Artes Visuais na Rede (Slides Unidade II)

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Unidade II
ARTES VISUAIS NA REDE
Prof. Egidio Toda
A educação e a escola na rede
 A educação na rede.
 A estética é uma área do conhecimento que trabalha o sentir 
e é usado também na relação do belo e do feio.
 Sua origem vem do Grego Clássico: Aisthesis. 
 É por meio dos sentidos e das sensações que desenvolvemos 
a apreciação das coisas e para decifrar as coisas. 
 A escola e a educação no mundo hiperconectado.
 Engelmann (2008): “a educação em arte propicia o 
desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção 
estética, que caracterizam um modo próprio desordenar e dar 
sentido à experiência humana”.
 Vivenciar a criação, as emoções, a sensibilidade, os 
pensamentos e as nossas essências.
O pouso da libélula e fazendo farinha de mandioca 
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP
Natureza em chamas e as práticas educativas como 
mobilizações sociais, estéticas e artísticas
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP e Agência Brasil
Interatividade
A estética é uma área do conhecimento que trabalha o sentir. É 
por meio dos sentidos e das sensações que desenvolvemos a 
apreciação das coisas e construímos nosso repertório para 
decifrar essas coisas. Qual é a origem do termo estética?
a) A origem vem do latim: carpe diem.
b) O termo estética origina-se etimologicamente do grego 
clássico: aisthesis.
c) Origina-se do inglês: education.
d) O termo estética origina-se do francês clássico: esthétique.
e) A origem está na construção da palavra 
em italiano: semiotica.
Resposta
A estética é uma área do conhecimento que trabalha o sentir. É 
por meio dos sentidos e das sensações que desenvolvemos a 
apreciação das coisas e construímos nosso repertório para 
decifrar essas coisas. Qual é a origem do termo estética?
a) A origem vem do latim: carpe diem.
b) O termo estética origina-se etimologicamente do grego 
clássico: aisthesis.
c) Origina-se do inglês: education.
d) O termo estética origina-se do francês clássico: esthétique.
e) A origem está na construção da palavra 
em italiano: semiotica.
O papel da educação nas artes visuais e a fotografia 
como recurso pedagógico
 O papel da educação no processo de ensino e aprendizagem 
de artes visuais.
 Durante o processo educativo percebemos que tudo que 
mexe com nossos sentidos torna-se mais atrativo. Segundo o 
pesquisador Pierre Lévy (1993), “a multimídia interativa, graças 
a sua dimensão reticular ou não linear, favorece uma atitude 
exploratória, face ao material a ser assimilado”. 
 A linguagem visual da fotografia como recurso pedagógico.
 As facilidades dos meios educacionais presenciais, 
semipresenciais e da EaD dão a população acesso ao ensino 
e oportunidades de escolarização flexível ao tempo. 
 Henri Cartier Bresson: o instante decisivo e o tempo.
Pôr do sol no cerrado e extração da borracha 
da serigueira
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP.
Tamanduá-bandeira e águia-real
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP.
Interatividade
O que as facilidades dos meios educacionais presenciais, 
semipresenciais e a EaD estão proporcionando à população?
a) Aumento no acesso aos meios educacionais que encontram 
dificuldades na disponibilidade de tempo do indivíduo.
b) Um aumento no acesso aos meios educacionais, porém em 
espaços informalmente institucionalizados.
c) Um aumento no acesso aos meios educacionais, dando 
oportunidades de acesso à escolarização de acordo com a 
disponibilidade de tempo.
d) Um pequeno aumento no acesso aos meios educacionais.
e) Um retrocesso no acesso aos meios educacionais 
causado pela utilização de espaços.
Resposta
O que as facilidades dos meios educacionais presenciais, 
semipresenciais e a EaD estão proporcionando à população?
a) Aumento no acesso aos meios educacionais que encontram 
dificuldades na disponibilidade de tempo do indivíduo.
b) Um aumento no acesso aos meios educacionais, porém em 
espaços informalmente institucionalizados.
c) Um aumento no acesso aos meios educacionais, dando 
oportunidades de acesso à escolarização de acordo com a 
disponibilidade de tempo.
d) Um pequeno aumento no acesso aos meios educacionais.
e) Um retrocesso no acesso aos meios educacionais 
causado pela utilização de espaços.
A experiência estética, a imagem fotográfica 
e a fenomenologia
 A experiência estética como caminho a ser alcançado 
na rede por meio das artes visuais.
 Artes visuais na fotografia de natureza: a designação dada ao 
conjunto de artes que representam o mundo real ou 
imaginário. A arte que tem a visão como principal forma de 
avaliação e apreensão. A arte do momento, do instigante, do 
desequilíbrio provocador, do questionável, da eternização 
do fugaz.
 O uso de imagens fotográficas como sentido de mundo 
por meio da fenomenologia.
 A vivência fotográfica é o processo que desencadeia muitas 
ações educativas. Constroem a base ética e afetiva mínima de 
sustentação pessoal e grupal para se alcançar metas.
Quadro estatístico relacionado à distribuição dos 
participantes da pesquisa: Conforme o sexo e a idade, 
flores do cerrado
Fonte: Arquivo pessoal e Aurelice Vasconcelos/UNIP.
87,5
12,5
Sexo
(16 respostas)
Feminino
Masculino
12,5
37,5
12,5
12,5
Idade (16 respostas)
19-20 21-22
34-24 25-26
27-28 29-30
31-32 33-34
35-36 37-38
39-40 41-42
43-44 45-45
Lobo guará e a onça-pintada, o maior felino brasileiro
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP.
Interatividade
A vivência fotográfica é o processo que desencadeia muitas 
ações educativas. O que as imagens são capazes de construir?
a) Uma base dramática mínima de sustentação pessoal para se 
alcançar as metas propostas.
b) Uma base estética resultante do processo de criação/ 
construção do mundo.
c) Um estímulo artificial à sensibilidade humana por meio 
da imagem construída.
d) Um estímulo artístico de valorização estética 
a seus cenários.
e) Uma base ética e afetiva mínima de sustentação pessoal 
e grupal para se alcançar as metas propostas.
Resposta
A vivência fotográfica é o processo que desencadeia muitas 
ações educativas. O que as imagens são capazes de construir?
a) Uma base dramática mínima de sustentação pessoal para se 
alcançar as metas propostas.
b) Uma base estética resultante do processo de criação/ 
construção do mundo.
c) Um estímulo artificial à sensibilidade humana por meio 
da imagem construída.
d) Um estímulo artístico de valorização estética 
a seus cenários.
e) Uma base ética e afetiva mínima de sustentação pessoal 
e grupal para se alcançar as metas propostas.
Os sentimentos pela fotografia de natureza 
e o reencantamento
 Sentimentos que a fotografia de natureza provoca.
 Na fenomenologia, existe uma teoria que pode revelar o que 
se manifesta de forma oculta no ente que é o homem. O ser 
mora na casa da linguagem e na linguagem, inclusive visual, 
tudo se revela e se esconde.
 Para Merleau-Ponty, o mundo não é aquilo que se pensa, mas 
aquilo que se vive. Afirma que o homem deve estar sempre 
aberto ao mundo, comunicando-se indubitavelmente com ele, 
mas não o possuindo.
 O Reencantamento como possibilidade de enraizamento.
 Heidegger afirma que “o homem é o pastor do ser”. A 
essência do homem com o ser, pois o ser o chama, dispõe e 
determina o homem a querer, a agir, a pensar ou a raciocinar.
Amanhecer no cerrado e gato-do-mato
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP.
Flores do cerrado e o caligo de olho em você
Fonte: Aurelice Vasconcelos/UNIP.
Interatividade
Um certo autor determina que o mundo não é aquilo que se 
pensa, mas aquilo que se vive. Ele afirma que o homem deve 
estar sempre aberto ao mundo, comunicando-se 
indubitavelmente com ele, mas não o possuindo. 
De qual autor estamos falando?
a) Merleau-Ponty.
b) Guy Debord.
c) Jack Dorsey.
d) Carlos Nepomuceno.
e) Mark Zuckerberg.
Resposta
Um certo autor determina que o mundo não é aquilo que se 
pensa, mas aquilo que se vive. Ele afirma que o homem deve 
estarsempre aberto ao mundo, comunicando-se 
indubitavelmente com ele, mas não o possuindo. 
De qual autor estamos falando?
a) Merleau-Ponty.
b) Guy Debord.
c) Jack Dorsey.
d) Carlos Nepomuceno.
e) Mark Zuckerberg.
ATÉ A PRÓXIMA!