Atividade complementares - Matemática

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LIVRO: Autismo e Inclusão
O Livro Autismo e Inclusão de Eugênio Cunha, estabelece métodos e estratégias importantes para a prática pedagógica do aluno com autismo, necessárias para o desenvolvimento de um trabalho adequado e que possibilite avanços no desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
Além disso, ele apresenta um panorama sobre a importância da afetividade no manejo comportamental e demonstra teoricamente como deve se dar a inclusão escolar do aluno acometido pelo transtorno..
LIVRO: A formação do professor que ensina matemática
O livro indaga pela reflexão na formação do professor que ministra aulas de Matemática, focando nas concepções sobre o tema d o livro e apontamento de pesquisas sobre a formação dos professores formados na área de Matemática. 
Este livro também trás assuntos envolvidos na formação inicial e continuada dos professores, interação dos formados mesclando o saber e a prática pedagógica, criação da identidade profissional, atribuições para o campo pessoal e profissional
LIVRO: Desatentos e imperativos
O assunto pautado do livro nos mostra a real dificuldade das crianças que sofrem com Déficit de Atenção e Hiperatividade. Notamos que mesmo com os avanços pedagógicos, essas crianças não têm a qualidade de ensino e o preparo necessário vindo de alguns professores para que possam serem compreendidos.
É preciso entender que a dispersão, a dificuldade de aprendizado e as bagunças nem sempre correspondem à indisciplina. Estes alunos precisam de atenção especial e acima de tudo de professores comprometidos em engajá-los quanto à aprendizagem já que o suas dificuldades encontram-se em absorver o que lhe são passados.
LIVRO: Lógica matemática
O livro focaliza o uso da lógica proposicional e lógica de predicados, além de seus exercícios com ênfase na manipulação de variáveis lógica, porém sem atributo a algum contexto. 
De qualquer forma sua utilização agrega conhecimento aos apaixonados por matemática afim de aprofundar suas noções voltadas a disciplina. 
O autor é bem claro e repassa ao leitor um passo a passo de como o assunto deve ser estudado. 
LIVRO: Introdução à análise combinatória
O livro Introdução a Análise Combinatória, foi baseado na experiência adquirida pelos autores ao lecionarem a disciplina Matemática Discreta por muitos anos. 
O livro conta com conceitos fixos e apresentados com uma gama de mais de 200 exemplos e com mais de 270 exercícios propostos. O livro engloba noções de teoria de conjuntos, ferramentas básicas de contagem (princípios aditivo e multiplicativo, arranjos, permutações, combinações, princípio da inclusão e exclusão, relações de recorrência, princípio da “casa dos pombos”) e, por fim faz uma abertura aprofundada à teoria dos grafos.
LIVRO: Do zero ao infinito e além
O livro Do zero ao infinito (e além) foi feito para aqueles que se questionam em o porquê estudar Matemática, porquê ela existe. Este livro de uma forma atrativa, prenderá o leitor e fará com que o mesmo entenda matemática.
O autor Mike Goldsmith abre a visão do leitor com um leque de apontamentos de como a Matemática afeta tudo ao nosso redor, do comportamento dos animais até mesmo de como escutamos música. O livro mista a ciência e a importância da descoberta dos números.
Os capítulos retratam: operações matemáticas, como atuam os números binários, a atuação dos números na música, espaço e até porque as abelhas fazem suas colmeias em formato de hexágono.
LIVRO: Algoritmos teorias e práticas
Este livro mostra o moderno estudo de algoritmos para computadores, uma obra clássica, onde sua primeira edição foi de suma aplicação nas melhores universidades do mundo todo, além de ser referência para profissionais que atuam na área.
No momento o livro está em sua terceira edição ampliada com novos capítulos, exercícios e situações problema; revisão de pseudocódigos e com uma redação mais explicativa, enxuta. O livro é voltado para alunos de graduação e pós-graduação em algoritmos ou estruturas de dados.
