Apol Objetiva 1 Metodologia do Ensino de Geografia - Nota 100

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Apol Objetiva 1 – Metodologia do Ensino de Geografia
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O ensino da Geografia tem muito a contribuir, uma vez que este campo do conhecimento estuda o espaço geográfico e, portanto, possui informações relevantes sobre os recursos naturais e a dinâmica sócio-histórica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HENRIQUES, M. H. et al. Para aprender com a terra: memórias e notícias das geociências no espaço lusófono. Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra, 2012. p. 142.
A geografia estuda o espaço geográfico, em qualquer escala (local, regional, nacional, global) e numa perspectiva relacional. De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, esse espaço geográfico é composto de alguns elementos. Analise as alternativas a seguir e assinale a que aponta corretamente esses elementos.
A	Materialidade, relações políticas e relações antropológicas.
B	Materialidade, relações sociais, políticas, econômicas e culturais.
C	Relações econômicas e transversais.
D	Relações políticas, antropológicas e materialidade.
E	Materialidade e relações transversais.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A lógica que dominou o mundo do século XX foi aquela dita por dois processos: a expansão geográfica do socialismo e a formação dos monopólios capitalistas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. 5. ed. rev. e ampl. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005. p. 242. 
A tendência expansionista do capitalismo, no início do século XX, já havia desvendado quase todo o globo terrestre. A geografia desempenhava, naquela época, uma função essencial, estratégica e política. 
Assinale corretamente qual era essa função?
A	Influenciar e centralizar o quadro teórico geográfico.
B	Inventariar e catalogar.
C	Catalogar e influenciar o quadro teórico geográfico.
D	Inventariar e influenciar o quadro teórico geográfico.
E	Centralizar o quadro teórico geográfico e catalogar.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Novos estudos da geografia procuram observar como as atividades humanas produzem alterações nas dinâmicas naturais e, consequentemente, alteram também a vida da sociedade que vivem num determinado lugar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, R. L. Geografia humana e econômica. Curitiba: Iesde, 2010. p. 9.
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, em um determinado país o pensamento geográfico tinha como principal bandeira a neutralidade da ciência. Seu traço marcante foi o tom liberal. Qual país é esse? Assinale a alternativa correta:
A	Itália.
B	Alemanha.
C	Portugal.
D	França.
E	Roma.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O objetivo da geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza e como ocorre a apropriação desta por aquela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, C. Geografia, meio ambiente e sociedade: múltiplas interpretações do mundo contemporâneo. São Paulo, [s. n.], 2011. p. 22.
As primeiras teorias da geografia capazes de influenciar o pensamento geográfico do ocidente foram desenvolvidas em dois países e os discursos geográficos coincidiram com os interesses dos respectivos Estados. Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, quais foram esses dois países?
A	Alemanha e Portugal.
B	França e Portugal.
C	Alemanha e França.
D	França e Roma.
E	Roma e Alemanha.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O bom professor é aquele que ‘aprende ensinando’ e não ensina, mas ‘ajuda os alunos a aprender’, — não apenas reproduz mas também produz saber na atividade educativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VESENTINI, J. W. (Org.) O ensino de geografia no século XXI. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 224.
Para que a criança desenvolva o gosto por assuntos ligados à geografia e, mais especificamente, pela representação do espaço, é preciso que o professor realize quais atividades? De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir sobre as atividades:
I. Proporcionar atividades para reconhecer as dinâmicas existentes no espaço geográfico.
II. Proporcionar atividades sobre orientação e localização tanto da criança quanto dos objetos e demais elementos do espaço.
III. Orientar o aluno a problematizar a realidade no espaço geográfico existente no mundo.
IV. Orientar a percepção das formas e tamanhos das coisas observadas, além da criação e do reconhecimento dos mais variados códigos que simbolizem os elementos distribuídos no espaço (legenda).
São corretas as afirmativas:
A	II e III apenas.
B	I e IV apenas.
