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Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:652412) ( peso.:1,50) Prova: 24961995 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Na Idade Contemporânea surgem muitas experiências associadas ao uso da Língua de Sinais, por todo o mundo. Desta fase, foram selecionadas algumas personalidades. Sobre essas personalidades e suas contribuições, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Thomas Gaulated. II- Eduward Gaulated. III- Marc Gaspard Itard. IV- Willian Stokoe. ( ) Criou a primeira escola para surdos nos Estados Unidos da América. ( ) Realiza o sonho do pai fundando a Universidade Gaulated, em Washington. ( ) Debruçou-se sobre a pesquisa com o Menino Lobo. ( ) Revolucionou a linguística da época, apresentando uma análise descritiva da língua de sinais americana. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III - IV. b) III - I - II - IV. c) II - I - IV - III. d) I - III - II - IV. 2. O Congresso de Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos, no dia 6 de setembro de 1880, na cidade de Milão, Itália. Havia representantes de vários países. No entanto, apenas um surdo participou do congresso. O congresso não discutiu diretamente os métodos de ensino para pessoas surdas. O interesse era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional, conseguindo assim, a aprovação do oralismo puro. Sobre as consequências e resoluções deste Congresso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O interesse do Congresso era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais. ( ) A língua de sinais, em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que ela destruía a capacidade da fala dos surdos, argumentando que os surdos são "preguiçosos" para falar, preferindo usar a língua de sinais. ( ) Após o Congresso de Milão, o oralismo puro invadiu a Europa. ( ) Começa o desejo do educador de ter o controle total das salas e não se sujeitar a dividir o seu papel com um professor surdo. É a não valorização do surdo enquanto elemento capaz de educar e decidir. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - F. b) V - V - F - F. c) F - F - V - V. d) V - V - V - V. 3. Em abril de 1817, foi fundada em Hartford, a primeira escola permanente para surdos nos Estados Unidos. A abertura desta escola impulsionou a abertura de outras escolas de surdos. No entanto, somente décadas depois, a primeira Universidade Nacional para surdos dos Estados Unidos foi fundada: a "Universidade Gallaudet", em Washington. Sobre essa Universidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Era um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho dele, Edward Miner, em 1864. ( ) Embora tenha tido êxito, a instituição privada Gallaudet não contou com o apoio direto do Congresso daquele país. ( ) Na instituição só era possível comunicar-se com a American Sign Language - ASL -, a língua de sinais dos Estados Unidos. ( ) É a única universidade do mundo cujos programas são desenvolvidos para pessoas surdas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. Florianópolis: UFSC, 2010. a) V - F - V - V. b) F - F - V - F. c) F - V - V - V. d) V - F - F - V. 4. Há registros bíblicos sobre a existência de surdos, na época de Moisés. Strobel (2009) afirma que os surdos não podiam ouvir e nem compreender o que acontecia a sua volta, pois a língua de sinais naquela época era desconhecida pela maioria das pessoas, ou somente usada pelos surdos. Conforme relato bíblico, qual a ordem dada por Deus a Moisés? FONTE: STROBEL. Karin. História da educação de surdos. Letras Libras - UFSC. Florianópolis-SC. 2009. Disponível em: <http://karinfeneis.blogspot.com.br>. Acesso em: 30 maio 2017. a) Deus lhe deu a ordem para amaldiçoar o surdo. b) Deus lhe deu a ordem para santificar o surdo. c) Deus lhe deu a ordem para não amaldiçoar o surdo. d) Deus lhe deu a ordem para não castigar o surdo. 5. Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas possuem valores, crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que compartilham elementos culturais nacionais. Como é qualificado o bilinguismo dos surdos brasileiros? FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no processo de inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 2018. a) Bilinguismo diagnóstico. b) Bilinguismo diglóssico. c) Bilinguismo agnóstico. d) Bilinguismo clássico. 