apol 2 História da Educação tentativa 3

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Questão 1/10 - História da Educação 
 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“A ESG se coloca como adjuvante do Estado Moderno, que tem como objetivo levar a 
cabo o planejamento — uma questão técnica e científica — capaz de promover 
aceleradamente o desenvolvimento econômico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 
143. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre o papel da Escola Superior de Guerra no período da 
Ditadura Civil-Militar brasileira, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A Escola Superior de Guerra se destacou como uma das principais instituições que combateram o golpe e, posteriormente, a Ditadura Civil-Militar. 
 
B Apesar de sua importância anterior, a Escola Superior de Guerra não teve influência relevante durante a Ditadura Civil-Militar. 
 
C A Escola Superior de Guerra passa a exercer uma forte influência na Ditadura Civil-Militar no período de abertura do regime, após 1974. 
 
D Na Ditadura Civil-Militar a Escola Superior de Educação exerceu influência no início do regime, perdendo importância após 1968. 
 
E A Escola Superior de Guerra teve forte influência durante todo período da Ditadura Civil-Militar. 
Você acertou! 
Comentário: “A Escola Superior de Guerra (ESG) exerceu forte influência orientadora nas ações dos governos militares, em especial a partir de sua compreensão sobre o 
desenvolvimento do Brasil, como ressalta Debert (2004, p. 4). A doutrina da ESG dominou todo o período do regime militar brasileiro. O milagre econômico, período compreendido 
entre 1969 a 1973, de forte crescimento, derivado de elevados empréstimos, e a crise que o país enfrentou a partir dos anos 1980 decorreram de seu grande endividamento e da 
dependência de recursos externos, como o petróleo (Fausto, 1999, p. 485)” (livro-base, p. 143 e 144). 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Nesse programa de mudanças devemos inserir outro ele mento para discussão, no 
que diz respeito à educação: o seu papel frente ao desenvolvimento nacional e à 
desigualdade vigente na sociedade brasileira.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 153. 
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação brasileira, sobre o papel da educação frente aos desafios do 
mundo globalizado, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação não cumpre papel relevante nos dias de hoje. 
 
B O papel da educação se restringe a passar os saberes anteriores, sem afetar questões econômicas. 
 
C A educação não mudou o seu papel, pois o mundo não mudou significativamente da passagem do século XX para o XXI. 
 
D Nesse quadro, a educação se constitui um fator fundamental para fomentar a possibilidade de crescimento econômico do país. 
Você acertou! 
Comentário: “Nesse programa de mudanças devemos inserir outro elemento para discussão, no que diz respeito à educação: o seu papel frente ao desenvolvimento nacional e à 
desigualdade vigente na sociedade brasileira. Considerando o processo de globalização, as novas exigências do mercado de trabalho, a disseminação tecnológica e a redução de vagas 
de trabalho, em especial para mão de obra menos qualificada, prover a população com educação de qualidade (em conjunto com outros recursos sociais, obviamente) se constitui fator 
fundamental para fomentar a possibilidade de crescimento econômico do país” (livro-base, p. 153). 
 
E As mudanças na sociedade com a globalização pouco afetam a educação. 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a 
discussão da Assembleia Nacional Constituinte, permeada por pressões de diferentes 
grupos sociais e sindicais. A nova Constituição foi promulgada em 5 de outubro de 
1988”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 149. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente. 
 
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia. 
 
C No contexto histórico do início da nova democracia, a partir de 1985, cresce a visão de que o Estado é promotor da crise e a solução seria as políticas privatizantes. 
Você acertou! 
Comentário: “Nesse contexto, começou a haver uma mudança no discurso a respeito do Estado: as empresas estatais passaram a ser consideradas parcialmente responsáveis pela crise. 
A crise do Estado estava se evidenciando, com o questionamento de seu papel e funções perante a sociedade e a tendência privatizante que a acompanhou” (livro-base, p. 148). 
 
D Com a saída dos militares em 1985 não mudou significativamente a política brasileira, e a prova disso é a manutenção da constituição autoritária de 1967. 
 
E Após 1985 há uma mudança no discurso sobre o Estado e iniciam-se reformas privatizantes lideradas pelos militares da Ditadura. 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas 
educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 148. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre o resultado das duas principais reformas educacionais 
da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As reformas educacionais da Ditadura falharam em tentar ampliar o número de vagas de estudantes no sistema educacional. 
 
