PROVA REGIMENTAL A1 CST DESIGN- METODOLOGIA EM PROJETO DE DESIGN

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Questão 1 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45477
Leia a descrição abaixo:
Podemos observar que esta é uma fase também de descobertas, novas ideias ainda podem surgir nesta trajetória, porém não podemos vê-la como algo dissociado das etapas anteriores (Briefing, passando pelo Brainstorm, Mapa Mental e Painel Semântico), que serão a base para a solução final, tudo faz parte de um só processo. 
O texto acima descreve:
A)
A etapa final de criação
B)
a etapa inicial
C)
etapa de desenvolvimento do briefing
D)
etapa de brainstorm
E)
etapa de desenvolvimento de painel semântico
Questão 2 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45472
Após percorrer as etapas de criação (Brainstorm, Mapa Mental e Painel Semântico) é hora de colocar a mão na massa e desenvolver o produto em si, seja de qual natureza for (material impresso, digital, marca, embalagem, produto, entre muitos outros). Sobre esta etapa é incorreto o que se afirma em:
A)
Nesta etapa também utiliza-se lapis e papel, a expressão gestual favorece o gerenciamento das ideias agilizando o processo de criação em design, e assim, com base em todas as informações levantadas, concretizar o produto. 
B)
É hora de utilizar todos os dados adquiridos nas etapas anteriores para aplicá-los nos esforços pela solução. 
C)
Inicia-se a confecção de desenhos  (que na área de design são os chamados rafes ou roughs) que nada mais são do que um conjunto de desenhos feitos já pensando o caminho para a solução final. 
D)
Não é necessário ser um exímio desenhista para realizar os rafes ou os roughs, pois o objetivo é construir a base para a solução final do projeto.   
E)
Nesta etapa não usa-se esboços e desenhos, pois o ideal é já sentar direto na frente do computador para utilizar softwares gráficos sem necessariamente planejar o que será feito
Questão 3 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45335
O Brainstorm é acima de tudo um momento para deixarmos as ideias fluírem livremente. A segunda etapa do Brainstorm prevê a escolha da ideia que melhor se enquadra no objetivo, que possua imaginação e originalidade. É interessante a ideia escolhida apresentar principalmente as seguintes características:
I) 1-Proporcionar maior proximidade com o público-alvo; 
2-Deve ser a que o cliente mais gostou; 3-Algo ligado a moda vigente no momento, de interesse coletivo e inusitado; 4-Que seja bem diferente da identidade já estabelecida na empresa.
II) 1-Proporcionar maior proximidade com o público-alvo; 
2-Difícil de ser alcançada pelos concorrentes; 3-Se possível algo inusitado; 4-Que crie diálogo com a identidade já estabelecida na empresa.
III) 1-Proporcionar maior proximidade com o cliente; 2-Que jamais será copiada pelos concorrentes; 3-Se possível algo alegre; 4-Que crie diálogo com o público-alvo.
 
Com base nas afirmações acima, podemos dizer que:
A)
I e II estão corretas e a III está incorreta.
B)
II e III estão incorretas e a I está correta.
C)
apenas a II está correta.
D)
I, II e III estão corretas. 
E)
apenas a I está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45300
A respeito do tamanho que deve ter o conteúdo de um briefing é correto apenas o que se afirma em:
 
I) Muito se discute sobre o tamanho adequado de um briefing: "Que tamanho deve ter o briefing?" A resposta imediata a essa pergunta é: "O tamanho necessário".
II) Segundo Peter Phillips em seu livro Briefing: A gestão do projeto de design "Grande parte dos participantes dos meus seminários tem dito que recebem recomendações para preparar o briefing da maneira mais concisa possível. Essa não é uma orientação correta. A forma correta é preparar o briefing da maneira mais completa e útil possível. A dimensão do briefing será consequência da complexidade do projeto e das especificações necessárias em cada caso. Portanto, o que importa não é a dimensão, mas sua clareza e utilidade para orientar o desenvolvimento do projeto”.
III) É essencial o designer questionar o cliente para coletar o máximo de informações possível e assim ter uma postura crítica a respeito do que está sendo planejado, sendo assim muitas vezes o designer precisa "adivinhar” o que passa na cabeça do cliente
 
Assinale a alternativa que melhor se adequa: 
A)
apenas I está correta
B)
apenas I e III estão corretas
C)
apenas III está correta
D)
apenas I e II estão corretas
E)
apenas na II está correta
Questão 5 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45368
Leia atentamente as frases abaixo:
A análise dos dados levantados aponta parâmetros a serem seguidos em busca da solução.
 
O próximo passo é observar as condições de trabalho, as ferramentas físicas e virtuais disponíveis, verba destinada ao projeto, entre outros.
 
 O conhecimento detalhado adquirido sobre o problema reduz a possibilidade de erros, auxiliando o designer a atingir o alvo certo.
Essas afirmações se aproximam de:
A)
Metodologia de projeto
B)
Desenvolvimento de software
C)
Desenvolvimento de plataforma digital
D)
Gerenciamento de redes sociais
E)
Gerir a equipe de designers
Questão 6 - METODOLOGIA DE PROJETO EM DESIGN (2581)
Código da questão: 45331
A respeito da etapa de problematização do projeto, assinale a alternativa incorreta: 
A)
O problema em design nasce de uma necessidade, algo que precise de solução, um muro a ser derrubado.
B)
O problema deve conter os elementos para sua solução e os dados transmitidos pelo cliente muitas vezes são insuficientes.
C)
A definição do problema é a segunda etapa da trajetória da criação.
D)
É necessário definir o problema antes de seguir em frente no projeto.
E)
Falhas da etapa de definição do problema vão influenciar negativamente as demais etapas.
Questão 7 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 67801
(Enade 2019) O esgotamento profissional, conhecido como Síndrome de Burnout, foi incluído na Classificação Internacional de Doenças da Organização Mundial da Saúde (OMS). Essa síndrome, que foi incluída no capítulo de problemas associados ao emprego ou ao desemprego, foi descrita como uma síndrome resultante de um estresse crônico no trabalho não administrado com êxito e caracterizado por três elementos: sensação de esgotamento, cinismo ou sentimentos negativos relacionados a seu trabalho e eficácia profissional reduzida. A nova classificação, publicada em 2018 e aprovada durante a 72ª Assembleia Mundial da OMS, entrará em vigor no dia 1º de janeiro de 2022. A Classificação Internacional de Doenças da OMS estabelece uma linguagem comum que facilita o intercâmbio de informações entre os profissionais da área da saúde ao redor do planeta. (Disponível em: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2019/05/27/oms-inclui-a-sindrome-de-burnout-na-lista-de-doencas.htm. Acesso em: 06 jul. 2019  - adaptado). 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Os programas de formação de lideranças focados na obstinação e na resistência ao erro têm sido eficazes na redução da vulnerabilidade a esse tipo de síndrome.
II. A compreensão dos sintomas de forma isolada do contexto sociocultural dificulta o estabelecimento do chamado nexo causal entre trabalho e adoecimento.
III. As relações de trabalho onde predominam o sentido de realização profissional tendem a reforçar elos de coesão e reconhecimento social favoráveis à saúde psíquica.
IV. A prevalência do protocolo clínico pautado no tratamento medicamentoso é condição determinante para a superação desse problema de saúde pública.
É correto o que se afirma em:
A)
I, apenas.
B)
II e III, apenas.
C)
III e IV, apenas.
D)
I, II e IV, apenas.
E)
I, II, III e IV.
Questão 8 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 67781
Assinale a alternativa que não condiz com a inovação na educação.
A)
As instituições de ensino deverão repensar suas práticas docentes e seus espaços.
B)
Tecnologias analíticas serão empregadas no contexto educacional.
C)
Pelo que os especialistas observam as tecnologias possuem forte relaçãocom o futuro da educação.
D)
A tecnologia de Blockchain não poderá ser empregada no contexto educacional.
E)
A igualdade de acesso à tecnologia em nosso país representa uma barreira para a sua utilização no contexto educacional.