LIVRO: Coaching Educacional
O livro Coaching Educacional é apropriado para os envolvidos que integram direta ou indiretamente na área de educação, sejam eles: professores, gestores educacionais, pais.
A autora aplica no livro sua experiência como professora na atuação da Educação, ofertando dicas e ações desenvolvidas por ela ao longo de sua trajetória profissional, além dos momentos que lhe ajudaram no desenvolvimento de ideias e planos estratégicos que lhe a alavancaram a carreira sólida
LIVRO: Pedagogia da autonomia
O autor nos retrata no livro com uma linguagem exemplificada e didática que o exercício do professor está voltado às mudanças e que o ministrador por mais postura e ética profissional que tenha, não pode se limita r apenas em ensinar os conteúdos e sim de uma forma dinâmica que os educando possam absorver o que lhes forem passados.
A prática pedagógica apontada no livro inicia a partir do ser do professor, seu bom senso, sua generosidade, suas experiências, fundamentada numa ética pedagógica, resumidamente a palavra EMPATIA deve ser uma prática diária e exercida pelo professor.
E de suma importância que os educadores absorvam nesse livro, reflexões sobre sua prática pedagógica com o intuito de doar seu melhor na profissão.
LIVRO: O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de professores 
O professor é peça importante e deve ser o diferencial nessa nova educação modernizada. E através dessa visão alguns educadores preferem e necessitam do uso do laboratório de educação matemática (LEM).
Essa prática por vez, ajuda na formação de professores o que fará ao licenciando adquirir e desenvolver suas competências e complementar o conhecimento gerador de atitudes (indagação; aprender a aprender; cooperar; tornar a consciência crítica).
Porém a prática nos laboratórios enfrentam alguns obstáculos: a desmotivação dos alunos para trabalhos práticos; dificuldades no acompanhamento da tecnológica; falta de oportunidade para aperfeiçoamento dos professores.
Por fim, o livro nos mostra a real necessidade dos professores se reinventarem, assim como as dificuldades em tornar suas aulas atrativas para os alunos.
LIVRO: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO.
Autora: Délia Lerner
No livro Délia Lerner discute as tensões envolvidas entre a responsabilidade da escola de formar leitores e escritores competentes e as dificuldades que esta instituição tem enfrentado para dar conta deste papel, propondo soluções teóricas e práticas com vistas à transformar este cenário.
Desta forma, com um embasamento teórico apoiado no uso social da literatura e da escrita, Lerner ajuda os professores à compreender o que precisa ser ensinado para que, de fato, seja possível formar leitores e escritores de fato, além de ressaltar a importância dos alunos, desde o início do processo de alfabetização, possam estar envolvidos ativamente na cultura escrita e a linguagem que se escreve é construído simultaneamente.
Trata-se de uma leitura necessária não apenas para nós como professores matemáticos, mas também para todo o educador que trabalha alfabetizando e lecionando aulas para as turmas de Educação Infantil.
LIVRO: A CRIANÇA E O NÚMERO
Autora: Constantine Kamii
O livro a borda todos os processos que são envolvidos na construção do conceito de número pela criança, ajudando o professor a decifrar como a criança pensa para que seja possível então compreender a lógica existente no erro.
A autora defende que, trabalhar com atividades pré numéricas, como a classificação, a seriação e correspondência termo a termo significa uma compreensão equivocada das ideias e concepções de Jean Piaget, uma vez que, tal teórico realizou seus estudos tendo como preocupação questões epistemológicas e não didáticas.
O livro defende então que as noções numéricas são construídas através do intercambio das crianças com o ambiente na qual ela encontra-se inserida, ou seja, este aprendizado não depende da autorização ou do ensino do adulto para ter início. Isto significa que, uma criança curiosae ativa não aprende matemática memorizando e sim resolvendo situações, problemas e utilizando conhecimentos que são frutos de sua inserção social e familiar.
Também merece destaque as orientações e propostas de jogos para serem utilizados com os alunos da Educação Infantil para encorajar as crianças à pensar sobre os números.
LIVRO: O DIÁLOGO ENTRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM
Autora: Telma Weiz
Com uma linguagem bem clara, a autora deste livro defende que, só existe diálogo entre o ensino e a aprendizagem se o aluno aprendeu, sem isto, não há uma relação dialógica entre estas duas faces de um mesmo processo. Para tanto, convida o leitor a refletir sobre os ricos da escola se tornar uma armadilha quando não leva em considerações os saberes dos alunos, construídos no cotidiano e nas relações que são estabelecidas fora do contexto social.
A inquietação da autora se materializa na crítica que faz à formação do professor, denunciando que o educador contínua chegando à sala de aula com as mesmas insuficiências na formação do professor da década de 1960.
Retoma os conhecimentos sobre a "psicogênese da língua escrita" de Emília Ferreiro sobre as hipóteses de escrita, destacando a importância do professor pensar em agrupamentos produtivos, atividades desafiadoras e intervenções adequadas à cada etapa do processo de construção da base alfabética. Que passamos absorver isto e nos tornar excelentes educadores.
FILME: PRECIOSA – UMA HISTÓRIA DE ESPERANÇA
O filme apresenta a história de Clarisse Preciosa Jones, uma garota de 16 anos, pobre, gorda, negra e analfabeta.
No início tive a impressão de que a jovem era um inconsequente e irresponsável que apesar dos conselhos de quem está ao seu redor, acaba cometendo vários erros na vida. Porém, o desenrolar do filme, mostra que a garota é mais uma vítima do bullying, do preconceito da negligência, da violência e do total descaso. Desde cedo ela sofre com os abusos físicos de sua mãe e sexual de seu pai, e por conta desses abusos, com 16 está em sua segunda gestação e devido a isso ela é transferida para uma escola de garotas com problemas sociais.
Nessa escola a professora oferece uma educação mais inclusiva e um relacionamento mais próximo e aberto com os alunos, Preciosa conhece meninas de sua idade e que também passam por dificuldade como ela. Junto das colegas e professores ela vai encontrar ajuda, por conta de tudo que Clarisse passou no contexto familiar e social violento, ela deseja um futuro melhor para os seus filhos.
Esse filme nos faz pensar como professores o quanto estamos prestando atenção em nossos alunos, muitas vezes as crianças estão sentadas em nossas salas gritando por socorro e nós não percebemos. Temos que aprender a ler o olhar de cada aluno, permitindo que os mesmo sintam confiança e seguros em expressar tudo que o tem vontade de falar, e notar nos mínimos detalhes, pois há mais histórias como a de "Preciosa" em nosso meio.
FILME: HANNAH ARENDT
O filme Hanhah Arendt traz como tema central o pensamento de Hanhah Arendt sobre natureza do mal. A história tem como cenário o julgamento do nazista Adolf Eichmann e é um convite a reflexão sobre o problema da sociedade atual, que não está na violência e sim na banalização do mal, na incapacidade de pensar além do senso comum e nos atos cometidos sob o pretexto de " estou apenas cumprindo com o meu dever".
Em momentos onde a sociedade impõe à escola a responsabilidade por lidar com assuntos de naturezas diversas e sendo a violência, seja ela física, moral ou simbólica, presente também no contexto escolar. O filme é uma oportunidade ímpar de se refletir sobre a temática, contribuindo com a formação reflexiva do professor. 
LIVRO EDUCAÇÃO PÚBLICA E INCLUSÃO SOCIAL
Autora: Maria Teixeira
A autora aborda no livro sobre o direito à educação de qualidade para todos, problematizando conceito de igualdade e diferença, aborda também sobre o atendimento escolar voltado para a inclusão da criança com necessidades especiais e discorre sobre políticas públicas e formação de professores, alertando para algumas ações discriminatórias contidas, ainda que de forma velada, em programas de inclusão escolar.
