APOL 2 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos

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APOL 2 – NOTA 100 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930: 
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendizagem de um sistema de código numéricos.
	
	B
	Aquisição de um sistema de código alfabético.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] até por volta da década de 1930 foi concebida como 'aquisição de um sistema de código alfabético, tendo um único objetivo que era instrumentalizar a população com os rudimentos de leitura e escrita'" (Livro-base, p. 117).
	
	C
	Estudo voltado ao saber profundo.
	
	D
	Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar.
	
	E
	Instrução através de uma metodologia de ensino avançada.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se à instrução e à transmissão de conteúdos, há uma relação vertical entre professor e aluno [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a  a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação de: 
Nota: 10.0
	
	A
	Idosos.
	
	B
	Adolescentes.
	
	C
	Adultos.
	
	D
	Crianças.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com essa concepção tradicional de ensino, a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação das crianças [...]" (Livro base, p. 113). 
	
	E
	Professores.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...] é fundamental que na formação do alfabetizador se utilize um instrumental metodológico semelhante àqueles que farão parte da prática do educador".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 134.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que descreve os cinco principais instrumentos metodológicos na formação de alfabetizador: 
Nota: 10.0
	
	A
	Observação e registro, análise da prática, estudo, avaliação e planejamento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para eles, cinco são os principais instrumentos: Observação e registro, análise da prática, estudo, avaliação e planejamento" (Livro-base, p. 134). 
	
	B
	Observação e registro, atenção e carinho, estudo, avaliação e planejamento.
	
	C
	Observação e registro, análise, prática, avaliação e planejamento.
	
	D
	Observação, registro, estudo, avaliação e planejamento.
	
	E
	Observação participativa, análise da prática, reflexão, avaliação e planejamento.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[Para Paulo Freire], os analfabetos são seres concretos, criadores e recriadores; são sujeitos que pensam e que produzem saberes na sua prática social".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 121. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona a principal característica da prática educativa de Paulo Freire: 
Nota: 10.0
	
	A
	Conhecimento científico.
	
	B
	Diálogo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] consiste na prática educativa baseada no diálogo" (Livro-base, p. 121).
	
	C
	Desenho.
	
	D
	Autoconhecimento.
	
	E
	Escrita.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"A formação e a prática do educador são dois temas que inquietam alunos, professores, comunidade, coletivos de educação e instâncias governamentais. A formação é um processo essencial à prática da EJA [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando: 
Nota: 10.0
	
	A
	Alfabetiza a população.
	
	B
	Conversa com a comunidade. 
	
	C
	Mantém a população informada.
	
	D
	Fornece livros a sociedade. 
	
	E
	Articula teoria e prática.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando articula teoria na prática" (Livro base, p. 113).
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A concepção de ensino denominada por Mizukami [...] de sociocultural apresenta características da concepção dialógica de educação defendida por Paulo Freire".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta características da abordagem sociocultural: 
Nota: 10.0
	
	A
	Busca de interação entre homem e mundo, sendo o sujeito entendido como elaborador e criador de conhecimentos. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Tal abordagem caracteriza-se pela busca de interação entre homem e mundo, sendo o sujeito  entendido como elaborador e criador de conhecimentos" (Livro-base, p. 113). 
	
	B
	Preserva a interação entre professor e aluno, sendo o aluno entendido como elaborador de suas ideias. 
	
	C
	Interpretação dos sentimentos dos alunos enquanto estão dentro de sala de aula. 
	
	D
	Boa relação entre o professor, aluno e família do aluno, além do diálogo entre os profissionais da escola. 
	
	E
	Avaliação do desempenho dos alunos através da verificação de sua capacidade de memorização. 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"O analfabeto era visto como um ignorante, característica que marcou o desenvolvimento de programas de alfabetização, os quais valorizavam o ensino das primeiras letras [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 116.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que bastava de conhecimento para que o sujeito fosse considerado alfabetizado até 1950 no Brasil: 
Nota: 10.0
	
	A
	Memorizar as vogais.
	
	B
	Dominar a leitura e a escrita.
	
	C
	Assinar o próprio nome.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] bastava que o sujeito assinasse o próprio nome para ser considerado alfabetizado" (Livro-base, p. 116).
	
