AV II Multiletramentos_ dos textos aos signos

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Disciplina:
	Multiletramentos: dos textos aos signos (LED104)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649086) ( peso.:1,50)
	Prova:
	25647768
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	Leia a citação a seguir:
"[leitura] é vista aqui como um processo de interação, embora não apenas entre leitor, autor e texto, mas envolvendo também a sociedade em seus diferentes contextos, textos, discursos, significados possíveis, relações de poder" (JORDÃO; FOGAÇA, 2007, p. 90).
Os autores contribuem com a ampliação do nosso olhar sobre a leitura. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: JORDÃO, C.; FOGAÇA, F. Ensino de Inglês, letramento crítico e cidadania: um triângulo amoroso bem-sucedido. Línguas e Letras. v. 8, n. 14, 1º sem. 2007.
	 a)
	A partir do excerto, podemos compreender que a palavra escrita não contém discurso (somente a falada).
	 b)
	A partir do excerto, podemos compreender que ler é se relacionar com um contexto mais amplo (com texto é além do texto).
	 c)
	A partir do excerto, podemos compreender que o poder é a unidade mínima do sentido.
	 d)
	A partir do excerto, podemos compreender que o mediador pode contribuir ao ampliar com o olhar do leitor.
	2.
	Ao realizarmos um bom planejamento do ano e de nossas aulas, é necessário compreender conceitos referentes aos multiletramentos. A partir disso, o docente começa a produzir e a elaborar, progressivamente, sua prática pedagógica, seguindo alguns exemplos possíveis, contudo, não se limitando a eles. Deve sempre ir além, sem jamais deixar de diversificar, procurar outros modos, elaborar novos desafios, entre outros. Sobre a postura do docente em sala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O conflito de opiniões, visões e leituras é ruim, ou seja, um aluno, ao contribuir, pode atrapalhar a leitura do outro. Portanto, essa prática pode levar o aluno ao erro, dificultando o desenvolvimento da leitura.
	 b)
	A prova, na leitura de textos visuais, é a melhor forma de verificação da resposta correta, abrindo menos para as múltiplas respostas, pois estas podem dificultar o trabalho pedagógico.
	 c)
	Todo texto precisa de uma leitura mais correta e acertada da essência do texto, sendo essa a tarefa do professor: levar os alunos à única leitura possível do texto/imagem, ou seja, uma resposta esperada.
	 d)
	Uma prática pedagógica significativa é ter uma postura que convide os alunos a questionar, interrogar e transformar significados.
	3.
	O ensino com gêneros textuais é de fundamental importância no processo de ensino-aprendizado da língua. Trabalhar com gêneros nos exige um vasto repertório teórico, que será útil em nossas análises. Sobre a postura do docente em sala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor se interessar, primordialmente, por dar oportunidades aos alunos negociarem e construirem significados.
(    ) A criação de oportunidades para o aluno construir e negociar está relacionado à forma que o professor conduz a sua aula.
(    ) Construir com os alunos espaço de questionamento e de transformação de significados corresponde a uma prática essencial na atualidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	F - V - V.
	4.
	Ao realizar os estudos da área de Letras/Linguagem, precisamos nos aprofundar em conceitos para, então, poder ampliar as possibilidades da prática. A leitura de imagens, por exemplo, necessita do conhecimento de conceitos. Quando falamos em leitura de imagens, precisamos levar os alunos a compreender que as imagens atendem a finalidades diferentes. Os autores dos mais variados textos (visuais ou híbridos) as utilizam com diferentes objetivos. As imagens, portanto, estão a serviço dos mais variados propósitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As imagens podem ser utilizadas por seu valor documental: em outras palavras, uma forma de expressão artística.
	 b)
	As imagens podem servir à captura do desejo - esse é o objetivo da ciência, capturar o desejo.
	 c)
	As imagens podem ser utilizadas para aguçar a sensibilidade visual. Nesse sentido, as artes ganham destaque.
	 d)
	As imagens servem de intimidação, retaliação: deixando as pessoas afastadas, como em uma propaganda, por exemplo.
	5.
	Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e, quando interrogados, dão respostas evasivas: "é pré-requisito para as séries seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. A partir dessas considerações e, ainda, analisando a tirinha da Mafalda (ANEXA À AVALIAÇÃO), analise as sentenças a seguir:
I- Ensinar e aprender deve estar relacionado a processos de reflexão, tendo em vista as práticas sociais.
II- Uma das reflexões essenciais em sala é saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas (julgar a relevância).
III- O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV- A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para determinados professores e alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://clubedamafalda.blogspot.com/2007_03_01_archive.html#.XRYeCOhKjIU. Acesso em: 1º jul. 2019.
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13 ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
Anexos:
Mafalda_minha_mae_me_mima
	6.
	Em se tratando da vida em sociedade, saber se relacionar com os gêneros, bem usá-los e lê-los amplia a possibilidade de atuação dos sujeitos. Estudar os letramentos se torna essencial, a todos os professores das linguagens. Sobre os letramentos, analise as sentenças a seguir:
I- O letramento crítico é mais importante que todos os outros.
II- O letramento visual é o único capaz de ampliar os horizontes dos alunos.
III- O letramento digital é considerado aquele que pode elevar a visão de mundo de alguém.
IV- Todos os letramentos são relevantes e contribuem com a participação cidadã.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	Quando trabalhamos com leitura, devemos ser capazes de observar procedimentos mais sutis. Esses elevam o padrão de leitura a outros níveis.
Analise a citação:
"Assim, ao trabalhar textos nessa perspectiva, aquele que faz a mediação irá convidar o leitor a examinar, questionar ou contestar aquilo que se lê e as relações de poder estabelecidas entre quem escreve e quem lê" (MCLAUGHLIN; DEVOOGD, 2004, p. 15).
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MCLAUGHLIN, M.; DEVOOGD, G. L. Critical literacy: engancing students' comprehension of text. New York: Scholastic Inc., 2004.
	 a)
	A citação descreve a perspectiva do letramento crítico.
	 b)
	A citação ajuda a compreender melhor o letramento digital.
	 c)
	Na citação, pode-se ver descrita a perspectiva de letramento científico.
	 d)
	A partir da citação, é possível perceber a supremacia do leitor.
	8.
	O mundo atual, global, necessita de um olhar diferenciado. Não podemos estudar os textos como estudávamos em nossa época como estudantes. A visão sobre eles mudou porque o mundo mudou - e segue em movimento. Ao falarmos em multimodalidade, precisamos compreender que esse termoabarca os vários "modos" pelos quais os sentidos são construídos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A palavra "modos" pressupõe, neste caso, a existência de dois modos: oral e escrita.
	 b)
	A palavra "modos" pressupõe, neste caso, a existência de dois modos: pessoalmente e a distância.
	 c)
	Ao falarmos em "modos", neste caso, podemos pensar na forma individual de se comunicar de cada um (idioleto).
	 d)
	Ao falarmos em modos, alguns podem ser citados: gestos, imagens, escrita, sons, entre outros.
	9.
	Em sociedade, nas relações humanas, são produzidos gêneros textuais - orais e escritos. Os gêneros textuais são tipos relativamente estáveis de enunciados. Cada um deles, ao ser produzido, cumpre propósitos específicos. Quando queremos falar com alguém de longe, podemos escrever uma carta, mandar um e-mail ou, ainda, realizar um telefonema. Quando queremos deixar um aviso a alguém que convive conosco, podemos deixar um bilhete de porta de geladeira, um bilhete simples sobre a mesa ou, ainda, podemos enviar uma mensagem por algum aplicativo. Sobre o conceito de gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os gêneros bibliografia, prova de vestibular, epígrafe, exames orais, seminários de iniciantes geralmente circulam no domínio instrucional.
(    ) Os gêneros exposições, aconselhamentos, conferências, boletim do tempo, anúncios fúnebres, ordem do dia geralmente circulam no domínio científico.
(    ) Os gêneros controle de venda, bilhete de ônibus, carta de representação, atestado de qualidade geralmente circulam no domínio comercial.
(    ) Os gêneros piadas, jogos, fofocas, adivinhas, jogos teatrais, história em quadrinhos geralmente circulam no domínio lazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Em se tratando dos gêneros textuais, há um conceito importante de ser compreendido, que são as esferas discursivas, também chamadas de domínios. Cada esfera e/ou domínio possui natureza e características próprias. Sobre o conceito de domínio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O domínio instrucional é também chamado de acadêmico, científico e educacional.
(    ) O domínio jornalístico é idêntico ao domínio científico.
(    ) No domínio interpessoal, todos os gêneros cumprem função comercial (compra e venda).
(    ) No domínio ficcional, os gêneros podem apresentar função de entreter, emocionar, entre outras funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
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