O livro contribui para a formação do futuro professor na medida em permite compreender que a sociedade evolui muito sobre seus conceitos relativos às pessoas com necessidades. Uma série de acontecimentos vêm produzindo uma mudança gradativa na maneira de conceber e tratar o portador de deficiência, e, principalmente a área de educação tem contribuindo com esta mudança de paradigmas, contribuindo com o debate que considera a prática de inclusiva com um fator de que pode significar maior inserção social e, consequentemente, melhores condições de vida.
FILME: IT A COISA
O filme It A Coisa apresenta um cenário em que crianças começam a desaparecer sem um motivo aparente, então, um grupo de crianças curiosas com essa situação, passam a investigar e pesquisar as possíveis causas desses desaparecimentos. Analisando criticamente o filme, percebe-se que as crianças têm um espírito explorador e buscam encontrar uma solução para seu problema de diversas maneiras, com pesquisa em biblioteca, pesquisa de campo e levantamento de hipóteses. É esse tipo de indivíduo que nós, dentro de uma escola, devemos formar, pessoas que estão a todo o momento em busca de solucionar situações problema, que buscam atingir objetivos e metas de diversas maneiras até chegar a uma solução, além disso, precisamos desenvolver em nossos alunos um olhar crítico perante informações adquiridas, como nas crianças do filme, que com base em informações, pensaram e analisaram aquilo que descobriram em prol da resolução da situação caótica que vivia a cidade.
FILME: COMO ESTRELAS NA TERRA: TODA CRIANÇA É ESPECIAL
“O filme retrata a história de um menino chamado Ishaan de 9 anos, que cursa o 3º a no do Ensino Fundamental, que apresenta um quadro de dislexia, e que não é identificado pelos pais e nem pela escola, levando-o a ter dificuldades no ambiente escolar e em sua vida social. ” 
Retrata também a importância do professor e seu poder de transformação na vida dos alunos. É necessário que o educador tenha uma metodologia de ensino, na qual consiga estimular a compreensão dos alunos, tornando a sala de aula um lugar agradável e estimulante. 
Este filme mostra a realidade na qual vivemos, alunos com diversas deficiências são colocados em salas de aula lotadas onde infelizmente escola e professores não estão preparados para isso.
FILME: ENTRE OS MUROS DA ESCOLA
A história se passa em um ambiente escolar em Paris na França contemporânea, um lugar onde os alunos que frequentam a escola são de várias origens, uma mistura de raças por causa da imigração.
Os alunos não se sentem motivados em aprender e os professores desejam ofertar uma boa educação para eles, mas as diferenças culturais acabam se tornado um empecilho para esses jovens que perdem o entusiasmo em aprender.
François Marin é um professor entusiasta e quer surpreender os jovens ensinando o sentido de ética, mas eles não parecem dispostos a aceitar os métodos propostos pelo professor. Os alunos o ignoram quando entra na sala de aula, faltam com respeito e são indisciplinados.
As brigas entre os alunos, sentimentos de autoritarismo na escola para lidar com a desordem, reclamações dos professores pela falta de interesse por parte dos alunos estão presentes em qualquer escola atualmente, seja nas confusões entre alunos como também entre professores e funcionários. 
Isso poderia ser mudado talvez com uma maior participação do aluno no contexto escolar. O diálogo e a participação dos estudantes na construção do ambiente escolar possibilita um caminho melhor para lidar com qualquer problema que possa vir acontecer no ambiente educativo.
Esse filme mostra o cotidiano de um ambiente escolar comum nos dias de hoje onde as desigualdades sociais, as péssimas condições de trabalho que os professores enfrentam diariamente, o desinteresse dos alunos são alguns dos fatores dessa triste realidade. Uma realidadetão comum em nossas escolas brasileiras onde a diversidade cultural, religiosa e étnica faz parte da vida dos brasileiros e como professores estar preparados para deparar com quaisquer problemas que possam surgir durante nossa caminhada como educador é uma das missões que temos que cumprir.
FILME: ALÉM DA SALA DE AULA
O filme acontece em meados dos anos 1987 na cidade de Salt Lake City (EUA) onde, uma professora recém-formada vai a procura do seu primeiro emprego, é encaminhada como professora substituta em um projeto experimental e se depara com uma realidade totalmente diferente do contexto social em que vive e antes de mais nada precisa vencer seus próprios preconceitos para enfrentar a dura realidade de uma escola desigual. O filme se passa entre o conforto da casa da professora Stacey Nesse um abrigo de pessoas que não possuem casa permanecem no abrigo até se estabilizar financeiramente.
Porem este local não tem infraestrutura adequada e nem quantidades de quartos suficiente para abrigar a todos, muitas vezes algumas pessoas acabam dormindo dentro de carros e passando fome.
Este filme retrata a dura realidade de muitas escolas, porem na escola “ sem nome” como era chamada, pois não havia regulamento, com a chegada da nova professora. Stacey engravidou aos 16 anos e teve que deixar os estudos para se dedicar a família. 
Aos 24 anos se forma e vai a procura do seu primeiro emprego, com ideias de uma com infraestrutura adequada e com recursos a disposição, uma imagem totalmente diferente da realidade das crianças de Salt Lake City, a sala de aula é um galpão, com crianças de diversas idades, formando assim, uma sala multiseriada. No seu primeiro dia de trabalho, Stacey de depara com uma realidade totalmente diferente da sociedade em que vive, questiona-se sobre importância dos 6 anos de sua formação e não poder transmitir o que sabe de uma forma adequada e digna, porém, com dedicação além do normal ela passa a conhecer a realidade de cada aluno, seus desejos, medos, sonhos iniciando então um elo de cumplicidade entre que forma, professora e alunos se juntam em função de um único desejo a educação.
Com muito esforço Stacey vai a busca de melhorias para a escola “sem nome” e varias vezes volta sem retorno. Em alguns momentos acaba comprando com seu próprio salário materiais didáticos e lanche para que as crianças pudessem estudar melhor sem estar com fome. Porém a luta para conseguir um ambiente adequando vai reforçando a cada não que recebe em uma conversa franca com Dr. Warren diretor de pessoal, o mesmo confesso não conhecer a realidade da escola, mas acaba se comovendo com a fala de Stacey referente aos alunos e decide ajudar com a construção de uma nova escola e mantimentos para um melhor desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.
O filme além da sala de aula nos faz refletir enquanto educadores e analisar se estamos preparados para enfrentar essa diversidade de desafios existentes na escola. Pois nas basta saber o conteúdo para ministrar uma boa aula é preciso pensar nos recursos existentes e na realidade em que o aluno esta inserido como mostra o filme.
FILME: MERGULHO EM UMA PAIXÃO
O filme “Mergulho em uma Paixão”, baseado em uma história real, se passa durante a década de 30, conta a história de Sonora Webster, uma moça que morava com a tia desde a morte de seus pais. Mas a tia a desprezava e iria entrega-la para o Estado, Sonora então decide fugir e correr atrás do seu sonho, que era mergulhar com cavalos, porém quando chega para pedir o emprego, o apresentador do espetáculo a despreza, não quis dar o emprego a Sonora, mas com insistência, conseguiu um trabalho com esse apresentador como cavalariça e aos poucos foi conquistando seu espaço.
Um dia, a mergulhadora de cavalos que já trabalhava a muito tempo com o apresentador, era a principal estrela do espetáculo, se machucou, dando a Sonora a oportunidade para aprender a montar o cavalo em movimento e por fim, mergulhar. Sonora agarrou a oportunidade e conseguiu brilhar. Ela tinha que subir em um trampolim de cerca de 20 metros, montar no cavalo em movimento e saltar em um tanque de água com cerca de 12 metros de profundidade.
Certo dia, seu namorado consegue com que Sonora apresentasse seu número em Atlantic City, onde ela achava que “todos os sonhos se realizavam”. Durante a apresentação, Sonora sofre um acidente que acaba a deixando cega. Contudo, não desiste de seu sonho, continuou mergulhando por mais 11 anos sem ninguém perceber que ela não podia enxergar. 