C	I e III apenas.
D	II e IV apenas.
E	I, II, IV apenas.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para cumprir os objetivos do ensino da Geografia, sintetizados na ideia de desenvolvimento do raciocínio geográfico, é preciso que se selecionem e se organizem os conteúdos que sejam significativos e socialmente relevantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.] p. 25.
Os conteúdos das aulas são os meios para desenvolver o raciocínio geográfico, organizado em dois grandes eixos. Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir referente aos eixos:
I) Compreensão dos conceitos.
II) A formação de conceitos.
III) Alfabetização cartográfica.
IV) Problematização da realidade.
São corretas as afirmativas:
A	II e III apenas.
B	I e IV apenas.
C	I e III apenas.
D	III e IV apenas.
E	I, II, IV apenas.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mesmo no período atual da ciência geográfica, a região continua uma das pautas mais importantes nas discussões geográficas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOY, P. R. T. de (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 67. 
Nos currículos, nos livros didáticos e na sala de aula, o conceito de região marcou o ensino da geografia por muitas décadas, por meio de uma abordagem descritiva e compartimentada. Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente à seguinte questão: como era entendida essa região?
A	Organismo secundário.
B	Organismo superado.
C	Organismo submetido.
D	Organismo autônomo.
E	Organismo primário.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na medida em que são trabalhados os conteúdos da Geografia, o espaço escolar ganha novas dimensões e valores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, P. C. Fundamentos teóricos e práticos do ensino da geografia. 2. ed. Curitiba: Iesde. 2010. p. 151.
A clareza de qual concepção de geografia está sendo proposta é o ponto de partida para que ela seja entendida e consequentemente aceita como possível pelo profissional que atua com a criança. Leia as afirmativas e assinale a que responde corretamente à seguinte questão: a partir desse contexto, há uma preocupação central do ensino de geografia na educação infantil e ensino fundamental. Qual é a preocupação central?
A	Dominar as linguagens cartográficas.
B	Compreender o processo de transformação da sociedade e da cultura.
C	Busca oferecer aosalunos possibilidades de desenvolver competências que os instrumentalizem a refletir sobre si mesmos, a se inserir e a participar ativa e criticamente no mundo social.
D	Construção da noção espaço-temporal.
E	Apresentar domínios necessários para o exercício da cidadania.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento cada vez mais elaborado do ser humano e da natureza, vindo das mais diferentes ciências, podem auxiliar na explicação da condição humana”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, P. C. Fundamentos teóricos e práticos do ensino da geografia. Curitiba: Iesde, 2010. p. 101. 
Os critérios com os quais os autores (clássicos e críticos) abordavam a regionalização davam aos livros conteúdos muito diferentes. Em relação aos conceitos de natureza e de sociedade, de acordo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, o enfoque clássico apresentava:
A	Nos livros, a relação sociedade/natureza era o foco principal.
B	A abordagem do conteúdo privilegiava as análises de como o modo capitalista de produção levara à modificação do quadro natural original até chegar à configuração do atual espaço geográfico.
C	O espaço e a paisagem revelam (materialmente) não apenas as explorações da natureza feitas pela sociedade, como também as explorações de uma classe social sobre a outra.
D	A revisão conceitual da geografia clássica ficou inacabada por alguns anos.
E	Os continentes eram apresentados aos alunos a partir de seus aspectos naturais originais (clima, vegetação, relevo e hidrografia).
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na Geografia não há espaços estanques, separados e fragmentados. O espaço é sempre uma totalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries iniciais. São Paulo, Annablume, 2004. p. 22.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, a alfabetização geográfica torna o espaço objeto do conhecimento. Faz entender a estrutura e a organização da materialidade do espaço como derivadas sociais. Então, ler o espaço geográfico compreende:
A	a realidade e o espaço.
B	a sociedade e a natureza.
C	a natureza e o território.
D	a sociedade e a realidade.
E	o espaço e a sociedade.