AVA2 Educação Ambiental

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18/12/2020 Ilumno
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Local: Sala 2 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA 
Acadêmico: EAD-IL20086-20204A
Aluno: FELIPE DE SOUZA FERREIRA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20202301153 
Data: 12 de Dezembro de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,50/10,00
1  Código: 38749 - Enunciado: Analise as seguintes situações, classificando-as como sendo uma
situação em que se “estuda a educação ambiental” e/ou uma situação em que se “pratica a
educação ambiental”. Situação 1 – Maria Flor é professora do Ensino Fundamental e elaborou um
projeto de educação ambiental para desenvolver na escola em que trabalha. Esse projeto tem o
cronograma de execução planejado para 10 meses. Entre as atividades, estão programadas ações
como palestras e oficinas com os alunos.Situação 2 – Sr. Geraldo é funcionário de uma empresa
multinacional. Tendo participado de uma formação sobre a importância de boas práticas para a
conservação do meio ambiente, ele pensa em desenvolver ações no bairro onde mora, pois passou a
entender a relevância do tema e entende que pode despertar esse sentimento nos seus
vizinhos.Situação 3 – Antônio é estudante de pós-graduação e está realizando uma revisão
sistemática de literatura para entender as principais características que um projeto de educação
ambiental deve ter para ser efetivo.Situação 4 – A professora Maria Flor planeja, no ano seguinte à
execução de seu PEA, na escola em que leciona, escrever um artigo publicando os resultados do
projeto, comparando o engajamento dos alunos com as questões ambientais antes e depois do
projeto.
 a) As situações 3 e 4 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas
situações 1 e 2 se estuda a educação ambiental.
 b) Em todas as situações, temos apenas ações em que se pratica a educação ambiental.
 c) Em todas as situações, temos apenas ações em que se estuda a educação ambiental.
 d) As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas
situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.
 e) As situações 1 e 3 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas
situações 2 e 4 se estuda a educação ambiental.
Alternativa marcada:
d) As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas
situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.
Justificativa: Resposta correta: As situações 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação
ambiental, enquanto nas situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.As situações 1 e 2 ilustram
situações em que se pratica a educação ambiental, na medida em que, na situação 1, a professora
planeja uma ação para executar com seus alunos e, na situação 2, o Sr. Geraldo, depois de
sensibilizado pela formação de que participou na empresa, passa a ser multiplicador da reflexão,
planejando desenvolver ações para sensibilizar outras pessoas para a questão. Já as situações 3 e 4
ilustram situações em que se estuda a educação ambiental, uma vez que, na situação 3, o estudante
em questão analisa as publicações relacionadas à educação ambiental, em vez de propor ações para
um público-alvo com o objetivo de estimular a reflexão acerca das questões ambientais, enquanto,
na situação 4, a professora pretende analisar se o PEA impactou o público-alvo, podendo gerar
avanços sobre as metodologias usadas, por exemplo.
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Código: 38576 - Enunciado: "Relatório da ONU mostra população mundial cada vez mais
urbanizada. As projeções mostram que a urbanização associada ao crescimento da população
mundial poderá trazer mais 2,5 mil milhões de pessoas para as populações urbanizadas em 2050.
Com isso, as megacidades com mais de 10 milhões de habitantes aumentarão em número. Tornar as
cidades locais sustentáveis é então um desafio importante que está contemplado na Agenda 2030." 
(Disponível em: https://www.unric.org/pt/actualidade/31537-relatorio-da-onu-mostra-populacao-
mundial-cada-vez-mais-urbanizada-mais-de-metade-vive-em-zonas-urbanizadas-ao-que-se-
podem-juntar-25-mil-milhoes-em-2050. Acesso em: 5 ago. 2019). 
O aumento da população mundial e sua urbanização aumenta os impactos antrópicos nas
megacidades, enquanto diminui nos ecossistemas naturais. 
                                                             PORQUE 
Atividades humanas, como poluição atmosférica e sonora, geralmente aumentam nas megacidades. 
Avaliando-se as afirmações, conclui-se que:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 c) As duas afirmações são falsas.
 d) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 e) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
Alternativa marcada:
e) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
Justificativa: Resposta correta: A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.O aumento da
população mundial e sua urbanização aumenta os impactos antrópicos nas megacidades, enquanto
diminui nos ecossistemas naturais. Falsa. Embora a urbanização aumente os impactos antrópicos
nas cidades, não necessariamente diminui tais impactos nos ecossistemas naturais, uma vez que a
demanda por energia e nutrientes continua a mesma. O impacto em ecossistemas naturais mudaria
se as atitudes das pessoas mudassem. Além disso, o fato de as pessoas se concentrarem nas cidades
também pode aumentar impactos globais, como emissão de gases do efeito estufa, já que há a
necessidade de transporte de insumos até essas áreas. Além disso, a poluição gerada localmente
pode ser transportada para fora dos centros urbanos. Finalmente, a afirmativa também fala do
crescimento populacional mundial, que, independentemente da urbanização, está diretamente
relacionado aos impactos antrópicos.Atividades humanas, como poluição atmosférica e sonora,
geralmente aumentam nas megacidades. Verdadeira. Maior densidade de pessoas leva a mais
impactos antrópicos e, por isso, o texto fala da necessidade de sustentabilidade nas cidades.
3  Código: 38574 - Enunciado: As tecnologias da informação e comunicação – TICs e a educação
ambiental – EA estão relacionadas. A educação ambiental é uma das formas pelas quais as novas
gerações podem entender a importância de se viver de maneira sustentável e as TICs podem ajudar
a promover esse entendimento. 
Assinale a alternativa que melhor associa uma TIC (à esquerda) com um conceito em ciências
ambientais (à direita) que pode ser ensinado em EA:
 a) Geocaching: erosão do solo.
 b) Armadilha fotográfica: limites planetários.
 c) Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global.
 d) Geocaching: círculo da sustentabilidade.
 e) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
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Alternativa marcada:
e) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
Justificativa: Resposta correta: Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.O
sistema de localização global é usado para mapeamento do uso da terra, localizando pontos de
desmatamento que depois podem ser colocados em um mapa e, assim, mapeando desmatamento
em uma região escolhida. 
Distratores:Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global. Incorreta. O cálculo da
pegada ecológica se faz com TIC, mas não é utilizado no ensino sobre aquecimento global. É
utilizado para calcular a magnitude de nosso impacto no ambiente, considerando inúmeros
parâmetros relacionados às nossas atividades e hábitos (por exemplo: transporte, moradia, uso de
recursosnaturais etc.).Armadilha fotográfica: limites planetários. Incorreta. Limites planetários e
círculos de sustentabilidade são conceitos ensinados em ciências ambientais e em EA, mas nenhum
dos dois são TICs.Geocaching: erosão do solo. Incorreta. Geocaching é uma TIC porque se trata de
uma brincadeira de caça ao tesouro usando GPS e pode ser usada em EA, mas não tem nenhuma
relação com estudo da erosão do solo.Geocaching: círculo da sustentabilidade. Incorreta.
Geocaching é uma TIC porque se trata de uma brincadeira de caça ao tesouro usando GPS e pode ser
usada em EA, mas não tem nenhuma relação com círculo de sustentabilidade, que é uma ferramenta
para analisar o quão sustentável uma cidade é.
4  Código: 38741 - Enunciado: “Plano de Educação Ambiental”, “programa de Educação Ambiental” ou
“projeto de Educação Ambiental”? Qual a diferença entre plano, programa e projeto? Essa é uma das
questões que inquietam os profissionais que trabalham com Educação Ambiental.Assinale a
alternativa que apresenta a relação hierárquica correta entre os termos:
 a) Projeto > Plano > Programa.
 b) Projeto > Plano > Programa.
 c) Plano > Programa > Projeto.
 d) Programa > Plano > Projeto.
 e) Plano > Projeto > Programa.
Alternativa marcada:
c) Plano > Programa > Projeto.
Justificativa: Resposta correta: Plano > Programa > Projeto.O plano seria algo maior, que contempla
uma série de programas integrados, e estes, por sua vez, congregam um conjunto articulado de
projetos.
