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ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO_ESPANHOL_VOLUME 2 (PROFESSOR)

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 Con tus compañeros, reflexiona sobre las preguntas a continuación.
1. ¿Cómo ustedes suelen divertirse actualmente?
2. ¿Notas diferencias entre las formas como se divierten personas de otras generaciones?
3. ¿Conoces alguna forma de diversión/celebración típicamente hispánica?
4. ¿Qué celebraciones y fiestas forman parte de tu comunidad? Enuméralas. 
Así nos divertimos 
nosotros
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Encaminhamento metodológico.1
Orientações sobre as questões que abrem o capítulo.2
Hora de lectura 
 1. Lee el título del texto.
Los juegos de antaño, una sana diversión que aún sigue viva
[...] la introducción de las nuevas tecnologías a la vida de los niños de hoy 
ha llevado a que muchos padres y maestros se preocupen por los cambios que 
se han ido produciendo en la manera en que los niños juegan, aprenden y en 
general se desarrollan.
Lo que los niños le pedían a su mamá hace 30 años era permiso para salir 
a jugar a la calle, era su máxima aspiración y la mejor manera de divertirse. 
“Recuerdo que era muy común que los amiguitos vinieran a la casa de uno a 
pedirle permiso a la mamá cuando uno estaba castigado y le rogaban hasta que 
nos dejara salir a jugar. Yo todavía me acuerdo cuando me castigaban por no 
hacer la tarea, era triste escuchar el griterío de los niños en la calle mientras uno 
tenía que ponerse al día en el cuaderno”, recuerda con una sonrisa Margarita 
Jerez, quien hoy tiene 50 años y cuyo juego favorito era la tuncuna (rayuela). 
[...] 
“Yo veo que hoy a los niños les gustan los mismos juegos pero no se les 
da la oportunidad –comenta Verónica Guzmán, maestra y madre de dos niños, 
de ocho y once años–, porque cuando vamos a un lugar donde hay niños, lo 
primero que hacen es ponerse a correr, y si algún adulto les dice que jueguen con 
una pelota o les muestra un juego como la liga, los niños lo juegan y les gusta”. 
[...] 
En general, el juego es una actividad que durante la infancia cumple un rol 
determinante en el desarrollo de los niños y que afecta la forma en la que, en el 
futuro, socializará, resolverá problemas y enfrentará los retos de la vida.
Los juegos tradicionales que fueron parte del desarrollo de muchas generaciones 
deberían conservarse a través de la enseñanza y práctica en los recreos escolares 
para dar una opción a los niños de adquirir destrezas y conocimientos o 
simplemente de divertirse sanamente, considera Verónica Guzmán.[...]
Los juegos de antaño, una sana diversión que aún sigue viva
 2. Charla con tus compañeros y apunta:
a) ¿Qué significa la expresión antaño?
b) ¿La idea de “diversión sana” remite a qué tipo de actividades?
 3. A partir del análisis del título, ¿puedes inferir qué ideas serán defendidas en el texto?
 4. ¿Es posible identificar a qué público el texto se destina?
QUIROGA, Irina. Los juegos de antaño, una sana diversión que aún sigue viva. Disponible en: <http://elpaisonline.com/index.
php/2013-01-15-14-16-26/cultura/item/204460-los-juegos-de-antano-una-sana-diversion-que-aun-sigue-viva>. Consulta: 9 
jul. 2018. 
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• Las pilladitas
• Las bolitas 
• El trompo 
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Objetivos
• En este capítulo, vamos a conocer algunas formas de divertirse. A partir de textos distintos, vamos 
a discutir costumbres antiguas y hablar sobre hábitos del pasado. 
Encaminhamento metodológico.3
 5. Vuelve a las cuestiones que analizaste antes de la lectura del texto. ¿Qué hipótesis fueron confirmadas?
Personal. 
 6. Según el texto, ¿cuál es el hecho que más ha impactado los cambios en la forma de divertirse?
El desarrollo de nuevas tecnologías.
 7. Señala el fragmento del texto con el tipo de cambio sufrido acerca de la forma de jugar de los niños.
a) ( X ) “Lo que los niños le pedían a su mamá hace 30 años era permiso para salir a jugar a la calle, era 
su máxima aspiración y la mejor manera de divertirse.”
b) ( ) “[...] muchos padres y maestros se preocupen por los cambios que se han ido produciendo en 
la manera en que los niños juegan, aprenden y en general se desarrollan.”
 8. Señala C para correcto y I para incorrecto. De acuerdo con el texto, los juegos son importantes porque
( C ) afectan la socialización de los niños.
( I ) deben ser actividades exclusivas del entorno escolar.
( C ) permiten la adquisición de destrezas.
( C ) ayudan a los niños a resolver problemas en el futuro.
( I ) sirven para castigar a los niños que no hacen la tarea.
 9. El texto presenta la voz de dos personas. Identifica el papel que cada una de ellas desempeña en el texto.
( b ) Presenta un argumento de autoridad.
( a ) Presenta un ejemplo para defender una idea.
10. Los argumentos presentados tienen como objetivo defender una tesis sobre las formas de divertirse 
antiguamente. Sintetiza esa idea. 
El texto defiende que los juguetes de antaño eran sanos y deben ser preservados y mantenidos actualmente.
 11. ¿Estás de acuerdo con la idea defendida en el texto? Presenta dos argumentos para demostrar tu punto 
de vista. Si necesitas, busca en internet datos e informaciones para ayudarte.
PUNTO DE VISTA
Argumento de autoridad Argumento por ejemplificación
A busca do argumento de autoridade pode ser feita em artigos 
de especialistas, resultados de pesquisa, etc. 
 
