Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) Avaliação II - Flex

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Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia nos tempos da União Soviética
Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
 ( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
 ( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares.
 ( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
2. John Dewey foi um destacado educador norte-americano e um personagem importante para a compreensão da educação contemporânea, devido
os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, assinale a al
CORRETA:
 a) John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral.
 b) John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.
 c) John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.
 d) John Dewey foi um dos formuladores do "perenialismo".
3. A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que o processo educativo garantisse a formação do sujeito racional, autônomo e con
que, por sua vez, foi forjado por meio de uma educação monológica, verticalizada e autoritária, que valorizava métodos e concepções teóricas fre
experiência e prática cotidiana. Assim, o filósofo Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a filosofia da educação consiste em uma aliança entre duas inst
tipo de filosofia e um tipo de educação, respectivamente. Quais seriam essas duas instâncias?
 
FONTE: GHIRALDELLI JR., Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão metafilosófica. In.: GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). O que é filo
educação? Rio de Janeiro: DP&A, 1999. p. 7-87.
 a) Filosofia da mente e educação inatista.
 b) Filosofia do ensino e educação tecnicista.
 c) Filosofia política e educação tradicional.
 d) Filosofia do sujeito e educação humanista.
4. Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval. Homens e mulheres europeus passaram a valorizar a exper
observação, o estudo da natureza e da vida humana na Terra. Essas mudanças na forma de pensar deram origem à época que chamamos de
Renascimento. Com relação ao Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização da Igreja Católica, impondo seus dogmas por toda a Europa durante a Id
( ) Foi o grande movimento que se desenvolveu na Europa Ocidental, retomando a cultura greco-romana.
 ( ) O Renascimento é uma nova forma de ver o ser humano, as artes, a política e as ciências.
 ( ) Foi um movimento cultural e urbano. Caracterizou-se pela mudança na qualidade da obra intelectual e pelo aumento da quantidade da produ
cultural.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
5. O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos intelectuais, das mais distintas correntes teóricas
espécie de mal-estar docente invade as salas de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a 
de informação é maior que as atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma anál
contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, analise as sentenças a se
I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que mantinham o Estado como um agente da classe burguesa, a
ideias de submissão dos seres humanos.
 II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da sociedade, bem como as estruturas dos governos que p
racionalizar de forma esmagadora os indivíduos.
 III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história da loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a a
de prisões, e as apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais.
 IV- Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à construção de corpos dóceis, com a função de
a disciplina como uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres quando adultos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
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Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648897) ( peso.:1,50)
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6. O processo de implantação das ideias iluministas, modernas, laicas e racionais não se deu de forma pacífica e de aceitação unânime, e formas d
resistência podem ser registradas tanto em países católicos como em países protestantes. Entre as resistências e os impasses ao processo do la
romantismo e o niilismo foram marcas importantes no pensamento ocidental entre o século XVIII e XIX. Sobre essas resistências a laicização no p
ocidental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Entre a resistência pode-se citar, no contexto católico, Dom Bosco e sua rede salesiana de ensino.
 ( ) O romantismo infla de valor o sentimento, os instintos, o desejo, entre outras dimensões humanas que tinham sido relegadas pela razão.
 ( ) O processo de secularização da sociedade enfrentou uma resistência que retoma o valor moral, tradicional e sagrado, supervalorizando os a
fé e religiosos do humano. Essa resistência à secularização é chamada de niilismo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - F - V.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
7. O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a ciência é a única forma de conhecimento capaz de e
a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "
quando possui a seguinte característica:
 a) Subjetividade.
 b) Religiosidade.
 c) Alteridade.
 d) Previsibilidade.
8. Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão líquida da sociedade humana, e a transformaç
do estado sólido para o líquido. A metáfora "líquidomundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Ba
Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras, analis
sentenças a seguir:
 
I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e
fragmentado.
 II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo. Nesse contexto, a vida deve ser con
instantânea e despreocupadamente.
 III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada sociedade moderna, e o resulta
intensificação da velocidade globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia o seu valor.
 IV- O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fa
sentido nesse contexto.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
9. A abordagem filosófica do reconstrucionismo social urge as escolas à tornarem-se uma força poderosa para a mudança social e política. Deste m
aqueles que adotam tal abordagem, acolhem argumentos e debates fundamentados tanto dentro quanto fora da sala de aula. Assim, mantém-se 
de que a filosofia deve estar relacionada a questões da vida real. Sobre o Reconstrucionismo e a Teoria Crítica, analise a sentenças a seguir:
 
I- Educadores reconstrucionistas se concentram em um currículo que destaca a reforma social como o objetivo da educação. Theodore Brameld (
foi o fundador do reconstrucionismo social.
 II- A ênfase nessa perspectiva crítica é sobre padrões intelectuais e morais que as escolas devem ensinar, o núcleo do currículo é conhecimento 
habilidades essenciais e rigor acadêmico.
 III- Entre seus principais proponentes temos William Bagley, que desafiou as abordagens essencialistas, além de James D. Koerner, H. G. Rickov
Copperman e Theodore Sizer.
 IV- As estratégias para lidar com questões controversas são inquérito, diálogo e múltiplas perspectivas, a aprendizagem baseada na comunidade 
inserção do mundo na sala de aula.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.A retomada dos valores greco-romanos da época clássica está entre as marcas centrais do Renascimento. Com este movimento, houve um novo
pela educação, com uma didática mais participativa e uma maior integração entre professores e alunos. Sobre a educação no Renascimento, cla
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Iniciou-se a busca pela união entre o saber mecânico e o conhecimento acadêmico, uma nova forma de pensar a produção de conhecimento
( ) O objetivo da escola não se restringia à transmissão de conhecimentos, também visava à formação moral.
 ( ) O século XVI, humanista-renascentista, abriu espaço para a tendência do realismo pedagógico no campo educacional. 
 ( ) Manteve-se o declínio das línguas nacionais e maior valorização do latim nas universidades e instituições governamentais dos países nasce
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
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