MODELO SLIDE APRESENTAÇÃO TG

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Acadêmicas: Graciele A. Pessoa
 Karla K. J. da Cruz 
Prof. Orientador: Saionara Campos
PRÁTICAS INCLUSIVAS ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO AMBIENTE ESCOLAR
 OBJETIVOS
Analisar as contribuições da contação de história para o desenvolvimento e construções de valores.
Analisar a atuação e a formação docente perante esta prática. 
 JUSTIFICATIVA
Refletir a importância da contação de história para o desenvolvimento no âmbito escolar, familiar e social.
2
Qual é a importância da contação de história na educação inclusiva
Imaginação
Criatividade
Oralidade
Gosto pela leitura
Valores
Socialização
Afetividade
3
Formação do professor
Para pensar em escola inclusiva é necessário falar na formação do professor, sabemos que a escola precisa ser repensada, para atender a cada necessidade, é necessária uma reflexão, a começar pelos profissionais envolvidos no contexto escolar. Discutir a formação do professor é uma proposta para melhorar a qualidade de ensino que será oferecido aos educandos; é repensar o verdadeiro significado da prática pedagógica. Diante disso, a necessidade da formação continuada torna-se um fator relevante, pois o professor deve centrar-se em saber como aplicar sua prática docente em sala de aula.
4
Histórias inclusivas
5
6
“Educar é contar histórias. Contar histórias é transformar a vida na brincadeira mais séria da sociedade. A vida tem perdas e problemas, mas deve ser vivida com otimismo, esperança e alegria. Pais e professores devem dançar a valsa da vida como contadores de histórias.” (Augusto Cury)
REFERÊNCIA
7
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
 
BERNARDI ELZA MARIA NETTO. Síndrome de Down no descortinar de novos tempos, um debate além do relato. São José, SC, ICEP, 2015
 
MACHADO ROSÂNGELA. Educação Especial na Escala Inclusiva Políticas, Paradigmas e Práticas. São Paulo: Editora Cortez, 2009. 
UNESCO. Declaração de Salamanca e linha de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais. Brasilia: CORDE, 1994.
 
FIALHO, NEUSA NOGUEIRA. Jogos no Ensino de Química e Biologia. Curitiba:IBPEX, 2007.
 
CURY AUGUSTO. Pais brilhantes, professores fascinantes, Ed. Sextane, 2003.