisagem, lugar e território. 
 b) Cartografia, geografia, didática e metodologia. 
 c) Localização, direção, espaço e mapa. 
 d) Alfabetização, formação, humanização e direção. 
 
5. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa 
redução é realizada com o uso da ?escala?, ou seja, numa relação de 
proporcionalidade entre as distâncias lineares num desenho (mapa) e as 
distâncias correspondentes na realidade. Sobre as escalas, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, 
normalmente representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 
000). 
( ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi 
reduzido (escala) é opcional no mapa. 
( ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que 
sejam utilizadas escalas que reduzam muito os elementos representados. 
( ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado 
pelo mapa, por isso é possível maior detalhamento dos elementos existentes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
6. No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de 
qualidade de qualquer aluno da escola ? independente deste aluno ter ou não 
uma deficiência. Para isso, a escola deve seguir uma política de Educação 
Inclusiva, desenvolvendo uma cultura e prática pedagógicas que valorizem cada 
aluno, possibilitando a construção de conhecimentos significativos. Acerca da 
prática pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão 
preparados para o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não 
dispõem de professores qualificados para a realização desse trabalho. 
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso 
para alunos surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, 
na locomoção, na autoconfiança e na independência desses alunos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_6%20aria-label=
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, 
permitir que eles toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, 
espessura e textura contribui para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e 
o real. 
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez 
que permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado 
dos conteúdos da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7
. 
Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta 
questão, você precisa pensar em pontos de referência e em sua localização. Os 
pontos cardeais, colateraise subcolaterais sempre são definidos a partir de sua 
localização, em relação às demais direções ou demais elementos de uma paisagem, 
mapa ou espaço. Nesta questão, o seu ponto de referência será a cidade de 
Brasília, ou seja, você posicionar-se-á nesta cidade e observará onde se localizam os 
demais estados, comparando o mapa com a rosa-dos-ventos. Lembrando que você 
está em Brasília, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte 
da Bahia e de Minas Gerais se localiza a sudeste. 
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso 
do Sul se localiza a sudoeste. 
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza 
nas direções: sul, sul-sudeste e sudeste. 
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí 
e do Ceará se localizam na direção norte-nordeste. 
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do 
voo será sul-sudoeste. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/00000
05127/md.0000052706.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_7%20aria-label=
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
8
. 
Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este 
espaço geográfico imaginário durante três horas em uma manhã de outono 
conforme as direções do desenho. No outono e na primavera, devido aos dias de 
equinócios, os dias e as noites possuem duração mais ou menos equivalentes nos 
hemisférios Norte e Sul, por receberem a mesma luminosidade, ou seja, o Sol 
nasce próximo do plano equatorial e se distribui igualmente pela superfície 
terrestre. Sabendo que o Sol, em seu movimento aparente, nasce no Leste e se 
põe no Oeste, este influencia a maneira de percebê-lo durante o dia. Diante do 
contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol 
estava do seu lado esquerdo. 
II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, 
desloca-se do ponto B para o C, o Sol estava a pino. 
III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que 
estava viajando ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua 
viagem, a se deslocar do B para o C, a pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. 
IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A 
? B) nordeste, (B ? C) sul e (C ? D) oeste. 
V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais 
próximo do ponto do meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: 
<http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600p
x-Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_8%20aria-label=
 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
9. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos 
PCN, para o primeiro ciclo (1º, 2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase 
para a leitura de mundo próximo, já observando as transformações do espaço 
geográfico através da prática de um conjunto de atividades (econômicas, sociais, 
religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações dos PCN para o ensino de geografia 
no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que melhor expressa seus 
objetivos: 
 a) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, 
utilizando a paisagem local para a compreensão das transformações do 
espaço geográfico. 
 b) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico. 
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_9%20aria-label=
 d) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade 
do aluno. 
 
10. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única 
forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de 
projeções existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, 
azimutal, ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe 
a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua 
nomenclatura: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso 
em: 20 mar. 2013. 
 
 a) Projeção plana. 
 b) Projeção cônica. 
 c) Projeção cilíndrica. 
 d) Projeção azimutal. 
 
Prova finalizada com e . 
SOC16) 
Avaliaç
ão: 
Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461971) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A cada ciclo, no ensino de geografia, o professor, ao planejar suas aulas e preparar as 
avaliações, deverá prestar atenção às proposições dos PCN. Com relação ao primeiro ciclo, 
quais são os critérios de avaliação estabelecidos? Classifique V para as sentenças 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_1%20aria-label=
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apoderar-se da ideia de interdependência entre a sociedade e a natureza e reconhecer 
aspectos dessa relação na paisagem local e no lugar em que se encontra inserido. 
( ) Reconhecer, através da observação e da descrição, alguns aspectos naturais e culturais 
da paisagem, percebendo nela elementos que expressam a multiplicidade de tempos e 
espaços que a compõe. 
( ) Utilizar procedimentos básicos do fazer geográfico de observar, descrever, explicar, 
comparar e representar paisagens urbanas e rurais. 
( ) Reconhecer e comparar os modos e as razões que levam diferentes grupos sociais, 
inclusive o seu próprio, a produzir conhecimentos técnicos e tecnológicos, sendo capaz de 
discernir benefícios e prejuízos por eles causados, localizar alguns lugares e sujeitos que 
deles podem dispor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. O professor, ao trabalhar com a criança sobre o processo da globalização, pode 
perfeitamente relacionar a globalização e seus efeitos locais, regionais, nacionais e globais. 
Sobre a prática do professor em sala de aula no contexto da globalização, analise asseguintes sentenças: 
 