O exemplo pode ser retirado do dia a dia de alguma pessoa 
próxima ou de algum relato encontrado na pesquisa.
 
 12. Contesta a las preguntas disponibles en el material de apoyo y verifica si ya conoces bien el tema de los 
juegos de hoy y de antaño.
( a ) Margarita Jerez ( b ) Verónica Guzmán
 Língua Espanhola 37
Orientações sobre as questões.4
Describiendo acciones pasadas
Analiza el fragmento del texto en el globo de diálogo.
La expresión destacada indica que
( X ) los padres todavía siguen preocupados con los 
cambios producidos por las nuevas tecnologías.
( ) los padres se preocuparon, antiguamente, con la 
cuestión de los cambios.
( ) los padres ya no están preocupados con los 
cambios en la forma de divertirse.
La forma verbal, por lo tanto, indica que la acción
( ) está en el pasado.
( X ) está en el pasado, pero repercute en el presente.
( ) está en el presente. 
Cuando queremos expresar una acción pasada que todavía mantiene relación con el momento presente, 
utilizamos el pretérito perfecto compuesto. Se trata de un tiempo formado a partir del verbo auxiliar 
haber y el participio. Observa:
Herramientas
El pretérito perfecto compuesto es más utilizado en España y en algunas regiones de Hispanoamérica. En 
Asturias (España) y en otras regiones americanas hispanohablantes se usa casi exclusivamente el pretérito in-
definido (pensé).
El pretérito perfecto 
suele ser acompañado 
de algunas expresiones 
temporales:
hoy
esta mañana
esta tarde
este año
este mes
aún
siempre
ahora
todavía
participio del verbo 
pensar
han pensadoverbo auxiliar conjugado en la 
tercera persona del plural (ellos)
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LA INTRODUCCIÓN DE LAS NUEVAS 
TECNOLOGÍAS A LA VIDA DE LOS NIÑOS DE 
HOY HA LLEVADO A QUE MUCHOS PADRES 
Y MAESTROS SE PREOCUPEN POR LOS 
CAMBIOS QUE SE HAN IDO PRODUCIENDO 
EN LA MANERA EN QUE LOS NIÑOS 
JUEGAN, APRENDEN Y EN GENERAL SE 
DESARROLLAN.
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HAN PENSADO EN HACER UNA 
COMPETENCIA DE ESTE JUEGO ENTRE 
PAÍSES Y QUE CADA EQUIPO TUVIESE 
LOS MEJORES JUGADORES DE CADA 
POSICIÓN EN ÉL. 
8o. ano – Volume 238
Formación del pretérito perfecto
• Verbo auxiliar – haber 
Yo he
Tú, vos has
Él, ella, usted ha
Nosotros hemos
Vosotros habéis
Ellos, ellas, ustedes han 
• El participio
El participio es una de las formas no personales del verbo. 
Sus principales usos son: 
¡OJO!
Formación del participio
Verbos

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