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1) 
(PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu 
primeiramente na conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como direitos 
de primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no período da 
Revolução Francesa. 
Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia 
em uma luta de classe: 
I. Em busca da afirmação dos direitos individuais. 
II. Para impor freios aos poderes absolutistas. 
III. Pela afirmação dos direitos sociais. 
IV. Pela afirmação do direito à greve. 
V. Pela preservação do direito de propriedade. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
● a) 
● III, IV e V. 
● b) 
● I, II e V. 
● Alternativa assinalada 
● c) 
● I, II e III. 
● d) 
● I, IV e V. 
● e) 
● II, III e IV. 
2) 
Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que 
alterações no ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as novas 
tecnologias? 
 
Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de 
Ensino: 
 
Alternativas: 
● a) 
● As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do 
tempo e, portanto, maior tempo livre para cuidar da sua vida pessoal e social. 
● b) 
● Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas 
de trabalho exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O 
desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs um tempo maior de 
trabalho. 
● Alternativa assinalada 
● c) 
● A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home office, 
que pode livrar o trabalhador do trânsito e possibilitar mais tempo com a família. 
Mas, por outro lado, pode estender a jornada para aqueles indivíduos que não se 
desligam do trabalho. 
● d) 
● A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de trabalho 
ao longo dos últimos séculos, fazendo-o estar conectado 24 horas por dia. 
● e) 
● As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho. 
3) 
O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a 
Revolução Francesa? 
 
Alternativas: 
● a) 
● O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a 
concentrar todos os poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer 
participação e controle na vida pública. 
● Alternativa assinalada 
● b) 
● Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos reis. 
Porém, os camponeses e vassalos tinham todas as regalias, desde que fossem 
fiéis aos seus reis. 
● c) 
● A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os vassalos 
contra as explorações e altos impostos que a nobreza desejava cobrar. 
● d) 
● O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de impostos. 
Era absoluto e possuía um grande poder econômico que vinha de gerações. 
● e) 
● A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de Estamentos, em 
que a classe que detinha o maior poder na pirâmide hierárquica era formada 
pelos nobres proprietários das terras. Em seguida vinha a burguesia, formada 
pelos donos do comércio, que lutavam por títulos da nobreza. Logo depois, o 
clero, representado pelos religiosos que deviam muitos favores aos nobres. Por 
fim vinha a classe trabalhadora, ou seja, os vassalos. 
4) 
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, 
num primeiro momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, 
trouxe também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que é correto afirmar? 
 
Alternativas: 
● a) 
● A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na 
vida política, social e cultural, como o aumento do poder do capitalismo, o 
desenvolvimento do setor fabril, o progresso tecnológico e a aplicação da energia 
à indústria. 
● b) 
● São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, 
produção em grande escala, facilidade para a obtenção de matérias-primas, 
aplicação de grandes capitais e aplicação de conhecimentos científicos. 
● c) 
● Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos 
trabalhadores abandonaram seus domínios e saíram em busca de melhores 
condições de vida nas grandes cidades. 
● d) 
● São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o 
aparecimento da máquina e o progresso dos meios de transporte e comunicação. 
● e) 
● Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de 
capital por parte dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a 
viver separado da família e preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo 
um trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos. 
● Alternativa assinalada 
5) 
(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a 
história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As 
transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa 
época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças 
no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social no 
Ocidente, assinale a opção correta: 
 
Alternativas: 
● a) 
● A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o 
aparecimento das ciências sociais. 
● b) 
● A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, 
as relações políticas e as relações de produção, deram condições para o 
surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como 
objeto de estudo. 
● Alternativa assinalada 
● c) 
● O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, 
conviveram harmonicamente ao longo do processo de transformação social a 
partir do século XVIII. 
● d) 
● Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação 
da aristocracia inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou 
o processo econômico no Ocidente. 
● e) 
● O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que 
permitiram o aparecimento das ciências sociais.