I- O professor poderá comentar sobre os acontecimentos diários na política, sociedade e 
meio ambiente, e relacioná-los com o cotidiano da criança, mostrando, assim, ao aluno, 
que de uma forma ou outra tem a ver com a globalização. 
II- Quanto mais complexas as informações sobre a globalização, maior será o entendimento 
da criança. 
III- O professor deve estar constantemente informado e dar mais atenção ao que acontece 
no Brasil e no mundo. Assim terá mais compreensão e clareza no momento de fazer a 
relação com o que está sendo trabalhado. 
IV- Toda criança tem acesso às informações e às novas tecnologias, ficando, assim, mais 
fácil inseri-las no contexto da globalização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_2%20aria-label=
 
3. A ciência explica que o universo surgiu através de uma explosão cósmica, o ?Big Bang?. 
Desde então, a Terra vem sofrendo alterações. Para analisar e interpretar as linhas 
evolutivas do decorrer dos anos, os cientistas fazem análise da: 
 a) Distribuição das camadas de rochas e fósseis. 
 b) Idade cronológica da Terra. 
 c) Explosão cósmica. 
 d) Escala do tempo geológico. 
 
4. É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão da leitura 
de mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relação existente entre a distribuição 
espacial dos fenômenos e os significados de tal distribuição para os indivíduos e para a 
sociedade, bem como construir conceitos geográficos para olhar o mundo de forma 
inteligente, ultrapassando a reflexão pessoal e do senso comum. Para que esta 
compreensão seja adquirida, é preciso ter conhecimento sobre alguns conceitos e 
categorias de análise geográfica. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os 
conceitos e as categorias de análise geográfica: 
 a) Espaço, paisagem, lugar e território. 
 b) Cartografia, geografia, didática e metodologia. 
 c) Localização, direção, espaço e mapa. 
 d) Alfabetização, formação, humanização e direção. 
 
5. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa redução é 
realizada com o uso da ?escala?, ou seja, numa relação de proporcionalidade entre as 
distâncias lineares num desenho (mapa) e as distâncias correspondentes na realidade. 
Sobre as escalas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, normalmente 
representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000). 
( ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido 
(escala) é opcional no mapa. 
( ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que sejam 
utilizadas escalas que reduzam muito os elementos representados. 
( ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado pelo mapa, 
por isso é possível maior detalhamento dos elementos existentes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_5%20aria-label=
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
6. No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de qualidade 
de qualquer aluno da escola ? independente deste aluno ter ou não uma deficiência. Para 
isso, a escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva, desenvolvendo uma cultura e 
prática pedagógicas que valorizem cada aluno, possibilitando a construção de 
conhecimentos significativos. Acerca da prática pedagógica inclusiva, na disciplina de 
Geografia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão preparados 
para o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não dispõem de 
professores qualificados para a realização desse trabalho. 
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso para 
alunos surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, na locomoção, 
na autoconfiança e na independência desses alunos. 
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, permitir que 
eles toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, espessura e textura contribui 
para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real. 
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez que 
permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado dos conteúdos 
da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7
. 
Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta questão, você 
precisa pensar em pontos de referência e em sua localização. Os pontos cardeais, colaterais e 
subcolaterais sempre são definidos a partir de sua localização, em relação às demais direções 
ou demais elementos de uma paisagem, mapa ou espaço. Nesta questão, o seu ponto de 
referência será a cidade de Brasília, ou seja, você posicionar-se-á nesta cidade e observará 
onde se localizam os demais estados, comparando o mapa com a rosa-dos-ventos. 
Lembrando que você está em Brasília, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte da Bahia e 
de Minas Gerais se localiza a sudeste. 
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso do Sul se 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_7%20aria-label=
localiza a sudoeste. 
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza nas 
direções: sul, sul-sudeste e sudeste. 
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí e do 
Ceará se localizam na direção norte-nordeste. 
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do voo será 
sul-sudoeste. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000005127/m
d.0000052706.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
8. Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este espaço 
geográficoimaginário durante três horas em uma manhã de outono conforme as direções 
do desenho. No outono e na primavera, devido aos dias de equinócios, os dias e as noites 
possuem duração mais ou menos equivalentes nos hemisférios Norte e Sul, por receberem 
a mesma luminosidade, ou seja, o Sol nasce próximo do plano equatorial e se distribui 
igualmente pela superfície terrestre. Sabendo que o Sol, em seu movimento aparente, 
nasce no Leste e se põe no Oeste, este influencia a maneira de percebê-lo durante o dia. 
Diante do contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol estava do 
seu lado esquerdo. 
II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, desloca-
se do ponto B para o C, o Sol estava a pino. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc2MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NDYxOTcx&action4=MjAxOS8y&prova=MTM0ODgyMjY=#questao_8%20aria-label=
III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que estava 
viajando ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua viagem, a se deslocar 
do B para o C, a pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. 
IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A ? B) 
nordeste, (B ? C) sul e (C ? D) oeste. 
V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais próximo do 
ponto do meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: 
<http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600px-
Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
9. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o 
primeiro ciclo (1º, 2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mundo 
próximo, já observando as transformações do espaço geográfico através da prática de um 
conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações 
dos PCN para o ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que 
melhor expressa seus objetivos: 
 a) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a 
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico. 
 b) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico. 
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos. 
 d) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno. 
 
10. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única forma de 
representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções existentes, é 
possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, ortográfica, de 
Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a seguir e assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 mar. 
2013. 
 
 a) Projeção plana. 
 b) Projeção cônica. 
 c) Projeção cilíndrica. 
 d) Projeção azimutal. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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