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5  Código: 38746 - Enunciado: Analise as situações a seguir: I. Alunos da rede pública do Ensino
Fundamental tendo aula sobre a importância da Amazônia na aula de Ciências.II. Estudantes do
curso de graduação em Bacharelado em Educação Física discutindo em sala de aula a prática dos
esportes na natureza versus a conservação do meio ambiente.III. Funcionários de uma empresa
participando de uma formação sobre a importância do uso consciente dos materiais de escritório
versus a conservação dos recursos naturais.IV. Visitantes do projeto Sempre Viva assistindo a uma
palestra sobre a biodiversidade da Chapada Diamantina e o papel dos visitantes na sua
conservação.Classifique as situações apresentadas como educação ambiental formal ou educação
ambiental não formal.
 a) Todas as situações configuram a educação ambiental não formal.
 b) As situações I, II e III configuram a educação ambiental formal, enquanto apenas a situação
IV, a educação ambiental não formal.
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 c) As situações I e II configuram a educação ambiental formal, enquanto as situações III e IV, a
educação ambiental não formal.
 d) As situações I e II configuram a educação ambiental não formal, enquanto as situações III e
IV, a educação ambiental formal.
 e) Todas as situações configuram a educação ambiental formal.
Alternativa marcada:
c) As situações I e II configuram a educação ambiental formal, enquanto as situações III e IV, a
educação ambiental não formal.
Justificativa: Resposta correta: As situações I e II configuram a educação ambiental formal,
enquanto as situações III e IV, a educação ambiental não formal.A situação I, por se dar em espaço
escolar do Ensino Básico, configura uma ação de EA formal, enquanto a situação II também, pois
acontece no Ensino Superior, portanto também escolar. Já na situação III, as ações de EA estão
ocorrendo no espaço de trabalho, portanto espaço não escolar, sendo uma EA não formal, assim
como na situação IV, com a diferença de que é em um parque, também um espaço não escolar.
6  Código: 38756 - Enunciado: Analise a tabela a seguir.Tabela. Resultados mensais obtidos entre
junho de 2011 e junho de 2012 para a quantidade de resíduos de papel gerada e encaminhada para
reciclagem na Cidade Administrativa do Estado de Minas Gerais após a implantação do Programa
AmbientAÇÃO. (Fonte dos dados: FUNDAÇÃO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE — Feam. Sistema
Integrado de Gestão AmbientAÇÃO (SIGA). Belo Horizonte, 2012. Disponível em:
http://www.ambientacao.mg.gov.br/siga/flex/Ambientacao.html#.)A partir da análise dos dados
apresentados, avalie as afirmativas sobre indicadores usados na avaliação de Projetos de Educação
Ambiental.I. Os dados apresentados na tabela permitiram o monitoramento do Programa ao longo
dos meses.II. A totalidade dos dados permite uma avaliação mensal, bem como uma avaliação final
dos impactos causadas pelo Programa.III. A tabela apresenta indicadores qualitativos que
possibilitam medir a eficácia do Programa para as metas estabelecidas para os indicadores no
período de um ano.IV. Os dados mensais possibilitam avaliações parciais e redirecionamentos do
Programa, caso os resultados não estivessem se apresentando conforme o esperado.É correto o que
se afirma em:
 a) Apenas nas afirmativas I, II e IV.
 b) Apenas nas afirmativas I e II.
 c) Apenas nas afirmativas I e IV.
 d) Todas as afirmativas.
 e) Apenas nas afirmativas III e IV.
Alternativa marcada:
d) Todas as afirmativas.
Justificativa: Resposta correta:Apenas nas afirmativas I, II e IV.A afirmativa I é correta porque como
os indicadores foram mensurados mensalmente, os resultados puderam ser monitorados ao longo
do tempo. A afirmativa II também é correta porque a análise dos dados tanto permite avaliar o
comportamento mensal dos resultados como o desfecho dos mesmos. A afirmativa III é incorreta,
isso porque o gráfico apresenta indicadores quantitativos ao invés de qualitativos como se afirma na
sentença, além disso dados qualitativos não permitem medir a eficácia do projeto, ou seja, se as
metas foram cumpridas. A afirmativa IV também é correta porque os dados são apresentados para os
períodos mensais, o que poderia ter sido analisado e balizado redirecionamentos se os executores
do projeto assim o desejassem.
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7  Código: 38572 - Enunciado: Estamos vivendo uma crise ambiental causada pelos impactos
antropogênicos no meio ambiente. Esses impactos têm consequências hoje e no futuro, para esta
geração e para as próximas. Como consequência, alguns cientistas sugerem que a Era Antropoceno
seja criada, ressaltando o impacto que temos causado até no registro geológico.Considerando a
relação entre o homem e o meio ambiente, explique por que é importante para a humanidade
conservar os sistemas naturais e agir de maneira sustentável.
Resposta:
Os seres humanos são dependentes dos serviços ecossistêmicos, que incluem os recursos naturais.
No entanto estamos consumindo esse recurso de maneira insustentável, sem que eles tenham
tempo de ser recompor. Se não conservarmos o meio ambiente e seus sistemas naturais não
teremos recursos. Devemos lembrar que outros organismos também precisam de recursos para
sobreviver e que tudo está interligado. Precisamos fechar o ciclo de produção agindo de forma
sustentável. Não poluir os ecossistemas e conservar ao máximo  o que pudermos os ambientes
naturais. Só assim teremos os recursos necessários a longo prazo para a manutenção da
sobrevivência. 
Comentários: Boa participação.
Justificativa: Expectativa de resposta:Os humanos dependem dos serviços ecossistêmicos, que
incluem os recursos naturais. No entanto, estamos consumindo esses recursos de maneira
insustentável, sem que os sistemas naturais tenham tempo hábil para se recompor. Assim, se não
conservarmos o meio ambiente e os sistemas naturais, não teremos recursos. De fato, para sustentar
a população humana atual por longo prazo e com o nosso padrão de consumo, já precisaríamos de
mais de um planeta. Devemos lembrar, também, que não estamos sozinhos no planeta. Existem
outros organismos que precisam de recursos para sobreviver. Tudo está interligado! Precisamos agir
de forma sustentável, fechando o ciclo de produção, não poluindo os ecossistemas e conservandoo
máximo que pudermos os ambientes naturais. Dessa forma, teremos os recursos necessários para a
sobrevivência em longo prazo.
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8  Código: 38736 - Enunciado: Segundo a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, Seção II, Artigo 9º,
entende-se a educação ambiental formal como a educação escolar desenvolvida no âmbito dos
currículos das instituições de ensino públicas e privadas, envolvendo: Educação Básica, Educação
Superior, Educação Especial, Educação Profissional e a Educação de Jovens e Adultos. Cite um
desafio enfrentado pela Educação Ambiental Formal na Educação Básica e proponha uma estratégia
para superar tal desafio, tornando a Educação Ambiental mais efetiva nesses espaços. 
Resposta:
Dependência de financiamentos de organizações privadas ou governamentais. A estratégia para
superar esse desafio seria utilizar uma forma de manifesto para chamar atenção para a necessidade
de conservação da natureza, alertando sobre o uso inadequado dos recursos naturais, alertar sobre
o consumo exagerado de produtos e serviços, conscientizando todos da necessidade urgente de
mudança para proteção do meio ambiente e seus recursos.
Comentários: Boa participação.
Justificativa: Expectativa de resposta: 
Desafios que podem ser apontadosExemplos de estratégias que podem ser propostasTamanho da
escola.Trabalhar com projeto guarda-chuva e subprojetos.Número de alunos e de
professores.Trabalhar com projeto guarda-chuva e subprojetos.Falta de entendimento por parte de
professores e gestores da importância da Educação Ambiental nas escolas.Realizar seminários,
encontros e debates entre professores e gestores para sensibilizar o grupo para o fato de que a
Educação Ambiental é parte da formação de um cidadão comprometido com o futuro do seu
planeta.Predisposição desses professores de passar por um processo de capacitação.Sensibilizar os
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professores para a necessidade de capacitação para a condução de um projeto de Educação
Ambiental.Vontade da diretoria de, realmente, implementar um projeto ambiental que vá alterar a
rotina da escola.Sensibilizar os gestores para a necessidade da condução de um projeto de Educação
Ambiental para além do cumprimento dos documentos oficiais, mas como um compromisso com a
formação cidadã de seus estudantes.Falta de interesse dos professores e gestores em implementar
ações de Educação Ambiental nas escolas, com o argumento de comprometer os conteúdos
programáticos das disciplinas.Discussões para compatibilizar as abordagens dos
conteúdos/disciplinas x situações-problema/temas, na busca de situações-problema a serem
trabalhadas.