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· Universidade Estadual Vale do Acaraú
Centro de Ciências Humanas – CCH 
Curso: História/Licenciatura
Disciplina: História Antiga I
Professor: Dr. Tito Barros Leal de Pontes Medeiros
Aluna: Paula Letícia dos Santos
 
1, O Grupo de Trabalho em História Antiga (GTHA) da Associação Nacional de História (ANPUH), que existe desde 1999, é um espaço destinado a reunir todos os historiadores profissionais que se dedicam ao ensino e à pesquisa deste período denominado de Antiguidade em nosso País. Essa equipe oferece variadas possibilidades metodológicas para o estudo do Mundo Antigo. Na página inicial existem numerosos posts com links que dão acessos específicos a assuntos/áreas de conhecimento. Os posts têm objetivo de fazer chamadas para reuniões no meet, conversas museológicas, minicursos, revistas, podcasts, palestras, ciclos de debates, inscrições de trabalho e claro, lives no youtube. Essas atividades são destinadas a historiadores profissionais que se dedicam ao ensino e à pesquisa, oferecendo assim, maior capacidade de especialização e aprofundamento dessa classe.
 
23 docentes
	Bahia
	Vitória da Conquista
	Universidade 
Estadual do 
Sudoeste da 
Bahia, 
Departamento de 
História
	Márcia Santos 
Lemos
	Bahia
	Salvador
	Universidade 
Federal da Bahia, 
Departamento de 
História.
Faculdade de 
Filosofia e 
Ciências 
Humanas
	Marina Regis 
Cavicchioli
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Ceará
	Redenção 
	Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro- Brasileira
	Sérgio Krieger Barreira
	Ceará
	Fortaleza
	Universidade Estadual do Ceará, Centro de Humanidades
	Silvia Márcia Alves Siqueira
	Ceará
	Sobral
	Universidade Estadual Vale do Acaraú, Centro de Ciências Humanas - CCH
	Tito Barros Leal de Pontes Medeiros
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Maranhão 
	São Luís
	Universidade Estadual do Maranhão, Unidade de Estudos Básicos, Departamento de História e Geografia
	Ana Livia Bomfim Vieira
	Maranhão 
	Região Tocantina do Maranhão 
	Não informa
	Fabricio Nascimento de Moura
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Paraíba 
	Campina Grande
	Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Humanidades
	Marinalva Vilar de Lima
	Paraíba 
	João
 Pessoa
	Universidade Federal da Paraíba, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de História
	Priscilla Gontijo Leite
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Pernambuco
	Petrolina
	Universidade de 
Pernambuco, 
Petrolina
	Fernando Mattiolli 
Vieira
	Pernambuco
	Recife
	Universidade de Pernambuco, Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata - FFPNM, Departamento de Geografia e História - DGH.
	Jose Maria 
Gomes de Souza 
Neto
	Pernambuco
	Recife
	Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de História.
	Renato Pinto
	Pernambuco
	Petrolina
	Universidade de 
Pernambuco, 
Reitoria, 
Faculdade de 
Formação de 
Professores de 
Petrolina
	Thiago Eustáquio 
Araujo Mota
	Pernambuco
	São paulo
	Universidade de 
São Paulo, 
Faculdade de 
Filosofia Letras e 
Ciências 
Humanas
	Uiran Gebara da 
Silva
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Piauí
	Picos
	Universidade 
Federal do Piauí, 
Campus Senador 
Helvídio Nunes 
de Barros
	José Petrucio de 
Farias Júnior
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Sergipe
	Aracaju
	Universidade 
Federal de 
Sergipe, Centro 
de Educação de 
Ciências 
Humanas
	Alfredo Julien
	ESTADO
	CIDADE
	UNIVERSIDADE
	PESQUISADOR
	Rio Grande do Norte
	Natal
	Universidade 
Federal do Rio 
Grande do Norte, 
Centro de 
Ciências 
Humanas Letras 
e Artes
	Lyvia 
Vasconcelos 
Baptista
	Rio Grande do Norte
	Natal
	Universidade 
Federal do Rio 
Grande do Norte, 
Centro de 
Ciências 
Humanas Letras 
e Artes
	Marcia Severina 
Vasques
1, Quem é o entrevistado deste episódio de "Coluna de Hércules"?
 Gustavo Oliveira, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC.
2, Quais as dificuldades de se estudar História Antiga aqui no Brasil?
 Aqui no Brasil estuda-se mais o regionalismo e nacionalismo, principalmente nas universidades. O espaço para o estudo de História Medieval é relativamente pequeno. 
3, Como vencer essas dificuldades?
Expandir o ensino de história antiga na base, onde ela não aparece. É importante que os alunos de ensino fundamental e médio conheçam esse conteúdo para organizar as ideias e entender melhor. Saber como funciona e significa história antiga, que não apenas Grécia e Roma.
4, Segundo o entrevistado, quais as dificuldades de organizar uma periodização para a História Antiga?
Duas estratégias: periodizar os conteúdos e como a disciplinas se construiu dentro do campo científico. Existem várias formas de periodizar e a fronteira vai muito além do mediterraneo. A ideia de continuidade, a ideia de que os períodos estão conectados, causa e efeito. O pensamento de evolução e progresso. Nesse processo de periodizar acabamos criando uma impressão de homogeneidade onde não existe. 
5, Os dias contemporâneos são uma simples projeção no futuro da História Antiga? Vivemos um mundo organizado em um movimento contínuo de causa e efeito? Justifique sua resposta.
Mera projeção nao, mas uma projeção similar ao que ocorreu no passado. Fatos do passado relacionam-se com o futuro de nossas ações do presente. Vivemos em um mundo organizado em um movimento contínuo de causa efeito, movimentos sociais ainda são a base da nossa sociedade, a luta por direitos. Sempre fomos ensinados que a minoria (brancos, ricos, padrões) são quem detém todo o poder e voz, e, ao longo dos anos tudo isso vem sendo desmistificado.
 6, Por que estudar História Antiga?
É um campo extremamente diversificado que permitem-nos a pensar em inúmeras situações históricas. É importante entender para reverter esse cenário de má interpretação do Antigo, pois o domínio proporciona o debate. A história antiga deve ter espaço no ensino por ser sistematizada!