Prova Presencial_ Educação Especial

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20/11/2020 Prova Presencial: Educação Especial
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Prova Presencial
Entrega 27 nov em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 16 nov em 0:00 - 27 nov em 23:59 12 dias
Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 30 minutos 30 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 27 nov em 0:00.
Pontuação deste teste: 30 de 60 *
Enviado 20 nov em 14:24
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A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
0 / 5 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
 
Analisando o processo de evolução de termos que se referem a
Deficiência no decorrer dos anos, podemos dizer que o termo mais
adequado para se referir as pessoas que tem uma deficiência hoje é: 
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 Pessoa com Deficiência 
 Pessoa portadora de Deficiência 
 Deficiente 
 Pessoa Portadora de Necessidade Especial 
 Pessoa Deficiente 
5 / 5 ptsPergunta 2
“É toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um
problema ortopédico, neurológico ou de má formação, levando o
indivíduo a uma limitação ou dificuldade no desenvolvimento de
alguma tarefa motora”. (COSTA,1995:8). Não é um tipo de Deficiência
Física: 
 Amputações 
 Surdez de condução 
 Traumas raqui-medulares 
 Paralisia Cerebral 
 Poliomielite 
A surdez de condução é um tipo de surdez, considerada uma
deficiência sensorial e não física.
5 / 5 ptsPergunta 3
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Dentre as característica abaixo, assinale a opção que não condiz com
o Processo Inclusivo na Educação de acordo com a Profa. Dra. Leny
M. Mrech: 
 
 
Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo
objetivos e processos diferentes.
 
Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as
crianças com deficiência.
 Ignorar as necessidades específicas da criança. 
 
Atender aos estudantes com necessidades educativas especiais na
vizinhança de sua residência
 Propiciar a ampliação do acesso dos alunos às classes comuns. 
5 / 5 ptsPergunta 4
Nos processos de Integração e Inclusão há características específicas
quanto as adequações no processo educacional. Assinale abaixo a
alternativa correta: 
 
Integração - valoriza a limitação do educando imposta pela deficiência. 
 Inclusão – não leva em consideração a capacidade do educando. 
 Nenhuma das anteriores. 
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Inclusão – valoriza a limitação do educando imposta pela deficiência. 
 Integração – valoriza a capacidade do educando. 
5 / 5 ptsPergunta 5
Embora a comunidade surda lute por escolas bilíngues, com ensino de
todo conteúdo em Libras como primeira língua e Português na
modalidade escrita como segunda língua, muitos alunos surdos estão
no processo de Inclusão nas escolas regulares e tem o direito a
ter um TILS (Tradutor Intérprete de Língua de Sinais). Qual é a função
do TILS nas escolas? 
 
Ensinar os professores do ensino regular a como lidar com o aluno
surdo
 É um professor auxiliar responsável pelo aluno surdo 
 Fazer os trabalhos pelo aluno surdo 
 Ensinar todo conteúdo do ensino regular ao aluno surdo 
 
Intermediar a comunicação do aluno surdo com a comunidade escolar 
0 / 5 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
A citação ” As pessoas deficientes têm direito a medidas que visam
capacitá-las a tornarem-se tão auto-confiantes quanto possível” –
integração nos diversos segmentos da sociedade, faz parte de que
documento? 
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 Constituição de 1988, artigo no.205 
 Portaria no. 1.793 do MEC de 1994 
 Declaração dos Direitos dos Deficientes 
 Declaração dos Direitos da Pessoa Deficiente (1971) 
 Declaração de Salamanca 
5 / 5 ptsPergunta 7
Qualquer déficit motor central, não progressivo, conseqüente à
interferência no seu desenvolvimento, intra ou extra-uterino, não
hereditário, aparecendo nos primeiros anos de vida. Esta é a definição
de que tipo de deficiência física? 
 Traumatismo raquimedulares 
 Paralisia cerebral 
 Amputação 
 Poliomielite 
 Distrofia muscular progressiva 
5 / 5 ptsPergunta 8
Quando nos relacionamos com uma pessoa cega, devemos tomar
alguns cuidados com nossas ações para não causar
constrangimentos. Das afirmativas abaixo qual a correta? 
 
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Podemos sair de perto de uma pessoa cega sem avisar sem problema
algum.
 Devemos sair de perto das pessoas cegas sem avisá-los. 
 Precisamos falar forte ou gritar com as pessoas cegas. 
 
Ao ajudar uma pessoa cega na rua, o correto é segurá-la pelo braço. 
 Não devemos brincar com o cão guia. 
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9
Sua Resposta:
ão respondidaão respondida
Como a Lei de Diretrizes e Bases define o
público da educação especial? 
A Lei de diretrizes e Bases considera público da educação
especial os educandos com: 
- deficiência (intelectual, sensorial –
visual/surdez/surdocegueira, e física) 
- transtornos globais do desenvolvimento (transtorno do
espectro autista, transtorno de Rett,
transtornos desintegrativos da infância) 
- altas habilidades e super dotação. 
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10ão respondidaão respondida
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Sua Resposta:
Explique no que consiste o Programa
de Implantação de Salas de Recurso
Multifuncionais? 
Consiste no fornecimento de ensino os equipamentos de
informática, bem como mobiliários e materiais pedagógicos, ao
sistema público de ensino, que garantirão um aumento na
oferta de atendimento educacional especializado (AEE). As
salas são do Tipo I e II, e atendem alunos com deficiências com
materiais de apoio para facilitar seu aprendizado. 
Pontuação do teste: 30 de 60