B O grande trunfo das reformas educacionais desse período foi a valorização do professor, que passou a ganhar mais e trabalhar menos. 
 
C Com as reformas educacionais, a educação brasileira no período tornou-se de alta qualidade e os problemas apresentados hoje, iniciaram apenas nos anos seguintes. 
 
D As reformas educacionais do período permitiram a expansão quantitativa e qualitativa da educação, alcançando os objetivos almejados. 
 
E Apesar do importante crescimento quantitativo, qualitativamente as reformas apresentaram grandes problemas como a precarização do trabalho do professor. 
Você acertou! 
Comentário: “Porém, essa expansão quantitativa agravou alguns problemas já existentes na educação, por exemplo, 'através da diminuição da jornada escolar e do aumento de turnos 
[...]. O número de ‘professores leigos’ [...] aumentou de 5,4% de 1973 a 1983. Os salários e as condições de trabalho dos Professores sofreram deterioração, e as escolas se degradaram. 
A taxa de repetência na 1a série do 10 grau passou de 27,2%, em 1973, para 34,2%, em 1983 [...]'. Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas 
educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas, mas não foram acompanhadas de recursos orçamentários, humanos, materiais e pedagógicos necessários 
para a solução de problemas, derivados da própria expansão e do novo público ao qual foi permitido o acesso à escolarização em todos os níveis” (livro-base, p. 148). 
 
Questão 5/10 - História da EducaçãoLeia a seguinte citação: 
 
“A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e 
deveriam ser propagadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 131. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, foram ideais que marcaram a política educacional na Era 
Vargas: 
Nota: 10.0 
 
A O nazismo e a ideia de raça pura. 
 
B O civismo e o nacionalismo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque: “O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no campo educacional, [...]. Ideias higienistas, 
eugenistas e cívicas ainda persistiam, e a escola permanecia como Instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas. [...] Desfiles cívicos, educação 
física, educação moral e cívica, canto orfeônico, são práticas ou disciplinas escolares por meio das quais o governo buscou fortalecer o espírito nacional” (Livro-base, p. 130 e 131). 
 
C O comunismo e a igualdade econômica. 
 
D O anarquismo e as assembleias comunitárias. 
 
E O nacionalismo e o feminismo. 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
 
Leia a citação a seguir: 
 
“De acordo com Horta [...], a nova Constituição não estabeleceu a vinculação de 
recursos orçamentários, mas previa: ‘a gratuidade do ensino oficial para todos deveria 
ser estendida ao ensino secundário [...]’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 
145. 
Com base na citação e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação brasileira, sobre quais foram os 3 marcos jurídicos para educação na 
Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Constituição de 1988, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus. 
 
B Constituição de 1967, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus. 
Você acertou! 
Comentário: “Podemos destacar, no período de 1964 a 1985, três grandes marcos para a educação: a Constituição de 1967 e as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 
no 5.692/1971 — 1º e 2º graus” (livro-base, p. 145). 
 
C As Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º grau e a Emenda Dante de Oliveira. 
 
D A Constituição de 1988, a Emenda Dante de Oliveira e a Constituição de 1967. 
 
E O AI-5, a constituição de 1967 e a eleição de Tancredo Neves. 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
 
Leia a seguinte citação: 
 
“No final do século XX e início do XXI identificamos conquistas no campo educacional 
— lembrando, porém, que não são isentas de contradições e novas demandas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 158. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, assinale a alternativa que responde corretamente por que, 
após um ápice em 2000, houve um declínio no número de estabelecimentos e nas 
matrículas no ensino fundamental no Brasil: 
Nota: 10.0 
 
A Houve um aumento da taxa de evasão de alunos. 
 
B Ocorreu um aumento do número de repetências. 
 
C Houve uma diminuição das vagas no ensino fundamental. 
 
D Foi decretado o fim da obrigatoriedade do ensino fundamental no Brasil. 
 
E Ocorreu diminuição da taxa de natalidade do país, algo que vem se tornando uma tendência. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque “[...] após um ápice em 2000, relativo ao ensino fundamental — 1ª à 8ª série — percebemos um declínio, tanto no número de 
estabelecimentos quanto no de matrículas. Essa situação ocorre por duas razões principais: a correção no fluxo escolar, com diminuição do número de evasão e repetência, e a 
diminuição na taxa de natalidade do país, o que vem se configurando como tendência” (Livro-base, p. 158). 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Essa lei foi elaborada por um Grupo de Trabalho, indicado pelo então presidente 
Emílio G. Médici, em maio de 1970, e sancionada sem nenhum veto, um importante 
indicador da consonância de suas proposições com as preocupações e prioridades do 
governo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 146. 
Com base no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre a lei 5692/1971 que reformou a Educação Básica 
durante o período da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A referida lei acabou com o chamado ensino profissionalizante, visto como demasiado tecnicista. 
 
B A lei 5692/1971, atendendo à uma crescente ruralização da sociedade brasileira, cria o ensino profissionalizante obrigatório para atender as demandas do campo. 
 
C A lei sancionada em 1971 criou o chamado ensino ginasial, tornando facultativo o ensino profissionalizante. 
 
D Esta lei criou o ensino obrigatório profissionalizante no 2º grau e estava em consonância com o processo crescente de urbanização e industrialização da sociedade 
brasileira. 
Você acertou! 
Comentário: “Também na Lei no 5692/1971 — que reformou o então ensino primário e secundário, transformando-o em Iº e 2º graus, e estabeleceu a obrigatoriedade do ensino 
profissionalizante no 2º grau — estava muito presente a ênfase desenvolvimentista, relacionada ao processo de urbanização e industrialização, crescentes, e às demandas por 
profissionalização, advindas de parte da população. [...] Em relação à estrutura, a Lei no 5.692/1971 reorganizou o antigo primário e o ginásio, unificando-os em 1º grau, com oito 
séries, obrigatório para crianças de 7 a 14 anos; e reformulou o secundário (2º grau) — que passou a ter formação profissionalizante obrigatória, e três ou quatro anos de duração 
(conforme a habilitação profissional)” (Livro-base, 146 e 147). 
 
E A lei torna obrigatório o ensino profissionalizante em toda a educação básica, do 1º ao 2º grau. 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Nesse governo, porém, essas ideias são reorientadas em função de duas razões 
principais: a Segunda Guerra Mundial havia suscitado o questionamento internacional 
à eugenia e aos preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, em busca 
de uma 'raça nacional forte e trabalhadora' [...].” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que indica, corretamente, a 
principal referência para a política educacional, durante o governo getulista, 
principalmente no período do Estado Novo (1937–1945): 
Nota: 10.0 
 
A Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos. 
 
B Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”. 
 
C Primeiros debates sobre inclusão escolar. 
 
D Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
Você acertou! 
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que: “Desfiles cívicos, educação física, educação moral e cívica, canto orfeônico, são práticas ou disciplinas escolares por meio das 
quais o governo buscou fortalecer o espírito nacional” (p. 130-131). 
 
E Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira.Questão 10/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Essas relações se fortaleceram, lembrando que no panorama Internacional a Guerra 
Fria ainda ocorria, e que parte da justificativa dos militares para sua intervenção em 
1964 foi em função do combate ao comunismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 
146. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre a reforma no ensino superior ocorrida durante a 
Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A reforma universitária da ditadura tinha o objetivo de universalização do ensino superior gratuito. 
 
B A reforma tinha uma orientação voltada ao planejamento, racionalização e eficiência, apontada por alguns como tecnicismo. 
Você acertou! 
Comentário: “Essa Reforma não pode ser dissociada da grande preocupação que perpassou as políticas dos governos militares quanto ao planejamento, racionalização e eficiência — 
comumente designados de forma superficial, sob o termo tecnicismo —, princípios que foram aplicados à reforma universitária, envolvendo questões administrativas, burocráticas e 
pedagógicas” (livro-base, p. 146). 
 
C O foco da reforma do ensino superior na Ditadura Civil-Militar buscava incluir minorias através de uma política de cotas. 
 
D O ensino superior não foi alvo de nenhuma reforma relevante durante a Ditadura Civil-Miliar. 
 
E A reforma no ensino superior durante a Ditadura Civil Militar, buscava pôr fim ao tecnicismo na universidade.