Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos

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Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
"A formação e a prática do educador são dois. E-Articula teoria e prática
"As primeiras experiências do método Paulo Freire. B- 45 dias
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda. B-Aquisição de um sistema de código alfabético
"[...] a abordagem tradicional do ensino identifica. B- Restringe-se a instrução e transmissão de conteúdos
"[...] a abordagem tradicional do ensino identifica o aluno. B-Educação bancária
"A necessidade de reconhecer o ambiente de origem. A-Diálogo em sala de aula
"[Ao estudar] a realidade educacional brasileira. D- Dificuldade para interpretar um texto
"As primeiras iniciativas oficiais relacionadas à educação. D- Segunda Guerra Mundial
"A argumentação central era que existia uma ligação. A-Entre 5 e 15 anos.
"A partir da década de 1960 foi o Movimento de Educação. C- Foi realizado por meio de um convênio entre
"A primeira Missão Rural f oi organizada em 1950 e. C- Por meio de ação conjunta
"Art. 208: O dever do Estado com a educação será efetivado. A-inclusive para aqueles que não tiveram acesso
"A concepção de ensino denominada por Mizukami. A- Busca de interação entre homem e
A Formação inicial e continuada do professor. C-Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
"A primeira Campanha de Educação de Adultos. E- Expandir o novo regime político entre
A educação popular e educação de adultos. A- classe trabalhadora ou com classe
A política educacional para o pais tem os seus. B- subdesenvolvimento do país
A EJA é uma modalidade da educação básica. C- não tiveram acesso ou continuidade
A resolução CNE institui as diretrizes curriculares. B- I,II E III
A alfabetização possibilita uma leitura crítica da realidade. B- I, II
A EJA educação de jovens e adultos de acordo. B- o fortalecimento da EJA
A educação de jovens e adultos nasceu na década. B- I,III, IV
A oferta do EJA no brasil vem sendo marcado. E- projovem integrado adolescente
"Até os anos de 1940 a educação de adultos era. E- Educação libertadora e educação funcional
"Aos poucos, novas metodologias passaram a integrar. D-A educação do povo não era vista como necessidade
"Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada. D-Pessoas trabalhadoras com vasta
"Como já disse Paulo Freire [...], 'ensinar exige pesquisa. B-Professor e políticas públicas
"Como diz Pinto[...] a concepção ingênua da educação. C-O educando possui vários conhecimentos prévios
"Cada um de nós, professores, tem uma contribuição. D-Oferecer ao aluno subsídios para que ele relacione
Congressos de educação de adultos começaram. D- ser brasileiro é ser alfabetizado
"'Constituição de 1891 eliminou a seleção por renda. B-Lei Saraiva
"Durante muito tempo, a EJA teve o intuito de superar. E-Erradicar um dos males do subdesenvolvimento
"[...] é fundamental que na formação do alfabetizador. A-Observação e registro, análise da prática, estudo, avaliação e planejamento
"É importante lembrar que a legislação surgiu em. A-Instrução primária gratuita.
"Em 1960, aconteceu, no Recife, o Movimento Cultural. E- Elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as 
Enquanto a gratuidade do ensino através do sistema. C- a falta de escola e professores
Entender o processo de avanços e retrocessos. B- I,III
Faz se necessário admitir que parte dos programas. B- V,V,F,F
Formação de educadores preparados. C - I,III A- FORAMAÇÃO É UM PROCESSO, PODE-´SE 
AFIRMAR
Historicamente a educação de jovens e adultos. E- a educação de adultos tem trajetória
Jovens e adultos trabalhadores lutam para superar. A
Lei a o decreto lei 8529 de 2 de janeiro. B 
Moacir Gadotti acredita que a criação E I IV 
Modelo e exemplo para muintos outros movimentos de cultura. A 
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se. D- Crianças
"Numa concepção instrumental de educação, a preocupação. C-Estudo de conhecimentos com significado sociocultural
"No ano de 2000 foram aprovadas as Diretrizes Curriculares. E-Todos os níveis, da educação básica à educação superior
"No passado, os sujeitos da educação de jovens. D-Maneira de melhorar o emprego e de
"Nos dias atuais, é praticamente consenso que. A- Migrantes rural.
"No contexto político da Ditadura Militar, a educação. C-Mobral
No segundo congresso nacional de educação de adultos. E- I, IV
"[...]'o objetivo da formação é melhorar a qualidade da intervenção. C- Estudar as teorias e colocá-las em prática
"O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou. B-Círculo de Cultura
"Os movimentos populares, em meados do século XX. C-Paulo Freire
"Os déficits do atendimento no ensino fundamental resultaram. D-15 anos de idade
"O analfabeto era visto como um ignorante. C-Assinar o próprio nome
"'O adulto que não sabia ler e nem escrever era. B-Primeiros anos do século XX
"Os movimentos sociais por moradia, transporte. A- Foi o período em que a EJA impulsionou
O público da EJA é marcado por diversos. D- toda a educação básica
Os encontros nacionais de educação de jovens e adultos. B- proporcionar discussões 
O programa nacional de educação na reforma agraria. B- I,II,IV
O programa alfabetização solidária era um. C- I,II
O MCP foi o primeiro movimento de cultura popular. A- I,II,III
O programa alfabetização solidaria manifestava. C- 3,1,2,3
"O adulto iletrado marcava uma sociedade então bastante. B- Era a mesma educação desenvolvida para crianças
"[Para Paulo Freire], os analfabetos são seres concretos. B-Diálogo
"[...] passamos a conhecer um sentido de alfabetização em. A- Uma relação de diálogo entre educadores e educandos
"Para Paiva [...] após a Revolução de 1930. B- Ensino supletivo.
"Paulo Freire é um dos educadores que adensou o debate. E- Superar o analfabetismo.
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais. E-Havia uma preocupação de que o método envolvesse
Que estimulava a participação da sociedade no novo projeto de educação. D
Recebido com grande repercussão pela mídia. A- I,II,III
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência. C-Vergonha nacional
Segundo Moura a história das ideias em torno. E- a EJA foi influenciada 
Segundo Freire aprender ler e escrever. A I II IV 
Segundo Moura, a história das ideias E A EJ A FOI IN LFLUEN CIA DA TAN TOP ELA 
Sobre a educação de adultos versus. A EDUCAÇÃ O DE ADULTOS TEM TRA JETÓRIA 
SOBRE As tendências teóricos. I II UMA CONCEPÇÃO, HÁ UMA CONCEPÇÇÃO 
Sobre educação popular e educa adultos. 1122 
Sobre programas de EJA efetivados por meio. I II IV DES ENV OLV I MENTO, IN TEGRAÇÃO , 
PRIN CIP IOS 
Sobre programas e projetos de EJA brasileiros. A I II III IN ICIA TIVA GO V ERNA MENTAL, TEM COMO US DOS, V I SA O AUMEN TO 
"Uma frágil formação articula-se a uma difícil prática educacional. D-Bancária