projeto jogos e brincadeiras na educação infantil

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SISTEMA DE ENSINO À DISTÂNCIA
	LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA	
7º SEMESTRE
 
 
GUSTAVO MATHEUS ALVES DA COSTA
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
 
CAPANEMA-PA
2020
 
 
Os jogos e brincadeiras fazem parte do mundo das crianças há vários anos. O ser humano esta em constante aprendizado pelo fato de estar em contato cada vez mais próximo com o seu semelhante no meio em que vive. Nascemos para aprender, ensinar e descobrir novas formas de nos apropriarmos de nossos novos conhecimentos, seja ele do mais simples ate o mais complexo, isso nos da uma maior integração na sociedade e nos da condição de sermos mais capacitados e criativos. 
INTRODUÇÃO
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
 
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 JUSTIFICATIVA 
 
 A escolha do tema desde trabalho está diretamente relacionada com a admiração, carinho e afinidade que tenho pela educação infantil, bem como por acredita na importância dos jogos e brincadeiras para desenvolvimento da criança. 
OBJETIVOS
 Objetivos Específicos 
- Promover aos alunos do ensino infantil, práticas educativas mais atraentes no ambiente escolar.
 - Proporcionar informações a respeito dos jogos e brincadeiras para os profissionais de educação física que trabalham no ambiente escolar. 
 - Identificar qual a importância da ludicidade nas aulas de educação física na educação infantil na perspectiva do professor
 
 Objetivo Geral
Mostrar e analisar a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da criança no processo escolar.
A metodologia utilizada foi propor jogos e brincadeiras com materiais recicláveis onde os alunos poderão participar de as confecção. Nesse sentindo, conscientizará diversas maneiras de trabalhar com elementos recicláveis, ampliando diversas possibilidades, bem como desenvolvimento sua criatividade. No entanto para aplicação do jogo e brincadeira painel de tampa, dividiu os alunos em grupos na qual confeccionam seu painel, e as tampas foram embaralhadas para as crianças colocarem em seu devido lugar.
 METODOLOGIA
 CRONOGRAMA DA PESQUISA
	 
ATIVIDADES	AGO	SET	OUT	NOV	DEZ
	Elaboração do Projeto	 x		 	 	 
	Definição dos objetivos, justificativa 	 x	x	x 	 	 
	Definição da metodologia 	 	 x	x 		 
	Pesquisa bibliográfica da fundamentação teórica 	 	 	X	x 	 
	Entrega da primeira versão do projeto 	 	 	 	X	 
	Entrega da versão final do projeto 	 	 	 	x 	
	 					
Abaixo se apresenta o cronograma de pesquisa, onde conta o tempo necessário para a realização do projeto. 
De acordo com Vygotsky (1989, p. 130): [...] a brincadeira cria para as crianças uma zona de desenvolvimento proximal que não é a outra coisa senão a distância entre o nível atual de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de um problema, sob a orientação de um adulto ou um companheiro mais capaz.
 REFERÊNCIA TEÓRICA
De acordo com Nallin (2005, p. 03): A introdução à brincadeira em seu contexto infantil, inicia-se, timidamente, com a criação de jardins de infância, fruto da proposta de Froebel (1782-1852 – primeiro filósofo a ver o uso de jogos para educar crianças pré-escolares) que considera que a criança desperta suas faculdades próprias mediante estímulos. Esta proposta influenciou a educação infantil de todos os países.
Como foi descrito neste trabalho, o objetivo do estudo foi Mostrar e analisar a importância dos jogos e brincdeiras na educação infantil para o desenvolvimento da criança no processo escolar, além de trazer ao conhecimento de quem se interessa pela temática .
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Por fim, acredito que este estudo proporcione o debate e a reflexão aos leitores proporcionando conhecimento, permitindo repensar o processo de ensino aprendizagem em nossas escolas, procurando construir um contexto educativo que seja qualitativo e participativo.