Acadêmico Prova Final Objetiva Handebol

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Acadêmico:
	Guilherme Chitolina (1409969)
	Disciplina:
	Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655853) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	26636130
Parte superior do formulário
	1.
	Durante uma partida de handebol, a escolha de um determinado sistema defensivo está relacionado a inúmeros fatores, dentre eles as características das equipes. A recuperação da bola, o bloqueio das jogadas adversárias e a marcação eficiente são itens fundamentais da defesa. Com relação ao sistema defensivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O sucesso de um sistema defensivo depende exclusivamente de ações individuais.
(    ) O sucesso de um sistema defensivo depende exclusivamente de ações coletivas.
(    ) O deslocamento de um jogador é importante para a ação de seu companheiro para a eficiência de um sistema defensivo.
(    ) Apenas os jogadores de defesa devem ser aptos para desenvolver o sistema defensivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - F - F - F.
	
	c) V - V - V - V.
	
	d) F - F - V - F.
	 
	 
	2.
	O handebol é um dos esportes mais praticados no Brasil, inclusive no ambiente escolar. A modalidade conta com adeptos de todas as idades. Essa característica está relacionada a alguns fatores que impulsionam a prática. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:
I- Para a realização da modalidade, não são necessários materiais sofisticados.
II- É um esporte que pode ser facilmente adaptado.
III- Existe uma única forma de jogar o handebol.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença I está correta.
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	Além das linhas demarcatórias, a quadra de jogo possui equipamentos essenciais para o seu desenvolvimento. Banco de suplentes, placar, mesa de controle e balizas fazem parte desses equipamentos. Sobre as balizas utilizadas em competições oficiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As balizas utilizadas no handebol são iguais as utilizadas no futsal.
(    ) O formato dos postes e do travessão é redondo.
(    ) Devem ser posicionadas no centro da linha de fundo, uma de cada lado da quadra.
(    ) Devem ser da cor branca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - F.
	
	b) F - F - F - F.
	
	c) V - V - V - V.
	
	d) V - V - F - V.
	4.
	Muitos fatores podem contribuir para o surgimento de uma nova modalidade esportiva, sejam eles específicos da prática ou até mesmo por motivos estruturais, ambientais, adaptativos, entre outros. Diversas modalidades praticadas em espaços abertos, como campos esportivos, deram origem a outras modalidades esportivas com as mesmas características, porém, com as devidas adaptações para espaços menores e fechados. Sobre as necessidades de adaptação do handebol e seu início da prática indoor, analise as sentenças a seguir:
I- O jogo em quadra coberta surgiu antes da prática em campo aberto.
II- O inverno rigoroso impossibilitava a prática em campo aberto.
III- A disputa com o futebol pelo mesmo espaço (o campo) dificultava a prática.
IV- O jogo em quadra coberta era disputado por equipes de 10 jogadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	Todas as equipes e nos mais diferentes níveis esportivos realizam diversas ações defensivas durante um jogo de handebol. Estas ações podem ser previamente orientadas e treinadas, ou realizadas de acordo com a necessidade durante uma partida. A marcação a distância faz parte das ações defensivas. Com relação à marcação a distância no handebol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Envolve controle visual, pois o atacante não oferece perigo de arremesso ou penetração.
(    ) Visa impedir uma progressão ou uma recepção.
(    ) Exige concentração para melhor escolha do momento ideal para intervenção.
(    ) Visa impedir a recepção e uma posterior progressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) V - F - V - V.
	6.
	Ao reunir os alunos durante uma aula de handebol, o professor de Educação Física divide a turma em duas equipes e escolhe dois alunos para auxiliarem nas funções de cronometrista e secretário do jogo, ficando assim na mesa de controle. Sobre as responsabilidades de cada função, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cronometrista.
II- Secretário.
(    ) Controlar a lista de jogadores entregue pelas equipes.
(    ) Controlar os tempos de exclusão dos jogadores.
(    ) Controlar as anotações na súmula do jogo.
(    ) Controlar os time-outs solicitados pelas equipes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - I - II - II.
	
	b) I - II - I - II.
	
	c) II - II - I - I.
	
	d) II - I - II - I.
	7.
	As regras de uma modalidade são utilizadas para definir o que é ou não permitido durante as partidas. O handebol tem suas regras e normas revisadas e atualizadas constantemente para melhor dinâmica e controle do jogo. Com relação às regras do handebol, analise as sentenças a seguir:
I- As regras são aplicadas para partidas envolvendo atletas do naipe masculino e feminino.
II- O órgão responsável por determinar as regras oficiais é a Federação Internacional de Handebol.
III- O órgão responsável por determinar as regras oficiais é a Confederação Brasileira de Handebol.
IV- As regras são aplicadas para partidas envolvendo atletas do naipe masculino apenas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e IV estão corretas.
	8.
	Embora muitas modalidades esportivas possam ser utilizadas como atividades educativas e terem regras flexíveis, o esporte competitivo e de alto nível possui regras definidas e que regem a modalidade por todo o mundo. Com relação à quadra de handebol em jogos oficiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A quadra possui 40 metros de comprimento e 20 metros de largura.
(    ) As duas linhas maiores são denominadas "linhas de fundo".
(    ) As duas linhas menores são denominadas "linhas laterais".
(    ) A linha de tiro livre se localiza a nove metros da linha de fundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - V - V - V.
	
	d) V - F - V - F.
	9.
	Diferentes tipos de marcação podem ser realizados durante uma única partida, levando em consideração a qualidade dos jogadores da equipe adversária e também dos jogadores defensores. Sobre a marcação individual em 1/3 da quadra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido também como "defesa individual por aglomeração".
(    ) É o tipo de defesa mais fechado.
(    ) Os jogadores se posicionam aproximadamente até os 11 metros da linha de fundo.
(    ) Os jogadores ficam distribuídos por toda a quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - F - V - F.
	10.
	Jogos com bola fazem parte do processo cultural de diferentes civilizações. Por todo o planeta, em diferentes épocas e locais, há indícios de alguma prática corporal realizada com a utilização de bola ou objetos similares. Com o handebol não foi diferente.
Com relação ao primeiro jogo similar ao handebol realizado na China, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Haspartun.
	
	b) Epyskiros.
	
	c) Kemari.
	
	d) Tsu-chu.
	11.
	(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem dedeterminado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
	
	a) No comportamentalismo.
	
	b) No cognitivismo.
	
	c) Na dialética.
	
	d) Na fenomenologia.
	12.
	(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	
	a) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	
	b) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	
	c) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	
	d) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.