	D
	Ler e interpretar pequenas frases.
	
	E
	Ler e escrever palavras simples.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"Numa concepção instrumental de educação, a preocupação central é que o aluno domine os conhecimentosescolares tradicionais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que a menciona a preocupação central da concepção dialógica: 
Nota: 10.0
	
	A
	Complexidade de aprendizagem.
	
	B
	Notas dos alunos.
	
	C
	Estudo de conhecimentos com significado sociocultural.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na concepção dialógica preocupa-se com o estudo de conhecimentos com significado sociocultural [...]" (Livro-base, p. 117).
	
	D
	Conteúdos curriculares fora do contexto do aluno.
	
	E
	Capacidade de memorização dos estudantes.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...] passamos a conhecer um sentido de alfabetização em Freire: alfabetização de adultos como ato de conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 120.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que é necessário para que a alfabetização de adultos seja um ato de conhecimento, na visão de Paulo Freire: 
Nota: 10.0
	
	A
	Uma relação de diálogo entre educadores e educandos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para ser um ato de conhecimento o processo de alfabetização de adultos demanda, entre educadores e educandos, uma relação de autêntico diálogo" (Livro-base, p. 120).
	
	B
	Uma ligação de autoritarismo entre educador e educando.
	
	C
	Uma associação vertical entre educador e educando.
	
	D
	Uma posição vertical entre educando e educador.
	
	E
	Uma ação de incentivo aos estudos.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...]'o objetivo da formação é melhorar a qualidade da intervenção do educador, não apenas o seu discurso'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 133.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona um dos papeis do educador: 
Nota: 10.0
	
	A
	Incentivar o seu aluno por meio de presentes.
	
	B
	Atribuir notas de acordo com o merecimento de cada educando.
	
	C
	Estudar as teorias e colocá-las em prática.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Separação entre teoria e prática: 'Ignora-se que não existe prática que não esteja sustentada por uma teoria. A ação mais simples que possamos imaginar não poderá ser executada por quem não tenha um mínimo de teoria sobre esta ação'" (Livro-base, p. 134). 
	
	D
	Elogiar os alunos com o intuito de incentivá-los.
	
	E
	Mostra à sociedade a importância de estudar.
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] a abordagem tradicional do ensino identifica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta as características da abordagem tradicional: 
Nota: 10.0
	
	A
	Inclui o diálogo do professor e aluno, além de excessiva preocupação com técnicas. 
	
	B
	Restringe-se a instrução e transmissão de conteúdos, além da relação vertical entre professor e aluno.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a educação restringe-se a instrução e transmissão de conteúdos, relação vertical entre professor e aluno [...]"(Livro base, p. 113).
	
	C
	Abrange a instrução e transmissão de conteúdos, relação horizontal entre professor e aluno.
	
	D
	Limita-se a busca pela interação entre o homem e o mundo.
	
	E
	Entende o sujeito como criador do próprio conhecimento, além da boa relação entre professor e aluno. 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...] passamos a conhecer um sentido de alfabetização em Freire: alfabetização de adultos como ato de conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 120.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que é necessário para que a alfabetização de adultos seja um ato de conhecimento, na visão de Paulo Freire: 
Nota: 10.0
	
	A
	Uma relação de diálogo entre educadores e educandos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para ser um ato de conhecimento o processo de alfabetização de adultos demanda, entre educadores e educandos, uma relação de autêntico diálogo" (Livro-base, p. 120).
	
	B
	Uma ligação de autoritarismo entre educador e educando.
	
	C
	Uma associação vertical entre educador e educando.
	
	D
	Uma posição vertical entre educando e educador.
	
	E
	Uma ação de incentivo aos estudos.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o texto abaixo: 
O método Paulo Freire de alfabetização de adultos é composto por etapas, e estas devem ser seguidas para o êxito do processo. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor dessa questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona a terceira característica da concepção de alfabetização de Paulo Freire: 
Nota: 10.0
	
	A
	Escolha dos conteúdos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Uma terceira característica da concepção de alfabetização como ato de conhecimento refere-se à escolha dos conteúdos" (Livro-base, p. 121).
	
	B
	Apresentação de materiais diferenciados.
	
	C
	Ensino das vogais.
	
	D
	Ensino do alfabeto.
	