Podemos perceber que este filme nos traz uma excelente mensagem, como a persistência, assim como Sonora, agarrou todas as oportunidades, deixou de lado seu medo de tentar e determinou o que ela queria fazer, embora ela tenha perdido sua visão, superou e não deixou seu sonho morrer e continuou. 
Desafios, encontraremos durante nossa vida inteira, não existe idade quando se trata de realizar um grande sonho, por mais difícil que seja, nunca podemos deixar de sonhar. 
Considerando a mensagem que este lindo filme nos traz, podemos levar para a situação atual do país e para a educação de nossas crianças. As vezes achamos que é uma causa perdida, mas na verdade, precisamos continuar sonhando com um país melhor em condições políticas e não ficar de “braços cruzados” esperando um milagre acontecer, mas buscar melhorias. 
Hoje estamos nos formando para futuros docentes e então precisamos buscar a melhor maneira de incentivar nossos alunos a nunca desistirem, a serem determinados e superarem todos os obstáculos. 
FILME: O PODER DE UM JOVEM 
África do Sul, primeira metade do século 20. P.K. é um menino inglês(Guy Witcher) cresceu em uma fazenda do interior, sendo criado por sua mãe viúva e por uma babá zulu. Quando sua mãe fica doente, o garoto é enviado para um colégio interno, onde passa a ser perseguido pelos colegas. P.K. consegue sobreviver à esses anos de bullyng e vai viver com seu avô. Ele conhece Doc (Armin Mueller-Stahl), um prisioneiro alemão que o ensina a tocar piano e Geel Piet (Morgan Freeman), um gentil prisioneiro que o apresenta à arte do boxe. Aos 18 anos de idade P.K. se cansa de tanta injustiça e se levanta como uma ativista anti-apartheid. Sua luta contra o regime de segregação racial na África do Sul fica confusa quando ele se apaixona por Maria (Fay Masterson), a filha de um líder racista.
Reflexão 
O apartheid, uma palavra do idioma africânder que significa separação, foi política de segregação racial que imperou na África do Sul a partir de 1948, criado pelo então primeiro ministro, um inglês chamado  Daniel François Malan. O sistema tinha amparo judicial, em forma de lei, onde havia separação racial nos âmbitos, social, econômico e cultural. Ficando proibido o uso de mesmo espaços públicos, casamentos entre raças diferentes, e etc. Uma minoria branca se fazia superior dentro de todo o país.
Nelson Mandela, líder de uma organização conhecida como Congresso Nacional Africano (CNA),foi o principal símbolo de resistência contra esse sistema político de segregação, sendo perseguido e preso por vinte e sete anos, logo em seguida conseguiu a absolvição, conquistando sua vitória, se tornou o primeiro presidente negro na África do Sul após o apartheid. 
O filme O Poder de Um Jovem, baseado em fatos reais, aborda de forma emocionante esse tema, tão importante que marcou todo um país. Servindo como ótimo instrumento de apoio ao professor para trabalhar essa temática tão importante e delicada. 
 FILME: DESTINO DE UMA NAÇÃO
Nesse filme, mostra um verdadeiro político se preocupando com a sua nação e respeito ao Império, mostra também suas fraquezas, angústias, medos e principalmente os planos políticos e o que mais chama a atenção, depois de muito esforço, o próprio Rei George VI, visitou Churchill em sua casa, no seu quarto, para lhe falar que apoiava todas as suas decisões para não se render aos nazistas. 
Através desse filme, podemos aprender como os governantes trabalham durante as guerras e de uma nação inteira em suas mãos.
Levando o assunto do filme aosdias atuais, principalmente em nosso país, Brasil, é muito importante, durante as eleições dos governadores e presidentes, saber bem em quem vamos dar o nosso voto. Somos privilegiados por poder escolher nossos representantes. 
Existe uma briga muito grande entre partidos políticos aqui no Brasil, mas na verdade, o que as pessoas não sabem é que devemos escolher nossos representantes pensando nos tempos de paz e também se serão bons governantes em tempos difíceis, assim como o Primeiro Ministro Winston Churchill, sobre toda a pressão de uma nação durante a Segunda Guerra Mundial em suas “costas” é preciso ter muita responsabilidade para ir às urnas dar o nosso precioso voto, a partir deste momento, o voto dado ou aquele que fica em branco, não tem mais volta, e se por ventura o candidato eleito não atuar bem sob pressão, entregará nosso país de “bandeja” àqueles que seriam nossos inimigos. 
Precisamos lutar pelo país, mas nossa luta começa com a criação das crianças hoje que serão nossos líderes amanhã e também ao ir às urnas para depositar nosso voto, antes, devemos conhecer o máximo possível os candidatos à serem nossos representantes.
LIVRO: LETRAMENTO: UM TEMA TRÊS GENEROS 
Após a leitura do livro, inúmeras questões foram se formando, sendo impossível, neste momento, não se lembrar de uma frase dita pelo Dr. Gabriel Chalita em seu livro: “Educação: a solução esta no afeto”, O professor é o grande agente do processo educacional.
Acredito que esta frase nos permite compreender a dimensão de nossa função e a importância da nossa formação profissional, não apenas a graduação ou a pós-graduação, mas a continuada, a que se dá durante o exercício docente, aquela que, quando estudamos um texto, nos permitimos parar para refletir sobre p material lido, fundamentando nossa pratica e nos possibilitando argumentar sobre as escolhas feitas e as ações didáticas organizadas.
O termo letramento não é novo entre os docentes. Há alguns anos temos assistido tal conceito tornar-se cada vez mais frequentes nos cursos de formação e na revistas especializadas que chegam as escolas. O desafio então é trazer para este ambiente praticas de leitura e escrita utilizadas socialmente, fazendo delas recursos para elaboração de situações didáticas a serem desenvolvidas com as crianças em âmbito escolar.
O livro trouxe um material rico e esclarecedor, sendo de grande valia ao ampliar os horizontes de conhecimento e permitir elucidar questões, principalmente sobre a formação de leitores. Se a sociedade atual é caracterizada pela busca do conhecimento e da informação. Não se pode negar que a leitura será a ferramenta que permitira ao individuo estar inserido neste contexto.
É inegável o fato de que formar leitores é importante, sendo assim, a discussão sobre letramento deve ser uma pratica constante. Essa reflexão nos permite a percepção da importância de se trabalhar o letramento em sala de aula, pois é necessário ampliar o nível de leitura do nosso aluno, a fim de oferecermos maio suporte para que ele possa estar inserido em um universo de letramento crescente, de forma tal que torne autônomo na busca de seu próprio conhecimento.
Cabe ao professor o dever de proporcionar o desenvolvimento do grau de letramento de seus alunos, permitindo, com prioridade, o uso da leitura e da escrita envolvidas nas praticas sociais, ou seja, promovendo o letramento dentro do ambiente escolar, agindo assim, o professor estará preparando o individuo para vida em sociedade e o instrumentalizando para a alegria de conviver e cooperar.
A leitura deste livro ainda permitiu entender que a leitura e a escrita são instrumentos básicos para i ingresso e a participação plena na sociedade letrada em que vivemos, que me, sempre é oportunizada para todos, ressaltando a importância do letramento como meio de inserção do sujeito como agente transformador da realidade social em que se encontra e a possibilidade de mudá-la de acordo com a sua necessidade, pois, instrumentos com a pratica social da leitura e da escrita estará habilitado para reconhecer essa possibilidade.
Enfim, os textos me impulsionaram a compreender que somente a partir de praticas pedagógicas conscientes o pode desenvolver um trabalho que atenda as reais necessidades do indivíduo para que este possa transformar sua realidade social.