Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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Disciplina:
	Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648643) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25160456
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
(    ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
(    ) Recusa pedidos irrazoáveis.
(    ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	As novas exigências do mundo organizacional e as constantes inovações tecnológicas incidem em novas estratégias para a divulgação da educação. Um dos modelos de educação continuada consiste na universidade corporativa, com formas de aprendizagem que propiciam novas oportunidades, como a entrada nos mercados globais, estreitando os relacionamentos com os clientes e impulsionando a organização futura da sociedade (MEISTER, 1999). A educação corporativa significa além de um treinamento empresarial, constituindo-se como um processo de aprendizagem e inovação nas organizações. Os resultados desse processo de ensino não são imediatos, mas podem ser observados ao longo do processo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os programas de formação educacional pretendem desenvolver nos profissionais conhecimentos amplos, habilidades e competências, com objetivos e valores que os tornem competitivos no mercado de trabalho. O capital intelectual será destaque na diferenciação dos indivíduos nas empresas, despertando os talentos e a vocação para o aprendizado, com atividades de autodesenvolvimento, para o mercado competitivo.
PORQUE
II- A pedagogia empresarial pressupõe os conhecimentos, as competências, as habilidades e as atitudes como indispensáveis para a melhoria da produtividade. Uma das formas de concretização seria a implantação dos programas de qualificação profissional, em que o profissional organiza a estrutura do setor de treinamento, investiga as necessidades e desenvolve metodologias da informação e comunicação para as práticas de treinamentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MEISTER, J. C. Educação corporativa: a gestão do capital intelectual através das universidades corporativas. São Paulo: Makron Books, 1999.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	3.
	Quando o ensino se baseia apenas no interesse do educando, fica mais difícil conseguir que ele estude o que não lhe agrada. Sobre as atitudes que o professor deve aplicar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esclarecer a importância do conteúdo a ser ministrado.
(    ) Vincular o estudo ativo do conteúdo à experiência empírica.
(    ) Auxiliar nas habilidades e desenvolvimento de métodos adaptados próprios a cada caso.
(    ) Estimular o aluno a se conformar se ele não gostar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	Na década de 1970, Malcolm Knowles define a andragogia como a arte ou a ciência de orientar o aprendizado nos adultos. A palavra de origem grega apresenta como significados: andros-adulto e gogos-educar. Desta forma, a Pedagogia direciona seus estudos para a educação de crianças, ao ponto que a andragogia dedica esforços na arte de ensinar os adultos e de compreender sua atuação na escola. No Brasil, os estudos referentes ao ensino dos adultos se concentram na Educação de Jovens e Adultos. Contudo, a andragogia oferece subsídios com alternativas de ensino diferentes para o processo de ensino e aprendizagem. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na andragogia, o processo de ensino e aprendizagem se encontra voltado para as necessidades da vivência do aluno na sociedade, com atividades que integram ações do cotidiano com os conteúdos estudados.
PORQUE
II- O professor deve se posicionar de forma firme, enquanto autoridade para auxiliar os alunos nas participações, ponderando sempre suas colocações com os conhecimentos sobre os assuntos estudados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	5.
	Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	A atuação de profissionais da educação não se restringe exclusivamente aos ambientes formais de educação. Segundo Farfus (2012), o processo atual de formação contempla múltiplos espaços de atuação, como empresas, hospitais, associações que promovem ações educativas e que complementam muitas vezes o processo de educação formal ministrado em contextos escolares. Assim, os profissionais que atuam na área da educação, na sociedade atual, necessitam desenvolver competências técnicas e humanas. De certa forma, fundamentadas em conceitos atualizados, que permeiam a observação da realidade, interagindo na promoção do desenvolvimento local e nos diversos espaços educacionais. Sobre o trabalho pedagógico desenvolvido no ambiente hospitalar, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deverá priorizar o trabalho educacional, principalmente na construção dos conhecimentos da criança.
II- As práticas educativas desenvolvidas envolvem a interdisciplinaridade, oportunizando a criança expressar suas emoções.
III- O professor apresenta atividades que norteiam o mundo da leitura, com ênfase no lúdico, de forma menos estressante.
IV- As práticas educativas edificam um modelo de atendimento pedagógico que permite aos hospitalizados, restabelecerem o convívio social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012.
	 a)
	I, III.
	 b)
	I, II, IV.
	 c)
	II, III, IV.
	 d)
	II, IV.
	7.
	As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidadeapresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	8.
	A pedagogia social, segundo Caliman (2010), consiste na ciência normativa, descritiva, que orienta as práticas sociopedagógicas aos indivíduos ou grupos, que necessitam de auxílio em suas necessidades, administrando seus riscos por meio da produção de tecnologias e metodologias socioeducativas, de acordo com as estruturas institucionais. No Brasil, a pedagogia social apresenta uma perspectiva de pedagogia crítica e emancipadora dos indivíduos, com prioridade na educação social e análise das condições de desigualdades sociais, para superar as vulnerabilidades com intuito educativo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A pedagogia social se encontra associada ao assistencialismo, voltada para o atendimento às pessoas que se encontram em caráter de desenvolvimento social, com prioridade na garantia e permanência das vagas ofertadas no ensino básico.
PORQUE
II- As instituições socioeducativas desenvolvem ações no âmbito da assistência social, como da educação social, desenvolvendo experiências, saberes, metodologias por meio de suas práxis educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CALIMAN, Geraldo. Pedagogia Social: seu potencial crítico e transformador. Revista de Ciências da Educação. Americana/SP: UNISAL, n. 23, p. 341-368, 2010.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	9.
	O pedagogo tem um papel fundamental na escola, ele é um elemento-chave no acompanhamento do aluno. Sua principal tarefa é orientar cada aluno, acompanhando suas atividades pedagógicas, sempre orientá-lo quanto à melhoria do seu processo de ensino-aprendizagem, sobretudo a partir dos conteúdos e das experiências desenvolvidos em cada área temática. Por isso, o pedagogo tem um importante papel na atualidade. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor da atualidade tem o dever e a competência acadêmica nas áreas das exatas.
(    ) O professor da atualidade pode modificar o conteúdo das suas aulas para que se pareça muito com sua identidade profissional.
(    ) O professor tem o dever de propor e inserir inovações didáticas próprias, a fim de ter noções empíricas para ensinar aos futuros profissionais.
(    ) O professor tem o dever de se tornar, desde a sua graduação e por prazo indeterminado, um pesquisador ávido, para que não fique desatualizado pedagogicamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	A visão holística de educação apresentou relevância a partir dos estudos de Ron Miller e J. P. Miller, que inferem sobre a existência da fragmentação dos diversos elementos que constituem a vida humana. As discussões surgiram no século XVIII com Rousseau, Pestalozzi, entre outros. Sobre os efeitos da fragmentação que afetaram vários segmentos da vida humana, analise a sentenças a seguir:
I- A fragmentação econômica incidiu na preservação ecológica.
II- A industrialização contribuiu para o aumento do sentimento de insegurança e isolamento das pessoas.
III- A fragmentação intrapessoal afetou a vida pessoal com dificuldades de autocontato.
IV- A fragmentação escolar se estabeleceu de forma hierarquizada, com a desconexão entre os profissionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
	 a)
	gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
	 b)
	está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
	 c)
	vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
	 d)
	garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
	12.
	(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem.
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54 (com adaptações).
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar:
I. O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.
II. A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.
III. O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.
V. A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e II.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	II, III e IV.
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