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Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCHS 
Licenciatura em Pedagogia 
DISCIPLINA: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO I 
 
Professora coordenadora: Priscilla Leal Mello 
Professora mediadora: Fernanda Correia 
 
AD 2 - Semestre 2020.2 
Deverá ser entregue exclusivamente pela plataforma até as 23h59 
do dia 25 de outubro. 
 
 
Segundo os métodos com os quais Os Narradores de Javé operacionalizam os dados 
históricos que obtêm a partir da Memória Individual e/ou Coletiva, a História transitaria 
entre a “ciência” e a “invenção” e/ou “ficção”. 
Relacione os conteúdos das AULAS 13 a 17 acerca da operação histórica, com as 
discussões dos NARRADORES DE JAVÉ sobre a natureza da narrativa história. Afinal, 
História é ciência ou ficção? 
OBSERVAÇÃO: Apresente seus argumentos citando – necessariamente – cenas do 
filme. Respostas sem referência a CENAS do filme perderão – de plano - 50% da 
pontuação da prova. 
 
BOA LEITURA! BOM FILME! 
 
Ao analisar as informações recebidas, todo historiador sai em busca de material, de 
informações, seja ela visual, oral ou sonora e de respostas para embasar a sua investigação. 
No Filme, oberva-se que as contradições começam a aparecer, quando os 
documentos começam a mostrar as diferenças com o que foi falado. 
O que aquele povo tinha de mais precioso para deixar registrado, eram apenas as 
suas memórias, que foram adquiridas de geração em geração, contadas pelos seus pais. Por 
isso, em meio a tantas contradições contadas, ficou difícil descobrir a real história da criação 
de Javé. 
Não entrando no campo da veracidade, observa-se que a história fazia parte da 
identidade daqueles moradores. Cada um, da sua melhor forma, contribuiu com a bagagem 
Camila Pinto da Silva 
Santa Maria Madalena 17216080295 
que possuía para tentar salvar seu vilarejo. 
É emocionante o momento em que ocorre a gravação dos depoimentos. Aqui, quem 
está do outro lado da tela pode entender um pouco o sofrimento que esses moradores 
vivenciaram. Sair de uma hora para outra de sua casa, do lugar onde seus pais, seus 
parentes nasceram e foram criados por causa da construção de uma usina hidrlétrica, 
causou total mobilização da comunidade. 
O filme com o auxílio da produção cenematográfica consegue passar a realidade 
vivida por este povo, consegue nos ajudar na compreensão do conteúdo. Com a ajuda dos 
documentários, podemos sentir como os moradores se sentiram, conseguimos ter empatia 
com o próximo e ainda assim, ser ferramenta de interação e socialização dentro de uma sala 
de aula. Por isso, destaco um trecho da aula 17: 
“Desde meados da década de 1970, o filme vem sendo considerado um 
importante testemunho da sociedade que o produziu, na medida em que 
expressa idéias vigentes daquela época. ” ( Cinema e história, CEDERJ , 
p.58) 
 
É com base nesse compromisso da história com a verdade que nós professores 
podemos discutir as diversas maneiras de se fazer história. 
	Licenciatura em Pedagogia DISCIPLINA: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO I