Quiz (N1) - Meio Ambiente e Sustentabilidade

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14/11/2020 Quiz (N1)
https://online.universidadebrasil.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=275555&cmid=29676 1/7
Meio Ambiente e Sustentabilidade - UNIESP- 202002 / Atividades Avaliativas
Meio Ambiente e Sustentabilidade - UNIESP- 202002
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em sexta, 13 Nov 2020, 20:36
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 14 Nov 2020, 16:33
Tempo
empregado
19 horas 56 minutos
Acertos 9,00/10,00
Nota 3,60 de um máximo de 4,00(90%)
Leia as afirmações e relacione cada uma delas com os princípios ambientais na sequência correta:
 
1.Tomar decisões no sentido de impedir a superveniência de danos ao meio ambiente, por meio de medidas
apropriadas, antes da elaboração de um plano ou da realização de uma atividade potencialmente degradadora.
2. Tomar decisões para limitar o desenvolvimento de atividades e, assim, impedir a superveniência de danos ao
meio ambiente em cenários de incerteza e controvérsias quanto às referidas atividades.
3. É dever da Administração Pública garantir o acesso dos cidadãos a registros administrativos e a informações
sobre atos de governo relativos ao meio ambiente, inclusive sobre materiais e atividades perigosas.
4. Exigir de empreendedor medidas capazes de reduzir os impactos ambientais, fazendo-o internalizar os custos
ambientais de sua atividade.
5. Exigir a retribuição à sociedade pela utilização econômica dos recursos naturais, incentivando, ao mesmo
tempo, a racionalização do seu uso.
6. Permitir o desenvolvimento de atividades econômicas e buscar a redução das desigualdades sociais, mantendo,
porém, uma base ecológica disponível para as futuras gerações.
 
Escolha uma opção:
a. Prevenção, precaução, informação, poluidor-pagador, usuário-pagador e desenvolvimento sustentável.
b. Prevenção, informação, precaução, usuário-pagador, poluidor-pagador e solidariedade intergeracional.
c. Precaução, prevenção, participação, equivalência dos custos ambientais, usuário-pagador e solidariedade
intergeracional.
d. Prevenção, precaução, participação, usuário-pagador, equivalência dos custos ambientais e solidariedade
intergeracional.
e. Precaução, prevenção informação, poluidor-pagador, usuário-pagador e desenvolvimento sustentável.
Segundo o relatório da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura de 2014, a agricultura
familiar produz cerca de 80% dos alimentos no mundo e é guardiã de aproximadamente 75% de todos os
recursos agrícolas do planeta. Nesse sentido, a agricultura familiar é fundamental para a melhoria da
sustentabilidade ecológica. (Disponível em: <http://www.fao.org> Acesso em 12 de abril de 2019).
 
Considerando as informações apresentadas no texto, por sustentabilidade entende-se:
 
 
https://online.universidadebrasil.edu.br/course/view.php?id=4563
https://online.universidadebrasil.edu.br/course/view.php?id=4563#section-10
14/11/2020 Quiz (N1)
https://online.universidadebrasil.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=275555&cmid=29676 2/7
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Escolha uma opção:
a. Um meio pelo qual os homens desenvolvem suas atividades e não um fim em si.
b. Um fim pelo qual os homens desenvolvem suas atividades.
c. Um fim de toda atividade agrícola.
d. Um parâmetro a ser perseguido pela agricultura familiar, mas já atingido pela agricultura em latifúndios
monocultores.
e. Um fim para o qual todo o planeta deve ficar atento e desenvolver suas atividades para atingir esse
parâmetro.
“A UNESCO visa a melhorar o acesso à educação de qualidade para o desenvolvimento sustentável em todos os
níveis e em todos os contextos sociais, para transformar a sociedade, ao reorientar a educação e ajudar as
pessoas a desenvolver conhecimentos, habilidades, valores e comportamentos necessários para o
desenvolvimento sustentável. Trata-se de incluir questões de desenvolvimento sustentável, como a mudança
climática e a biodiversidade, no ensino e na aprendizagem. Os indivíduos devem se tornar atores responsáveis
que resolvem desafios, respeitam a diversidade cultural e contribuem para a criação de um mundo mais
sustentável.” (Disponível em: http://www.unesco.org, acesso 15.03.2018).
 
Verifique qual ou quais da(s) asserções(s) correspondem a atividades de desenvolvimento sustentável que podem
ser desenvolvidas em ambiente escolar:
 
I. Desenvolvimento e expansão de atividades educacionais relacionadas a questões de sustentabilidade, como a
mudança climática, a biodiversidade, a redução de riscos e desastres, temas relacionados a água, diversidade
cultural e estilos de vida sustentáveis.
 