	E
	Escolha de metodologias avançadas.
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou funciona de tal sorte que realiza [...] a prática do diálogo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta a nomenclatura atribuída por Freire para se referir à prática do diálogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Círculo de Educação.
	
	B
	Círculo de Cultura.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou funciona de tal sorte que realiza, dentro do círculo de cultura, a prática do diálogo" (Livro base, p. 130).
	
	C
	Círculo da Aprendizagem.
	
	D
	Círculo do Saber.
	
	E
	Círculo dos Educandos.
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"As primeiras experiências do método Paulo Freire começaram na cidade de Angicos (RN), em 1963, onde 300 trabalhadores rurais foram alfabetizados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona a quantidade de tempo que levou para alfabetizar os 300 trabalhadoresrurais em Angicos (RN) com o método Paulo Freire: 
Nota: 10.0
	
	A
	15 dias.
	
	B
	45 dias.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "As primeiras experiências do método Paulo Freire começaram na cidade de Angicos (RN), em 1963, onde 300 trabalhadores rurais foram alfabetizados em 45 dias" (Livro-base, p. 126). 
	
	C
	60 dias.
	
	D
	20 dias.
	
	E
	50 dias.
APOL 2 
–
 
NOTA 
100 
-
 
Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
 
 
Questão 1/10 
-
 
Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
 
Leia o fragmento de texto abaixo:
 
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade".
 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. 
Educação de Jovens e adultos
. Curitiba: InterSaberes, 2012.
 
p. 117.
 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro
-
base
 
Educação de Jovens e 
Adultos,
 
marqu
e a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até
 
a 
década de
 
1930:
 
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
Aprendizagem de um sistema de código numéricos.
 
 
B
 
Aquisição de um sistema de código alfabético.
 
Você acertou!
 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] até por volta da década de 1930 foi concebida como 'aquisição de um sis
tema de cód
igo alfabético, tendo um único objetivo que era 
instrumentalizar a população com os rudimentos de leitura e escrita'" (Livro
-
base, p. 117).
 
 
C
 
Estudo voltado ao saber profundo.
 
 
D
 
Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar.
 
 
E
 
Instrução através de uma metodologia de ensino avançada.
 
 
Questão 2/10 
-
 
Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
 
Leia o fragm
ento de texto a seguir:
 
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe
-
se à instrução e à transmissão de conteúdos, há 
uma relação vertical entre professor e aluno [...]".
 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, está dispon
ível em: SOUZA, Maria Antônia. 
Educação de Jovens e adultos
. Curitiba: InterSaberes, 2012.
 
p. 113.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro
-
base
 
Educação de Jovens e Adultos,
 
é 
correto afirmar que a
 
 
a alfabetização de adultos é cara
cterizada como semelhante à educação de:
 
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
Idosos.
 
 
B
 
Adolescentes.
 
 
C
 
Adultos.
 
 
D
 
Crianças.
 
Você acertou!
 
Comentário: Esta é a
 
alternativa correta, pois "Com essa concepção tradicional de ensino, a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhan
te à educação
 
das
 
crianças [...]" (Livro 
base, p. 113).
 
 
 
E
 
Professores.
 
 
Questão 3/10 
-
 
Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
 
Leia o fragmento de texto abaixo:
 
APOL 2 – NOTA 100 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
 
Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a 
década de 1930: 
Nota: 10.0 
 
A Aprendizagem de um sistema de código numéricos. 
 
B Aquisição de um sistema de código alfabético. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] até por volta da década de 1930 foi concebida como 'aquisição de um sistema de código alfabético, tendo um único objetivo que era 
instrumentalizar a população com os rudimentos de leitura e escrita'" (Livro-base, p. 117). 
 
C Estudo voltado ao saber profundo. 
 
D Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar. 
 
E Instrução através de uma metodologia de ensino avançada. 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se à instrução e à transmissão de conteúdos, há 
uma relação vertical entre professor e aluno [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é 
correto afirmar que a a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação de: 
Nota: 10.0 
 
A Idosos. 
 
B Adolescentes. 
 
C Adultos. 
 
D Crianças. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com essa concepção tradicional de ensino, a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação das crianças [...]" (Livro 
base, p. 113). 
 
E Professores. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: