Especialista-Psicologia-Social

Prévia do material em texto

Caderno 
de Provas
http://revisandopsicologia.com/
22/07/2020 http://revisandopsicologia.com/ 1
Especialista
www.revisandopsicologia.com 1 
http://revisandopsicologia.com/
CONCURSO
 
DE PROVAS
 
E TÍTULOS
10. 
www.revisandopsicologia.com 2 
2CFP/10-PsicologiaSocial
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01. As práticas psicológicas estão cada vez mais presentes nas
comunidades, aquelas que podem ser chamadas de Psicolo-
gia Comunitária e se caracterizam por
(A) privilegiarem o trabalho com grupos e colaborarem para
a formação da consciência crítica e para a construção da
identidade social e individual.
(B) estarem inseridas em espaços institucionais que ofere-
cem serviços para a população carente em grandes cen-
tros urbanos.
(C) estarem ligadas às práticas em saúde, ao movimento de
saúde, realizadas por meio de mediação de algum órgão
prestador de serviço.
(D) desenvolverem trabalhos dentro da perspectiva do cha-
mado trabalho institucional, do movimento institucio-
nalista e das intervenções macrossociológicas.
(E) serem práticas que eram tradicionalmente realizadas no
consultório e passaram a ser psicométricas.
02. A ideologia cria significados e sentidos, sempre com uma
conotação de valor positivo ou negativo. Ao se debruçar so-
bre os esteriótipos negativos presentes em uma comunidade,
a Psicologia Comunitária busca identificar
(A) problemas que devem ser solucionados por meio da edu-
cação escolar.
(B) a cultura da comunidade para modificar a comunicação
com seus membros.
(C) significados que criam e sustentam as relações de domi-
nação.
(D) os desníveis culturais entre as classes sociais de uma
sociedade.
(E) a prioridade da comunidade para auxiliá-la em sua orga-
nização.
03. Quando utiliza-se o conceito de território, em estudos de Psi-
cologia Comunitária sobre habitação, entende-se que
(A) esse termo relaciona-se a questões legais da habitação
típicas de cada espaço social.
(B) as condições objetivas da vida em comunidade não são
prioritárias para esse trabalho.
(C) os grandes centros urbanos apresentam uma cultura que
valoriza a região de habitação.
(D) a habitação deve ser na região de origem, pois resguarda
a identidade social.
(E) ele é um locus simbólico, lugar onde a alteridade e possi-
bilidades de convívio se manifestam.
04. Um projeto político-pedagógico, realizado com crianças e
adolescentes em situação de risco, que teve como objetivo a
construção da cidadania a partir da percepção dos partici-
pantes quanto ao seu mundo de relações interpessoais, pode
ser classificado como Psicologia
(A) Clínica na comunidade.
(B) Social Comunitária.
(C) Social Etnográfica.
(D) Social Clínica.
(E) Institucional.
05. Como a vertente psicossociológica, representada por Lourau
e Lapassade, denomina um sistema lógico de definições de
uma realidade social e de comportamentos humanos aos quais
classifica e divide, atribuindo-lhes valores e decisões, algu-
mas prescritas, outras proscritas, outras apenas permitidas e
algumas, ainda, indiferentes?
(A) Sociedade organizada.
(B) Classe social.
(C) Instituição.
(D) Cultura moderna.
(E) Movimento popular.
06. A Análise Institucional, proposta por Lapassade, quando seu
objeto de discussão são as organizações do trabalho, parte do
princípio de que
(A) as instituições de trabalho são organizadas de acordo com
processos inconscientes.
(B) elementos heredogenéticos gerados por sujeitos psíqui-
cos são seus organizadores.
(C) sempre existirá uma regressão do psicoinstitucional ao
psicofamiliar.
(D) cada coletivo está alienado à falta de conhecimento de
suas condições de trabalho.
(E) sempre há uma reação irreal e fantástica, dos seus inte-
grantes, frente à reorganização.
07. Ao abordar a sociabilidade estabelecida sobre um fundo de
indiferenciação ou de sincretismo, no qual indivíduos enquan-
to tais não têm existência, Bleger refere-se a
(A) grupos e instituições.
(B) pacientes psiquiátricos.
(C) fenômenos religiosos.
(D) esquizoanálise.
(E) violência e instituições.
www.revisandopsicologia.com 3 
3 CFP/10-PsicologiaSocial
12. No contexto de uma sociedade de capitalismo periférico, o
ponto de vista do trabalhador, muitas vezes, não é levado em
consideração na elaboração de leis relacionadas à sua saúde.
A atuação do psicólogo social no âmbito da saúde do traba-
lhador e na área sindical deve se voltar também para o co-
nhecimento prático dos trabalhadores, porque
(A) compreende-se que existem importantes formas de co-
nhecimento além da ciência.
(B) a subjetividade é uma dimensão complicada, e só pode
ser entendida clinicamente.
(C) a relação saúde e trabalho é pautada na positividade dos
fenômenos.
(D) isso é previsto em dispositivos legais elaborados a partir
da Medicina do Trabalho.
(E) existe uma grande teorização sobre o conhecimento po-
pular de artesãos.
13. É cada vez maior a inserção do psicólogo nos serviços de
saúde, no entanto, constata-se que essa inserção ainda é pre-
dominantemente orientada pelo enfoque da Psicologia Clíni-
ca. Pensando a atuação do Psicólogo Social nesse campo,
qual objeto de estudo é compatível com a proposta dessa es-
pecialidade?
(A) Formas de intervenção em grupo, para aumentar a ade-
são a tratamentos.
(B) Terapias psicológicas para queixas físicas em comuni-
dades carentes.
(C) Utilização dos serviços e a participação da comunidade
em sua avaliação.
(D) Medicina comportamental e suas aplicações preventivas.
(E) Atendimento de grupos de pacientes como forma de aten-
der a demanda.
14. Dentro da perspectiva da Psicologia Social, o estudo de pro-
cessos involuntários de segregação da pessoa doente pode
revelar
(A) a existência de uma dicotomia entre a esfera social e a
individual.
(B) a presença de grupos sociais com traços que são ineren-
tes a seus integrantes.
(C) as concepções sobre saúde e doença resultantes de um
processo de produção social.
(D) uma falta de compreensão do modelo médico que resul-
ta da relação médico-paciente.
(E) uma reação natural de auto preservação típica em situa-
ções de risco constante.
08. Dentre as finalidades e propósitos dos grupos operativos,
pode-se dizer que
(A) seu objetivo é a identificação e a resolução das psicopa-
tologias de cada indivíduo.
(B) eles são a orientação técnica do grupo para realização
das etapas de um trabalho.
(C) devido à sua não diretividade, essa técnica busca apenas
a reflexão.
(D) o intuito é a preparação de pacientes para tratamentos
individuais.
(E) sua atividade está centrada na mobilização de estruturas
estereotipadas.
09. O ponto de partida para as investigações com grupos operati-
vos provém de uma atividade grupal realizada e que foi de-
nominada
(A) Laboratório Grupal.
(B) Experiência do Rosário.
(C) Psicodrama Analítico.
(D) Comunidade Terapêutica.
(E) Grupos de Aprendizagem.
10. O entendimento das conseqüências psicológicas e psicosso-
máticas das situações de trabalho obriga o Psicólogo a
(A) focar sua atuação para questões gerenciais e trabalhistas
a fim de otimizar o trabalho.
(B) questionar a sociedade, sua direção, seus valores e sua
estrutura de poder.
(C) centralizar seus esforços apenas nos indicativos clínicos
de cada pessoa.
(D) adequar o processo seletivo para evitar o adoecimento
dos trabalhadores.
(E) buscar formas de treinamento que otimizem a produção
e reduzam o esforço do trabalhador.
11. Uma das causas da notificação relativa da violência psicoló-
gica contra crianças e adolescentes no Brasil, e que dificulta
a elaboração de políticas públicas na área da saúde é
(A) a controvérsia teórica dos efeitos desse fenômeno sobre
o desenvolvimento de crianças.
(B) a análise epidemiológica, que é um instrumento secun-
dário para prevenção nesses casos.
(C) a violência psicológica que quase não ocorre nos países
em desenvolvimento.
(D) o tabu de considerar que essas questões devem perma-
necer restritas ao foro familiar.
(E) o desconhecimento dessa forma de violência dentre os
pesquisadores da saúde coletiva.
www.revisandopsicologia.com 4 
4CFP/10-PsicologiaSocial15. Em Psicologia Social, os estudos sobre o trabalho e seu signi-
ficado se apóiam
(A) na possibilidade de otimização da produção a partir do
gerenciamento de conflitos.
(B) na urgência de requalificação e motivação profissional,
tendo em vista a nova realidade.
(C) no fato de que o contexto de desemprego aumenta a gama
de significados do trabalho.
(D) no pressuposto de que o trabalho confere sentido e iden-
tidade à vida.
(E) na tendência taylorista de gerenciamento e organização
do trabalho.
16. Como primeiro passo para a transformação do mundo do tra-
balho, a ação do psicólogo social deve
(A) debruçar-se sobre a busca de resultados na produção
como forma de legitimar intervenções.
(B) buscar uma prática profissional científica e tecnicista
distanciada da subjetividade humana.
(C) auxiliar e participar de ações sindicais de reivindicação
salarial.
(D) instruir os trabalhadores a respeito da necessidade de
organização sindical.
(E) resgatar a fala do trabalhador como instrumento para a
conscientização.
17. Em tempos de grande desemprego, o significado do trabalho
se transforma. Nesse contexto, ele
(A) passa a significar dever ou simples condição de sobrevi-
vência.
(B) fica mais gratificante, a concorrência reafirma a identi-
ficação com a tarefa.
(C) passa a ser um operador fundamental na constituição da
identidade do sujeito.
(D) perde importância em relação às vantagens materiais a
ele associadas.
(E) é fortalecido em seu sentido original, resultando em es-
tado de grande motivação.
18. A Psicologia Organizacional pode estabelecer elos entre a
Psicologia Comunitária e a Psicologia Ambiental
(A) implantando treinamento para detecção de riscos ambi-
entais em áreas preservadas.
(B) estudando as relações que o homem desenvolve, cons-
trói e aprende no ambiente de trabalho.
(C) por meio da busca de incentivos fiscais destinados a pro-
gramas de preservação ambiental.
(D) oferecendo treinamento para a implantação de coleta
seletiva na empresa e na comunidade.
(E) focando, primeiramente, ações voltadas para o ambiente
interno da organização e da comunidade.
19. Dentro do pensamento neoliberal e liberal, que orienta a orga-
nização da sociedade industrial contemporânea, está presente
o pressuposto de que o desenvolvimento depende da liber-
dade e da competitividade. Dentro da perspectiva psicossocial,
apresentada por Guareschi (1999), esse modelo é gerador de
exclusão e se apóia em uma estratégia de legitimação descrita
como estratégia da
(A) normalização.
(B) culpabilização.
(C) cooperação.
(D) curva de Gauss.
(E) inclusão competitiva.
20. A exclusão social no Brasil não é um tema novo, mas vem
ganhando novos contornos. Dentro da perspectiva da Psico-
logia Social, esse cenário se mantém devido a políticas eco-
nômicas, contudo alguns pensadores, como Martins(1999),
afirmam que essas não são políticas de exclusão, mas sim,
políticas de
(A) repressão popular.
(B) inclusão social.
(C) exclusão de classe.
(D) nacionalização econômica.
(E) inclusão precária.
21. O II Seminário Nacional de Psicologia e Políticas Públicas
enfatizou
(A) o protagonismo social do psicólogo.
(B) a necessidade de neutralidade ideológica.
(C) a saúde mental no Brasil.
(D) a atuação na saúde privada.
(E) a condição da criança no Brasil.
22. A afirmação de que a interface SUS-Psicologia está nos pro-
cessos de subjetivação que ocorrem no plano coletivo diz
respeito ao princípio de
(A) co-responsabilidade.
(B) transversalidade.
(C) inseparabilidade.
(D) universalidade.
(E) gratuidade.
www.revisandopsicologia.com 5 
5 CFP/10-PsicologiaSocial
23. Observando a história das práticas no campo psi percebe-se
um processo de sua despolitização. Essas práticas se alinham
a uma concepção de sujeito
(A) dicotomizada, que o percebe destacado do social.
(B) que prioriza a necessidade de participação política.
(C) que enfoca suas determinações sociais.
(D) sedimentada nas perspectivas sócio-históricas.
(E) que articula realidades internas e externas.
24. Em relação a uma leitura exclusivamente psicológica dos
movimentos sociais, pode-se afirmar que esse tipo de leitura
(A) é suficiente para a compreensão do fenômeno em questão.
(B) é insuficiente para a compreensão do fenômeno em
questão.
(C) fornece subsídios suficientes para ações efetivas nesses
movimentos.
(D) possibilita uma perspectiva mais aprofundada do sentido
dos movimentos.
(E) é predominante no campo das ciências sociais.
25. A pesquisa participante é um método bastante usado em psico-
logia social quando são estudados fenômenos como os movi-
mentos sociais. Esse tipo de investigação apresenta duas di-
mensões epistemológicas, uma política e outra social. O que
confere essas dimensões ao método em questão?
(A) A objetividade das formas de registro e as reivindicações.
(B) Os objetivos políticos e a cooperação da universidade.
(C) O conhecimento produzido a partir das relações e da
participação.
(D) A absorção do conhecimento de classes populares e a
transformação social.
(E) A aproximação entre classes sociais e a instrumentaliza-
ção do movimento.
26. O estudo da identidade municipal é importante para a Psico-
logia Social porque
(A) revela um conjunto heterogêneo de formas de pensar que
orientam a conduta.
(B) permite pensar em personalidades predominantes e no
planejamento de intervenções.
(C) orienta o coordenador de grupos terapêuticos na busca
de técnicas apropriadas.
(D) traz em si a consciência que reflete, explica e transforma
a vida do lugar.
(E) explica as deficiências culturais de determinadas comu-
nidades desorganizadas.
27. A investigação científica em psicologia comunitária, que
busca apreender a vida cotidiana na comunidade, ocorrerá
quando
(A) existir instrumento padronizado adequado ao objeto de
estudo.
(B) for possível estabelecer situações controladas para a co-
leta de dados.
(C) a dicotomia entre o pesquisador e o pesquisado for ga-
rantida.
(D) estiver implantada a organização comunitária democrá-
tica.
(E) houver participação subjetiva e objetiva nesse cotidiano.
28. A técnica grupal de orientação psicanalítica, que tem como
objetivo não a psicoterapia, mas sim, esclarecer temas, situa-
ções, tarefas e proporcionar algum aprendizado que favoreça
o progresso das pessoas envolvidas é denominada
(A) grupos operativos.
(B) psicanálise coletiva.
(C) dinâmica de grupo.
(D) grupos de auto-ajuda.
(E) grupos de aconselhamento.
29. Os microgrupos consistem em uma mediação necessária entre
(A) trabalho e capital.
(B) indivíduo e sociedade.
(C) família e trabalho.
(D) sociedade e trabalho.
(E) indivíduo e indivíduo.
30. A sociopsicanálise busca conciliar dois referenciais teóricos
da sociologia e da psicanálise, buscando intervir nas insti-
tuições, respondendo às demandas de uma classe institucio-
nal. Quais são os representantes dessas duas vertentes inte-
gradas?
(A) Bleger e Lewin.
(B) Freud e Guatarri.
(C) Marx e Freud.
(D) Enriquez e Marx.
(E) Bourdieu e Freud.
www.revisandopsicologia.com 6 
6CFP/10-PsicologiaSocial
31. Sempre se expressa por respostas avaliativas de diversos tipos.
Habitualmente essas respostas podem ser de três tipos: cog-
nitivas, afetivas e comportamentais. A definição refere-se a
(A) estereótipo.
(B) influência social.
(C) crença.
(D) atitude.
(E) representação social.
32. A comunicação social, sob seus aspectos interindividuais,
institucionais e midiáticos aparece como condição de possi-
bilidade e de determinação de representações sociais. É co-
nhecido que os sistemas de comunicação podem assumir pro-
priedades estruturais diferentes quanto às dimensões das
representações sociais que estão relacionadas à edificação da
conduta: opinião, atitude e estereótipo. Essas propriedades
são, somente,
(A) difusão, propaganda e comunicação.
(B) propaganda, propagação e estereotipia.
(C) difusão, propagação e comunicação.
(D) difusão, propaganda e propagação.
(E) difusão, comunicação e estereotipia.
33. A aparência física e outros sinaiscomportamentais têm sido
informações longamente investigadas na área da interação
social como fatores decisivos para a eficácia da comunica-
ção interpessoal. Existem diversos modelos para abordar a
integração dessas informações. O cálculo de uma impressão
em que se somam as pontuações que um indivíduo atribui a
determinadas características (em uma escala definida) e se
divide o total pelo número de características que foram con-
sideradas pertence ao modelo da média
(A) aditiva.
(B) simples.
(C) ponderada.
(D) linear.
(E) da população.
34. A falta de compreensão da significação e da historicidade
dos fenômenos de natureza social e cultural seguindo princí-
pios formais é próprio da
(A) Psicologia Social Experimental.
(B) Psicologia Social.
(C) Psicologia das massas.
(D) Sociologia.
(E) Psicossociologia.
35. O estudo das transformações no mundo do trabalho levou a
medicina e a engenharia de segurança ao desenvolvimento
de duas categorias que visam compreender a relação entre
condições de trabalho e saúde. Também contribuíram com
estudos e ações concernentes à saúde dos trabalhadores. Es-
sas categorias são:
(A) psique humana e trabalho penoso.
(B) trabalho insalubre e trabalho perigoso.
(C) reações ansiosas e trabalho perigoso.
(D) depressão grave e ergonomia.
(E) doenças crônicas e trabalho penoso.
36. A abordagem psicodinâmica do trabalho destaca dois tipos
básicos de sofrimento que podem ser vivenciados pelos tra-
balhadores por meio de dois sintomas:
(A) mania e depressão.
(B) medo e mania.
(C) insatisfação e ansiedade.
(D) ansiedade e depressão.
(E) fobia e ansiedade.
37. Uma pesquisa direcionada a relacionar gênero, saúde e risco
no cotidiano do trabalho, realizada em um Hospital de Clíni-
cas Veterinárias é um exemplo de pesquisa de
(A) Psicologia Clínica na comunidade.
(B) Psicologia Social no trabalho.
(C) Sociologia na comunidade.
(D) Subjetividade e qualidade de vida.
(E) Psicologia Clínica e Saúde Mental.
38. A eticidade da existência consiste no reconhecimento da al-
teridade. Essa afirmação significa aceitar
(A) o paradigma da lei natural para a compreensão da ética.
(B) o paradigma da lei positiva para a compreensão da ética.
(C) a ética como dimensão propositiva.
(D) a ética em um positivismo jurídico.
(E) a ética em uma dimensão antropológica personalista e
dialógica.
www.revisandopsicologia.com 7 
7 CFP/10-PsicologiaSocial
39. Conforme Minayo, a prevalência de violência contra a terceira
idade pode alcançar parcelas representativas dessa classe, com
níveis que variam de 4% até 28%. A forma de violência mais
prevalente para com os idosos é
(A) a rejeição, a discriminação e o isolamento.
(B) o desrespeito.
(C) a negligência, seguida do descaso, da indiferença e da
omissão.
(D) a agressão verbal.
(E) a violência institucional.
40. Para entender o que é “social” em psicologia social, Moscovici
propõe um esquema que, segundo ele, é crucial nessa dis-
cussão para poder sistematizar os processos de interação.
Trata-se do esquema
(A) sujeito-outro-objeto.
(B) sujeito-sujeito.
(C) sujeito-objeto.
(D) comportamento-sujeito.
(E) objeto-interação.
41. Uma das tarefas mais importantes que um pesquisador tem
quando estuda representações sociais é que ele consiga en-
tender como ocorre a integração cognitiva do objeto que é
representado a um sistema de pensamento social pré-exis-
tente e que descubra as transformações que estão implicadas
em tal processo. Segundo a teoria da Representação Social
de Moscovici, os elementos explicados correspondem
(A) ao processo de objetivação.
(B) às funções do núcleo central.
(C) ao processo de ancoragem.
(D) às funções do núcleo periférico.
(E) às funções do núcleo periférico próximo.
42. Nas raízes da Psicologia Social há um termo reconhecido
e cunhado entre os pesquisadores. Trata-se do termo
“Völkerpsychologie”. Esse termo foi proposto por
(A) E. G. Boring.
(B) W. Dilthey.
(C) E. Durkheim.
(D) H. Ebbinghaus.
(E) W. Wundt.
43. O Fórum Social Mundial é um espaço internacional para re-
flexão e articulação que busca uma alternativa às políticas
neoliberais. O mesmo pertence à
(A) Organização Mundial da Saúde e à Organização Pan-
Americana da Saúde.
(B) Organização Pan-Americana da Saúde e à Organização
das Nações Unidas.
(C) Movimentos sociais, redes, ONGs e a outras organiza-
ções da sociedade civil.
(D) Ordem dos Advogados do Brasil e ao Fórum Econômi-
co Mundial.
(E) Organização das Nações Unidas e ao Fórum Econômico
Mundial.
44. A Psicologia Comunitária é uma tentativa de fusão entre
(A) Filosofia e Sociologia/Política.
(B) Psicologia e Economia.
(C) Psicologia e Sociologia/Política.
(D) Antropologia e Filosofia.
(E) Antropologia e Biologia.
45. Em nome da ordem e da disciplina, muitas práticas de vio-
lência simbólica, e até mesmo casos de violência física, são
legitimados na escola. É possível que “puxar a orelha”, “ba-
ter”, “gritar”, sejam consideradas atitudes necessárias para
“corrigir” os alunos. Essa “naturalização” e “legitimação”
da violência nas relações entre professores e alunos, assim
como entre pais e filhos, é denominada por um autor como
“banalidade do mal”. Essa denominação foi dada por
(A) Hanna Arendt.
(B) Vicente Masip.
(C) Mary Jane Spink.
(D) Silvia. T. M. Lane.
(E) Robert Farr.
46. Conforme Lane (1997), a relação entre a Psicologia e a Psi-
cologia Social deve ser entendida em sua perspectiva históri-
ca, quando na década de 50 se iniciam as sistematizações em
termos de Psicologia Social dentro de duas tendências pre-
dominantes, uma na tradição
(A) piagetiana, e outra na tradição da fenomenologia.
(B) da fenomenologia, e outra na tradição do construtivismo.
(C) pragmática, e outra na tradição com raízes na fenome-
nologia.
(D) biológica de psicologia, e outra na tradição piagetiana.
(E) psicanalítica, e outra na tradição da fenomenologia.
www.revisandopsicologia.com 8 
8CFP/10-PsicologiaSocial
47. Toda a Psicologia é social. Essa afirmação permite
(A) negar a especificidade da Psicologia Social.
(B) reduzir as áreas específicas da Psicologia à Psicologia
Social.
(C) conhecer o indivíduo no conjunto de suas relações so-
ciais.
(D) negar a especificidade histórico-social do ser humano.
(E) reconhecer que não é o homem o sujeito da história.
48. Na nova pedagogia, a formação psicológica do educador deve
incluir, apenas, aspectos
(A) do desenvolvimento físico e cognitivo das crianças e
habilidades psicomotoras.
(B) de motivação para a aprendizagem e processos mentais
para adquirir conhecimentos.
(C) do universo cultural e político da ação pedagógica e do
ambiente escolar.
(D) socioculturais e componentes psicológicos da ação pe-
dagógica e psicologia social.
(E) de manejo de grupos e aspectos do ambiente escolar re-
lacionados à infraestrutura.
49. Uma das psicologias sociais emergentes no Brasil, cujo foco
é a comunidade, traz o impulso de sair dos consultórios e das
gerências das empresas para ir aos bairros populares. É uma
nova maneira de fazer psicologia que nega o passado, se re-
constrói, aproveita o passado desde o presente e se constitui
em uma nova práxis de Psicologia Social. Essa nova psicolo-
gia visualiza uma ação
(A) caritativa em relação às classes mais baixas.
(B) assistencialista.
(C) ativista e político-partidária.
(D) educativa, social e científica.
(E) remediativa.
50. Aceitar a ética em Psicologia Social significa que
(A) somente o social é ético.
(B) somente o psicológico é ético.
(C) a ética é da natureza humana.
(D) a ética é um estado absoluto.
(E) a ética é histórica.
51. Uma das tendências mais sobressalentes da Psicologia Social
no Brasil até as décadas de 60 e 70 era adotar a Psicologia
Social
(A) como uma ciência natural.
(B) como uma ciência cognitiva.
(C) dos Estados Unidos.
(D) dos países da Europa.
(E) como uma pseudociência.
52. Uma das raízes da crise da Psicologia Social em torno da
perda da confiança na epistemologia foi a problemática ge-
rada ao redor da
(A) racionalidadecientífica.
(B) ideologia.
(C) ética.
(D) subjetividade.
(E) comunicação.
53. A educação da população para compreender a natureza e as
causas dos problemas psicossociais e os recursos disponíveis
para lidar com esses problemas é uma tarefa valiosa da Psi-
cologia
(A) Clínica.
(B) Organizacional.
(C) Infantil.
(D) Social Comunitária.
(E) do Trabalho.
54. Em Psicologia Social, a socialização significa processo de
(A) percepção de si próprio e do outro.
(B) formação de nossas crenças, valores e significações.
(C) interação com o outro.
(D) formação de representação sobre si próprio.
(E) formação de predisposições para as ações.
www.revisandopsicologia.com 9 
9 CFP/10-PsicologiaSocial
55. Em Psicologia Social existe um tema de grande relevância
no contexto cultural atual. O tema vai tratar das diferenças
sexuais, mas não necessariamente das diferenças fisiológi-
cas tal e como as vemos em nossa sociedade. É um conceito
que se constrói culturalmente em diferentes sociedades e di-
ferentes épocas. Trata-se do conceito de
(A) identidade sexual.
(B) estereótipo.
(C) gênero.
(D) atitude.
(E) sexo.
56. Existem ocasiões em que as ações de uma pessoa são condições
para as ações de outra, entretanto é necessário acrescentar
que essa presença do outro não é necessariamente real. Apenas
pode ser imaginada, pressuposta. Essa definição refere-se a
(A) identidade social.
(B) atitude.
(C) influência social.
(D) atribuição social.
(E) conflito.
57. Julgamento prévio negativo de membros de uma raça, de uma
religião ou de indivíduos que desempenham qualquer papel
significante e que se mantém mesmo que os fatos não o con-
firmem corresponde a
(A) atitude.
(B) preconceito.
(C) representação.
(D) influência.
(E) negociação.
58. O interacionismo simbólico iniciado por Blumer, em Chicago,
é tratado como uma forma
(A) sociológica de psicologia social.
(B) psicológica de psicologia social.
(C) de behaviorismo social.
(D) de positivismo.
(E) de construtivismo.
59. O construcionismo na Psicologia Social pressupõe que tanto
o sujeito como o objeto são construções
(A) sociais que precisam ser problematizadas e desfamilia-
rizadas.
(B) psicológicas que precisam ser problematizadas e familia-
rizadas.
(C) históricas que precisam ser problematizadas e familiari-
zadas.
(D) sócio-históricas que precisam ser problematizadas e fa-
miliarizadas.
(E) sócio-históricas que precisam ser problematizadas e des-
familiarizadas.
60. Aquelas escalas de atitudes cujas frases manifestam clara-
mente apenas dois tipos de atitudes: claramente favorável ou
claramente desfavorável em relação ao objeto avaliado são
as escalas do tipo
(A) diferenciador semântico.
(B) Guttman.
(C) Likert.
(D) Thurstone.
(E) cumulativas.
www.revisandopsicologia.com 10 
•
•
•
•
•
•
www.revisandopsicologia.com 11 
4
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
QUESTÃO 1
Detalhe e explique as ênfases teóricas e metodológicas da Psicologia Social Comunitária comprometidas com a transfor-
mação social e que reconhecem a importância de várias formas de conhecimento.
www.revisandopsicologia.com 12 
5
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
RESPOSTA – QUESTÃO 1
www.revisandopsicologia.com 13 
6
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
QUESTÃO 2
Explique o conceito de representação social e comente a importância de pesquisas sobre a representação social da violência.
www.revisandopsicologia.com 14 
7
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
RESPOSTA – QUESTÃO 2
www.revisandopsicologia.com 15 
8
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
QUESTÃO 3
Quais pressupostos a psicologia social propõe para a análise do indivíduo inserido em um processo grupal a partir do
enfoque do materialismo dialético?
www.revisandopsicologia.com 16 
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
RESPOSTA – QUESTÃO 3
www.revisandopsicologia.com 17 
10
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
QUESTÃO 4
Descreva as relações entre indivíduo e sociedade, de acordo com Freud, ao elaborar seus escritos sobre os fenômenos de
massa.
www.revisandopsicologia.com 18 
RESPOSTA – QUESTÃO 4
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/10-PsicologiaSocial
www.revisandopsicologia.com 19 
www.revisandopsicologia.com 20 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
1. Você recebeu o CADERNO DE PROVA composto por 40 questões objetivas e 4 discursivas. 
 
2. O CARTÃO-RESPOSTA, que será entregue pelo fiscal durante a prova, é destinado às respostas das questões objetivas 
expostas neste caderno. 
 
3. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em ordem e se corresponde ao seu 
nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal. 
 
4. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às respostas certas deve ser feita utilizando caneta 
esferográfica azul ou preta, cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço do campo. Marcações com caneta hidrográfica, 
tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato. A leitora ótica é sensível às marcas escuras; portanto, preencha 
os campos de marcação completamente, tomando cuidado para não ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo 
abaixo: 
 
 
 
A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato. 
 
5. Tenha cuidado para NÃO DANIFICAR o CARTÃO-RESPOSTA, pois o mesmo não poderá ser substituído. 
 
6. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras: A, B, C, D e E, com 
apenas uma que responde ao quesito proposto. O candidato deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação em mais de uma 
alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
 
7. Reserve, no mínimo, os 20 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA. Não será concedido tempo adicional para o 
preenchimento. 
 
8. O candidato poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 1 hora do seu início (sem levar este 
caderno). 
 
9. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 horas do início da prova. 
 
10. É terminantemente proibido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no CARTÃO-RESPOSTA da prova objetiva. 
 
11. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do 
CARTÃO-RESPOSTA. 
 
12. SERÁ ELIMINADO o candidato que: 
 
a) utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Se você estiver com calculadora ou 
agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, 
desligue-o; 
b) ausentar-se da sala em que se realizam as provas levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA e/ou o CADERNO DE PROVA 
(antes do tempo estabelecido) e 
c) recusar-se a entregar o material para o fiscal quando terminar o tempo estabelecido. 
 
ATENÇÃO: AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS 
FOLHAS DE TEXTO DEFINITIVO. 
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
 
Setembro/2010 
 
 
PSICOLOGIA SOCIAL 
www.revisandopsicologia.com 21 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 3 
1 
Mary Jane SPINK comentando o trabalho do psicólogo 
em Psicologia Social e Saúde nos diz que: “... De outro 
lado, enfocando a psicologia como prática, a reflexão 
crítica leva ao questionamento de sua adequação à 
realidade brasileira, criticando-se, aqui, sua tendência 
elitista e a falta de comprometimento com a 
problemática das classes trabalhadoras.” O que a 
autora aborda? 
 
A) O distanciamento dos psicólogos de uma prática 
eficiente. 
B) O desconhecimento de um segmento populacional 
importante, em função da hegemonia do modelo 
clínica/consultório particular. 
C) Que a tendência elitista da psicologiaocorre em 
função de sua distribuição regional. 
D) Que a realidade brasileira não permite uma 
aproximação real dos psicólogos à problemática das 
classes trabalhadoras. 
E) Que a reflexão crítica é elitista e se distancia das 
classes trabalhadoras. 
 
2 
A pesquisa participante é um modelo importante de 
pesquisa para o psicólogo social. 
 
I. Em função da possibilidade do pesquisador 
vivenciar o problema pesquisado. 
II. Participação deve sempre obedecer ao parâmetro 
da distância entre pesquisador e pesquisado, tendo 
como referência os atuais padrões de conduta ética 
na pesquisa. 
III. O grupo pesquisado, como procedimento de 
proteção básico de segurança, não deve conhecer 
os objetivos do estudo realizado. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
A) todas as afirmações. 
B) apenas duas das afirmações, incluindo a I. 
C) apenas duas das afirmações, incluindo a II. 
D) apenas uma das afirmações. 
E) nenhuma das afirmações. 
 
3 
O trabalho no CRAS (Centro de Referência da 
Assistência Social) tem na sua equipe básica o 
assistente social e, preferencialmente, o psicólogo. 
Como há a exigência de que o psicólogo não execute 
psicoterapia, podemos entender que se trata de 
trabalho psicossocial. Uma boa referência para esse 
trabalho pode ser Grupos, Organizações e Instituições 
de George LAPASSADE. Para este autor, instituição: 
 
A) pode ser definida como uma ordem social imanente 
que atravessa a organização e os grupos. 
B) trata-se do local ou equipamento de educação, 
saúde, trabalho, no qual exercemos nossas 
atividades profissionais. 
C) é um conceito subordinado, necessariamente, ao 
desempenho dos grupos nas organizações. 
D) e organização são sinônimos do local preferencial 
de desempenho dos grupos. 
E) nunca deve ser distante do local de moradia dos 
usuários para garantir maior eficiência no 
atendimento. 
4 
O termo ANALISADOR é utilizado na Análise 
Institucional como: 
 
A) referência aos conteúdos expressos pelo 
analisando. 
B) referência à capacidade do analista de, como afirma 
Foucault, antecipar as múltiplas possibilidades do 
conteúdo analítico. 
C) processos de reparação e nos remete à posição 
depressiva. 
D) obstáculo ao processo analítico e, dificilmente, pode 
ser debelado. 
E) o processo ou elemento que ocorre nos grupos, de 
forma provocada ou espontânea, e revela o 
conteúdo a ser analisado. 
 
 
5 
A psicologia comunitária acumula uma importante 
discussão sobre a relação entre as demandas 
populares e o direito à cidadania. Qual a alternativa 
abaixo que mais expressa essa relação? 
 
A) Pobreza e precariedade. 
B) Incapacidade e violência. 
C) Potencialidade e resistência. 
D) Afetividade e preconceito. 
E) Leniência e alteridade. 
 
 
6 
A teoria das representações sociais enfoca uma 
importante base de produção de conhecimento e, a 
partir dessa base, formula sua análise psicossocial. 
Qual a alternativa é a que denomina essa base? 
 
A) Teorias do senso comum. 
B) Alternativas do saber. 
C) Pensamento complexo. 
D) Teoria da Ação Comunicativa. 
E) Dispositivos Transitórios. 
 
 
7 
Para Pichon-Rivière a tarefa é central para o 
desempenho do grupo. O grupo operativo é a técnica 
que: 
 
A) prioriza a operação conciliatória como maneira de 
evitar o conflito e aumentar a produtividade do 
grupo. 
B) sempre que um membro do grupo se constitui como 
dissidente deverá ser isolado para não contaminar 
os demais e designado como “bode expiatório”. 
C) consiste, entre outros, em observar os elementos 
comuns a certo tipo de problema e analisar as 
possíveis soluções. 
D) o coordenador ou compensor tem como função, 
essencialmente, manter e fomentar a tensão como 
forma de manter o grupo ativo. 
E) procura evitar qualquer interferência de caráter 
ideológico que possa prejudicar a atividade do 
grupo. 
www.revisandopsicologia.com 22 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 4 
8 
Silvia Lane se inspira em um importante psicólogo 
social para elaborar sua noção de processo grupal. 
Quem é ele? 
 
A) Alberto Merani. 
B) Leoncio Camino. 
C) Lev S. Vygotsky. 
D) Serge Moscovici. 
E) Ignácio Martín-Baró. 
 
 
9 
Dois importantes nomes, pioneiros da psicologia social, 
são o de Hebert George Mead e Kurt Lewin que, 
respectivamente, definiram ou inspiraram teorias 
importantes que estão no campo do que Farr menciona 
como vertente sociológica e psicológica da Psicologia 
Social. Estamos falando de: 
 
A) Comportamentalismo Social e Cognitivismo. 
B) Construcionismo e Construtivismo. 
C) Interacionismo Simbólico e Cognitivismo. 
D) Construcionismo e Representacionismo. 
E) Teoria Crítica e Comportamentalismo Social. 
 
 
10 
Preconceito racial, racismo, discriminação racial são 
aspectos de um mesmo fenômeno que é trabalhado 
pela psicologia social. No Brasil, a política sobre cotas 
para negros nas universidades produz uma intensa 
discussão sobre o tema é pode ser considerado como 
tema estratégico para a psicologia social. Estamos 
falando de: 
 
A) estratégias de conflito como forma de estabelecer 
políticas públicas. 
B) política de afirmação social. 
C) política de redução de dano. 
D) conflito de interesse. 
E) direitos públicos e reparação. 
. 
 
11 
De acordo com Elisabeth de Melo Bomfim, Dante 
Moreira Leite produziu um das primeiras teses de 
doutorado em Psicologia Social e foi orientado por uma 
das pioneiras da psicologia em nosso país, a 
professora Anita Cabral. O assunto tratado 
desmistificou uma concepção em voga na psicologia. 
Estamos falando de: 
 
A) Como Moreira Leite foi importante para a introdução 
do Cognitivismo Social nos cursos de psicologia no 
Brasil. 
B) Sua importante publicação sobre Psicologia e 
Literatura. 
C) Todo o acúmulo em pesquisas e aulas no Instituto 
de Psicologia da USP (IPUSP). 
D) Da análise do caráter nacional brasileiro e da Teoria 
do Caráter. 
E) De sua análise sobre Fritz Heider e a Teoria das 
Relações Interpessoais. 
12 
“A definição de que o estudo do indivíduo é do âmbito 
da Psicologia tornou necessário, também, ‘adequar’ 
esses estudos ao formato de modelo de ciência 
vigente, pautado nos parâmetros das ciências físicas e 
naturais, cujos métodos e procedimentos deveriam se 
estender a todo o domínio do conhecimento que 
pretendesse ser qualificado como científico.” Jacques & 
Tittoni estão mencionando que: 
 
A) a psicologia social sofre de um mal insuperável, de 
cunho epistemológico, e em função dele tende ao 
naturalismo. 
B) a psicologia social americana, de base 
experimentalista, é o modelo necessário para 
garantir o reconhecimento desta ciência perante as 
chamadas ciências duras. 
C) o modelo matemático, de difícil aplicação aos 
fenômenos sociais, não deve ser utilizado em 
Psicologia Social pelas evidentes dificuldades que 
enfrentam os profissionais de ciências humanas 
com esse referencial. 
D) o modelo de ciência vigente exige a adequação da 
psicologia social. 
E) a psicologia social, pelo seu objeto de estudo, 
enfrenta dificuldades de adequação aos parâmetros 
das ciências físicas. 
 
13 
O termo compromisso social é muito utilizado pelo CFP 
e foi introduzido por Sílvia Lane e discutido por Ana M. 
B. Bock em publicação recente. Ele denota: 
 
A) que o psicólogo social deve garantir sempre um 
compromisso formal com a pessoa atendida. 
B) um compromisso formal é sempre um compromisso 
social e, para tanto, é necessário garantir relações 
de trabalho de forma ética e eficiente. 
C) que o psicólogo social saiba identificar as 
demandas de acordo com os interesses da 
população atendida e se comprometa com essa 
perspectiva. 
D) que o compromisso do psicólogo é com a sua 
profissão e, quando esse trabalho é coletivo, o 
compromisso é também social. 
E) o compromisso refere-se à resolução que trata da 
produção de laudos e documentos. 
 
14 
De acordo com Bernardes, A. G. & Guareschi, N. M. F., 
“A Lei nº 9.716 da Reforma Psiquiátricaengendra-se 
em discussões e encaminhamentos no sentido de que 
pessoas ‘com sofrimento psíquico’ devem ser 
compreendidas e atendidas de outro modo, de maneira 
diferente do modelo vigente de tratamento psiquiátrico.” 
Aponte a alternativa incorreta. 
 
A) O modelo psiquiátrico tradicional não apresenta 
solução eficiente para os casos de loucura. 
B) O engendramento das discussões é interminável e 
o real problema da Reforma Psiquiátrica. 
C) Os CAPS representam a alternativa mencionada 
pelas autoras. 
D) O outro modo mencionado inclui, pela negativa do 
modelo vigente, o resgate da cidadania dos 
usuários dos serviços de saúde mental. 
E) O texto preconiza o fechamento dos hospícios. 
www.revisandopsicologia.com 23 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 5 
15 
Em Matrizes do Pensamento Psicológico, Luís Cláudio 
Figueiredo considera que a Psicologia é uma 
construção histórica relacionada à condição de 
privatização da subjetividade e o período do 
renascimento é um momento de constituição da 
subjetividade moderna. Considerando a afirmação 
acima: 
 
I. A noção atual de homem e sua produção de 
subjetividade está necessariamente ligada ao 
pensamento do homem renascentista. 
II. O desenvolvimento do psiquismo e a produção de 
subjetividade é um fenômeno histórico e ativado 
pelas crises humanas. 
III. No renascimento a crise religiosa vivida pela 
humanidade propiciou uma guinada na forma de 
pensar a sexualidade, como é possível notar a partir 
da análise do nascimento de vênus de Botocelli. 
IV. A perspectiva epistemológica de Figueiredo 
estabelece que os marcos para o desenvolvimento 
da psicologia estão presente muito antes do seu 
aparecimento, no final do século XIX. 
V. A partir do renascimento surgiram diversos 
personagens donos de um mundo interno rico e 
profundo anunciando uma nova demanda para a 
humanidade, que exigirá a produção de uma nova 
ciência para compreendê-la. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) I, III e V, apenas. 
D) II, IV e V, apenas. 
E) todas. 
 
16 
De acordo com Sawaia, B.B, “Para esclarecer a 
distinção do sofrimento e felicidade de dor e sofrimento 
tomemos como exemplo as emoções vivenciadas por 
participantes de movimentos sociais. Todos sentem 
alegria e prazer com a conquista das reivindicações, 
mas nem todos sentem a felicidade pública. Esta é 
experienciada apenas pelos que sentem a vitória como 
conquista da cidadania e da emancipação de si e do 
outro, e não apenas de bens materiais circunscritos. 
 
I. A felicidade ético-política é sentida quando se 
ultrapassa a prática do individualismo e do 
corporativismo para abrir-se à humanidade. 
II. A emoção vivida não diz respeito ao eu individual, 
mas ao sofrimento do excluído, portanto, aos 
fundamentos da coesão social e da legitimidade 
social. 
III. Conhecer o sofrimento ético-político é analisar as 
formas sutis de espoliação humana por trás da 
aparência da integração social. 
IV. A felicidade pública é fenômeno coletivo e somente 
assim pode ser vivenciado. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) I, III e IV, apenas. 
D) II e IV, apenas. 
E) todas. 
17 
Para Pedrinho Guareschi o conceito de poder e de 
dominação são diferentes e o primeiro diz respeito à 
capacidade de qualquer pessoa de produzir algo e o 
segundo ocorre quando alguém é expropriado de seu 
poder. Do ponto de vista do trabalho do psicólogo 
social: 
 
A) pensar a emancipação dos coletivos é pensar como 
superar a expropriação de seu poder pelas classes 
dominantes e como realizar uma prática que seja 
emancipadora produzindo poder compartilhado. 
B) a forma de combate de situações de dominação 
passa necessariamente por disputa de poder e 
expropriação. 
C) o poder não pode ser dividido na medida que, nesta 
circunstância; ele propiciará a dominação das 
classes superiores. 
D) ideologicamente, as práticas de dominação ficam 
encobertas e, neste caso, a produção diminui 
fragorosamente. 
E) a diferença entre poder e dominação não é muito 
evidente porque uma leva a outra. 
 
18 
O que a passagem dos estudos das massas no final do 
século XIX para o estudo das atitudes e dos pequenos 
grupos no início do século XX representou para a 
psicologia social? 
 
A) A demonstração de que os psicólogos sociais não 
haviam criado instrumentos para a análise das 
multidões. 
B) A psicologia social encontrou as condições para 
controlar e replicar seus experimentos que lhe 
garante a passagem para a condição de ciência. 
C) Que o projeto de Wundt saiu-se vitorioso e sua base 
experimental acabou contagiando toda a psicologia 
social. 
D) Os pequenos grupos são mais atitudinais que as 
multidões. 
E) A psicologia social do início do século XX não tinha 
as condições necessárias para a mensuração das 
multidões e precisou abandonar seu objeto de 
estudo que, somente a partir de 1920, foi 
recuperado por Freud. 
 
19 
A produção de sentido é um recurso analítico muito 
utilizado pelos autores do campo do construcionismo 
social. Uma das principais referências para a 
elaboração desse recurso analítico é: 
 
I. Lev S. Vygotsky. 
II. Roman Jakobson. 
III. Mikhail Bakhtin. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) III, apenas. 
www.revisandopsicologia.com 24 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 6 
20 
A noção de cotidiano passa pela construção da 
realidade. Berger & Luckmann (Bock; Furtado & 
Teixeira) trabalham essa noção a partir da dimensão 
institucional (objetividade) e da socialização 
(subjetividade). A referência desse autores permitem 
considerar que: 
 
I. Há uma inevitável dialética entre objetividade e 
subjetividade que confunde as práticas de 
socialização. 
II. O método fenomenológico, que é referência dos 
autores, permite uma abordagem que leva em 
consideração a maneira como o conhecimento do 
senso comum é elaborado. 
III. O campo institucional é fechado e isso leva à 
construção de uma teoria das instituições totais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) III, apenas. 
 
 
 
21 
Wundt (1832-1920), ao trabalhar na construção de uma 
ciência psicológica, preconizava a existência de duas 
psicologias: 
 
A) uma fenomenológica e outra social. 
B) uma aplicada e outra social. 
C) uma behaviorista e outra clínica. 
D) uma experimental e outra cognitiva. 
E) uma experimental e outra social. 
 
 
 
22 
O Programa Saúde da Família (PSF) foi criado, em 
1994, pelo Ministério da Saúde, para dar nova 
orientação ao modelo assistencial vigente na saúde 
pública no Brasil. As diretrizes fundamentais deste 
programa são: 
 
I. Desenvolver ações interdisciplinares. 
II. Promover a saúde na perspectiva do modelo 
biomédico de saúde. 
III. Fortalecer os vínculos com a comunidade. 
IV. Focar o grupo familiar em seus aspectos afetivo e 
socioculturais. 
V. Valorizar as práticas de assistência curativa. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
A) todas. 
B) I, III e V apenas. 
C) I, II e III apenas. 
D) I, IV e V apenas. 
E) nenhuma. 
 
23 
A natureza auto-reflexiva do ser humano e o papel da 
linguagem, como intermediária do homem com o 
mundo das relações sociais, são pontos essenciais na 
obra de: 
 
A) S.E Asch. 
B) Margareth Mead. 
C) Aroldo Rodrigues. 
D) Gustav Mahler. 
E) George Mead. 
 
24 
Nos fundamentos e detalhamentos do que considerava 
que constitui um grupo, Kurt Lewin destacava que: 
 
A) a essência de um grupo reside na semelhança ou 
diferença entre seus membros. 
B) o grau de interdependência das partes ou membros 
do grupo não varia. 
C) as alterações individuais não afetam o coletivo.D) para mudar o comportamento de indivíduos pode 
ser necessário mudar os padrões de 
comportamento do grupo. 
E) não importa o seu grau de coesão. 
 
25 
As abordagens críticas ao modelo dominante de 
Psicologia Social no Brasil até a década de 70: 
 
A) têm por base o modelo científico das ciências 
naturais. 
B) privilegiam o olhar especialista na leitura dos 
fenômenos humanos. 
C) consideram que a ciência não é isenta ao estudar a 
realidade social. 
D) entendem que a pesquisa experimental é essencial 
para o estudo das relações indivíduo e sociedade. 
E) consideram que o empírico é o lugar de legitimação 
e produção de conhecimento. 
 
26 
Tendo como referência o pensamento de uma das 
vertentes da prática com grupo – a análise institucional 
–, considere as afirmações abaixo. 
 
I. O tornar-se humano inclui o tornar-se não humano, 
pois a produção da subjetividade é imanente à 
criação do mundo. 
II. A subjetividade não é um produto cultural como 
qualquer outro. 
III. A verdade, como construção humana, apresenta-se 
como plural e transitória. 
IV. É necessário desfazer a identidade pensante para 
introduzir a diferença do pensamento. 
V. A subjetividade configura-se como um processo de 
produção ininterrupto. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
A) todas. 
B) I, II e V apenas. 
C) I e IV apenas. 
D) I, III e V apenas. 
E) I, III, IV e V apenas. 
www.revisandopsicologia.com 25 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 7 
27 
Tendo como referência a questão na linguagem na 
constituição humana, na obra de L. Vygostsky, 
considere as afirmações abaixo e assinale a correta. 
 
I. A linguagem é o veículo de constituição da 
consciência, a partir do contexto das relações 
sociais. 
II. Não há nada que exista no indivíduo que não tenha 
existido primeiro no contexto das relações sociais. 
III. A gênese da consciência é a apropriação da 
significação da atividade em relação ao outro. 
IV. Pensamento e linguagem não possuem raízes 
genéticas diferentes e são, portanto, relacionados a 
priori. 
V. A estrutura da linguagem é um reflexo especular da 
estrutura do pensamento. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
A) todas. 
B) I, II e III apenas. 
C) I, III e IV apenas. 
D) nenhuma. 
E) II e V apenas. 
 
28 
Na perspectiva de uma Psicologia Social da Saúde, 
quais são os pressupostos que devem nortear o 
trabalho dos psicólogos que atuam nos serviços 
públicos de saúde? 
 
I. As ações devem ser construídas coletivamente. 
II. Valorizar o diálogo com as equipes de saúde e a 
comunidade. 
III. Ênfase na busca da saúde mental, que é o foco de 
trabalho do psicólogo. 
IV. Compreender o contexto institucional onde as ações 
serão implementadas. 
V. Conhecer o contexto social, cultural e político onde 
os indivíduos estão inseridos. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
A) I, II, IV e V apenas. 
B) nenhuma. 
C) todas. 
D) I e II apenas. 
E) III, IV e V apenas. 
 
29 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei 
Federal nº 8.069/90: 
 
I. Garante os direitos da criança e do adolescente, 
determinados pela Constituição de 1988. 
II. Substitui o termo “menor” por “menor em situação 
irregular”. 
III. Coloca a criança e o adolescente como sujeitos de 
direitos. 
IV. Rebaixa a idade de imputabilidade penal para 16 
anos. 
V. Considera a criança e o adolescente como objetos 
de proteção social. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 
A) I, II e V. 
B) I e III. 
C) I, III e IV. 
D) todas. 
E) I apenas. 
 
 
30 
Qual a natureza da chamada “crise da Psicologia 
Social”, que teve lugar na segunda metade do século 
XX? 
 
I. Falta de mercado de trabalho para os psicólogos. 
II. Relevância social da área. 
III. Baixa autoestima dos psicólogos. 
IV. Perda de confiança nas abordagens clínicas. 
V. Não aplicabilidade do conhecimento produzido. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
A) IV e V apenas. 
B) I, II e III apenas. 
C) II e V apenas. 
D) todas. 
E) I, IV e V apenas. 
 
 
31 
Uma pesquisa realizada na área da Psicologia mostrou 
que homens apresentam maior chance de sofrerem 
com a depressão do que mulheres. Este dado permite-
nos considerar que: 
 
I. Há uma cobrança cultural sobre a imagem de 
sucesso do homem, associado ao mundo 
corporativo. 
II. Há o reconhecimento igualitário entre homens e 
mulheres no mundo do trabalho. 
III. Ainda existe a visão que as mulheres são meras 
colaboradoras no orçamento do lar. 
IV. Em nossa cultura, é esperado que as mulheres 
sejam provedoras do lar. 
V. Existe um viés na pesquisa, porque já existe 
equidade no trabalho, no que se refere às questões 
de gênero. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I e III. 
B) II e III. 
C) IV e V. 
D) III e IV. 
E) III e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.revisandopsicologia.com 26 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 8 
32 
Vários fatores contribuem para a exposição às 
situações de risco e adoecimento do trabalhador nos 
diferentes ambientes de trabalho. No processo de 
intervenção da Psicologia nesse setor, é necessário: 
 
A) mediar o conflito entre a saúde do trabalhador e a 
meta da empresa, através de treinamento 
motivacional dos funcionários. 
B) colocar em pontos estratégicos da empresa a 
advertência: “acidentes não acontecem, são 
causados”. 
C) adaptar o trabalhador à condição de trabalho 
estruturada pela empresa, de forma a não deixar 
cair a meta de produção estabelecida. 
D) incluir a participação dos trabalhadores nas ações 
voltadas para a promoção e proteção da saúde. 
E) ouvir os trabalhadores sobre sua saúde em situação 
de trabalho, mas considerando que, nesse caso, a 
verdadeira queixa vem do conteúdo latente cujo 
pressuposto revela a eterna incompatibilidade de 
interesses entre as classes sociais. 
 
 
33 
Tendo como referência os estudos realizados sobre o 
preconceito, analise as afirmações abaixo e assinale a 
que está incorreta. 
 
A) O preconceito e a discriminação entre grupos são 
inevitáveis dentro do processo cognitivo normal, 
segundo Tajfel. 
B) Os estereótipos, já formados, são bastante imunes 
a novas informações que os contradigam. 
C) Para combater o preconceito, é necessário que 
também tenhamos mudanças macrossociais. 
D) Basta dar informações para as pessoas que elas 
mudam de atitude. 
E) O contato pode diminuir o preconceito, mas não 
basta para eliminar os conflitos. 
 
 
34 
Quais as implicações da inserção da noção de gênero, 
como categoria de análise, na produção do 
conhecimento em Psicologia? 
 
I. Permite conhecer, de forma mais acurada, as 
diferenças sexuais entre os indivíduos. 
II. Auxilia na compreensão dos lugares e papéis mais 
adequados para homens e mulheres na sociedade. 
III. Permite questionar a perspectiva naturalista na 
definição do masculino e feminino. 
IV. Enfatiza a perspectiva relacional na construção da 
masculinidade e feminilidade. 
V. Esclarece a assimetria como elemento estruturante 
nas relações homens e mulheres. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
A) II, III e V. 
B) III e V. 
C) I e IV. 
D) III, IV e V. 
E) todas. 
35 
Um projeto de um psicólogo que proporcione um 
espaço de aprendizado para as mulheres (e mães), 
participantes de uma cooperativa de costureiras, e as 
ajude a lidarem com seus problemas, está no campo 
da: 
 
A) Psicologia Infantil. 
B) Psicologia do Trabalho. 
C) Psicologia Social Comunitária. 
D) Psicologia Clínica. 
E) Psicologia Institucional. 
 
 
36 
Se analisarmos o ciclo vital do indivíduo, percebemos 
que toda sua vida educacional é, de alguma forma, 
uma preparação para se inserir no mundo do trabalho. 
“O trabalho cumpre muitas funções na vida da pessoa.” 
(Bittencourt, A. V.). Nesse sentido, podemos afirmar 
que o trabalho: 
 
A) é um meio de realização; um meio de sobrevivência; 
uma formade adoecimento; organiza o tempo e o 
espaço; possibilita o reconhecimento social e 
permite a independência financeira. 
B) é um meio de realização; um meio de sobrevivência; 
fornece a garantia do bom caráter; organiza o 
tempo e o espaço; possibilita o reconhecimento 
social e permite a independência financeira. 
C) é um meio de realização; um meio de sobrevivência; 
garante a prevenção do adoecimento; organiza o 
tempo e o espaço; possibilita o reconhecimento 
social e permite a independência financeira. 
D) é um meio de realização; um meio de sobrevivência; 
uma forma de adoecimento; organiza o tempo e o 
espaço; possui exclusividade na constituição da 
identidade e permite a independência financeira. 
E) é um meio de realização; um meio de sobrevivência; 
uma forma de adoecimento; organiza o tempo e o 
espaço; é o único atributo de valor para o indivíduo 
e permite a independência financeira. 
 
 
37 
A representação social, proposta por S. Moscovici, é 
uma noção bastante utilizada em várias pesquisas em 
Psicologia Social. São suas características: 
 
I. É uma forma de conhecimento particular a cada 
indivíduo. 
II. É uma forma de interligação entre o consciente de 
cada um e o inconsciente coletivo. 
III. Orienta as práticas sociais. 
IV. Não tem relação com os conceitos de atitude ou de 
opinião. 
 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
A) I, III e IV apenas. 
B) III apenas. 
C) todas. 
D) nenhuma. 
E) I e II apenas. 
www.revisandopsicologia.com 27 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 9 
38 
Que fator, entre os apontados abaixo, propiciou a 
mobilização social que, nas décadas 70/80, gerou o 
movimento sanitário no Brasil? 
 
A) O fracasso do modelo prestador de serviços. 
B) Os baixos salários das equipes médicas. 
C) A necessidade de limitar o sistema público de 
saúde. 
D) A erradicação das doenças infecto-contagiosas. 
E) Os gastos excessivos do poder público com 
políticas sociais. 
 
 
 
39 
O assédio moral, caracterizado por atitudes e condutas 
abusivas por parte das chefias em relação a seus 
subordinados, tem trazido para o ambiente de trabalho 
o sofrimento e a tortura psicológica. Ao ser procurado 
por uma vítima de assédio moral no trabalho, o 
psicólogo deve, entre outras possíveis intervenções: 
 
I. Dar apoio emocional para que a vítima consiga se 
expressar; encontrar mecanismos que possam 
fortalecer a autoestima do assediado; ensinar 
estratégias que ajudem a vítima a enfrentar o 
assediador. 
II. Dar apoio emocional para que a vítima consiga se 
expressar; encontrar mecanismos que possam 
fortalecer a autoestima do assediado; evitar que a 
vítima se isole do grupo. 
III. Convencer a vítima a entrar imediatamente com 
queixa na justiça; tentar mediar a situação 
conversando com o superior hierárquico, mas com o 
assentimento anterior do assediado; ensinar 
estratégias que ajudem a vítima a enfrentar o 
assediador. 
IV. Investigar as relações no ambiente de trabalho; 
encontrar mecanismos que possam fortalecer a 
autoestima da vítima; convencer a vítima a entrar na 
justiça. 
V. Ouvir com atenção e respeito as queixas da vítima; 
tentar mediar a situação conversando com o 
superior hierárquico, mas com o assentimento 
anterior do assediado; identificar como são 
exercidas as relações de poder no ambiente de 
trabalho. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I e III apenas. 
B) I, IV e V apenas. 
C) III e IV apenas. 
D) I e V apenas. 
E) II e IV apenas. 
 