II.  Apoio na esfera não formal para o desenvolvimento de atividade.
 
III. Formação de professores para garantir que as escolas desenvolvam projetos de intervenção.
 
Assinale a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações II e III, são verdadeiras.
b. Somente a afirmação I, é verdadeira.
c. Somente as afirmações I e III, são verdadeiras.
d. Somente a afirmação III, é verdadeira.
e. Somente as afirmações I e II, são verdadeiras.
Analise as afirmações abaixo:
 
I. A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, conhecida como Conferência de Estocolmo,
é um marco do direito ambiental no domínio internacional.
II. A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92), produziu cinco
documentos internacionais, a saber: Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, Agenda 21,
Convenção-Quadro sobre Mudanças do Clima, Convenção sobre Diversidade Biológica ou da Biodiversidade e
Declaração de Princípios sobre Florestas.
III. O Acordo de Paris substituiu o Protocolo de Kyoto.
IV. O Acordo de Paris não estabeleceu nenhum grande objetivo sobre as questões climáticas e emissão de gases.
 
Sobre as afirmações apresentadas:
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/education-for-sustainable-development/
14/11/2020 Quiz (N1)
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Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Sobre as afirmações apresentadas:
 
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações I, II e III, são verdadeiras.
b. Somete as afirmações II, III, são verdadeiras.
c. Somente as afirmações II, III e IV, são verdadeiras.
d. Somente as afirmações III e IV, são verdadeiras.
e. Somente as afirmações I, II, III e IV, são verdadeiras.
(ENADE -2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional
voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal,
coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética,
da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir
preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes,
urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o de abrirem-se
para o seu debate. (BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 - adaptado).
 
O texto acima ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o objetivo
de desenvolver a:
 
I.          A consciência da condição sócio histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II.         A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição
socioeconômica.
III.        O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é só o direito do cidadão de ir e vir e de
exercer o seu direito de voto.
IV.       A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando-se e
respeitando opiniões divergentes.
V.        A capacidade de participarda sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da
desigualdade social.
 
Assinale a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações, I, IV e V, são verdadeiras.
b. Somente as afirmações I e II, são verdadeiras.
c. Somente as afirmações II, III, IV e V, são verdadeiras.  
d. Somente as afirmações I, II e III, são verdadeiras.
e. Somente as afirmações III, IV e V, são verdadeiras.
Depois de uma década após a realização da Conferência de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano, a ONU
criou em 1983 a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, que após um longo processo de
audiências e discussões com líderes políticos e organizações em todo o planeta apresentou, em 1987, como
conclusão de suas atividades o:
 
Escolha uma opção:
a. Plano de vigia Earthwatch e Cúpula de Johannesburgo.
b. Relatório Brundtland e Declaração do Rio/92.
c. Programa da Agenda 21 e Declaração do Rio/92.
14/11/2020 Quiz (N1)
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de
1,00
c. Programa da Agenda 21 e Declaração do Rio/92.
d. Plano de vigia Earthwatch e Declaração de Estocolmo.
e. Relatório Brundtland e Declaração de Estocolmo.
Segundo seus conhecimentos sobre financiamento e incentivos governamentais para as questões ambientais,
avalie a notícia:
 
BNDES prioriza energia solar e deixa de financiar térmicas
 
“O Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) decidiu ampliar o apoio a projetos de
energia solar de até 70% para até 80% dos itens financiáveis em Taxa de Juros de Longo Prazo (TJLP), usada pela
instituição em suas operações e atualmente em 7,5% ao ano. O banco também extinguiu o financiamento a
usinas térmicas a carvão e a óleo. As novas condições de financiamento para o setor de energia elétrica foram
divulgadas hoje (3/10), pela instituição, no Rio de Janeiro, e já valem para os próximos leilões de energia,
programados para outubro e dezembro próximos. A Associação Brasileira de Carvão Mineral (ABCM) criticou a
decisão anunciada nesta segunda-feira, 3, pelo BNDES, que retira qualquer tipo de apoio a investimentos em
termelétricas a carvão e óleo combustível”.
 
PORQUE
 
I.          “O objetivo é privilegiar, dentro dos recursos de TJLP, projetos de fontes de energia alternativas que
mostram maior retorno social e ambiental. Haverá ainda espaço para financiamentos a taxa de mercado,
buscando maior participação do setor privado na emissão de debêntures (...)”.
II.         “A diretora de Infraestrutura disse que as novas condições de financiamento à energia elétrica estão
alinhadas com o compromisso assumido pelo governo brasileiro no Acordo de Paris, em dezembro do ano
passado, para aumentar a participação das energias alternativa na matriz. Foi o que provocou a decisão do banco
de não financiar mais usinas termelétricas a carvão e a óleo, responsáveis pela maior emissão de gases poluentes
na atmosfera”.
 
(https://dcomercio.com.br). Acesso em 20 de fevereiro de 2018 (adaptado).
 
Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. As justificativas I e II são coerentes com a Política Nacional de Meio Ambiente.
b. As asserções I e II não justificam nenhum tratado ou acordo que o Brasil é signatário.
c. As justificativas I e II não são coerentes com a Política Nacional de Meio Ambiente.
d. As justificativas I e II são coerentes com outras Políticas, mas não a de Meio Ambiente.
e. As asserções I e II não justificam de modo adequado nem a atitude do BNDES, nem a Política Nacional de
Meio Ambiente.
https://dcomercio.com.br/categoria/sustentabilidade/bndes-prioriza-energia-solar-e-deixa-de-financiar-termicas
14/11/2020 Quiz (N1)
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Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
O Brasil tem assistido a um debate que coloca, frente a frente, como polos opostos, o desenvolvimento
econômico e a proteção ambiental. Algumas iniciativas merecem considerações, porque podem agravar ou
desencadear problemas ambientais de diferentes ordens de grandeza.
 
Entre essas iniciativas e suas consequências, analise as afirmações abaixo:
 
I. A construção de grandes centrais hidrelétricas nas bacias do Sudeste e do Sul gera mais impactos ambientais do
que nos grandes rios da Amazônia, nos quais o volume de água, o relevo e a baixa densidade demográfica
reduzem os custos da obra e o passivo ambiental.
 
II. A construção de obras previstas pelo PAC (Programa de Aceleração do Crescimento) tem levado à redução dos
prazos necessários aos estudos de impacto ambiental, o que pode interferir na sustentabilidade do projeto.
 
III. A preocupação mais voltada para a floresta e os povos amazônicos coloca em alerta os ambientalistas, ao
deixar em segundo plano as ameaças aos demais biomas.
 
 
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações I e II, estão corretas.
b. Somente as afirmações I e III, estão corretas.
c. Somente a afirmação III, está correta.
d. Somente as afirmações II e III, estão corretas.
e. Somente a afirmação II, está correta.
14/11/2020 Quiz (N1)
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Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Pegada ecológica é um indicador que estima a demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente,
considerando-se o nível de atividade para atender ao padrão de consumo atual (com a tecnologia atual). É, de
certa forma, uma maneira de medir o fluxo de ativos ambientais de que necessitamos para sustentar nosso
padrão de consumo. Esse indicador é medido em hectare global, medida de área equivalente a 10 000 m². Na
medida hectare global, são consideradas apenas as áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do planeta,
indicador que reflete a regeneração (natural) do meio ambiente, é medida também em hectare global. Uma razão
entre pegada ecológica e biocapacidade do planeta igual a 1 indica que a exigência humana sobre os recursos do
meio ambiente é resposta na sua totalidade pelo planeta, devido à capacidade natural de regeneração. Se for
maior que 1, a razão indica que a demanda humana é superior à capacidade do planeta de se recuperar e, se for
menor que 1, indica que o planeta se recupera mais rapidamente.
 
 
 
Fonte: ENADE, 2014. Disponível em: <https://www.slideshare.net> Acesso em 08 de abril de 2019.
 
O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade representado no gráfico, evidencia:
 
Escolha uma opção:
a. Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua totalidade frente às exigências humanas.
b. Tendência a desequilíbrio gradual e contínuo da sustentabilidade do planeta.
c. Redução das áreas de plantio do planeta para valores inferiores a 10 000 m² devido ao padrão atual de
consumo de produtos agrícolas.
d. Incapacidade de regeneração natural do planeta ao longo do período 1961-2008.
e. Aumento gradual da capacidade natural de regeneração do planeta em relação às exigências humanas.
https://www.slideshare.net/andreacristinavieira/enade-2014-12-engenharia-civil
14/11/2020 Quiz (N1)
https://online.universidadebrasil.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=275555&cmid=29676 7/7
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Terminar revisão
(ENADE -2017) Os componentes curriculares e as áreas de conhecimento devem articular a seus conteúdos a
abordagem de temas abrangentes e contemporâneos que afetam a vida humana em escala global, regional e
local, bem como na esfera individual. Temas como saúde, sexualidade e gênero, vida familiar e social, assim como
os direitos das crianças e adolescentes, preservação do ambiente, educação para o consumo, educação fiscal,
trabalho, ciência e tecnologia, diversidade cultural, devem permear o desenvolvimento dos conteúdos do
currículo. (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
da Educação Básica. Brasília, 2013 - adaptado).
 
Com basenas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Conhecimentos socioeducativos, artísticos, culturais e/ou ambientais, fundamentados no pressuposto do
respeito e da valorização das diferenças, podem ser trabalhados transversalmente no currículo de Biologia e,
assim, contribuir para o combate às discriminações, racismos e preconceitos, favorecendo a reflexão sobre
comportamentos responsáveis e solidários em relação ao que é diferente de nós e ao ambiente.
 
PORQUE
 
II. O conhecimento sobre valores, crenças e modos de vida de grupos que estiveram por muito tempo excluídos
dos currículos pode contribuir para a superação de preconceitos e discriminações, que têm, historicamente,
alimentado os processos de exclusão das pessoas com deficiência e outras, bem como as desigualdades sociais,
étnico-raciais, de gênero e diversidade sexual.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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