Desenvolvimento Infantil

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ANHANGUERA EDUCACIONAL
TRABALHO ACADÊMICO
Desenvolvimento Humano 1
Desenvolvimento Infantil 
 
Kerla Ingrid de Matos N. Garcez RA: 372443212030
 
 Professora: Margarete Ligeiro
 Curso: Psicologia – 2º Semestre.
1º Bimestre
	Campinas- SP 2020	 
Apresentação 
No presente trabalho, iremos analisar o estudo de caso do menino Victor. Sendo observado os aspectos, físicos, cognitivos e psicossociais. 
O menino Victor foi encontrado em uma floresta na França sozinho com cerca de 12 anos, ele foi enviado a fundação social dos Observadores do Homem de Paris, para um diagnóstico mais concreto.
O menino foi adotado pelo educador francês Jean Marc que utilizou alguns métodos baseados nos princípios de imitação, condicionamento e modificação comportamental.
Seu educador, em seus relatórios, descreve Victor com seus sentidos reduzidos a um estado de inércia. Seus olhos sem fixidez erravam vagamente de um objeto a outro, sem parar fixos em nenhum momento; não distinguia um objeto de relevo de um corpo em pintura; o órgão da audição era insensível aos fortes ruídos bem como à música mais tocante; o da voz, reduzido à quase completa mudez; o olfato tão pouco cultivado que não diferenciava o aroma dos perfumes das fezes em sua cama; o órgão do tato, restringido às funções mecânicas da apreensão dos corpos. Quanto às funções intelectuais, o menino era quase totalmente incapaz de atenção e não conseguia guardar nenhuma memória, de julgamento, de comunicação e aptidão para imitação, não conseguindo nem mesmo abrir uma porta ou subir numa cadeira para alcançar os alimentos que eram levantados fora do alcance de suas mãos.
Segundo Pereira2012, a breve relação de comparação entre homens e animais ultrapassou o caráter biológico para se ancorar na compreensão do homem como ser de natureza social. Dessa forma o processo de desenvolvimento de hominização ocorre na medida em que o indivíduo vai vivendo em comunidade.
O desenvolvimento do homem sempre será um processo gradual de pequenas mudanças e de repentina emergência de novas formas de pensamento e de comportamento, de forma qualitativa. 
Sumário.
Procedimento/Atividade.
Aspectos Físicos:
Perante o presente estudo, foram possíveis observações nos processos de desenvolvimento de Victor, em que houve uma evolução na forma como ele se posicionava em todos os sentidos. O menino obteve a capacidade sensorial, através de banhos quentes e fricção seca, aprendeu a dizer poucas palavras entre umas delas este a palavra Leite. Obteve o olfato e sensações corporais. Todos esses aspectos físicos baseados no ato da imitação de seu educador. 
Aspectos Cognitivos:
O menino aprendeu o choro, e logo em seguida aprendeu uma inteligência para superá-lo imediatamente depois de tal dificuldade. Aprendeu sobre cores, verbos, escrita e sentimentos afetivos. 
O educador do menino, tinha o hábito de fazer elogios quando ele acertava alguns exercícios e, de maneira inversa, emitir seu descontentamento Certo dia, esperando elogios, Victor foi surpreendido por um injusto descontentamento por parte de seu educador, que tentou a todo custo colocá-lo de castigo como se ele houvesse falhado. O jovem, tomado de fúria, mordeu o professor, trazendo-lhe imensa satisfação. Seu educador declarou, com essa situação, ter elevado Victor à altura homem moral. O menino aprendeu também o prazer em arrumar as coisas, e muitas vezes se levantava da cama para arrumar algo em desordem em seu quarto. O gosto pela ordem foi algo que se acentuou em diversos exercícios. Por exemplo, para memorizar as letras do alfabeto Victor tinha muita dificuldade, mas conseguia realizá-lo quando mantinha a ordem na arrumação das letras, feitas de madeira, para o suposto exercício.
Aspectos Psicossociais: 
O menino tinha muito dificuldade de se relacionar com pessoas e não conseguia fazer amigos, principalmente com o sexo feinino. Mas, quando chegou em sua fase de puberdade ele foi se colocando mais próximo através do convívio, mas sem preferências sexuais. Como visto, Victor obteve muitas frustrações sociais, através disso sua forma de reagir era por meia da irritação, que o fazia repelir o objeto de suas inclinações.
 O jovem parou de procurar alívio para seus desejos, e, apesar dos dias atarefados e dos muitos exercícios, Victor passava de uma atitude doce para uma tristeza, ansiedade e furor que o levavam a suspiros, lágrimas, gritos, à prática de rasgar suas roupas, ao sangramento pelos ouvidos e nariz e, por vezes, a mordidas e arranhões em sua governanta. Dr. Itard conclui que os primeiros fenômenos da puberdade, assim como a preferência sexual, lançam muitas dúvidas sobre certas afeições do coração, que olhamos como naturais. 
Conclusão.
O jovem Victor foi exposto á diversos experimentos, em alguns deles seu educador não obteve suas respostas, mas em outras, sua experiência foi concreta. Quando o menino completou seus devidos 18 anos, ficou sob a tutela de sua governanta e vem a falecer por volta dos 40 anos. 
Triste a parte em não termos mais acesso as informações de sua vida, pois ele não muito aprendeu a falar corretamente e a pouco escrever, mas como afirma seu educador, ele aprendeu muitas das faculdades sensitivas, afetivas e morais. 
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
file:///C:/Users/birig/Downloads/19483-89173-2-PB.pdf Acesso em 01-09-2020
https://saudemental.ufop.br/o-estudo-do-desenvolvimento-humano Acesso em 01-09-2020
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712012000200006 Acesso em 01-09-2020