6. Alexander Bell foi o inventor do telefone. Este é um dos seus feitos mais conhecidos. Mas ele também foi médico, especializando-se em problemas auditivos, tornando-se assim, instrutor de surdos-mudos. Inclusive, fundou uma escola para crianças com dificuldades auditivas. Sobre ele e suas contribuições para a educação de crianças surdas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Alexander Grahan Bell publicou vários artigos criticando casamentos entre pessoas surdas, a cultura surda e as escolas residenciais para surdos, alegando que são fatores do isolamento dos surdos com a sociedade. ( ) Ele era contra a língua de sinais, argumentando que ela não propiciava o desenvolvimento intelectual dos surdos. ( ) A escola de Bell era uma escola para pobres, brancos e livres. ( ) O programa de Bell previa Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) F - F - V - V. c) V - V - F - F. d) V - V - F - V. 7. A Idade Moderna foi um período histórico de grande relevância para o entendimento da pessoa surda. Entendendo-a como dotada de razão, além de maior disseminação do ensino da Língua de Sinais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Girolamo Cardano. II- Mechor Sánchez de Yebra. III- Pedro Ponce de Leon. IV- Juan Pablo Bonet. ( ) Médico filósofo que reconhecia a habilidade do surdo para a razão. ( ) Monge que usava o alfabeto manual para finalidades religiosas ao promover entre o povo surdo a compreensão de matérias espirituais. ( ) Iniciou a educação como membro surdo da família Velasco, através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilologia. ( ) Monge beneditino estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério de Valladolid. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - IV - III. b) II - III - I - IV. c) III - I - IV - II. d) I - IV - II - III.. 8. A Educação dos Surdos relaciona-se com os aspectos filosóficos e sócio-históricos do mundo. Cada fase histórica tratou de alguma forma as pessoas com deficiência. Sobre esses tempos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir I- Idade Antiga. II- Idade Média. III- Idade Moderna. IV- Idade Contemporânea. ( ) Começam as explicações da ciência sobre o que acontece com o sujeito surdo. ( ) Crianças deformadas eram lançadas de precipícios. ( ) Crianças surdas não são mais eliminadas, porém ainda são castigadas. ( ) Surgem muitas experiências no uso da Língua de Sinais, inclusive, relacionadas ao ensino formal. Assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA: a) I - II - III - IV. b) IV - I - III - II. c) II - I - IV - III. d) III - I - II - IV. 9. Há vários registros de atrocidades com crianças surdas, cometidas pelos espartanos que condenavam a criança a sofrer a mesma morte reservada ao retardado ou ao deformado. Na Idade Antiga, 4000 a. C, conforme Nascimento (2006, p. 165), era normal: FONTE: NASCIMENTO, Lilian Cristine Ribeiro: Um pouco mais da história da educação dos surdos, segundo Ferdinand Berthier. In: ETD - Educação Temática Digital 7 (2006), 2, pp. 255-265. URN: Disponível em: <http://nbnresolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-101756>. Acesso em: 10 maio 2017. a) Asfixar a criança. b) Amordaçar a boca. c) Deixar a criança em orfanatos. d) Vender a criança. 10. Helen Adams Keller nasceu em 27 de junho de 1880, em Tuscumbia, Estados Unidos. Ficou cega e surda aos dois anos de idade. Aos sete anos foi confiada à professora Anne Mansfield Sullivan, que lhe ensinou o alfabeto manual tátil (método empregado pelos surdos-cegos). Ela é muito conhecida: foi a primeira pessoa surda e cega a conquistar um bacharelado. Tornou-se escritora, conferencista e ativista social norte-americana. Sobre sua evolução, analise as sentenças a seguir: I- Keller viajou muito e expressava de forma contundente suas convicções. Ficou famosa pelo extenso trabalho que desenvolveu em favor das pessoas com deficiência. II- O filme "O Milagre de Anne Sullivan" conta como a professora conseguiu romper o isolamento imposto pela quase total falta de comunicação, permitindo à menina Hellen florescer enquanto aprendia a se comunicar. III- Hellen afirmou que a Língua de Sinais Americana (ASL) é uma língua com todas as características da língua oral. IV- Seu aniversário em 27 de junho é comemorado como Helen Keller Day, no estado da Pensilvânia, e foi autorizado em nível federal por meio da proclamação presidencial de Jimmy Carter em 1980, no centenário de seu nascimento. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças III e IV estão corretas.
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