 
 
 
 
 
40 
Um trabalhador conseguiu fugir da fazenda onde era 
submetido à escravidão, no município de Correntina 
(BA) e chegar até a Gerência Regional do Ministério do 
Trabalho e Emprego de Barreiras para denunciar a 
situação. Os fiscais verificaram que os trabalhadores 
viviam na fazenda e dormiam em barracas de lona, no 
chão, e a comida fornecida era apenas arroz e caldo de 
feijão. No local não havia instalações sanitárias, nem 
elétricas. Numa perspectiva da Psicologia Social do 
Trabalho, podemos considerar que: 
 
A) a Psicologia deve ater-se ao contexto clínico no que 
diz respeito à saúde do trabalhador. A situação 
apresentada no enunciado é campo restrito do 
Ministério Público. 
B) a escassez do mundo do trabalho é um fator que, 
apesar de levar muitas pessoas ao adoecimento, é 
razão para muitos se submeterem ao trabalho 
aviltante. Diante da necessidade de sobrevivência, 
não podemos colocar prioridade em aspectos 
éticos. 
C) o psicólogo social deve organizar os trabalhadores 
para lutarem pelos seus direitos trabalhistas. 
D) o psicólogo nessa área do trabalho deve restringir-
se ao treinamento e à seleção de pessoal. 
E) a Psicologia, ao contemplar saúde e trabalho, deve 
analisar as condições e a organização do trabalho 
na determinação do processo de adoecer e sofrer. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.revisandopsicologia.com 28 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 10 
PROVA DISCURSIVA 
 
1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as respostas das questões discursivas, verifique 
imediatamente se o número de seqüência (canto superior direito) confere com o número impresso no seu 
CARTÃO-RESPOSTA. 
 
2. A prova discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou 
azul; não serão permitidas interferências e/ou participação de outras pessoas. 
 
3. As Folhas de Texto Definitivo da prova discursiva não poderão ser assinadas, rubricadas ou conter, em 
outro local, que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que possibilite a identificação do(a) 
candidato(a). Portanto, a detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do 
texto definitivo, acarretará a anulação da prova. 
 
4. As Folhas de Texto Definitivo serão os únicos documentos válidos para avaliação da prova. As folhas 
para rascunho no caderno de prova é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
 
5. A resposta de cada questão deverá ter extensão máxima de 30 linhas. 
 
QUESTÕES 
 
1 
O trabalho do psicólogo social requer um conhecimento da realidade e segurança da orientação teórica 
para a resolução de problemas apresentados pela população em determinada circunstância. Qual a 
relação entre as duas dimensões e o tema do compromisso social? 
 
 
_____________________________________________________________________________________ 
2 
Como Gregório Baremblitt discute o modelo de diagnóstico institucional e como você considera a 
possibilidade de colocá-lo em prática? 
 
 
_____________________________________________________________________________________ 
3 
Um psicólogo é contratado pela prefeitura para desenvolver um projeto de trabalho com catadores de 
materiais recicláveis, em um grande município brasileiro. Estes trabalhadores desempenham um papel 
preponderante para o processo de reciclagem, pois, atualmente, o fruto do seu trabalho é o ponto de 
partida para o fornecimento de matérias-primas para as indústrias que as reciclam. Entretanto, nesse 
município, como acontece em outros lugares, as condições de trabalho são precárias e informais e os 
catadores individuais são explorados por organizações privadas, muitas funcionando com a fachada de 
“cooperativas”. Comente a questão e proponha as linhas gerais de um projeto de intervenção da psicologia 
social com estes trabalhadores. 
 
 
_____________________________________________________________________________________ 
4 
Quais devem ser os requisitos básicos (pessoais, teóricos, técnicos etc.) para que um psicólogo social 
esteja qualificado para atuar em um projeto de intervenção com meninas adolescentes que estejam 
vivendo em situação de rua? 
 
 
 
 
 
 
www.revisandopsicologia.com29 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 11 
FOLHA RASCUNHO – Q 1 
 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
10 _____________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
20 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
30 ______________________________________________________________________________________________ 
 
www.revisandopsicologia.com 30 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 12 
FOLHA RASCUNHO – Q 2 
 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
10 _____________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
20 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
30 ______________________________________________________________________________________________ 
 
www.revisandopsicologia.com 31 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 13 
FOLHA RASCUNHO – Q 3 
 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
10 _____________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
20 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
30 ______________________________________________________________________________________________ 
 
www.revisandopsicologia.com 32 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 14 
FOLHA RASCUNHO – Q 4 
 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
10 _____________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
20 ______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
30 ______________________________________________________________________________________________ 
www.revisandopsicologia.com 33 
GABARITOS DEFINITIVOS 
O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no 
dia 05 de setembro de 2010. 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
PSICOLOGIA SOCIAL 
1 
B 
2 
D 
3 
A 
4 
E
5 
C
6 
A
7 
C
8 
E
9 
C
10 
B
11 
D 
12 
E 
13 
C 
14 
B
15 
D
16 
A
17 
A
18 
B
19 
E
20 
C
21 
E 
22 
B 
23 
E 
24 
D
25 
C
26 
E
27 
B
28 
A
29 
B
30 
C
31 
A 
32 
D 
33 
D 
34 
D
35 
C
36 
A
37 
B
38 
A
39 
D
40 
E
www.revisandopsicologia.com 34 
 
 
 
INFORMAÇÕES 
 
 
 
 02/12/2013 - A partir das 15h (horário de 
Brasília) – Divulgação do Gabarito Preliminar 
das provas objetivas. 
 
 Não serão conhecidos os recursos em 
desacordo com o estabelecido em edital 
normativo. 
 
 É permitida a reprodução deste material 
apenas para fins didáticos, desde que citada a 
fonte. 
 
 A desobediência a qualquer uma das 
determinações constantes em edital, no 
presente caderno ou no CARTÃO-RESPOSTA 
poderá implicar a anulação da sua prova. 
 
 
 
Para uso do Instituto QUADRIX 
 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES 
 
15. Confira se seu CADERNO DE PROVAS corresponde à especialidade escolhida em sua 
inscrição. Este caderno contém quarenta questões objetivas, corretamente ordenadas 
de 1 a 40, uma prova discursiva (contendo quatro questões) e quatro folhas de 
rascunho. 
16. Caso esteja incompleto ou contenha algum defeito, solicite ao fiscal de sala que tome 
as providências cabíveis imediatamente, pois não serão aceitas reclamações 
posteriores. 
17. O CARTÃO-RESPOSTA e as FOLHAS DE TEXTOS DEFINITIVOS, que serão entregues pelo 
fiscal durante a prova, são os únicos documentos válidos para a correção das questões 
objetivas e da prova discursiva expostas neste caderno. 
18. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em 
ordem e se corresponde ao seu nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal 
de sala. 
19. Ao receber as FOLHAS DE TEXTOS DEFINITIVOS para a elaboração de sua prova 
discursiva, verifique imediatamente se o número de sequência (canto superior direito) 
confere com o número de sequência impresso no seu CARTÃO-RESPOSTA. 
20. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às suas respostas deve 
ser feita com caneta esferográfica azul ou preta. O preenchimento é de sua exclusiva 
responsabilidade. 
21. Não danifique o CARTÃO-RESPOSTA ou as FOLHAS DE TEXTOS DEFINITIVOS, pois em 
hipótese alguma haverá substituição por erro do candidato. 
22. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas cinco alternativas 
classificadas com as letras: A, B, C, D e E, havendo apenas uma que responde ao 
quesito proposto. O candidato deve assinalar uma resposta. Marcação rasurada, 
emendada, com campo de marcação não preenchido ou com marcação dupla não 
será considerada. 
23. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o 
tempo destinado à entrega das provas, identificação - que será feita no decorrer da 
prova -, à transcrição dos textos para as FOLHAS DE TEXTOS DEFINITIVOS da prova 
discursiva e ao preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA. 
24. Reserve, no mínimo, os 30 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e as 
FOLHAS DE TEXTOS DEFINITIVOS. Não será concedido tempo adicional para o 
preenchimento. 
25. Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala, no mínimo, por 1 hora após o 
início das provas e poderá levar este caderno somente no decurso dos últimos 30 
minutos